幼兒園大班數學教案《交集分類》（精選5篇）
幼兒園大班數學教案《交集分類》 篇1
教學目標：
1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。
2、通過分一分、看一看培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。
3、培養學生合作交流的意識。
4、讓學生體會到生活中處處有數學。
教學重、難點：
學會物體進行分類方法。
教學具準備：
學具袋（6袋不同的物品）。
教學過程：
一 、創設情境，探求新知
1、感知分類。
教師出示書柜，把手中的書本非常整齊的擺放在書柜中。
提問：你看到了什么？發現了什么？
引導學生說出，老師是把一樣的物品放在了一起。
[從生活引入，創設情境，使學生產生親切感，激發學習興趣。通過看錄像，培養學生觀察能力，通過學生相互敘述，使敘述在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。]
2、明確分類。
揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）
教師再出示一個書柜，比較亂，書和練習本放在一起了，讓學生談一談觀看這樣的書柜的感受。進一步明確分類的意義。
[通過學生觀察，進一步體會分類的意義，分類使生活更方便了，同時感受到在我們的生活周圍就有數學。]
二、鞏固發展，體驗分類。
1、擺一擺。
出示書柜，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。
學生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
[調動學生主動參與的積極性，使學生在分類中初步體驗分類的必要性。]
2、分一分，完成做一做。
（1）教師出示很多水果和蔬菜，說明以小組為單位進行分類活動。
[為學生提供“做”的機會，通過親手操作進一步體驗分類。]
（2）小組活動，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法。
通過分一分的活動，使學生進一步體驗分類的作用。
[小組活動，培養學生合作學習的意識。]
（3）匯報交流
教師在巡視中指導，同時注意西紅柿的分法，及時糾正錯誤。
3、練習，練習六1—3題。
（1）第1題
啟發學生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的？為什么這樣圈？
（2）第2題
指導學生獨立完成。訂正時，將學生的作品展示出來。
啟發說出：前、后4輛車是同一類的。
（2）第3題
教師說明題意，學生互相交流，使學生明確其中一個與其它三個不是同類。
[通過學生獨立練習，加深對分類的理解和體驗，同時滲透集合思想。]
4、補充練習
(1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說明。
(2)出示很多蔬菜和水果，請小組同學分類。然后派代表匯報。最后對容易出現錯誤的西紅柿要進行指導。
[補充練習是對所學知識的綜合練習，使學生體驗分類的技巧。]
5、拓展練習
出示9張卡片，要求學生分類。學生進行匯報。（可出現兩種分類的標準）。教師小結：分析事物要從多角度去看。
三、全課小結
這節課我們學習了分類，回家之后自己整理書包和書柜，看誰整理的最干凈、整齊。
幼兒園大班數學教案《交集分類》 篇2
教學內容：
P39 做一做練習六4-6
教學目標：
1、能按照不同的標準對物體進行不同分類
2、在分類活動中體驗分類結果在不同標準下的多樣性
教學重點：
能按照不同的標準對物體進行不同分類
教學難點：
能按照不同的標準對物體進行不同分類
教具準備：
投影，教學具
教學設想：
本課是一堂活動課，在大量的動手操作基礎上，進行理論的提高，培養動口說、發散思維的能力。這堂課的設計在教材原呈現形式的基礎上，增加了給金魚搬家的活動，首先創設了給金魚搬家的活動情境，激發孩子的學習興趣，使學生在活動中體會出分類按不同的標準也可以有不同的分法。有了這個活動經驗，再具體地動手分鉛筆，卡片，圖形，深入的體會多種方法分類的思想，讓學生學會選擇不同分類標準的方法，培養學生思維的開闊性和靈活性。最后設計了去公園輕松游玩的故事，讓學生聯系生活實際進行思考。在本堂課的學習基礎上，讓學生說說生活中的分類知識的應用，進一步的開闊了學生的思維，把課堂的教學和生活密切聯系起來。
教學過程：
導入：
小朋友，你們喜歡小金魚嗎？（喜歡），誰愿來說說你為什么喜歡小金魚？（漂亮，可愛，大尾巴，鼓眼睛……）那今天，有這么多小金魚要和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）你想不想對小金魚說句悄悄話，你想說些什么呢？
生1：小金魚你真漂亮
生2：小金魚你可要認真聽講啊
師：小金魚最安靜了，它們不僅聽要李老師講課，還要看看小朋友上課的表現呢。
生3：小金魚，我最喜歡你，我要保護你。
師：嗯，喜歡小金魚就要愛護它們，我們還要愛護所有的動物，植物，做一個綠色和平的小使者!
