《動物園里的安全》中班社會教案（精選8篇）
《動物園里的安全》中班社會教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 通過觀察，能根據(jù)動物的有序和重復(fù)排列規(guī)律判斷，并能大膽地的說出它們的排列規(guī)律。
2. 能主動探索并設(shè)計出一定的排列規(guī)律。
3. 體驗幫助動物設(shè)計衣服帶來的成就感。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)圓形標(biāo)記，標(biāo)記牌，思維游戲幼兒《找規(guī)律》有關(guān)材料，彩色卡紙做的小動物的衣服每人一件。香糊、棉簽若干
各種動物圖片PPT、動物玩具工藝品圖片若干；活動前幫助幼兒把標(biāo)記貼好在胸前。
多媒體
活動過程：
一、教師以帶幼兒到動物園去參觀引出活動。
要求：出發(fā)前，我們要按規(guī)律上車。教師出示規(guī)律牌：紅、黃、藍(lán)……，要求
孩子按照這樣的規(guī)律3人一組上車。
二、參觀動物園，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
看PPT,引導(dǎo)幼兒說說動物園里會有什么動物。
（一）大型的動物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從左到右）
（二）猛獸區(qū)，看動物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從右到左）
（三）龐大的動物，看動物，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（兩邊對稱）
（四）美麗溫順的動物。發(fā)現(xiàn)規(guī)律（從上到下或從下到上）
教師小結(jié):我們到動物園里觀看了這么多動物，動物園的門口還開了一家動物精品店，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑豢墒谴中牡睦习灏堰@些動物精品放亂了，他要請我們的小朋友幫忙：把動物精品玩具按剛才我們學(xué)到的規(guī)律排放好。
三、看動物精品店，分組給動物圖片按規(guī)律排序。
（一）分組（每組5人），選出組長，商量用什么規(guī)律排序。
（二）幼兒操作按規(guī)律排序。
（三）幼兒回到座位，集體檢查每組的排序是否按要求完成了。教師小結(jié)：今天我們參觀了動物園，發(fā)現(xiàn)了許多的規(guī)律。我們還運用了這些規(guī)律給精品店的老板把商品擺放好了。其實我們的生活中也存在許許多多這樣的規(guī)律，只要我們平時用心去觀察和發(fā)現(xiàn)，那么我們會懂得更多的知識，發(fā)現(xiàn)更多的美。
五、幼兒給動物們設(shè)計衣服
（一）教師：現(xiàn)在冬天來了，小動物們可想有自己的一件衣服了，請小朋友幫它們用剛才學(xué)到的排列規(guī)律給他們設(shè)計一件衣服。在設(shè)計衣服的時候，既要美觀、又要講究一定的規(guī)律。
（二）幼兒動手設(shè)計衣服。
六、幼兒展示自己的作品，和老師分享：自己是用什么規(guī)律設(shè)計
《動物園里的安全》中班社會教案 篇2
教材簡析：
這是一篇游記。寫了游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
本文按照時間順序記敘了這次野游活動的過程，用了“晨光熹微”、“約四個小時”、“中午”、“下午兩點多鐘”、以及“出發(fā)”、“開始參觀”、“返回”、“結(jié)束”這些詞語具體點明了這次野游活動的行程。課文有詳有略，重點突出。重點寫了米庫米天然動物園的見聞，略寫了出發(fā)到米庫米天然動物園的過程以及返回結(jié)束的有關(guān)情況。寫在米庫米天然動物園的見聞，又詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物，而對犀牛、鬣狗、黃牛以及導(dǎo)游阿里所介紹的某些動物的趣聞只是一筆帶過。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。
2、學(xué)會本課4個生字，兩條綠線內(nèi)得個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解重點詞語。
3、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
4、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：瑞博課件或動物的圖片
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程 ；
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1、你去過動物園嗎，動物園里的動物給你留下了什么印象？看了題目你想了解些什么？
2、議一議，班上交流一下
二、自學(xué)課文
