大班數學《比一比》教案（通用12篇）
大班數學《比一比》教案 篇1
活動目標
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對應地方法比較倆組物體的多少。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
1、學習一一對應的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應的方法比較誰多誰少后，引導幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
大班數學《比一比》教案 篇2
活動目標：
1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
活動過程：
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、長短的排序
（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？
（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法，總結出兩種排序。
（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？
（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。
（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。
師總結：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。
2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的
，大家一起驗證。
3、操作練習，共同驗證。
三、結束部分
分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。
四、延伸部分
在區角中，投放有關排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。
大班數學《比一比》教案 篇3
活動目標：
1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恒，知道物體的'體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發展幼兒的邏輯推理能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動過程：
一、幼兒操作，感知液面高度的變化1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化？誰多誰少？
3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方？
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個瓶子的液面高？哪個瓶子的液面低？水一樣多嗎？
6、引導幼兒發現并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。
二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？
2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什么？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、游戲：我會變規則：教師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。
活動反思
這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
大班數學《比一比》教案 篇4
設計意圖:
《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。大班的孩子經常喜歡站在椅子上、桌子上說自己是最高的。為了提高幼兒對高矮重輕的興趣，將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮重輕，我設計安排了數學活動《比一比》。
活動目標：
1、通過“比一比”的方式解決游戲中的問題，能熟練比較數字的大小。
2、嘗試用多種方法比較身高、體重，分享“比”的經驗，感受“比”的方法。
3、在“比”的過程中增強與同伴間合作、協商的意識。
活動準備：
多媒體課件、尺、體重秤
活動過程：
1、談話導入
孩子們知道老師為什么讓你們分成三組做呢?（幼兒自由回答:比賽）知道今天比賽的內容是什么呢?比的是你們的身體。身體怎么比法?（比身高、體重）
今天比賽的內容就是你們剛才所說的，不過因為時間關系，我們只比四樣——高矮重輕。
2、幼兒比賽
⑴講述比賽規則
每次比賽，每組只能出一個人參加比賽，四項比賽建議派不同的人參加。
⑵幼兒比賽
第一項比賽:比誰高
