適合大班音樂公開課教案（通用6篇）
適合大班音樂公開課教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知樂曲結(jié)構(gòu)，并嘗試進(jìn)行亂打。
2、體驗表演游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，在合作中收獲快樂和愉悅。
活動準(zhǔn)備：
音樂、視頻、廚師帽、烤箱、鍋碗瓢盆若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、律動《洗手歌》進(jìn)場
師：Hi！寶貝們，歡迎來到我的魔幻廚房！
幼：Hi! Chef！
師：進(jìn)入廚房前先讓我們洗干凈我們的小手吧！
二、基本部分
1、完整欣賞音樂（播放課件）
師：今天本大廚給寶貝們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細(xì)聽一聽一共有幾段，想象一下每一段發(fā)生了什么故事。
2、提問
師：你聽到音樂分幾段？
師：第一段感覺像發(fā)生什么事？
3、觀看第一段視頻（廚師亂打秀）
師：寶貝說得都很棒，那到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看。
4、嘗試進(jìn)行亂打
師：第一段音樂廚師們在做什么？
總結(jié)：我們用鍋碗瓢盆等廚房用具模仿廚師工作時發(fā)出的聲音，這些聲音混合在一起奏出美妙的樂曲，就叫做亂打。
師：我們也來跟著音樂一起玩亂打吧。
要求：
（1）請你選擇你喜歡的一種材料跟著音樂打擊節(jié)奏。
（2）聽到老師敲鑼鼓就將材料放好并回到自己的座位上。
5、分段聽第二段音樂并提問
師：那第二段音樂又像發(fā)生了什么事呢？
6、觀看第二段視頻（老鼠來了）
師：瞧！誰來了…..
7、學(xué)習(xí)第二段音樂老鼠的動作
師：老鼠出洞，伸伸頭
左看右看，偷偷笑
伸個懶腰，揉揉肚
走路踮腳，輕悄悄
嘰里咕嚕，跑跑跑
嘰里咕嚕，跑跑跑
嘰里咕嚕，跑跑跑
看見大廚，逗他玩
小小老鼠，做大廚
8、分段聽第三段音樂并提問
師：最后一段音樂，猜猜會發(fā)生什么事？
9、觀看第三段視頻（廚師和老鼠合作料理）
師：哇，廚師和小老鼠們的配合真默契，讓我們跳起歡樂的舞吧！
10、集體歡樂舞
三、結(jié)束部分
從烤箱里拿出食物分享。
師：剛才我們學(xué)習(xí)了合作，那合作之后我們要學(xué)習(xí)分享，把我們共同制作的美食和客人老師一起分享吧！
適合大班音樂公開課教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
2、鼓勵幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)：
幼兒用歌曲表達(dá)自己的情感。
難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)用暗號表達(dá)愛與贊美。
活動準(zhǔn)備：
音樂。錄音機(jī)，空白磁帶。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用拇指在其手心按壓數(shù)下。
請告訴家，老師剛才在你的手心按了幾下。
老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。
再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發(fā)出"愛的密碼"。
教師引導(dǎo)幼兒將名字唱進(jìn)歌曲中。
用錄音機(jī)將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。
上完課我發(fā)現(xiàn)，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進(jìn)也是做得比較好的。在調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方面也還不錯，部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯(lián)想到“愛”上去，我就有點(diǎn)著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應(yīng)該要把這些機(jī)會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現(xiàn)這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。
適合大班音樂公開課教案 篇3
設(shè)計意圖：
我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。
出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。
在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。
我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。
活動過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進(jìn)場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。
2、
（2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼樱⒁笥變河脛幼骱捅砬楸憩F(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點(diǎn)。
（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。
（2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。
8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”
適合大班音樂公開課教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂旋律，用肢體動作表現(xiàn)小魚高興、歡快的情緒和動態(tài)。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡伴隨歌曲游戲，體驗并享受游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)：
能遵守游戲規(guī)則
活動準(zhǔn)備：
1、事先熟悉歌曲《捉小魚》。
2、環(huán)境布置：水草上的家。
3、魚缸一個、小魚若干條。
4、紗巾若干條（要用雙面膠粘好）。魚網(wǎng)一個
活動過程：
一、提問導(dǎo)入
提問：
1、看看它們是誰？
2、看看他們是怎么游的？指導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)一學(xué)小魚游的樣子。
二、游戲：捉小魚
（一）教師扮成魚媽媽，講解游戲規(guī)則并示范，幫助幼兒理解游戲玩法。
玩法：所有的小魚寶寶站在家中（地面預(yù)先設(shè)計好的水草后面的小石子上），音樂開始時，小魚們和媽媽一起隨音樂旋律游出來玩耍，游時不要碰到小水草，注意唱到“快快捉住”的時候，漁夫就過來捉小魚了，（另一位教師扮演漁夫）請小魚快快回到水草后面小石子上躲起來。被漁夫捉到的小魚上岸休息。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，集體游戲
1、教師扮成魚媽媽和幼兒用道具扮成小魚來游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能隨音樂節(jié)拍、節(jié)奏，表現(xiàn)小魚游動的姿態(tài)。同時注意聽音樂，唱到“快快捉住”的時候，迅速回到水草上的家。
