小班語言教案《小狗的一天》（精選4篇）
小班語言教案《小狗的一天》 篇1
活動目標(biāo):
1、通過重復(fù)閱讀掌握讀本中的故事情節(jié);
2、學(xué)習(xí)讀本中的句式。
活動準(zhǔn)備:
大書、小書
活動過程:
一、文字閱讀
教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
二、句式學(xué)習(xí)
在幼兒自己朗讀之后，請他們找一找讀本中固定句式“……在……”讓幼兒想一想還可以怎樣使用這個(gè)句式。
三、游戲活動
教師可帶幼兒玩游戲，讓孩子在游戲情境下練習(xí)使用句式。教師可將幼兒說的話記錄下來。
小班語言教案《小狗的一天》 篇2
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片進(jìn)行大膽講述，增強(qiáng)說完整話的意識。
2、感受故事的趣味和結(jié)局的意外。
活動準(zhǔn)備：
大書，光盤，遮擋條，課件。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
看光盤出示小狗圖片，觀察表述模仿小狗的特點(diǎn)。
二、猜圖講述。
1、出示大書封面，指讀書名。
提問，小狗在哪里？這是一只怎樣的小狗？
小狗怎么把自己弄成這么臟的的呢，我們一起來看看。
2、逐頁猜讀。
第1頁：你在圖片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎樣的？它在干什么？他接下來可能去哪里呢？
第2頁：小狗現(xiàn)在在哪啦？他的心情怎樣？它在花叢里干什么呢？小姐姐和小弟弟為什么會笑他？它為什么要叼著花，它要送給誰呀？
第3頁：小狗這回在哪了？它的心情怎么樣？它是怎么進(jìn)的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎樣的呢？你在圖畫中還發(fā)現(xiàn)了誰，小青蛙和小魚是什么樣的表情，它們怎么會有這樣的表情呢？
第4頁：小狗這回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟會說什么呢？它又會去哪呢？
第5頁：小狗又跑到哪了呀？它現(xiàn)在的心情怎樣？爸爸的表情怎樣呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟會想什么呢？爸爸看到這么臟的`小狗，會做什么呢？
第6頁：爸爸在給小狗干什么？小狗現(xiàn)在的表情怎樣？他喜歡洗澡嗎？你覺得它會安靜待在家里還是想出去？它會想去哪？我們一起來看看。
第7頁：（遮擋泥地）小狗跑出了家門，小狗現(xiàn)在的心情怎樣？你覺得小狗來到了哪里？（揭開泥坑）爸爸高興嗎？他會說什么呢？你覺得這是一只怎樣的小狗啊？
三、教師與幼兒一起看著課件的地圖完整講述一遍故事。
孩子們我們今天讀的故事名字是《小狗的一天》，小狗都到哪里去玩了呢？我們再來看一看。
四、看大書指讀故事一遍。
封底：這是書的封底，故事讀到這兒就讀完了
小班語言教案《小狗的一天》 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié);
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容;
3、幫助幼兒認(rèn)識(復(fù)習(xí))書本的基本物理特征，例如書由封面、內(nèi)頁、封底組成。
活動準(zhǔn)備:
大書
活動過程:
一、組織談話
1、和幼兒討論小狗，請他們說說自己見過的小狗是什么樣子的。
二、閱讀封面
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息;
2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三、看圖猜測
教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒建立書頁的順序概念。
四、大書指讀
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;
2、讀的時(shí)候可以請小朋友特別關(guān)注句式“……在……”，并將不同的地方進(jìn)行比較;
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
小班語言教案《小狗的一天》 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險(xiǎn)因素。
2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。
活動過程：
一、教師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。
師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?
觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。
二、根據(jù)觀察路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危險(xiǎn)場所及危害。
1、點(diǎn)擊場景一：
師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說出它代表的意義。
2、點(diǎn)擊場景二：
師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)
3、點(diǎn)擊場景三：
師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?，為什么?
同樣以提問的方式討論下兩個(gè)場景：池塘和圖書館。
師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?
4、點(diǎn)擊場景四：
師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危險(xiǎn)，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?
師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。
5、點(diǎn)擊場景五：
師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險(xiǎn)嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)
教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險(xiǎn)的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險(xiǎn)的地方，不玩危險(xiǎn)的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。
6、危險(xiǎn)的物品在哪里。
師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實(shí)家里還有許多危險(xiǎn)的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來，好嗎?
試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險(xiǎn)的東西。
三、和孩子們討論，共同完成危險(xiǎn)圖片的分類。
師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識了一些危險(xiǎn)物品和場所，學(xué)習(xí)了許多安全知識，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們愿意嗎?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險(xiǎn)、較危險(xiǎn)、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰分得最好。
四、結(jié)束。邀請幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。