每組選一個選手，應該怎么比高?（背對背）今天的這場比賽，老師允許你們耍賴，不管用什么方法，誰能比他高?（幼兒想辦法）你們知道他現在身高多少嗎?（幼兒猜測）我們有什么方法準確的知道他現在多高嗎?出示皮尺，這個怎么用呢?（從地板到頭頂，這把尺子要拉緊）請幼兒測量(讀出數字，強調厘米)。頒發高王皇冠
第二項比賽:比誰矮
兩分鐘準備時間，每組分發一把尺。每組選一名幼兒比賽。教師測量宣布成績。總結:數字越小的人越矮。頒發矮王皇冠
第三項比賽:比誰重
該怎么比重?（秤）怎么用秤?（兩只腳踩在上面，如果太邊上，跳來跳去，有可能伴倒）教師出示圖片，幼兒認識數值。三分鐘準備時間，每組分發一個秤。幼兒比賽，教師宣讀成績。總結:數字越大說明人越重。頒發重王皇冠
第四項比賽:比誰輕
兩分鐘準備時間，想辦法讓自己變輕。幼兒比賽，教師宣讀成績。總結:數字越小說明人越輕。頒發輕王皇冠
3、慶祝總結
今天他們是高矮重輕的冠軍，他們或許不是最高的，或許不是最矮的，或許不是最重的，或許不是最輕的，但是他們能開動自己的腦筋，靠著自己的智慧獲得了今天的冠軍，同時，各位冠軍，你們要記得:今天你們的成功不是你們一個人的事情，是和你們的隊友分不開的，去和你的隊友擁抱一下吧。今天老師允許你們在比賽的時候耍賴了，但也只有今天這個比賽才可以耍賴，今后再量身高體重的時候，千萬不要耍賴，否則的話會讓你這個數字得不到準確的測量數值。
大班數學《比一比》教案 篇5
設計意圖：
通過在游戲中給我的啟發來設計這節活動，引導能對同類物體進行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思，發現顏色不一樣活動地點不一樣。
活動目標：
1.能對同類物體進行不同屬性的劃分，并依據不同屬性分別比較物體的數量。
2.學習10以內的帶量運算。
活動準備：
《幼兒畫冊》第3冊p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動過程：
一、導入
1.數學游戲“比一比”
看畫冊理解圖意，出示幼兒畫冊，引導幼兒觀察上面一幅畫。提問：圖上有什么？它們一共有幾只？有什么不一樣（引導幼兒發現顏色不一樣，活動地點一不一樣—有的在岸上，有的在水里）？
2.按不同的屬性分類并比較數量。
（1）有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣，那么，小黃鴨有幾只？小灰鴨有幾只？請你把它們記錄在紙上。
（2）還有的小朋友說小鴨有的在水里，有的在岸上，那么，水里有幾只鴨子？岸上有幾只鴨子？請你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導幼兒觀察比較下面一幅圖的數量關系。
1.提問：小朋友中都是男孩子嗎？有幾個男孩？幾個女孩？誰多誰少？請你分別把們記錄在經紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎？有幾個在拍球的和跳繩的哪個多？分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習。讓幼兒熟悉掌握并運用起來。
大班數學《比一比》教案 篇6
活動目標：
1、仔細觀察并找出上下兩幅圖中8個不同之處。
2、鞏固按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經驗。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學掛圖60—52。
活動過程：
1、簡單的找不同，為后面復雜找不同積累經驗。
2、通過找不同，鞏固幼兒按一定順序和區域進行觀察的方法和習慣。
（1）打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？
（2）觀察室，請按從上到下，從左到右的順序，再一個區域一個區域的觀察，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且容易遺漏。
（3）幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。
（4）幼兒互相檢查操作結果，并糾正。
（5）集體驗證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經驗。
（1）你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？
（2）找不同時，你心里是怎么想的？
（3）你覺得誰的方法比較好？為什么？
（4）你想學習誰？為什么？
教師小結：
并表揚今天表現積極或其他方面取得進步的幼兒。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學《比一比》教案 篇7
活動目標：
1、通過游戲感知10以內數字的相鄰數，了解數字多
1或少1的關系。
2、培養思維的敏捷性。
活動準備：
1、1—10的卡片，圖片房子
2、圖片小兔、小鳥、老鼠、烏龜、蝴蝶、小貓、小豬各1張
活動過程：
一、開始部分
教師出示1—10的卡片問：比1多1的是數字幾,教師在相應在黑板上寫上數字2…等等;那比2少1的是數字幾，教師在相應在黑板上寫上數字1…等等。
1、數字游戲：我出幾你念幾。
——教師出示數字卡片1…，教師請幼兒念出比這個數多1的數；
——教師出示數字卡片2…，教師請幼兒念出比這個數少1的數。
二、找房間，進一步感知相鄰數的關系
教師出示圖片房子，教師請個別幼兒來當小動物找房子。
