《燃料和熱量》教案（精選7篇）
《燃料和熱量》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
(3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2.過(guò)程與方法
(1)運(yùn)用思考、討論的方法來(lái)獲取信息。
(2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)得出結(jié)論。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解化石燃料的形成過(guò)程和不可再生性。
2.認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。
3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
4.知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。
2.拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野。
教學(xué)過(guò)程：
[復(fù)習(xí)引入]：在上節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們知道人類已有幾十萬(wàn)年的利用燃燒的歷史，燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系。那么，燃燒所用的燃料有哪些呢？
[提問(wèn)學(xué)生]：你知道的燃料有哪些？
[教師總結(jié)]：剛才同學(xué)們回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我們本課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的化石燃料。
[講授新課]：
一、化石燃料
教師提問(wèn)，學(xué)生看書回答化石燃料的種類、形成過(guò)程、特點(diǎn)（不可再生）
1、煤和石油
[活動(dòng)探究]：完成書P132
活動(dòng)形式：小組討論，分組匯報(bào)。部分問(wèn)題需預(yù)先布置學(xué)生準(zhǔn)備資料，在課堂上交流。活動(dòng)結(jié)束前需對(duì)相關(guān)問(wèn)題總結(jié)歸納。
[課件連接]：在中找素材交流中心-教學(xué)資源-教育軟件交流中心-化學(xué)教育軟件。
2、天然氣
天然氣的主要成分是甲烷CH4，我們來(lái)看一個(gè)它的實(shí)驗(yàn)
[實(shí)驗(yàn)7-3]：教師演示后，學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納填寫在書上。
[討論]：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有哪些元素？
[講述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼氣的主要成分。
[學(xué)生閱讀]：沼氣的綜合利用
[講解過(guò)渡]：化石燃料的特點(diǎn)是不可再生，總有一天會(huì)用完，這一天還很早，不用著急，對(duì)嗎？
[學(xué)生活動(dòng)]：根據(jù)書P135的數(shù)據(jù)計(jì)算多少年后石油和天然氣將被耗盡？
[教師講解]：不算不知道，一算嚇一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎樣的對(duì)策？
[學(xué)生活動(dòng)]：1、討論解決能源危機(jī)的思路（節(jié)約現(xiàn)有能源，開發(fā)新能源）
2、討論提高燃料燃燒利用率的方法。
2、了解海底“可燃冰”
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
[提出問(wèn)題]：是不是只有燃燒才能產(chǎn)生熱量？
[實(shí)驗(yàn)7-4]：教師演示，讓盡可能多的學(xué)生觸摸、感覺。
[學(xué)生活動(dòng)]：記錄現(xiàn)象，描述感覺，分析得出結(jié)論：不僅燃燒，其它反應(yīng)也可能放熱。
[推測(cè)]：是不是有些反應(yīng)會(huì)吸收熱量？有例子嗎？
[學(xué)生討論]：生活中的化學(xué)反應(yīng)能量變化，舉例說(shuō)明。
[課堂總結(jié)]：學(xué)完本節(jié)你有何收獲？
[小結(jié)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。
[布置作業(yè)]課后習(xí)題1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì)
課題2燃料和熱量
一、化石燃料——天然氣
1.甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
《燃料和熱量》教案 篇2
課題
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第七單元課題2《燃料和熱量》
作者及工作單位
梁紅 廣西柳州市融安縣泗頂鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
教材分析
這是本章的第2課題，在學(xué)習(xí)完課題1后學(xué)生對(duì)燃燒所需的條件有了大致上的了解，本節(jié)則重點(diǎn)向?qū)W生介紹一些常規(guī)、新型能源以及在化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。本節(jié)的內(nèi)容比較淺但知識(shí)面廣，以介紹一些常識(shí)性知識(shí)為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)完化學(xué)反應(yīng)中的能量變化之后對(duì)上個(gè)課題中的燃燒將會(huì)有了進(jìn)一步的了解，而對(duì)能源及相關(guān)產(chǎn)品和利用的介紹則為學(xué)習(xí)下一個(gè)課題《燃燒對(duì)環(huán)境的影響》做好了準(zhǔn)備，因此本節(jié)在第七單元起著一個(gè)承上啟下的作用。
學(xué)情分析
1、針對(duì)本節(jié)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的 實(shí)際情況，進(jìn)行了信息資源的設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中采用討論法、實(shí)驗(yàn)法、探討法、練習(xí)法等教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生參與交互式學(xué)習(xí)的積極性，在 交互過(guò)程中去完成問(wèn)題的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。
