中班語言活動教案春雨（通用2篇）
中班語言活動教案春雨 篇1
教學目標
1、閱讀春天畫面，能細致地觀察種子，正在開花的樹，人物的動作、表情和旁邊的工具，能有順序地描述畫面。
2、喜歡欣賞春雨，了解兒歌的內容，能從中獲得知識的樂趣。
教學準備
春天圖片 幼兒用書 磁帶 錄音機 字卡
教學過程
一、導入
1、師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對春天來了，小朋友那你們是怎么知道春天來了呢？（小動物出來、可以出來玩、天氣暖和、小草長高 ……）
2、教師小結：春天到了，花兒開了，小草綠了，小動物們都出來玩了。春天來了，春天無處不在，今天老師給大家帶來了一幅春天的畫，我們一起出找一找春天在哪里。
二、閱讀畫面
1、大屏幕出示畫面，讓孩子仔細觀察看到了什么。
2、閱讀畫面后提問
師：畫面上都有誰啊？在干嘛呢？（根據幼兒的回答出示字卡“種子”“麥苗”“梨樹”）
師：猜一猜，種子、麥苗、孩子為什么那么高興？小孩子想做什么？（出示字卡“瓜”）
3、引導幼兒完整地描述畫面
三、欣賞作品
1、師：剛才小朋友們都認為下雨了，所以大家才都這么高興，那接下來我們一起來欣賞一首兒歌，聽聽種子，梨樹，孩子為什么那么喜歡下雨。
2、發書，請幼兒翻到第11課。教師播放錄音，幼兒欣賞，教師注意巡視孩子的坐姿和劃指情況，輕聲糾正。
3、欣賞后提問
師：兒歌的名稱是什么？（春雨）春雨怎么樣下？（滴答）
師：（出示字卡種子）種子看到下春雨說什么？還有誰看到下春雨也很高興，是怎么說的？（梨樹、麥苗）
師：（出示字卡孩子）孩子看到下春雨說什么？
4、請幼兒結合畫面說一說“春雨”的故事。
四、分角色表演
教師飾演春雨，孩子頭上戴著各種字卡，同樣字卡的小朋友站在一起。
教師說：滴答，滴答下小雨了，種子說，表演種子的孩子一邊說：下吧下吧我要發芽，一邊做發芽的動作。
中班語言活動教案春雨 篇2
設計意圖
春雨是幼兒常看到的自然現象，每當下雨的時候，孩子們就會高興地喊著:“下雨啦，下雨啦。”，可見孩子們對春雨的喜愛，現在正是春天，這美好的季節怎能讓它偷偷溜走呢,同時這首詩歌也是明天出版社教材中的內容，因此我設計了此活動。《春雨的吉他》這首詩歌畫面優美，詞語中透漏著濃濃的想象力，不僅適合幼兒朗讀，也能讓幼兒發揮象力。通過此活動，意在讓幼兒在看看、聽聽、說說中感知春雨的美妙，學會詩歌并根據句型創編詩歌，萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動目標
1、能聽懂并理解詩歌的內容，欣賞和體會春季的意境，學習有感情的朗誦。
2、能替換詩歌中的詞句進行仿編，體會創作的愉悅。
3、萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動準備
經驗準備：幼兒到戶外尋找過春天的聲音。
物質準備：音樂《大自然的聲音》《神秘園之歌》；《春雨的吉他》PPT
活動過程
一、 談話導入，激發興趣。
1、小朋友們，春天來了，春天都有哪些美麗的景色呢？
2、咦，你們聽這是什么聲音？(播放春雨的聲音)春天的雨細細的小小的像在演奏一首美好的樂曲。
二、教師完整朗誦兒歌，引導幼兒整體感知。
今天老師帶來了一首好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽吧!教師有感情的朗讀。
提問：你聽到了什么？有什么感覺？
三、利用PPT，引導幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內容和意境。
提問：1、春雨的聲音是什么樣子的？誰能學一學？為什么說春雨在彈吉他？
2、是誰在聽春雨彈吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）
3、花婆婆聽到了春雨的聲音是怎樣做的？蝸牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
4、春雨的聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞呢？
小結：春雨的聲音好聽、美妙，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。
四、完整欣賞《春雨的吉他》。請幼兒跟著教師輕聲朗誦，體會兒歌的意境。
五、引導幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌。
1、激勵幼兒創編的欲望：春天里有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編進兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編進來？
2、幼兒嘗試創編，教師觀察并幫助幼兒創編成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春風在彈吉他……他們陶醉在春風的吉他聲中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”； 嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，河水在彈吉他……他們陶醉在河水的吉他聲中等。
3、請幼兒展示自己創編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵。