幼兒衛(wèi)生課教案（精選5篇）
幼兒衛(wèi)生課教案 篇1
活動目標(biāo)
1.愿意參加集體活動，體驗與同伴一起游戲的快樂
2.感知不同物品對皮膚的刺激
3.能用簡短的語言表達(dá)自己的.感受
活動準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備
① 刷子、海綿、小籃子。
② 報紙鋪成的小路和觸覺板鋪成的路。
2. 幼兒準(zhǔn)備
已學(xué)會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
活動過程
一、熱身運動：
小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。
二、感知不同物品對皮膚的刺激
游戲一：過小路
1.請幼兒說一說這條路是用什么鋪成的
2.用不同方式通過報紙路，感知報紙路對皮膚的刺激
游戲二：過小橋
1.提出過橋注意事項（安全問題）
2.用不同方式過小橋，感知觸覺板對皮膚的刺激
游戲三：小寶寶講衛(wèi)生
1.念兒歌用小刷子刷自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
2.念兒歌用海綿擦自己的手和腳，嘗試用語言說出自己的感受
三、歌表演：
洗澡歌活動結(jié)束師生共同到戶外尋找不同質(zhì)地的小路，再次親身體驗游戲活動的快樂。
附：兒歌《寶寶講衛(wèi)生》
小寶寶呀愛干凈，今天我們來洗一洗。
洗洗手，洗洗手，刷刷刷。
換只手，洗一洗，刷刷刷。
洗洗腳，洗洗腳，刷刷刷。
換只腳，洗一洗，刷刷刷。
小手小腳真干凈、真干凈。
幼兒衛(wèi)生課教案 篇2
要求:
1、解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會念兒歌。教育幼兒懂的作個講衛(wèi)生，愛清潔的好孩子。
2、學(xué)習(xí)詞語:剪指甲、擦鼻涕、換衣裳。
準(zhǔn)備:
圖片一套。
小鴨、小雞、小狗、小貓的頭飾若干。
過程:
1、教師出示小鴨、小雞、小狗、小貓的圖片，引出課題。今天，我們班來了幾位客人，看看，他們是誰？
2、教師示范朗讀兒歌一遍。
3、教師結(jié)合圖片示范朗讀，并依次提問:
①小鴨怎么叫？叫我們干什么？
②小雞怎么叫？叫我們干什么？
③小狗怎么叫？叫我們干什么？
④小貓怎么叫？叫我們干什么？
4、教師小結(jié):小鴨、小雞、小狗、小貓是我們的好朋友，他們喜歡愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
5、幼兒學(xué)念兒歌數(shù)遍。
⑴教師示范，幼兒跟念。
⑵師生對念兒歌，老師念小動物的.叫聲，幼兒念下一句“叫我······”。
⑶游戲“查衛(wèi)生”。幼兒帶頭飾，分別扮演小鴨、小雞、小狗、小貓，邊念兒歌邊檢查衛(wèi)生。教育幼兒養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
建議:
建立“幼兒個人衛(wèi)生”檢查制。每周檢查幼兒的個人衛(wèi)生，并從中評選“衛(wèi)生好娃娃
幼兒衛(wèi)生課教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)的能力。
2、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備：
娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
手工區(qū)；:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。
閱讀區(qū)；各種生活類的圖畫書。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友是個講衛(wèi)生的孩子嗎？（是的）那你們平時是怎么講衛(wèi)生的呢？（請個別孩子說說自己平時是怎么講衛(wèi)生的）
剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區(qū)域活動中是怎么來表現(xiàn)的。
二、介紹各個區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。
2、圖書區(qū)。
今天老師在圖書區(qū)準(zhǔn)備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。
3、動手區(qū)。
在手工區(qū)老師準(zhǔn)備了:卡紙、海綿紙、等材料設(shè)計各種生活用品并且還可以進(jìn)行繪畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的'時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動，如果你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
幼兒衛(wèi)生課教案 篇4
[活動目標(biāo)]
1、連貫的講述圖片內(nèi)容，理解兩幅圖畫表現(xiàn)的主題“愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。”
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對兒歌內(nèi)容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標(biāo)準(zhǔn)朗讀中的語氣和聲調(diào)，發(fā)展幼兒的朗讀能力。
3、注意糾正幼兒的發(fā)音：張、站、嘴、路、睡
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示將垃圾進(jìn)行分類，增強(qiáng)環(huán)保意識。
[活動準(zhǔn)備]
1、圖片2幅