1、出示要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子；
（2）借用工具書理解不懂的詞；
（3）找出有關(guān)表示時間的詞，給課文分段。
2、自讀課文，完成第一個要求，同桌互讀
3、檢測自學(xué)
（1）指名讀課文，正音
出示詞語：亭亭玉立、挑逗、有恃無恐、絡(luò)繹不絕
（2）聯(lián)系上下文理解詞語，交流
有恃無恐：恃，依賴，倚仗；恐，害怕，畏懼。因有所倚仗而不害怕。
絡(luò)繹不絕：前后連續(xù)，連續(xù)不斷。
興許：也許；或許。興這里讀第一聲。
龐然大物：龐，大的意思。形容體積大而笨重的東西。
葵扇：用蒲扇葉制成的扇子，俗稱芭蕉扇。
4、小組討論，理清思路。
（1）老師指導(dǎo)分段方法（按一定的順序分）
（2）找出表示時間的詞，說說游覽的大體過程
“晨光熹微”“約四個小時”“中午”“下午兩點多鐘”以及幾個動詞“出發(fā)”“開始參觀”“返回”“結(jié)束”
（3）按時間順序分為四段，交流各自的意見
第一段（1、2）寫“我們”乘車到了國立米庫米天然動物園。
第二段（3、4）寫上午在米庫米天然動物園的見聞。
第三段（5、6）寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。
第四段（7）寫這次野游活動的愉快感受。
三、自由讀順課文
找自己喜歡的段落讀，交流感興趣的東西
四、作業(yè)
1、抄寫生字，完成習(xí)字冊
2、網(wǎng)上查找動物的資料。
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、有感情的朗讀課文，能流利的復(fù)述課文；
2、通過課文語言文字，感受游天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
3、理解詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天，我們就隨著作者一起去米庫米天然動物園，去看一看那里的動物與我們平時看到的動物有什么不一樣。
二、學(xué)習(xí)課文第二部分
1、輕聲朗讀課文第二部分，找出自己喜歡的動物，自由發(fā)表看法，方法自選。
2、學(xué)生按要求讀課文。
3、交流自學(xué)情況：
△“長頸鹿”
（1）指名交流讀長頸鹿的句子。
（2）說說喜歡的理由
“因為他有細(xì)長的脖子”“亭亭玉立”“一動不動，恍若一幅巨大而米人的風(fēng)景畫”
看學(xué)生搜集的圖片，圖文結(jié)合體會茶館寧靜路在樹林里所構(gòu)成的靜態(tài)美。。
（3）指導(dǎo)讀好句子，喜歡長頸鹿的同學(xué)一起讀。
△“基馬猴”
（1）交流讀句子
（2）交流喜歡的理由
“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調(diào)皮好動的特點。
（3）學(xué)生模仿基馬猴的動作，理解它的特點。
（4）指導(dǎo)讀好句子。
指名朗讀“長頸鹿”與“基馬猴”的句子，體會一靜一動，東經(jīng)配合，妙趣橫生的情境。
△“河馬”
“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”
（1）學(xué)生交流句子
（2）學(xué)生模仿河馬的吼叫。
（3）朗讀想象河馬因是龐然大物而有恃無恐的樣子。
△“大象”
交流體會大象的力大無比
（1）指導(dǎo)讀好“橫過道路”“脾氣……可怕”“慢騰騰地踱步”“扇動著那葵扇般的大耳朵”“用鼻子……齊根打斷”
（2）比賽朗讀、齊讀。
△“獅群”
母：打哈欠伸懶腰
公：漂亮威武
幼：打滾玩鬧興高采烈
想象這幅和諧溫馨的畫面，好好體會朗讀。
4、體會詳略
（1）課文除了寫這些動物外，還介紹了哪些動物和趣聞？
（2）學(xué)生交流
（3）體會詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
三、學(xué)習(xí)第四段
朗讀第四段，體會作者快樂無窮的感受。
四、復(fù)述課文
1、選擇自己喜歡的動物朗讀
2、當(dāng)小導(dǎo)游，介紹米庫米動物園的見聞，可以是自己喜歡的動物，也可以是全部。可以是文章的內(nèi)容，也可以根據(jù)課外搜集的架子了進(jìn)行補充。
3、自己練習(xí)，上講臺介紹，學(xué)生評價。
五、作業(yè)
作業(yè) 設(shè)計：
1、選擇一種自己感興趣的動物，可以側(cè)重實地觀察，也可以側(cè)重查找資料，以第一人稱寫一篇《我的自述》，要求把這種動物的體貌特征、生活習(xí)性寫具體。
2、以四人小組為單位，編輯一期動物小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。布置本班墻報
板書：
長頸鹿 幽雅嫻靜
基馬猴 調(diào)皮好動
河馬 龐大笨重
游天然動物園
（樂趣無窮） 大象 力大無窮
獅子（母） 雍懶
（雄） 威武
（幼） 活潑
教學(xué)后記：