2、學(xué)生由老師上課前布置的一系列問(wèn)題或設(shè)計(jì)任務(wù)出發(fā)，課前要做充分的準(zhǔn)備工作。這節(jié)課與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生很容易從身邊的常識(shí)出發(fā)溶入情境當(dāng)中學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行綜合分析，找出與知識(shí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，從而掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極探索者。
3、本節(jié)對(duì)天然氣組成成分的探究是學(xué)生 形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn) 。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)查找歸類資料。
德育目標(biāo)：了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義，珍惜資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)與探究的方式，通過(guò)自己思考、閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。
《燃料和熱量》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
①知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
②可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
二、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。所以，本課題采用活動(dòng)與探究的編寫方式，通過(guò)學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對(duì)人類所起的'重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過(guò)燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí)：
2課時(shí)
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。
2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法——根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問(wèn)題，此處不宜增加。
4.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
《燃料和熱量》教案 篇4
本課題主要學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)、天然氣以及化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。考慮到本單元中的拓展性課題——煤和石油的綜合利用，所以，在內(nèi)容安排上，教師將本課題中有關(guān)煤和石油的知識(shí)放在了拓展性課題中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在“天然氣”的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用，并一起寫出化學(xué)方程式。接著，教師又借助投影內(nèi)容，向?qū)W生介紹了沼氣的一些利用知識(shí)。
關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量，教師采用了演示實(shí)驗(yàn)，利用兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中伴隨能量變化的現(xiàn)象。
最后，教師組織學(xué)生通過(guò)討論的形式對(duì)煤和石油及其綜合利用進(jìn)行了學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
(3)了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2.過(guò)程與方法
(1)運(yùn)用思考、討論的方法來(lái)獲取信息。
(2)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)得出結(jié)論。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)化石燃料的形成、使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解化石燃料的形成過(guò)程和不可再生性。
2.認(rèn)識(shí)化石燃料對(duì)人類所起的重要作用。
3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
4.知道石油煉制的幾種主要產(chǎn)品及用途。
教學(xué)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。
2.拓展性課題“煤和石油的綜合利用”。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境→探究實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論→聯(lián)系實(shí)際→拓展視野。
教具準(zhǔn)備
教師用具：(1)投影儀，冷而干燥的燒杯，試管，小燒杯，玻璃片；
(2)CH4氣體，鎂條，鹽酸，氫氧化鋇晶體，氯化銨晶體。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)：化石燃料；化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。
第二課時(shí)：拓展性課題——煤和石油的綜合利用。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
[以新舊知識(shí)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境]
[學(xué)習(xí)情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等實(shí)物。
[設(shè)問(wèn)]看到這些實(shí)物，你想說(shuō)些什么?
[學(xué)生回答]如：1.它們都是與人類關(guān)系十分密切的可燃物。
2.它們?cè)谕饨鐥l件，如氧氣、溫度等條件適宜的情況下，都可以燃燒。
3.想告訴大家，平時(shí)生活中注意安全。
4.想知道煤、塑料等物質(zhì)是怎樣形成的。
……
[新課引入]在日常生活中，許多物質(zhì)都能發(fā)生燃燒反應(yīng)，從最早使用的柴草。到煤、石油和天然氣，發(fā)展至今天，出現(xiàn)了許許多多的新型燃料。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)燃料和能量。
[板書]課題2 燃料和熱量
[設(shè)問(wèn)]燃料的燃燒在人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中起著相當(dāng)重要的作用，你能舉出一些例子嗎?