2、故事機(jī)、磁帶
3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個
[活動過程]
一、圖畫閱讀
1、教師請幼兒欣賞第一幅圖，說一說圖片上哪個小女孩在做什么？小哥哥在想什么？
2、教師請幼兒看第二幅圖。說一說小哥哥是怎么做的。然后請幼兒根據(jù)兩幅圖講一個完整的故事
二、欣賞兒歌
1、放錄音，請幼兒獨立欣賞兒歌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒
2、提問：果皮箱看見小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說什么？
3、請幼兒跟讀詩歌，教師指導(dǎo)幼兒模仿果皮箱的口氣、聲調(diào)、對認(rèn)真模仿的'幼兒給予表揚。
4、注意糾正幼兒的發(fā)音張、站、嘴、路、睡
三、情景表演：講衛(wèi)生，對對對
1、請三名幼兒上前按兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱
2、提問：大家知道有了垃圾以后應(yīng)該放在哪里嗎？
四、垃圾分類
出示分類標(biāo)志，教師提問：
1、這是什么標(biāo)志？他表示什么意思？
2、每次見到這個標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣將垃圾分類？什么東西是可回收的，什么是不可回收的？什么是廚余垃圾？
五、垃圾分類比賽
將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機(jī)出示物品的名稱，兩組幼兒進(jìn)行搶答，將物品貼在對應(yīng)的名稱下方，哪組答得又對又快，哪組加分，最后看哪隊勝出。
[活動延伸]
1、帶領(lǐng)幼兒做《丟垃圾》的游戲
玩法：幼兒分成組，站在場地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場地的另一端，教師請幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動作能力。
投擲方法：投擲過程中幼兒要站在線后，將沙包通過頭頂丟到桶里
2、帶幼兒到操場上參觀分類垃圾箱
3、在日常生活中，請幼兒一定要把垃圾放進(jìn)垃圾箱，讓幼兒注意保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識
附兒歌
果皮箱，
張著嘴，
站在路邊他喊誰？
誰把果皮扔滿地，
那是誰？
喂！喂！喂！
小哥哥，
聽見了，
趕快叫回小妹妹。
撿起果皮扔進(jìn)箱，
講衛(wèi)生，
對！對！對！
幼兒衛(wèi)生課教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道保健老師關(guān)心大家身體的健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的小朋友。
2、入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。
3、了解多運動對身體有好處。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：知道保健老師關(guān)心大家身體的.健康狀況，還能及時幫助生病或意外受傷的小朋友。
活動難點：入園時能主動與保健老師打招呼，主動接受晨間檢查。
活動準(zhǔn)備：
1、事先與保健老師聯(lián)系好，請其協(xié)助做好有關(guān)工作。
2、ppt：《保健老師好》。
3、小紅花貼紙若干。
活動過程：
一、組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。
教師：“這位老師是誰呀?她在干什么?”
引導(dǎo)幼兒向保健老師問好，并觀察保健老師的工作。
教師：我們來看看，保健老師是怎樣為小朋友檢查身體的?
引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒有發(fā)燒;然后看看小朋友的眼睛是不是有精神;再看看小朋友的手，看看小朋友的指甲是不是很長;最后，還要摸摸小朋友的口袋，看看有沒有帶危險的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥來，也要交給保健老師。
請幼兒向保健老師現(xiàn)場提問：為什么要晨檢?(讓幼兒知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家)
二、回活動室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事?
請幼兒觀看《保健老師好》的ppt，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說說保健老師做的事情：喂藥、包扎傷口、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。
三、鼓勵幼兒樂意接受晨間檢查。
教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們早晨見到保健老師應(yīng)該怎么說?保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說?
教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查了?現(xiàn)在有哪些小朋友愿意再讓保健老師檢查一次呢?
教師組織自愿檢查的幼兒到保健老師處檢查，鼓勵膽小的幼兒接受檢查。
活動反思：
“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計各項教育教學(xué)活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。