職業道德與法律教案（精選2篇）
職業道德與法律教案 篇1
教學目標
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養，自覺踐行禮儀規范。
教學準備
1.教師查閱有關個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學生預習課文并查閱收集與個人禮儀有關的資料；思考能夠展示中學生風采的個人禮儀規范,做好表演的準備。
教學時數
1課時。
【導入】
作為一名學生，許多人都經歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、言語不當……事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們如影相隨，我們的命運會怎樣？
【教學過程】
活動一：禮儀的重要性
引導學生思考：看了這兩段材料，同學們有何認識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌？三個鏡頭中的三位同學展現的各是什么形象？導致三位同學不同結果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？
學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。
教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內在修養的流露，是我們具有良好道德的表現。
板書：一、個人禮儀是我的一張名片
活動二：講究儀容儀表
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養在社會活動中的體現。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經典著述中，有很多關于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節；儀者，式也，即尊重別人的儀式。“禮”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表
引導學生思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實習單位優先錄用？人事總監的話給了我們什么啟示？
學生活動：學生積極思考、討論問題，并發表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學生活動：前后桌四個同學為一組，小組同學互相觀察，指出每位同學在儀容儀表上的優點和不足，共同探討有關儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結合學生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內在美的統一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應場合”，與活動場合的氣氛、環境相協調；要“整體協調”，展現出整體風采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態。
板書：三、展示風度翩翩的形體姿態
活動三：講究形體姿態
學生活動：學生進行形體姿態表演。
第一步，讓學生把形體姿態表演的內容分成坐、立、行、交談四大項，并根據自己表演的內容自由結成小組。通過學生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學到禮儀知識。
第二步，學生暢談體會。每個同學可以從自己的表現、他人的表現以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態禮儀的具體要求。
職業道德與法律教案 篇2
1 教學目標
（1）認知目標：知道職業道德的內容；理解為什么要在職業活動中遵守職業道德。
（2）運用目標：引導學生在生活中增強踐行職業道德的意識；對職業生活中各種F敗現象有正確的認識。
（3）情感態度觀念目標：懂得愛崗敬業的意義，培養“干一行，愛一行”的意識；增強熱情服務、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦；培養誠實、守信、公道的品質，樹立講誠信的作風。
2 教學準備
（1）課前布置學生上網搜索或查閱報刊，收集有關職業道德的案例資料。
（2）教師制作多媒體課件。
（3）教學方法：案例分析法、情境教學法、闡述法、討論法。
3 教學重難點
職業與職業道德；愛崗敬業的職業道德的基礎和核心。
4 教學設計
4.1 案例導入
鏡頭一：一位醫生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫生，這是我的職責。”
鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當火速趕來的救援人員準備將坐在前排的導游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導游，后面都是我的游客，請你們先救游客。”
提問：上述醫生和導游的做法說明了什么？
學生活動：學生自主發言。
教師總結：不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。職業活動中，我們應當遵循的這些具有職業特征的道德要求和行為準則，就是職業道德。
4.2 教學過程：第二單元、第四課——恪守職業道德
4.2.1 我愛崗，我敬業
（1） 職業道德——職業的靈魂
職業道德的含義：職業道德是我們所從事的行業對社會所承擔的道德責任和義務，是我們職業成功的保證。
案例：對于職業道德，人們存在不同的看法：
觀點一：職業道德是大道理，我是小人物，因此職業道德對我沒用。
觀點二：職業道德是一紙空文，社會上很多違背職業道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。
觀點三：違背職業道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業道德而獲得的利益才是長期的、永久的。
提問：對于職業道德的看法還有哪些？你是如何看待上述觀點的？
學生活動：讓學生對不同觀點進行辯論，然后引導學生根據自己將來想從事的職業談談自己對職業道德的認識。
教師總結：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。
職業道德的作用：規范從業人員的行為，調節從業人員內部及從業人員與服務對象的關系，促進人際關系的和諧；有效保證產品和服務的高質量，維護和提高企業的信譽，促進行業的發展；規范整個行業全體人員的行為。
（2）職業道德的基礎——愛崗敬業。
案例：
鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。”
鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認為就業前途渺茫，將來只能從事環境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調，技術性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。
提問：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？你怎么看？小李的想法和做法會導致什么結果？
學生活動：討論回答。
教師總結：能否熱愛自己的職業，關鍵在于培養自己對職業的興趣。有興趣就容易產生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。
愛崗敬業要求我們在工作中做到樂業、勤業、精業。做到樂業、勤業、精業，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣；就會因盡到對社會的責任而得到社會的肯定和贊揚。
4.2.2 我誠信，我公道
（1）恪守職業道德的重點——我誠信
什么是誠信？
職業道德中的誠信，強調誠實勞動，合法經營，信守承諾，講求信譽。
為什么要講誠信？
案例：一些不法從業者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質食品。例如，不含蛋白質的劣質奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的`警報。
提問：這一次次食品安全警報說明了什么？
學生討論，并讓學生列舉生活中其他不誠信的現象進行交流。
教師總結：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經濟秩序，嚴重敗壞社會風氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的 合作關系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。 我們在職業活動中恪守誠實守信的準則，表現在以下五個方面：要誠實；要有信用，講信譽；要忠誠所屬企業；要維護企業信譽；要保守企業秘密。
如何做到誠信？誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求；誠信是要把企業利益放在重要的地位上，但是企業利益不能高于國家和社會的利益。
誠實守信是各行各業的生存之道，是各行各業樹立良好信譽的根本。企業的信譽體現了社會承認，體現了企業的社會價值，影響到企業的未來發展。
（2）恪守職業道德的較高要求——我公道
什么是辦事公道？辦事公道是職業道德的又一準則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調職業活動應遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務質量的起碼保障。
案例：
觀點一：在工作中關照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。
觀點二：辦事公道是對有權人而言的，我們基層從業者不存在這一問題。
提問：你如何看待上面兩種觀點？
學生活動：分組辯論，允許學生各抒己見，教師做適當引導。
教師總結：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的；通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權力的人還是普通職業人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權人的專利。
辦事公道的具體要求：公平公正；不計個人得失，不屈從各種勢力；要有一定的是非判斷能力。
辦事公道的重要意義：對企業而言：辦事公道，在企業內部會形成一種凝聚力，增強團隊協作的合力，提高工作效率，促進企業的發展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業道德，能提高自己的產品質量和服務水平，最終為企業贏得較好的信譽，使企業發展壯大。
課堂小結：通過本課的學習，我們知道了不同的職業、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準則。在今后的學習生活中，我們將努力追求做職業道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業取得成功的保證。
課后作業：
（a）談談你對“今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業，明天就失業”這句話的認識。
（b）綜合所學專業，討論該專業對應的職業該如何愛崗敬業。
4.3 教學反思
本課的授課對象是中等職業學校的二年級學生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業道德教育顯得尤為重要。在本課教學中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學中利用一些生動典型的案例，來激發學生的學習興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學以至用。讓學生認識到，無論今后從事什么工作，只要能認真勇敢地承擔責任，恪守職業道德，“干一行，愛一行”，就會實現自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。