[學(xué)生回答、交流]
[講解]生活中的各個(gè)角落都在使用燃料，正是因?yàn)槿剂系娜紵苿?dòng)了歷史的進(jìn)步。火，是原始人類征服自然的武器。起初，當(dāng)他們面對(duì)熊熊大火時(shí)，祖先們不知所措，驚恐萬(wàn)狀。但原始人天生的好奇心和探索欲，戰(zhàn)勝了恐懼和膽怯，慢慢地他們學(xué)會(huì)了用火來(lái)燒烤食物。熟食增強(qiáng)了入的體質(zhì)，為身體發(fā)育提供了更多的營(yíng)養(yǎng)，熟食使咀嚼機(jī)能減退，于是牙齒變小，頜部短據(jù)，面貌變得愈來(lái)愈像現(xiàn)代人。
[過(guò)渡]現(xiàn)在我們的生活中，經(jīng)常使用的燃料以煤、石油和天然氣最為常見。因?yàn)樗鼈兌际怯晒糯锏倪z骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的，所以我們稱之為化石燃料。下面，我們就以天然氣為例，來(lái)對(duì)化石燃料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
[“煤和石油”放在拓展性課題中]
[板書]一、化石燃料——天然氣
[講解]天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤Ｏ旅妫瑢W(xué)們注意按照課本P134頁(yè)[實(shí)驗(yàn)7—3]進(jìn)行活動(dòng)探究，做一做甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)。探究?jī)?nèi)容如下：
[投影]
1.觀察甲烷顏色、狀態(tài)。
2.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燒杯上出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
3.迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，振蕩，又出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
4.在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，點(diǎn)燃前為什么要先檢驗(yàn)甲烷的純度?
5.在實(shí)驗(yàn)中燒杯的條件“冷而干燥”是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵嗎?為什么?
6.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷含有哪些元素?
7.你能寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)方程式嗎?
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[總結(jié)、思考、討論]
[結(jié)論]1.甲烷是無(wú)色氣體。
[思考]1.甲烷在水中的溶解性怎么樣呢?
2.甲烷的密度和空氣比較起來(lái)怎么樣呢?
[答案]1.甲烷極難溶于水。
2.甲烷的密度比空氣的小。
[設(shè)問(wèn)]那么，同學(xué)們想一想，這樣的特點(diǎn)，給我們?cè)谑占淄闅怏w時(shí)，提供了怎樣的信息呢?
[回答]收集時(shí)，可以用排水法，也可以用向下排空氣法。
[評(píng)價(jià)]回答得非常好，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。
[板書]1.甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
[結(jié)論]2.甲烷燃燒時(shí)火焰明亮并呈藍(lán)色，可以看到，燒杯內(nèi)壁上有水滴生成。
[設(shè)問(wèn)]有水滴生成，說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]說(shuō)明甲烷的成分里一定含有氫元素。
[結(jié)論]3.向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水后，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁。
[設(shè)問(wèn)]這一現(xiàn)象又說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]這說(shuō)明甲烷燃燒時(shí)有二氧化碳生成，也就是說(shuō)明了甲烷的成分里一定含有碳元素。
[教師講解]甲烷是由碳和氫組成的化合物，化學(xué)式是CH4。它燃燒時(shí)生成二氧化碳和水，同時(shí)放出大量的熱。
[板書]2.甲烷的燃燒
CH4+2O2 CO2+2H2O
[結(jié)論]4.點(diǎn)燃甲烷和氧氣或甲烷和空氣的混合物都很可能會(huì)發(fā)生爆炸，所以要先驗(yàn)純。
[延伸]煤礦的礦炕里經(jīng)常有甲烷逸出，由此，同學(xué)們想到了什么呢?