以前在蘇州聽過一個語文帶頭人的上過這一課，那位老師采用多媒體輔助教材進(jìn)行教學(xué)。去年又到沙二小也聽了這堂課，所不同的是，這位老師用的是傳統(tǒng)的教法，教學(xué)工具也只是傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板。在課后交流時，大家也圍繞了要不要多媒體課件的話題展開了激烈的討論。其實，多媒體教學(xué)我個人認(rèn)為，它存在了，肯定有其存在的理由。但它的存在并不代表在任何時候，任何課文它都實用。因此，針對某一篇課文來討論還有點價值，但如果說，討論語文課要不要用多媒體課件，那就有點多于了。
象這篇課文，從文字上，學(xué)生應(yīng)該能感受到“樂趣無窮”。也能通過朗讀體會到不同的動物有不同的特點。比如從“蹦來蹦去”“跳到……背上”“一邊啃……一邊擠眉弄眼”“挑逗”“圍著……奔前跑后”等詞語，感受到基馬猴調(diào)皮好動的特點。從“龐然大物”——“從水中鉆出來”“可怕的吼聲”“龐然大物”“身長丈余，最大的足有三噸重”體會河馬那龐然大物而有恃無恐的樣子。因此，可以讓學(xué)生從文字中感受作者的喜愛之情。但，由于學(xué)生對一些動物都是陌生的，單靠文字與圖片，學(xué)生無法在腦海里形成一些具體而又正確的形象。因此，適當(dāng)放映動物的錄象，對學(xué)生來說是及時而又必要的。它能幫助學(xué)生更好地感受動物的特點及體會作者的情感。
《動物園里的安全》中班社會教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《在動物園里》（人教版教材一年級上冊第四單元）
【教材分析】
歌曲《在動物園里》是一首波蘭民歌，結(jié)構(gòu)為方整性平行四句體。描述了孩子們在動物園里見到各種動物時愉快而驚奇的心情。學(xué)生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，可以模仿不同動物的叫聲，并通過模仿活動，感知并理解音的長短。
【學(xué)生分析】
一年級的學(xué)生在生理和心理上都還帶有幼兒的特點，他們往往好奇好動，更喜歡模仿。因此激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣很重要。孩子們很喜愛小動物，通過模仿動物的叫聲讓他們感受并理解音的長短。愛動物也是孩子們的天性，因此，這個時期也是讓兒童認(rèn)識什么是友善，認(rèn)識動物、認(rèn)識大自然的最好時期。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及自然之間的密切關(guān)系。
2.能力目標(biāo)：熟悉“X ―”和“X”，感受音的長短；引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；讓學(xué)生感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。
3.知識目標(biāo)：感受、理解音的長短，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感及表現(xiàn)歌曲的能力。
【教學(xué)過程】
聽音樂進(jìn)教室，師生問好。
一、感受音的長短
階段目標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，通過聽辨和比較，感受音的長短，熟悉“X ―”和“X”節(jié)奏。初步感受多聲部節(jié)奏。
教師活動：
1.導(dǎo)言：今天老師請你們和我一起到森林動物園去玩，你們聽，是誰在門口迎接我們呢？
2.播放課件：小貓、小狗的叫聲。
3.提問：
（1）是誰在迎接我們？你能模仿一下它的叫聲嗎？將動物的叫聲寫到黑板上。
（2）小貓和小狗的叫聲一樣嗎？有什么不一樣？
（3）把合適的節(jié)奏貼到動物叫聲上面。
4.誰來扮演小貓？誰來扮演小狗？
5.邊分組讀小貓和小狗的叫聲，邊聽聽老師扮演的是誰？它的聲音什么樣？是長的還是短的？學(xué)生讀的時候，老師用X X X X節(jié)奏模仿小鳥的叫聲。
6.想一想，誰的叫聲和小貓一樣長？誰的叫聲和小狗的叫聲一樣長？誰的叫聲像小鳥？
學(xué)生活動：
1.聽動物叫聲。
2.模仿，并把合適的節(jié)奏貼到黑板上。
3.邊拍節(jié)奏邊模仿動物的叫聲。
4.分小組，扮演小貓和小狗，邊拍節(jié)奏邊讀，練習(xí)多聲部節(jié)奏。
5.邊讀邊聽，說出小鳥的叫聲，和老師一起讀節(jié)奏，感受三聲部節(jié)奏。
6.學(xué)生創(chuàng)編一組節(jié)奏，并分組讀一讀。做三聲部節(jié)奏練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《在動物園里》
1.學(xué)習(xí)歌曲
階段目標(biāo)：通過聆聽和接唱，學(xué)會歌曲。
教師活動：
（1）導(dǎo)入：
動物園的大門打開了，讓我們一起參觀。老師看到了小動物們，心里真高興，你們想知道我看到了什么動物嗎？聽老師唱一首歌。范唱。
（2）提問：老師看到了什么動物？
（3）我們一起來讀讀歌詞吧。播放課件。
（4）再聽一次范唱，說說你是從哪句歌詞中感受到老師的高興心情的。你能試試嗎？
（5）和老師一起唱。與學(xué)生接唱歌曲。
學(xué)生活動：