1、小兔的房間號碼是4的小鄰居
2、小鳥是6的小鄰居
3、老鼠是2的小鄰居
4、烏龜是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居
7、小豬是6的大鄰居
教師和幼兒一起檢查小動物找房子是否正確；如有找錯，教師可與幼兒一起糾正。
三、幼兒操作
教師分發幼兒用書，請幼兒完成《合成一幅圖》《比一比》
教師批改作業四、活動結束
四、延伸活動 游戲:數字找鄰居
1:老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。
2:幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。
大班數學《比一比》教案 篇8
【活動目標】
數學區——比較7以內的兩數關系
目標：
1、發現7以內前后兩數之間多1和少1的關系。
2、學會按照數量的多少排序。
3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
【活動準備】
會沉的材料、會浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
【指導要點】
一、1、感知7以內數量，點數操作盤中的點卡。
2、感知7以內相鄰兩數的關系，引導幼兒目測點數，比較7以內相鄰兩數多1和少1的關系。
問題：點卡上有幾個點子？比7多1的點卡是幾？比7少1的點卡是幾？
3、按數量多少排點卡或數卡。
二、介紹開設區域
1、科學區（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質的杯子，引導幼兒區分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標準進行分類。
2、語言區（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導幼兒根據畫面較清楚地講述圖片內容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書，引導幼兒說："請把……借給我，好嗎？等句式。
3、繪畫區（繁華的街頭）：繼續提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現出各式各樣的房屋。
4、操作區（篩花生、綠豆、米）：繼續提供筷子一雙、小篩一個、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習用筷子夾的動作。
5、手工區（我設計的船）：提供各種建構材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學會用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協調能力和創造力。
6、運動區（輪胎）：繼續提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導。
四、收拾材料、集中講評。
角色游戲：飲食店
（一）理發店娃娃家醫院游戲總目標：
1、對游戲活動感興趣，愿意參與活動，能自愿扮演各種角色進行游戲。
2、積極參與游戲表現各角色的行為、活動，逐步拓展游戲主題和情節。
3、能與同伴友好協商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。
4、能遵守簡單的游戲規則，學會在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標：
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。
2、積極參與游戲環境的布置，感受快樂。
游戲準備：
1、經驗準備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐，觀察了解小吃店的人員及環境。
2、物質準備：餐具（一次性紙盤、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店PPT。
3、環境創設：收集餐具、用具布置游戲環境。
游戲過程：
1、談話引入師：你們有吃過小吃嗎？（引導孩子們回憶）師：你們去過的小吃店是什么樣子的？
師：你們吃過什么小吃呢？我們尤溪有什么小吃？
（引導幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等）
2、交流經驗師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。
4、提出規則
（1）工作人員不能隨意的走動，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語。
（2）顧客要明確自己的身份。
（3）游戲結束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動）
6、幼兒游戲，教師巡視指導。
7、游戲評價
（1）讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。
（2）教師針對營業員的服務表現和顧客的表現進行評價。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