[回答]1.煤礦里必須采取通風(fēng)設(shè)施。
2.煤礦里一定要嚴(yán)禁明火。
[結(jié)論]5.“冷而干燥”是這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。“冷”有利于水汽的凝集，“干燥”可以判斷是否有水滴生成。
6.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲烷中含有碳元素和氫元素。
[介紹]在池沼的底部常常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。在我國(guó)農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問(wèn)題。
[投影]
[教師組織學(xué)生一起了解沼氣的制取和利用]
[過(guò)渡]人們目前所消耗的能量主要來(lái)自化石燃料。然而，化石燃料的形成并非那么簡(jiǎn)單。
[投影]
[介紹]從這兩個(gè)圖中，我們可以看出煤、石油、天然氣等化石燃料的形成，并非一日之功，它要經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年才能形成。但人類目前掠奪式的開發(fā)，會(huì)給我們的子孫后代造成什么樣的影響呢?下面我們一起看一組數(shù)據(jù)，大家估算多少年后我國(guó)的石油和天然氣將被牦盡?
我國(guó)1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量
探明儲(chǔ)量年產(chǎn)量
石油32.7噸1.6億噸
天然氣1.37×104億立米217億方米
煤1145億噸12.4億噸
[學(xué)生活動(dòng)，教師巡視]
[過(guò)渡]化石燃料被人們廣泛使用，是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?下面我們來(lái)做兩組實(shí)驗(yàn)。
[投影打出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容]
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5 L鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁。
[實(shí)驗(yàn)7—5]在一個(gè)小燒杯里，加入約20 g已研磨成粉末的氫氧化鋇晶體，將小燒杯事先放在已滴有3～4滴水的玻璃片上。然后再加入約10 gNH4Cl晶體，并立即用玻璃棒攪拌，使氫氧化鋇晶體與NH4Cl充分反應(yīng)。觀察玻璃片上的水是否由于結(jié)冰而將玻璃片與小燒杯粘在一起。
[學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視]
[現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)7—4，試管中有大量氣泡冒出，試管壁發(fā)熱，實(shí)驗(yàn)7—5，由于結(jié)冰，玻璃片與小燒杯粘在一起。
[設(shè)問(wèn)]這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題呢?
[回答]化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量。
[評(píng)價(jià)]回答得很準(zhǔn)確。
[講解]化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，伴有能量的變化，而能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化。類似于可燃物燃燒，鎂和鹽酸這樣的反應(yīng)，我們稱之為放熱反應(yīng)。像碳與二氧化碳：氫氧化鋇晶體和NH4Cl的反應(yīng)，稱之為吸熱反應(yīng)。
[板書]
吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
[介紹]在當(dāng)今社會(huì)，人們利用化學(xué)反應(yīng)，有時(shí)主要是為了制取所需要的物質(zhì)，有時(shí)卻主要是為了利用化學(xué)反應(yīng)所釋放出的能量。同學(xué)們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎?
[學(xué)生討論，舉例]
[介紹]目前，人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?