（1）邊看課件邊聽范唱，說說歌曲中唱了哪幾種動物。
（2）從“真好玩”這句歌詞中體會快樂的心情。
（3）按節(jié)奏讀歌詞。
（4）學(xué)唱歌曲中的幾句“真好玩”。
（5）接唱“真好玩”的部分。
（6）完整演唱歌曲，隨琴練唱。
2.處理歌曲
階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用正確的氣息演唱《在動物園里》，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，用輕快的聲音表現(xiàn)小朋友在動物園里看到許多動物時驚奇又高興的心情；通過為歌曲伴奏，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗多聲部節(jié)奏的和諧美。通過創(chuàng)編簡單的歌詞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。
教師活動：
（1）提問：動物園里有這么多動物朋友，你們高興嗎？除了高興還有什么感受嗎？請你用歌聲表達(dá)出來好嗎？
（2）你們唱得真好聽，小貓聽見了，高興得用叫聲給你們伴奏呢。誰來扮演小貓為我們伴奏？小貓的叫聲是長的，你想用什么樂器來打節(jié)奏？
（3）你們看，小狗也來伴奏了，誰來扮演小狗和小貓一起給我們伴奏？選什么樂器來打節(jié)奏？
（4）你們還看到什么動物了？能唱給老師聽嗎？
學(xué)生活動：
（1）回答。做高興而驚奇的表情。有感情地演唱歌曲，唱出高興又驚奇的感情。
（2）一部分學(xué)生唱歌，找?guī)讉�學(xué)生邊敲三角鐵邊伴奏。
（3）部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生用三角鐵，部分學(xué)生用響板伴奏。
（4）學(xué)生創(chuàng)編簡單的歌詞演唱。
3.思想滲透
階段目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物以及和自然之間的密切關(guān)系。
（1）播放課件：傷害動物的情景和人與動物和諧相處的情景。你們有什么感受？
（2）動物是我們的朋友，你們想對這些傷害動物的人說些什么？
學(xué)生活動：自由表達(dá)
三、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了美麗的森林動物園，并學(xué)會了歌曲《在動物園里》。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円獝圩o(hù)它們、保護(hù)它們，跟它們成為好朋友。
《動物園里的安全》中班社會教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養(yǎng)：
1、學(xué)生喜歡聆聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
2、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
教學(xué)設(shè)置思路：
通過觀察動物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活”的實踐過程，蘊藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？
現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧！
（師生一起活動）
2、瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。
誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？
（生自由模仿，全班模仿）
3、誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）
4、小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認(rèn)識嗎？（放CAI）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）
2、你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？
（生自由說）
3、今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習(xí)一首波蘭的歌曲《在動物園里）。（放CAI，板書課題）
4、先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。
（師范唱）
5、喜歡這首歌嗎？
6、我們先來看看歌詞是怎樣寫的？
（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
7、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
（1）生隨師讀。
（2）打節(jié)拍讀。
8、讓我們跟琴來fig歌詞。