大班數學《比一比》教案 篇9
教學目標：
1.經歷對場景觀察的過程，體會比較長短、高矮是生活中的數學。
2.聯系生活認識長短、高矮的含義，了解長短、高矮是比較結果。初步建立比較
的意識，學會比較的方法。
學情分析：
學生對單獨比較誰長誰短應該沒有問題，只是完整地說不能做到，教師要加強滲透和指導。
比較方法的指導也是很有必要的，學生可能已經會數，但是卻不一定能數得準確，原因就是他們沒有掌握數數的方法，要讓學生明白一個一個地按一定順序數數，不容易遺漏、重復。
教學重難點：
重點：了解長短、高矮是比較的結果。
難點：建立比較的意識，學會比較長短、高矮的方法。
教學過程
一、創設情境，導入新課
小朋友們，你們會跳繩嗎？有兩位小伙伴淘淘和蘭蘭也喜歡跳繩。瞧，他們跳得多好！（出示主題圖）
引導學生看圖：仔細觀察，淘淘手中的跳繩是什么顏色？蘭蘭的跳繩呢？（注意引導學生完整地表述）
比一比，這兩個小朋友的繩子哪根長，哪根短？這是豆角先生給我們提出的一個問題。
板書課題：比一比
二、新知探索
1、比長短
你認為哪根長，哪根短？
學生蘭蘭的長一些，淘淘的短一些。
你是怎樣比的？（拿出準備的跳繩）誰來比給大家看。
指名上臺比一比。
學生比的方法不一定準確，引導學生掌握比較的方法：比長短的時候，應該把兩根繩子的一端對齊，再比較另一端，多出一段的要長一些，少一段的要短一些。（一邊演示一邊講解）
引導：下朋友們用手指一指，書中畫的兩根拉直了的跳繩，哪端是對齊了的？（指名在實物投影儀上指一指）
引導：茄子先生還有一個要求，它要小朋友在長的那根繩子后面的方框里畫“√”小朋友們會畫嗎？試一試。
2、比高矮。
引出第二位“老師”：白菜老師。
白菜老師也給大家帶來了一個問題——圖中準備玩滑梯的兩個小朋友，誰高一些，誰矮一些？
引導學生用穿綠上衣的高一些，穿紅上衣的矮一些。
怎樣比較高矮？
指名兩人上臺比一比。
一人站講臺上，一人站講臺下。能這樣比嗎？
引導：比高矮時，兩人站的位置應該是同一高度，并且雙腳放平，背伸直，最好是背靠背。
反饋練習：同桌比一比，看誰高誰矮。
引導學生繼續看圖，找一找，圖中還有哪些物體可以比高矮？
兩棵樹、路燈的桿子和樹比、桌子和凳子……
3、比輕重。
引出第三位“老師”——茄子老師。
它給我們帶來了一個問題——圖中紅果子和黃果子，哪個重一些，哪個輕一些？（出示教材中的圖片）
引導：玉米老師把這兩個水果放在什么地方讓小朋友來觀察它們的輕重呢？
拿出天平，簡單介紹天平的結構并引導：當天平兩邊一樣高，也就是天平保持平衡時，說明什么？
如果天平一邊高，一邊低，（拿出準備的水果放入盤中）說明什么？
看著天平，你會想起我們玩過的什么游戲？
學生：蹺蹺板
對！重的一邊會下沉，輕的一邊會上翹。
拿出水果，提問：誰來說說老師手中的兩個水果哪個輕，哪個重？你是怎么知道的？（學生回答）
要求在書上在重的果子下面的方框里畫“√”。
三、自主練習
第5~6頁（投影)
（1）人拿出一支鉛筆，比一比誰的長，誰的短，指名交流時，注意比較的方法。用一句話說出比的結果。
（2）讀題，學生在書上畫“√”。讓學生體會直路近，彎路遠。
（3）讀題，學生在最長的后面畫“√”，最短的后面畫“○”。讓學生知道除了拉直了比一比，也可以數格子比一比。
四、課堂小結
這節課你學會了什么？談談你的收獲？
除了今天學的比長短、比高矮，你還會比什么？
五、作業布置
1.課后復習本節課的內容（比一比）。
2.完成第5~6頁4、5、6、7題。
六、教學反思
1.例題首先強調觀察的順序性，過程中關注孩子對于比長短、高矮、輕重的語言表達，讓孩子在活動中加深感受，在感受中體驗生活。練習教學時，要重視讓孩子體驗比較的方法。
2.缺少培養孩子動手能力的培養意識，天平抽時間還是要讓孩子感受一下
大班數學《比一比》教案 篇10
教學目標：
1. 認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識“豎鉤”和“提土旁”。
2. 掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3. 正確、流利的朗讀課文。
教學重點：認字、寫字和正確使用量詞。
難點突破：使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。
教學時間：1課時
教學準備 ：生字卡片、多媒體課件。
課前談話：
1. 孩子們，說說來到這教室，你都看到些什么？
2. 引導觀察，并指導用量詞介紹周圍事物。）
3. 真會觀察，你們看到的，我也看到了。但最吸引我的是面前這n個好學的孩子，n個聰明的小腦袋，n張可愛的笑臉，n雙明亮的眼睛，n雙聽話的耳朵，n顆積極向上的心。在我的眼前，這簡直就是一幅生動美麗的畫。讓我好高興！
4. 老師的話好聽嗎？怎么表示？（引導鼓掌，同時調動氣氛）（表揚：真有禮貌!）
5. （師走到一生前）你愿意跟我交朋友嗎？請你站起來，咱們握握手，好嗎？（與生熱情握手）
6. 孩子們，如果我們倆要來比一比的話，可以比什么？
咱們同學之間可以比什么？在課堂上可以比什么？
7. 那我們今天就來比一比吧！ 請先靜息一下，做好準備，好嗎？
〖在拉近距離，活躍氣氛的同時，為本課重點——量詞的學習和事物比較打下基礎。〗
教學過程：
一、導入揭題
1. 板題，齊讀課題。
2. 引入過渡：這節課我們不僅要學習《比一比》，而且還真的要在課堂上比一比。看看哪個同學最認真，哪個小組最努力 ?