[學(xué)生討論，回答]
[講解]總體來(lái)講，如果我們能提高煤等燃料的燃料利用率，就相當(dāng)于延長(zhǎng)煤的使用期限。要使燃料燃燒通常考慮兩點(diǎn)：一是要有足夠的空氣；二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
[設(shè)問(wèn)]在實(shí)際生活中我們是怎樣來(lái)克服這些困難的呢?我們來(lái)看投影。
[投影]
因?yàn)樵谠S多情況下，不能直接燃燒固態(tài)煤，如汽車或拖拉機(jī)等；或者雖然能夠直接燃燒，但效率很低，如蒸汽機(jī)車熱利用率只有8％，一般民用煤爐只有20％左右。所以在石油、天然氣不足的情況下，不得不考慮把煤加工成為氣態(tài)的、液態(tài)的或固態(tài)的高級(jí)清潔燃料的問(wèn)題，以提高煤的熱量的利用和減輕環(huán)境污染。煤在加工過(guò)程中，本身的潛在能量會(huì)受到一些損失。但由于加工成的氣態(tài)或液態(tài)燃料的熱利用率高，因此在一些情況下，煤經(jīng)過(guò)氣化或液化而取得的熱效益高于直接燃煤。
現(xiàn)在還有相當(dāng)大的一部分鍋爐直接燃燒煤。對(duì)低硫煤可以采用粉煤鍋爐，但需加煙道脫硫裝置。對(duì)高硫煤，要用沸騰床燃燒系統(tǒng)，摻石灰實(shí)行爐內(nèi)脫硫和降低氧化氮的生成。以上方法都是為了減輕污染、保護(hù)環(huán)境。
[小結(jié)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一些化石燃料，我們還知道化石燃料已經(jīng)面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開采，并節(jié)約使用。
同時(shí)，我們還應(yīng)認(rèn)識(shí)到，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量變化，即有放熱現(xiàn)象或吸熱現(xiàn)象發(fā)生。
[布置作業(yè)]課后習(xí)題1、2、3、4、5
通過(guò)不同的方法，獲取“煤的加工產(chǎn)品”的用途。
板書設(shè)計(jì)
課題2 燃料和熱量
一、化石燃料——天然氣
1.甲烷的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水。
2.甲烷的燃燒：
CH4+2O2 CO2+2H2O
吸熱
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
放熱
《燃料和熱量》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與技能：
⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
⒉過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)⒈煤、石油、天然氣三大化石燃料
⒉化學(xué)變化中能量的變化
難點(diǎn)⒈燃料充分燃燒的條件和意義
⒉化學(xué)變化中能量的變化
三、教學(xué)模式（或方法）：
探究活動(dòng)與教師講述結(jié)合
四、教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)課題1燃燒的條件⑴可燃物
⑵氧氣（或空氣）
⑶溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
教師強(qiáng)調(diào)可燃物有許多是燃料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上第一小節(jié)，引出三大化石燃料——煤、石油和天然氣。
一、煤、石油和天然氣
煤：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳元素組成，還含有氮、硫等元素，討論回答課本上有關(guān)煤的知識(shí)中的探究問(wèn)題。
教師小結(jié)。
石油：是非常復(fù)雜的混合物，主要由碳、氫元素組成，通過(guò)一些方法可以煉制得到許多產(chǎn)品，如汽油、煤油、柴油、石蠟等；討論回答課本上有關(guān)石油的知識(shí)中的探究問(wèn)題。
教師小結(jié)。
天然氣：主要成分是甲烷，化學(xué)式為ch4，
做甲烷燃燒的探究實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生一定要檢驗(yàn)氣體的純度，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象判斷出甲烷燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳，并根據(jù)該實(shí)驗(yàn)推斷出甲烷中含有碳元素和氫元素。
介紹“可燃冰”
二、燃燒中能量的變化
做探究實(shí)驗(yàn)——鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)。
現(xiàn)象：有氣泡生成，試管壁發(fā)燙。
結(jié)論：鎂帶和稀鹽酸的反應(yīng)時(shí)要放出熱量。
有的化學(xué)反應(yīng)放熱，如物質(zhì)的燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
有的則吸熱，如碳和二氧化碳的反應(yīng)、木炭還原氧化銅等。
要使燃料充分燃燒的條件：
一是要有充足的氧氣
二是要和空氣有足夠大的接觸面積。
教師小結(jié)：
⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途。
⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
《燃料和熱量》教案 篇6
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類起著重要的作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
2.知道石油煉制出幾種主要產(chǎn)品及用途。
3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
過(guò)程與方法
1.通過(guò)各種途徑調(diào)查和查資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2.通過(guò)鎂和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)中能量變化奇妙，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
甲烷的燃燒
[教學(xué)準(zhǔn)備]
提前布置學(xué)生 ：1.調(diào)查常用燃料的種類
2 查閱石油和煤形成過(guò)程及其用途的資料
3.查閱可燃冰的有關(guān)資料
[教學(xué)過(guò)程]
一.化石燃料
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
利用多媒體展示幾幅有關(guān)燃料燃燒的圖片
師：圖片中從最簡(jiǎn)單的煮飯到汽車奔跑到火箭上天都離不開什么？
生：回答：燃料