（1）用聽唱學(xué)唱歌詞。
（2）聽歌曲旋律默唱。
（3）全班有感情地演唱。
（4）全班邊表演邊唱。
三、小組合作，創(chuàng)編歌詞
1、剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？（放CAI）
2、我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？
（生分成4人小組討論）
3、誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）
誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱。
（2）一邊表演一邊唱。
（3）請學(xué)生上臺表演唱。
5、我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）
6、我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？
（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）
7、小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護(hù)它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）
8、下課！
（此課獲首屆《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·音樂》錄像課評比一等獎）
《動物園里的安全》中班社會教案 篇5
【設(shè)計思路】
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進(jìn)行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護(hù)。
【活動目標(biāo)】
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護(hù)的意識。
【活動準(zhǔn)備】
PPT
【活動過程】
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣
1.你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎？
2.動物園里可以做些什么事情？（看老虎、獅子......）
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全
1.小朋友在看哪個小動物？他說小動物們怎么樣？
2.他看到可愛的小猴子后是怎么做的？
3.小猴子又是怎么做的？
4.老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情？（會咬人、會打人）
5.鴕鳥是怎么做的？
6.小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么？他該怎么做？
7.奶奶是怎么說的？
小結(jié)：
小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護(hù)的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。（幼兒教育）
《動物園里的安全》中班社會教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀準(zhǔn)多音字“扇”的字音以及“薩”、“踱”的字音;運用多種方法理解“漫游”、“泰然自若”等詞的含義。
2、了解游記著重記錄見聞感想的寫法。
3、能夠運用課文中的語言，說說天然動物園和一般動物園的區(qū)別。
4、學(xué)習(xí)運用讀句子，尋找關(guān)鍵詞的方法來理解句子，感受漫游天然動物園的樂趣。
教學(xué)重點、難點：
了解天然動物園的特點(動物種類繁多，自由自在);感受漫游天然動物園的樂趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，了解天然動物園的位置。
(一)揭示課題。
1、師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一篇游記(板書：游記)游記就是記錄自己游覽經(jīng)歷的文章。有的按地點轉(zhuǎn)換的順序?qū)懀械陌磿r間順序?qū)憽Ｗ屛覀兘Y(jié)伴而行，一起到天然動物園去漫游吧。(板書：天然動物園漫)
2、讀讀課題，看了課題你有什么問題?
(1)在哪里?(2)特別之處?(3)有什么動物?
(二)了解天然動物園的位置。
1、非洲東部有個國家(出示：坦桑尼亞)它的首都在(出示：達(dá)累斯薩拉姆)
開火車讀正確。
2、跨過魯伏河，(出示：魯伏河)車行四個小時就到達(dá)了今天的目的地(出示：國立米庫米天然動物園)
開火車再讀。
3、一起讀讀這些詞語。
4、那里就是我們的目的地。(出示第一小節(jié))生齊讀。
(引讀第二小節(jié))快讓我們和導(dǎo)游阿里一起去園里瞧瞧吧!