〖既突出主題，又讓學生成為比的對象，讓課堂成為比的空間，有效激發學生的主動參與。〗
二、看圖識字
⒈（展示課文插圖）：我們首先就來比一比，誰會觀察。
請大家按一定順序觀察圖畫，說說在這美麗的農家小院，你都看到了些什么。
指名說，師引導：他的觀察順序是……還有其他順序嗎？再指名說。
小結：觀察不僅要細致，而且還要有順序。
〖在過程中滲透方法，在自主中悄然引導，突出目標的三維性。〗
⒉自學生詞。（以文中圖片為背景，展示與之的生詞。） 生自讀，師巡視。
⒊分類讀字詞。
（出示后鼻韻字詞）：這幾個詞誰會讀？
讀得好，你們也聽得好，真會學習！在讀和聽的過程中有什么發現沒有？（這些字都是后鼻韻）
齊讀。
（出示另幾個字詞）：請大家把這幾個詞讀一讀、比一比，看看又有有什么發現？（都含有一個ao）
指名讀、齊讀。 （提醒“棗”是平舌音。）
小結：尋找規律、發現共同點可以促進學習，幫助記憶，是學習的好方法。
4、重點認識“紅、黃”：再找找看，這些生字中有2個表示顏色的，你找到了嗎？能用它組詞嗎？
〖因為“紅、黃”兩字構能力強，應用范圍廣，所以在識字時單獨提出，加以強調，突出重點。〗
⒌去音認讀生字詞：讀給同桌聽聽，比比誰會認。
⒍詞語分類：這些詞娃娃分別是從水果屋和動物園跑出來的，你能把他們領回去嗎？
〖根據本課特點，創造性地使用教材，讓學生在學習生字、生詞的過程中，建立歸類意識。擴充課程資源，加大信息容密度，提高教學效率。〗
三、品讀兒歌
（一）讀準讀通
⒈過渡：這些動物、水果跟小朋友一樣爭強好勝，也在比一比呢！想知道它們在比什么嗎？
接下來，讓我們走進兒歌，比比誰會讀！
同學們覺得怎樣才算會讀？（讀準確、流利，讀明白，有感情）
〖通過提問，使慣由教師提出的教學要求從學生嘴里說出，讓學生由被動的執行者變為了自主的“決策者”，回歸學生的主體地位。〗
⒉讀準“一”的讀音。
要讀流利就先得讀準確，要讀準確，就一定要看清楚。準備好了嗎？現在就開始吧！（生自讀）
剛才你們在讀，我也在讀，而且還發現了一個問題。（板書：一）問：這是什么字？在文中它讀作什么？
小結：這個“一”（手指著）是個小調皮，很善變，共有一聲、二聲、四聲三個讀音。在這一課中它有時讀二聲，有時讀四聲，你看清楚了嗎？
〖與學生共同學習，共同發現，共同成長。既巧妙地傳遞了新知，突破了難點，又構建了平等的對話氛圍。〗
⒊（出示兒歌）：師指兒歌，生齊讀。相機正音。
⒋抽4生分句讀，余生聽。請4個最自信的孩子來單獨讀一讀，他們讀，你們干什么？
提示：是呀！傾聽也是一種學習，能讓我們學到別人的優點。咱們看看誰是靈耳朵，誰最會學習。
指名評議：你最欣賞誰的朗讀？你從他身上學到了什么？
〖把課堂還給學生，使得人人有任務，人人有收獲。同時，落實習慣訓導，讓“授業”與“傳道”齊頭并進，同步發展。〗
⒌多形式練習朗讀：自讀、指名讀、分組接龍讀、男女生比賽讀、找伙伴拍手讀。
〖用自主與互動，比賽與游戲式的多形式朗讀，讓課堂響起瑯瑯書聲，體現“以讀為本”的語感熏陶。〗
（二）讀懂讀活
⒈這些動物和水果究竟在比什么呀？（板書：大－小，多－少）
⒉認識反義詞：大小，多少是兩對什么？
小結：生活中這樣的反義詞還有很多很多，請大家注意收集，我們以后找時間交流，好嗎？
〖“教材無非是個例子”，教者應在有限的課堂里授生以漁，讓他們利用課外的無限時空去讀“生活”這本浩瀚的大書，無字的活書。實現課堂延伸，開發學習資源。〗
⒊了解課文內容：比來比去，究竟什么大？什么小？什么多？什么少？
⒋改讀兒歌：小朋友可真是了不起，不知不覺中就已經把兒歌改成也《比尾巴》那樣的一問一答式，都成了小詩人。下面，一起來讀讀咱們自己創編的兒歌吧！（齊讀）