師：提問(wèn)：常用的燃料有哪些呢？
師：請(qǐng)各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
生：煤氣、液化氣、煤、汽油、柴油、天然氣、電能、太陽(yáng)能……
師：這些燃料大部分屬于化石燃料。化石燃料包括煤、石油、天然氣。
師：煤、石油是這樣形成的？
生：多媒體演示煤、石油的形成過(guò)程
師：請(qǐng)帶著下列問(wèn)題仔細(xì)閱讀活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容
師：多媒體展示問(wèn)題：
1、 煤、石油的主要成分是什么？屬純凈物還是混合物？
2、 煤和煤氣是同一種物質(zhì)嗎？
3、 煤隔絕空氣加強(qiáng)熱，可稱煤的干餾，屬何種變化？
4、 石油的煉制過(guò)程屬何種變化？
5、 石油產(chǎn)品中有哪些是常用的燃料？煤氣泄露會(huì)造成什么危害？
生：討論回答上述問(wèn)
師：“西氣東輸”中的“氣”指的是什么？
生：天然氣
通過(guò)幾幅生動(dòng)圖片的展示，激起他們的學(xué)習(xí)情緒。
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
師：天然氣的主要成分上什么？
生：甲烷
師：甲烷有哪些主要性質(zhì)？
師：請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)
師：[演示7-3]甲烷燃燒并檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物
生：回答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫化學(xué)方程式。
師：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你能總結(jié)出檢驗(yàn)可燃物中含有碳、氫元素的方法嗎？
生：討論
生：點(diǎn)燃檢驗(yàn)產(chǎn)物中有水和二氧化碳。
師： 請(qǐng)談一談甲烷存在情況。
生：多媒體演示
師：自然界存在的化石燃料是取之不盡嗎？
師：展示表7-23
生：回答：不是
師：請(qǐng)根據(jù)上表計(jì)算多少年后我國(guó)的煤、石油、天然氣將被耗盡？
生：多媒體展示示“可燃冰”資料。
培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
用具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明化石燃料是有限，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。
二.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
師：燃料燃燒可以產(chǎn)生熱量，那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢？
生：實(shí)驗(yàn)鎂和稀鹽酸反應(yīng)，感受反應(yīng)產(chǎn)生的熱量。
師：化學(xué)反應(yīng)在產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的變化。許多反應(yīng)都放出熱量，也有一些反應(yīng)要吸收熱量。
現(xiàn)在人類需要的大部分能量是有化學(xué)變化產(chǎn)生的。如……
師：多媒體展示利用化學(xué)變化放出熱量實(shí)例圖片。
生：討論，利用化學(xué)變化放出熱量的例子。
師：為了節(jié)省能源，我們必須想方設(shè)法使燃料能夠充分燃燒。
生：討論
師：要使燃料能夠充分燃燒通常考慮兩點(diǎn)：一是燃燒時(shí)要有足夠多的空氣；二是燃料與空氣要充分接觸。
親生體驗(yàn)。
[本課總結(jié)]學(xué)生回顧今天這節(jié)課的收獲，開闊了眼界。
[板書設(shè)計(jì)]
課題2 燃料和熱量
一化石燃料
（一）、煤和石油
（二）、天然氣
可燃性 CH4 + 2O2 ===== CO2 + 2H2O
二化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
《燃料和熱量》教案 篇7
《燃料和熱量》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
① 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要的作用。
②了解化石燃料不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
③了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和分析能力，能夠認(rèn)識(shí)合理開采和節(jié)約使用化石燃料的重要性。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
①進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
②可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
二、教材分析（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常見的燃料。煤、石油和天然氣等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也并不陌生。所以，本課題采用活動(dòng)與探究的編寫方式，通過(guò)學(xué)生自己思考、閱讀和討論，來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)煤和石油的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。關(guān)于天然氣，則是從認(rèn)識(shí)其主要成分出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃料的燃燒和應(yīng)用。在了解化石燃料對(duì)人類所起的重要作用的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化石燃料的使用年限進(jìn)行估算，以認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性。本節(jié)通過(guò)燃燒反應(yīng)中熱量的利用，引出化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)利用的重要性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.煤、石油、天然氣三大化石燃料
2.化學(xué)變化中能量的變化
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗(yàn)探究、拓展視野、觀看錄象與教師講述結(jié)合
課時(shí)：2課時(shí)