二、初讀課文，了解天然動物園的特點。
(一)請同學(xué)們打開書本，帶著問題默讀課文找找答案。
(二)交流。
1、為大家讀一讀你找到的內(nèi)容。(指名讀)
2、自己練習(xí)讀讀，說說天然動物園的特別之處。
預(yù)設(shè)：
◆我讀了“這里既沒有高大的圍墻”，知道一般動物園有高大的圍墻，而天然動物園沒有高大的圍墻。
◆我讀了“也沒有獸館、禽舍”，知道一般動物園有獸館、禽舍，而天然動物園沒有獸館、禽舍。
◆我讀了“這里關(guān)在‘籠子’里的不是動物，而是游人”，知道一般動物園關(guān)在籠子里的是動物，而天然動物園關(guān)在“籠”子里的是游人。
3、(出示關(guān)聯(lián)詞)既又既也不是而是
師生配合說。
這天然動物園真是與眾不同，讓我們?nèi)デ魄颇抢锷钪膭游锇伞?/p>
三、再讀感悟。
(一)斑馬
1、首先映入眼簾的是(出示第五節(jié))～斑馬。(出示圖片)讀讀課文第五小節(jié)，說說這群斑馬最大的特點是什么?用書上或自己積累的詞語概括。
2、交流重點語句：
●我找到了“泰然自若”。
一起讀一讀這個詞語。“泰然自若”的意思就是(形容鎮(zhèn)定，毫不在意的樣子。)還有哪個詞也表達(dá)了這個意思?“毫不驚慌”
●“泰然自若”具體表現(xiàn)在哪里?我們再來讀讀這段話，作者如何具體體現(xiàn)了斑馬的特點。
(1)我找到了“安詳”。
看出斑馬群“泰然自若、毫不驚慌”。
(2)我讀到了“有的有的有的有的”
所以作者在這里寫了斑馬不同的～姿態(tài)
(3)(師生配合讀：車子慢慢逼近，到了只有二十來米遠(yuǎn)，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌)有的(一生讀)有的(一生讀)有的(一生讀)有的(一生讀)一起接下去讀(真是千姿百態(tài)，逗人喜愛。)(隨機出示圖片)
利用排比將這一幅幅優(yōu)美的場景串聯(lián)在了一起。
●為什么它們會表現(xiàn)出那么自然可愛的樣子?
因為它們在天然動物園里生活很安逸，不用時刻保持警惕，所以才會表現(xiàn)出這么自然可愛的樣子。點紅“逗人喜愛”。
3、個別體會
不僅是這樣，而且(引讀)
我找到了“膘肥體壯”。
“膘肥體壯”的意思是?(身體強壯)讀讀句子?(生讀短句)為什么膘肥體壯?(我讀懂了斑馬們的生活過得很舒適。)
對呀，它們食物充沛，生活安逸，所以才會“膘肥體壯”、“油光滑亮”。
4、
生齊讀第五節(jié)。
5、剛才先讀用書上或自己的詞語概括了動物的特點，再讀文章品味作者如何具體展現(xiàn)動物的特點，最后讀課文讀出作者想表達(dá)的情感。
(三)研讀重點句段，升華情感。
1、過渡：現(xiàn)在我們離開斑馬群，向前繼續(xù)前行，沿途我們看到了更多的動物。作者挑選了幾個有趣的畫面進(jìn)行了描寫。
學(xué)習(xí)運用這種方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
2、誰來交流?你最感興趣的是哪一個畫面?
▲(基馬猴)(媒體出示)
(1)請你讀一讀這段話。(生讀)
我看出基馬猴很頑皮。
(2)在這里作者是抓住什么具體表現(xiàn)基馬猴的頑皮?
用了很多表示動作的詞，說說句子里有哪些動詞?
(3)作者就是通過這些動詞，把基馬猴調(diào)皮的樣子寫得活靈活現(xiàn)。
基馬猴的動作多輕快，誰來讀一讀這段話，注意讀好這些動詞。(指名讀)
這群可愛的基馬猴和游人玩在了一起。我們一起來讀一讀(齊讀)
▲(長頸鹿)(媒體出示)
我從“婷婷玉立或迷人、風(fēng)景畫”中感覺這個畫面太美了!