什么大？黃牛大。什么小？花貓小……
〖用創編的形式，讓內容得以鞏固，言語得以內化，表達得以生成。〗
（三）讀深讀透
⒈填空讀兒歌：（出示缺量詞的兒歌）
⒉自讀。 師生接龍讀。
⒊認識量詞：剛才填上的詞有個共同的名字，在數學中叫什么？在語文中叫－－量詞。
〖讓新知與舊識相連，并有效實現學科整合。〗
讓我們單獨認識一下這些新朋友吧。（師貼出生字卡片：頭、只、群、堆、顆）齊讀。
給量詞找朋友：它們中的每一個都有很多的朋友，你能幫它找找嗎？
相機比較：一頭/一只 一群/一堆一顆/一棵
〖在運用中鞏固，在比較中扎牢。因為最好的學習是創設機會，加以實踐。〗
⒋除這幾個外，語言文字里還有很多很多的量詞。下面就比一比，誰會說。（出示文后圖片）
⒌你還能用合適的量詞說說身邊事物嗎？（指名說、同桌比賽說）
⒍拓展閱讀：（出示兒歌）齊讀。
一頭牛，兩匹馬/ 三條魚，四只鴨，
五本書，六枝筆/七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車/用錯量詞出笑話。
⒎小結：量詞很多，但面對不同事物，不同數量要學會恰當使用，否則－－就會鬧笑話。
〖用生活充實課本，讓積累彰顯厚重。〗
四、創編兒歌
⒈（出示圖片：象、羊）過渡：這節課，老師還給大家帶來了2個新朋友。看看：它是誰？
你能將它們比一比嗎？（大－小，高－矮，重－輕）
⒉（出示字幕）誰能仿照課文說一說嗎？一個（ ），一個（ ），一（ ）大象一（ ）羊。
⒊你還能將哪兩個事物比一比？
⒋小結：課后請大家繼續觀察、比較，并試著用這樣的句式說一說，還可以寫一寫。
〖在模仿中實踐，在實踐中生成，建構句子概念，加強讀寫結合。〗
五、學習寫字
⒈（出示生字：小、少）過渡：接下來，咱們將這2個字比一比，看看有什么發現？
⒉師范寫，提示：新筆畫“豎鉤”，筆順先中間后兩邊，右點比左點較高。“少”的“丿”較長。
⒊生書空、練寫。 師：下面我們就來比一比誰會寫。
六、總結延伸
今天，我們通過比一比，認識了很多事物，很多量詞，還學寫了
大班數學《比一比》教案 篇11
學習目標：
1.我能認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。
2.我能掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
學習重點： 我能認字、寫字和正確使用量詞。使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞；通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。
知識鏈接：
一棵柳樹 一陣春雨 一只春燕 一片柳絮 一群小朋友 一群小鳥
一個問題 一叢樹木 一枝杜鵑花 一個日子 一個樹坑 一棵柏樹苗
一處風景 一場球賽 一個秘密一張畫 一張棉被 一張被子
一雙棉鞋 一個艷陽天 兩只鳥蛋 一個松果 一棵松樹 一個松果
幾場細雨 一片松樹林 一條長長的小路 一輛小車 一把掃帚 一條小路 一雙眼睛 一雙小手 一張小嘴 一個塑料袋 幾位同學 一朵朵水花
一只螞蟻 一根水草 一只螢火蟲 一座花壇 一群螞蟻 一陣雷聲
一條蛇 一條尾巴 一個太陽 一只烏鴉 一個瓶子 一個小石子
一口大水缸 一塊石頭 一頭大象 一堵墻 四根柱子 一桿大秤
一艘大船 一條線 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船