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課題與生產(chǎn)生活關(guān)系密切，內(nèi)容通俗易讀，建議指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論等形式自主學(xué)習(xí)，同時(shí)可利用科教資料或影視素材介紹化石燃料是經(jīng)過(guò)數(shù)百萬(wàn)年甚至上億年的演變而形成的，強(qiáng)調(diào)化石燃料的不可再生性。
1.通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算，完成課本中化石燃料開采年限圖。
2.利用一些圖片等形式展示煤和石油的成分、用途。
3.在做甲烷可燃性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)介紹可燃物組成中碳元素和氫元素的鑒定方法——根據(jù)燃燒后是否有水和二氧化碳生成。關(guān)于組成中是否含有氧元素的問(wèn)題，此處不宜增加。
4.對(duì)于化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，可以從開發(fā)新能源和節(jié)約能源的角度引導(dǎo)學(xué)生的開放性思維。
四、分課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程）
教學(xué)
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)
系
生
活
引
入
課
題
播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：
1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？
2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？
3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？
引出化石燃料的概念。
（配以多媒體播放煤、石油、天然氣的形成過(guò)程）
邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，思考：
柴、煤、煤氣…
汽油、柴油…
煤
閱讀教材，觀看錄象，回答問(wèn)題。
化石燃料：煤、石油、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。
使學(xué)生聯(lián)系生活，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手，引出新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新、舊知識(shí)的聯(lián)系。讓學(xué)生了解生活，了解社會(huì)，知道燃料的種類、化石燃料的形成過(guò)程和用途。
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識(shí)
拓
展
1、煤是怎樣形成的呢？煤是純凈物還是混合物？
2、煤的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、煤的利用：煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？
4、煤的應(yīng)用
播放錄象：煤的用途
學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題：
1、混合物
2、主要是c，其次h、n、s、o
3、干餾：化學(xué)變化，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤焦油、煤氣
4、工業(yè)的糧食
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
1、石油是怎樣形成的呢？是純凈物還是混合物？
2、石油的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、石油的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
4、石油的應(yīng)用
播放錄象：石油的用途
學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄象
學(xué)生討論并回答問(wèn)題：
1、混合物。
2、主要是c、h、其次n、s
3、分餾：根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分離，是物理變化。
4、工業(yè)的血液
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維
過(guò)渡
投影圖片：海上采油和天然起在燃燒
引出天然氣
讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮渲凶钪饕氖羌淄椤?/p>
創(chuàng)
設(shè)
情
景
知
識(shí)
拓
展
1、天然氣是怎樣形成的呢？是純凈物嗎？
2、天然氣的主要成分（主要產(chǎn)物）
3、甲烷的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)
4、鑒別甲烷、氫氣、一氧化碳（燃燒都是藍(lán)色火焰）
5、天然氣的利用：石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？
學(xué)生討論并回答問(wèn)題：
1、是混合物
2、甲烷ch4
3、物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，
難溶于水，密度大于空氣
化學(xué)性質(zhì)：可燃性
ch4+2o2co2+2h2o
現(xiàn)象：藍(lán)色火焰、燒杯壁有水滴、澄清石灰水變渾濁
注意：點(diǎn)燃前注意驗(yàn)純
4、點(diǎn)燃、干燥燒杯、澄清石灰水
5、沼氣的應(yīng)用與危害
學(xué)會(huì)尋找物質(zhì)間內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維。
知識(shí)拓展
介紹沼氣和沼氣的運(yùn)用
以及“可燃冰”
觀看錄象
聽講
分
析
估
算
加
深
理
解
指導(dǎo)閱讀表7-3
分析課本表7-3，估算出我國(guó)的化石燃料的使用年限，畫出柱狀圖
設(shè)問(wèn)：
使用化石燃料有什么優(yōu)缺點(diǎn)？從煤、石油、天然氣的形成過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)化石燃料名稱中“化石”含義的理解。從中有什么收獲
分析圖表
計(jì)算年限
畫圖
煤、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的，所以被稱為化石燃料，它們是不可再生的。
1、人類大量開采，將使化石燃料最終被耗盡。
2、化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開采和節(jié)約使用化石燃料。
提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源，開發(fā)新能源
引入
（第二課時(shí)）
化石燃料被人們廣泛使用.是因?yàn)樗紵墚a(chǎn)生大量的熱量。那么，是不是只有通過(guò)燃料燃燒才能得到熱量呢?