是啊，美得讓人陶醉。那就請我們的女同學(xué)一起讀一讀。
★(交流完長頸鹿和基馬猴后)師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?作者在第六小節(jié)中先寫了宛如一幅畫的長頸鹿，又寫了活潑好動的基馬猴，這一靜一動的畫面真是妙趣橫生，給作者和我們留下了深刻的印象。
▲(大象)(媒體出示)
(1)你先來讀一讀。你從哪一個詞語中讀懂了什么?(我從“慢騰騰”看出大象很悠閑，我從“齊根打斷”看出大象力大無比。)
作者舉了一個例子告訴我們大象力大無比。
(2)老師聽到你有一個字的字音讀得很準(zhǔn)，請你帶領(lǐng)大家讀一讀(出示：踱步)“踱步”的意思就是慢步行走。這句話里還有個多音字，(出示：扇動)你來讀一讀。(個別讀)一起讀(齊讀)表示動詞時，讀第一聲。
(3)自己練習(xí)讀讀這段話，注意把這幾個字的字音讀正確。(生自讀)一起來讀一讀。(齊讀)
▲(獅子)(媒體出示)
(1)生交流，活潑可愛的幼獅，悠閑自得的母獅，威風(fēng)凜凜的雄獅。
(2)同學(xué)們用不同的詞語概括了不同獅子的特點，作者通過描寫不同獅子的特點表現(xiàn)了獅群一家子的(溫馨和諧)
(3)讓我們一起讀讀這段話。
四、回到整體，理清文章脈絡(luò)。
1、天然動物園里有很多動物，除了這些作者還看到了(犀牛、狗和數(shù)不清的黃牛)(板書：)這里的動物真是(～種類繁多)在歡笑聲中我們結(jié)束了這次野游(出示第9節(jié))生齊讀。動物朋友們帶給我們(無窮的～樂趣)
2、一切看似那么隨意，但其實，作者是按照一定的順序?qū)?nèi)容串聯(lián)起來的。
(1)晨光熹微，(引讀)我們從坦桑尼亞首都達(dá)累斯薩達(dá)姆乘車出發(fā)，跨過波光粼粼的魯伏河，穿越蒼翠茂密的椰林，向西南奔馳。車行約四小時，到達(dá)了距首都最近的國立米庫米天然動物園。
(指板書)我們看見了斑馬、長頸鹿、基馬猴。
(2)午飯后，(引讀)車子通過一片小樹林
(指板書)我們看到了大象，
(3)下午兩點多鐘，(引讀)遠(yuǎn)處一輛旅游車上的游客朝我們揮動一塊紅布。
(指板書)我們發(fā)現(xiàn)了獅群。
3、按照一定的順序，抓住對象的特點，有詳有略地進(jìn)行介紹，你也可以寫出一篇優(yōu)美的游記來。
板書設(shè)計：
天然動物園漫游記
斑馬泰然自若
晨光熹微長頸鹿亭亭玉立
基馬猴頑皮可愛
時間順序午飯后大象力大無窮
獅群
種類繁多充滿溫馨樂趣無窮
《動物園里的安全》中班社會教案 篇7
【教學(xué)內(nèi)容】
1、聆聽：《獅王進(jìn)行曲》和《大象》
2、歌曲《在動物園里》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過聆聽使學(xué)生感受音樂對動物形象的表現(xiàn)作用并能模仿動物的叫聲，隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行生動地表演。
2、通過學(xué)唱歌曲《在動物園里》激發(fā)孩子們對動物的熱愛和關(guān)心，使學(xué)生感受人與動物，動物與自然之間的密切關(guān)系。
【教學(xué)重點】
學(xué)唱歌曲，并能用歡快活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)難點】
自由創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
電子琴、錄音機、磁帶、教學(xué)課件
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好歌。
二、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天森林動物王國里要開一年一度的音樂會，你們想去參加嗎？（生：想去）那讓我們隨著音樂的節(jié)拍出發(fā)嘍！（課件播放音樂，師生一同隨音樂表演）。
師：美麗的森林王國到了，你們瞧！里面都有哪些小動物呢？你能說出它們的名字嗎？（播放課件）
生：小獅子、熊貓、狐貍……
師：還有兩個動物朋友出正在趕往這里，你們猜猜它們是誰？
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》和《大象》：
1、播放《獅王進(jìn)行曲》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽，引導(dǎo)學(xué)生說出音樂所描繪的動物形象。
2、播放《大象》，請學(xué)生細(xì)心聽辨兩段音樂不同的風(fēng)格及所描繪不同形象的動物，并帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊表演。
四、學(xué)唱歌曲《在動物園里》
1、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
2、學(xué)習(xí)歌詞：
（1）教師加上動作有感情的范讀
（2）師生按節(jié)奏接讀歌詞同。
3、教師范唱：教師有感情的范唱歌曲
4、學(xué)唱歌曲：
（1）隨音樂伴奏心里默唱歌曲。
（2）用“嚕”“啦”哼唱歌曲旋律
（3）跟琴放慢速度演唱歌曲