2、拓展游戲玩法，激發(fā)幼兒創(chuàng)編興趣
新玩法：教師和幾名幼兒扮漁夫，手拿漁網(wǎng)，小魚隨音樂做小魚游動作，鉆過漁網(wǎng)，當(dāng)音樂唱到“快快捉住”時，魚網(wǎng)就會落下來捉小魚。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲，認(rèn)真聽音樂，能快速地躲閃并逃出漁網(wǎng)。
3、變換角色，體驗游戲的快樂
選擇被捉到的小魚和漁夫一起撐魚網(wǎng)，游戲可依據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。最后漁夫和小魚們一起數(shù)一數(shù)今天一共捉了幾條魚寶寶。
三、結(jié)束
教師小結(jié)：今天我們玩得真高興！小魚寶寶們隨音樂回家休息吧。
適合大班音樂公開課教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2、熟悉2/4節(jié)奏型，有一定音樂節(jié)奏感。
3、嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時值。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。
環(huán)境準(zhǔn)備：
幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個幼兒的椅子下。
活動流程：
感受樂曲、分析節(jié)奏型－嘗試創(chuàng)編節(jié)奏型－大膽表現(xiàn)自編節(jié)奏型－進(jìn)一步創(chuàng)編
活動過程：
一、開始部分
1、聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動進(jìn)活動室。
2、師生有節(jié)奏地拍手問好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲》的樂曲，熟悉2/4節(jié)奏型。
教師播放樂曲，請幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。
教師神秘地出示一列長長的火車，引導(dǎo)幼兒觀察火車車廂上的《螢火蟲》節(jié)奏型，請幼兒分析每節(jié)車廂上的音符有什么相同和不同？
根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。
不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車，引導(dǎo)幼兒用開口音“嘎”唱出車廂上的節(jié)奏型。
4、引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng)作一節(jié)車廂的節(jié)奏，可以用各種音符，但是它們合起來只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
7、創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。 9、引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價。
三、結(jié)束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了！想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢？那我們下次活動來試試吧！
2、播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動室。
適合大班音樂公開課教案 篇6
一、活動目標(biāo)
通過游戲引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并嘗試合作表現(xiàn)卡農(nóng)曲式，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，體驗同伴合作游戲——運(yùn)水果的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
積累了一些基本的節(jié)奏類型
三、活動過程
1.情景導(dǎo)入
T：水果水果營養(yǎng)好，維生素呀多又多，你來我來大家來，大家快來買水果!我是水果大賣場的經(jīng)理，買水果的人太多了，請你們幫忙一起運(yùn)水果。
2.集體表現(xiàn)卡農(nóng)曲式中的節(jié)奏語言
T：運(yùn)水果要開著我們大賣場的車，要邊開邊為我們賣場做廣告，廣告詞是：“水果大賣場真呀真熱鬧”廣告連著做三遍，我們一起試一試。(引導(dǎo)幼兒連續(xù)三遍表現(xiàn)節(jié)奏語言，節(jié)奏穩(wěn)當(dāng))
3.分兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)
(1)老師指揮
T：水果太多了，分兩輛車運(yùn)，邊做廣告邊開，一輛先開，一輛后開，看著經(jīng)理的指揮。(幫助幼兒分成兩組，進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng))
(2)幼兒指揮
T：第一輛車廣告做到什么地方，第二輛車開出來?
T：請一個人幫我一起指揮車輛。(請幼兒與老師合作指揮)
T：再請一個人幫我指揮車輛。(兩名幼兒指揮)
4.分三組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)
T：買水果的人越來越多，我們的水果兩輛車也裝不下，要三輛車裝，有先有后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)乃统鋈ィ瑥V告做完正好送到，趕緊剎車蹲下。（幼兒分成三組，確定開始的先后順序，進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng))
5.分四組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)
T：再增加一輛車，變成幾輛車?這次經(jīng)理不給車輛編號了，看著經(jīng)理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開。(幼兒分成四組，隨機(jī)點(diǎn)組，進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng))
6.分五組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)
T：車輛開得穩(wěn)，剎車靈，水果才能賣得掉。(幼兒分成五組，隨機(jī)點(diǎn)組，進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng))
操作提示
活動可分兩到三次進(jìn)行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時候介入游戲，通過示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則，然后操作游戲。在幼兒了解規(guī)律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進(jìn)入的時值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農(nóng)節(jié)奏游戲規(guī)則后，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編廣告語，進(jìn)行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續(xù)下去，并保持不斷的發(fā)展創(chuàng)新狀態(tài)。