大班主題動(dòng)物王國教案（精選2篇）
大班主題動(dòng)物王國教案 篇1
活動(dòng)一：種子造型(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動(dòng)過程：
一、引入課題1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢?
2、師出示范例。
1)師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象)三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
活動(dòng)二：猴子運(yùn)西瓜(體育)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳;2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè);2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊(duì)伍;2.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好;3.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾在住，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;6.教師布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰能砸開核桃(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家?guī)砹硕Y物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”( 請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個(gè)夠!但是，現(xiàn)在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設(shè)想教師提問：你覺得那個(gè)工具能砸開核桃，為什么?)師：“這是小核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱?”
幼：“工具。”
師：“第二行的前面有一個(gè)問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里。”
師：現(xiàn)在請?jiān)诘诙心阏J(rèn)為能成功的工具下面畫上對號。”
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證(1)請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。(幼兒實(shí)驗(yàn))三、交流砸核桃的方法(小結(jié))(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧!”
2.保護(hù)小動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們的家。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2幅
2、音樂磁帶《森林的早晨》、《動(dòng)物世界》VCD
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放音樂《森林的早晨》，請幼兒欣賞。
二、展開
1、提問：
從剛才播放的音樂中，你聽到了誰的聲音?(各種鳥的叫聲、小朋友的嬉鬧聲、流水聲等)
2、(依次出示圖1、圖2)請幼兒觀察掛圖上的小鳥怎樣了?寶寶是怎樣做的?誰對誰錯(cuò)?并引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。
爸爸捉到一只小鳥，把它關(guān)在籠子里，送給寶寶。寶寶雖然很喜歡小鳥，但他想到小鳥被關(guān)在籠中回不了家，多想媽媽呀!再說老師也講過鳥是人類的朋友，就把小鳥放飛了。
3、提問：
①你們喜歡小動(dòng)物嗎?為什么?
②怎樣保護(hù)動(dòng)物?
4、教師小結(jié)
因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友，比如：狗能幫人們看家;啄木鳥是大樹的醫(yī)生;貓頭鷹能捉田鼠等等，所以，我們不能隨意捕捉小動(dòng)物，也不能傷害小動(dòng)物，更不能破壞小動(dòng)物的家。
活動(dòng)結(jié)束
播放《動(dòng)物世界》VCD，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)延伸
請幼兒做個(gè)“宣傳員”，將保護(hù)小動(dòng)物的知識講給周圍的人。
3.水里的動(dòng)物教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂磁帶：動(dòng)物們得救了
2、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
活動(dòng)過程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢?我們怎樣才能讓水里的動(dòng)物生活得更好?
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸：
1、在音樂區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產(chǎn)市場觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
4.動(dòng)物過冬教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒通過自身過冬的認(rèn)識，了解動(dòng)物過冬的不同方式，激發(fā)幼兒積極探索動(dòng)物過冬的興趣，并學(xué)會(huì)去關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些小動(dòng)物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。
2、有積極探索動(dòng)物過冬活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物過冬的不同方式。
難點(diǎn)：積極探索動(dòng)物是怎樣過冬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.
2、冬季人們著裝及活動(dòng)。
3、各種動(dòng)物貼絨若干。
活動(dòng)過程
一、 談話活動(dòng)：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬?
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣御寒的?
小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動(dòng)物們也是這樣，讓我們來了解動(dòng)物是怎樣過冬的。
二、 幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。
提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪里去了?啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個(gè)冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬縮成一個(gè)大刺球，小燕子飛到南方去了。
三、 幼兒交流：你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過冬的?
四、 小結(jié)：動(dòng)物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。
五、 豐富詞匯：冬眠、貯存。
六、 出示貼滿各種動(dòng)物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動(dòng)物是冬眠方式過冬，哪些動(dòng)物是貯存方式過冬。
七、 活動(dòng)延伸：送小動(dòng)物過冬
幼兒把過冬的不同方式的動(dòng)物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。
教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)反思
這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
5.大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物王國教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫出動(dòng)物。
2、 會(huì)通過查閱資料的方式來學(xué)習(xí)。
3、 會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、 能將所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、 感受活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、 通過談話營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題“動(dòng)物”。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語言跟幼兒聊天。
提問：(1)你們家里有沒有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。“剛才我們說了那么多的'動(dòng)物，下面就讓我們一起來看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?”過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、 通過觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟。看完后向幼兒提出學(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物食草動(dòng)物 兩條腿的動(dòng)物四條腿的動(dòng)物 會(huì)飛的動(dòng)物水生動(dòng)物
3、 教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過查閱資料來解決問題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、 讓幼兒把自己所獲知識經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評價(jià)，評價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、 經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識：
此時(shí)響起愉快的音樂，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來了。我真為他們高興!可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來越少，越來越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來做保護(hù)動(dòng)物的小天使!好嗎?