（4）發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯誤，及時糾正。
（5）師生接唱歌曲
（6）完整演唱歌曲
（7）有感情、有表情地完整跟伴奏演唱
5、采用獨唱、小組唱、領(lǐng)唱等形式演唱歌曲
6、請表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)小交警指揮大家演唱。
五、創(chuàng)編動作表演歌曲。
1、引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編表演動作，表現(xiàn)歌曲。
2、請創(chuàng)編得好的同學(xué)戴頭飾進(jìn)行表演。
六、聽音樂出教室。
《動物園里的安全》中班社會教案 篇8
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會本課生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞語。
2、能給課文分段，概括段落大意，懂得詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?/p>
3、有感情地朗誦課文。能復(fù)述課文。
4、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
[教具準(zhǔn)備]
投影片、掛圖。
[教學(xué)時間]
2課時
第一課時
一、談話揭題
1、同學(xué)們一定去過動物園，動物園里關(guān)著各種各樣的動物供游人們觀賞。(板書課題：12 游天然動物園)
2、看了課題，你知道了什么？(這是一篇游記)
還想知道什么？(什么叫天然動物園？它跟一般的動物園有何不同？在天然動物園里，有哪些動物？)
二、自由輕聲讀課文
要求：
1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通句子。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
3、想一想上面的問題。
三、檢查自讀情況
1、指名分自然段朗讀課文，正音。
2、找出含有下列詞語的句子讀一讀
亭亭玉立：形容身材細(xì)長。 挑逗：逗引。
有恃無恐：因有所倚仗而不害怕。 絡(luò)繹不絕：前后相接，連續(xù)不斷。
3、指名回答上面兩個問題。
四、再讀課文，理清脈絡(luò)
說說這個詞語的意思。
1、默讀課文，想一想：課文是按什么順序?qū)懙模靠煞謳锥危?/p>
2、指名說。
按時間順序可分四段：
第一段(第1、2自然段)：寫“我們”乘車來到了國立米庫米天然動物園。
第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。
第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。
第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。
3、分段朗讀課文。
五、課堂練習(xí)
1、指名板演下列生字，師生評價。
尼薩啃邀欠頗繹
2、鋼筆描紅，臨寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、(小黑板出示)將下列詞語補充完整。
( )( )玉立 ( )眉( )眼 ( )然大物
有恃無( ) ( )不在乎 興高( )烈
( )( )不絕 走( )無路 ( )不易得
2、指名答：課文可分幾段，每段寫什么？
二、精讀指導(dǎo)
1、(出示投影)“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。”
指名讀。
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢？
下面，我們重點來讀讀課文第二、三兩段。
2、自由朗讀課文第二、三段，在你認(rèn)為充滿樂趣的地方回讀幾遍，并想一想：哪幾種動物寫得比較詳細(xì)，哪幾種動物只是一筆帶過？
3、指名讀，把你認(rèn)為充滿樂趣的地方讀給同學(xué)們聽。
4、指名回答：寫得比較詳細(xì)的動物是哪幾種？一筆帶過的動物是哪幾種？
5、默讀描寫長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子的有關(guān)語句，想一想：作者是怎樣描寫這幾種動物的，寫出了它們怎樣的特點？
6、(出示掛圖)組織討論。
7、指導(dǎo)朗讀。
（1）自己練讀你最感興趣的一個自然段。
（2）指名讀，師生評價。
8、自由練讀，注意結(jié)合老師、同學(xué)的評價指導(dǎo)。
9、小結(jié)：作者抓住長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等動物為我們進(jìn)行了詳細(xì)介紹，給我們留下了深刻的印象。游覽天然動物園，有緊張刺激的體驗。游覽天然動物園，有著與參觀一般動物園迥然不同的樂趣。
三、復(fù)述課文
1、根據(jù)板書的提綱及有關(guān)詞語，練習(xí)復(fù)述課文。
2、同桌相互復(fù)述，評議。
3、指名復(fù)述，師生評議。
四、總結(jié)課文
1、課文寫了什么？表現(xiàn)了什么？
2、學(xué)了本課你有哪些收獲？
五、作業(yè)