學(xué)生討論，思考，回答。
（發(fā)光、發(fā)熱）
實(shí)
驗(yàn)
探
究
下面我們來(lái)做一組實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)7—4]在一支試管中加入幾小段鎂條，再加入5ml鹽酸，觀察現(xiàn)象，并用手觸摸試管外壁.設(shè)問(wèn)：這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題。
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極開動(dòng)腦筋分析原因，總結(jié)結(jié)論。
化學(xué)反應(yīng)中都伴隨有能量的變化，有些化學(xué)反應(yīng)中有熱量放出，有的則從外界吸收熱量..
使學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起注意。尋找原因，總結(jié)結(jié)論。
知
識(shí)
拓
展
放熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的放熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)
學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、所有燃燒、金屬和酸的反應(yīng)
3、只要加熱達(dá)到著火點(diǎn)即可，不需長(zhǎng)期加熱
知
識(shí)
拓
展
吸熱現(xiàn)象
1、定義
2、常見的吸熱現(xiàn)象
3、特點(diǎn)
學(xué)生討論，思考，回答。
1、
2、加熱、高溫的反應(yīng)
3、需要不斷加熱，才能維持反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行
拓
寬
視
野
介紹化學(xué)反應(yīng)中的能量變化和用途
（通過(guò)多媒體說(shuō)明，解析）
初上述用途外，你們還知道互相反應(yīng)中的能量變化有哪些用途？（比一比，看誰(shuí)知道的多）
學(xué)生觀看錄象
理解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)
討論交流
擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愿望。
介
紹
新
知
識(shí)
目前，人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化石燃料資源是有限的。那么，同學(xué)們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)呢?你們有那些處理方法？
要使燃料燃燒通常考慮兩點(diǎn)：
一是要有足夠的空氣；
二是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么收獲：
學(xué)生歸納：略
練習(xí)
鞏固練習(xí)
課后1、2、3、4、5
板書設(shè)計(jì) 課題2 燃料和熱量
一、化石燃料
1.煤、石油、天然氣的形成和用途
2.甲烷的燃燒：ch4+2o2co2+2h2o
二、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
吸熱反應(yīng)
1、
放熱反應(yīng)
2、要使燃料充分燃燒通常考慮兩點(diǎn)：
（1）是要有足夠的空氣；
（2）是要使燃料與空氣有足夠大的接觸面。
五、教學(xué)反思（教學(xué)反思針對(duì)已實(shí)施過(guò)的教學(xué)設(shè)計(jì)）
本節(jié)課圖文并茂，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中，應(yīng)該要注意讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)化學(xué)和理解化學(xué)，如液化石油氣、煤氣等，是生活中的常用物品。
對(duì)于教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該讓學(xué)生先提出個(gè)人猜想，再為了驗(yàn)證猜想去做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過(guò)程，而且讓學(xué)生在親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣對(duì)他們的認(rèn)知發(fā)展很有幫助。
對(duì)于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實(shí)意義，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論，切實(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到節(jié)能環(huán)保的重要性。