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
6.《森林里的動(dòng)物》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過仔細(xì)聽辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2.通過電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3.通過又快又好地說動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4.通過鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
活動(dòng)方法
1.類比法。
2.激發(fā)法。
3.習(xí)慣改變法。
4.直觀表達(dá)法。
活動(dòng)過程
(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)
(二)游戲找動(dòng)物。指導(dǎo)：再請幼兒聽錄音，根據(jù)聽到的動(dòng)物聲音請幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表揚(yáng)說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。指導(dǎo)：請幼兒說說森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺。(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦? 指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽幾種動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。 (鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。指導(dǎo)：
1.請幼兒聽音樂進(jìn)行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。
五、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂活動(dòng)歌曲《可愛的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。健康：體育游戲獵人和動(dòng)物。科學(xué)：動(dòng)物世界。
六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
七、環(huán)境中滲透周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識。
八、家庭中滲透
1.請家長帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識各種各樣的動(dòng)物。
2.請家長有意識地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3.請家長和孩子進(jìn)行說動(dòng)物比賽，看誰說的多，說得好。
7.動(dòng)物世界教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本月我班主題是《動(dòng)物世界》，幼兒對小動(dòng)物們有著與身俱來的好奇心，在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中，幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋，都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。
3、投影機(jī)、下載各種魚的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
(1)幼兒觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的?
師：你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)
(2)通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。
(3)引出海底世界背景圖(珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽)，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。
二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例，引導(dǎo)幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面)，并做一些簡單的介紹。
1、點(diǎn)畫法。
2、勾線畫法。
3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)
三、欣賞教師畫的魚的范例，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
四、示范講解如何對魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：
(1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
(2)引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?
五、師提出作畫要求：
六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
七、觀賞評析作品：
教學(xué)反思
在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者，能用故事來貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)一開始老師就用故事把握住孩子的注意力，孩子們有的說：魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說：水太臟了，魚都死了;有的說：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答，一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒，教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同的圖片，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下，對魚的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對線描畫的技法和點(diǎn)、線、面講解清楚，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長，但孩子的完成情況和熱情高漲，尤其在活動(dòng)結(jié)束，孩子們都有很多的話對小魚叮嚀，有的幼兒說：小魚你要和媽媽在一起不要亂跑，不然會(huì)被大魚吃掉。有的幼兒說：小魚我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級布置結(jié)合，美化班級環(huán)境，讓孩子自己成為班級的主人，參與其中，而且對孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足，在介紹點(diǎn)、線、面中，老師講解過于羅嗦，應(yīng)該出示點(diǎn)、線、面，介紹畫法和技法后，應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?
大班主題動(dòng)物王國教案 篇2
活動(dòng)一：種子造型(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動(dòng)過程：
一、引入課題1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么?(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)師：對，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢?
2、師出示范例。
1)師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么?(長頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等)2)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來變什么呢?(師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象)三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
活動(dòng)二：猴子運(yùn)西瓜(體育)活動(dòng)目標(biāo)：
1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳;2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力;3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè);2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過程：
1.教師帶幼兒到操場集合，整理隊(duì)伍;2.教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好;3.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜(小體操球)，然后第一只小猴子把西瓜夾住，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方;4.教師示范游戲;5.幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣;6.教師布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干;7.把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰能砸開核桃(科學(xué))活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格、2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰?”(手偶小松鼠)小松鼠給大家?guī)砹硕Y物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎?”
幼：“想!”( 請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊)師:品嘗完了，我想你們一定沒吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請來，讓你們吃個(gè)夠!但是，現(xiàn)在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎?”
幼：“能!”
師：“快來說說你們有什么好辦法?”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)2、說工具請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?
師：“那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢?”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……二、猜想與嘗試1、成功的設(shè)想教師提問：你覺得那個(gè)工具能砸開核桃，為什么?)師：“這是小核桃?guī)淼挠涗浛ǎ涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱?”
幼：“工具。”
師：“第二行的前面有一個(gè)問號，它的意思是請小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是請小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里。”
師：現(xiàn)在請?jiān)诘诙心阏J(rèn)為能成功的工具下面畫上對號。”
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證(1)請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢?”
幼：“想!”
師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對不對?但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。(幼兒實(shí)驗(yàn))三、交流砸核桃的方法(小結(jié))(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法師：“請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功?”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”、(2)交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢?”
幼：“砸中間的縫兒!”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢?(做畫)師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎?”
幼：“好!”
師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧!”