一畦秧苗 一塊稻田 一方魚塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一竿翠竹 一群飛鳥 一面隊旗 一把銅號 一片歡笑 一個小村子 一口井
一塊石碑 一片菜地 一匹駿馬 一座座街心公園 一車白菜 一包菜子 一擔白菜 一只獅子 一串小雨點 一位叔叔 幾個桃子 一條大河
一座橋 一幢房子 一包管子 一列火車 一節車廂 一名司機 一個創舉 兩條腿
預習任務：
1、積累一些好詞。
2、弄清生活中常用的數量詞和反義詞。
自主、合作、探究：
1、找一找我們課文里哪些是數量詞，找到后把它打上圈。
2、找一找哪些是反義詞，把他們畫上橫線。
我來闖關：
一、你能寫出下列的筆順和筆畫嗎？
牛_____________( )畫 羊_____________ ( )畫
小_____________( )畫 少_____________ ( )畫
二、我會連，你呢？試試吧：
一頭 棗 一只 花
一只 鴨子 一堆 蘋果
一群 貓 一個 杏子
一顆 黃牛 一朵 鳥
三、怎樣選才合適呢？（請填序號）
座 棵 顆 朵 本 雙 件 把 堆
一 ( ) 衣服 一 ( ) 鞋子 一 ( ) 扇子
一 ( ) 書 一 ( ) 花 一 ( ) 星星
一 ( ) 樹 一 ( ) 土 一 ( ) 橋
學習收獲：
知識延伸：
生活中要多觀察，準確地使用數量詞。
大班數學《比一比》教案 篇12
學習目標：
1.認識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認識1個筆畫“豎鉤”和1個偏旁“提土旁”。
2.掌握“多─少”、“大─小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3.正確、流利地朗讀課文。激發對生活的熱愛。
學習重難點：
重點：1. 認字、寫字。2正確使用量詞。3..通過多種形式的讀文和實際運用，鞏固和拓展量詞的積累。
難點:1.使學生通過觀察、比較，了解運用一些量詞。
學習過程：
一、我會認讀生字
1、我借助生字拼音把課文初讀一遍。
2、我再把課文讀一遍，還能把課文中的生字寶寶圈出來，然后給課文后“我會認”的生字注上拼音，并組兩個詞，再把生字生詞讀三遍。
（1）、讀準字音
我發現（ ）是鼻音，（ ）這些生字是前鼻韻母，（ ）是后鼻韻母，（ ）是翹舌音，我還能把他們讀準確。
（2）、記住生字
我用（ ）的方法記住了生字（ ）。我還能當小老師教大家讀一遍。
二、我會讀課文
1、我能把課文讀得正確、流利。
2、我能根據詞語在插圖上找到相應的事物。
3、我學會了比較大----小、多----少，并能熟練的運用（用“大、小、多、少”說話）。
4、我理解量詞“群、顆、堆”的意思，并能說一說含有它們的句子。
三、巧巧手，練習寫字。
1、我能讀一讀要寫的字，并組兩個詞語。
2、我還會用自己喜歡的詞語說一句話。
3、我仔細觀察了田字格的生字，發現（ ）要注意（ ），筆畫“ ”叫（ ），偏旁“ ”叫（ ）
4、我能照樣子描紅，寫生字。
5、我能在小組里和其他同學互相評價寫好的生字，并把寫得不好的字改寫的更漂亮。
三、檢測
1、字詞（組詞）。
牛（ ） 羊（ ） 小（ ） 少（ ）
2、我會使用反義詞。用“大、小、多、少”填空。（每個只填一次）
今天，媽媽買了很多水果，西瓜最（ ） ，棗子比較（ ）。一個西瓜，一堆棗，棗（ ），西瓜（ ）。
3、課后“我會說”
（1）、看圖帶量詞說一說
（2）、我會用量詞說一說生活中認識的物品。