師：我們現在可以上課了嗎？
生：好
新課：
1、小金魚搬家
師：小朋友看，那么多小金魚在一個魚缸里，你感覺怎么樣啊？
生：太擠了！
師：那怎樣才能使它們自由自由在地生活呢？
生：給小金魚搬家。
師：好，我們就一起來幫小金魚搬家。你們喜歡怎樣給小金魚搬家呢？請小朋友先要小組里商量一下，然后再搬！搬家的時候可要細心、愛護小金魚呀！好，開始。
（小組合作幫金魚搬家，教師巡視指導）
師：誰愿來說說你們組是怎么分的？
生1投影展示：穿紅衣服的放在一個魚缸里，穿白衣服的放在一個魚缸里，穿黑衣服的放在一個魚缸里。
師：他們是按顏色幫小金魚搬家的，真好！
問：和他們一樣也是按衣
服不同給小金魚搬家的舉手！（你們把小金魚放到那個大桌上好嗎？）
生2投影展示：眼睛鼓的放在一個魚缸里，不鼓眼睛的放在一個魚缸里。
師：噢，按眼睛的不同給金魚搬家的。這樣可以，還有嗎？（你們也把小金魚展到那兒好嗎？）
生3投影展示：鼓肚子的放在一魚缸里，不鼓肚子放在一個魚缸里。
師：他們是按金魚的大小搬的，不錯。（也放在那兒吧！）
生4：……
師：小朋友想出的方法真多！
師：瞧小金魚在新家里生活地多快樂呀，我們小朋友還知道了小金魚可以按不同的顏色、眼睛、大小來分，好，這節課我們就來學習用多種方法給事物分類。
板書課題：分類
2、同位分鉛筆
師：請小朋友拿出鉛筆，你能把鉛筆也分分類嗎？請同位合作。
（同位分鉛筆，教師巡視指導）
問：誰來說說？
生1投影展示：黃顏色的放在一起，綠顏色的放在一起，紅顏色的放在一起。
問：你這是按什么分類呀？
生1：顏色。
師：嗯，和他一樣的小朋友舉手。你來說說你的好嗎？
生2投影展示：削了的放在一起，沒削的放在一起。
師：還有嗎？
生3：有橡皮頭的放在一起，沒橡皮頭的放在一起。
問：誰知道這個小朋友是按什么分類的？
指生：按有沒有橡皮頭分類！
師：用不同的方法，我們也可以把鉛筆分一分。
師：把鉛筆放好！
3、分卡片
師：剛才我們分鉛筆呀是同位合作，那小朋友能自己分一分嗎？
生：能
師：請小朋友拿出塑料袋，動手分一分里面的卡片，比一比誰想出的方法最多！
（個人動手分，教師巡視指導）
生1投影展示：三角形的放在一起，長方形的放在一起，正方形的放在一起。
問：他是按什么分的？
生：圖形。
問：你還有其他的分法嗎？
生1投影展示：五星放在一起，小紅花放在一起，國旗放在一起。
師：這個小朋友真棒，想出兩種不同的分法來。
生投影展示2：紅色放在一起，黃色放在一起，白色放在一起。
師：這是按什么的？
生：顏色
生3：有圈的放在一起，沒圈的放在一起。
師：用不同的方法，卡片也有不同的分法。小朋友分得真好，下面我們看大屏幕。
4、多媒體分圖形
多媒體出示
師：這里有各種各樣的圖形，想一想：怎樣分？
（指答生用教桿指一指，說一說）
生1指：紅色在一起，綠色的在一起。
師：好，我們就按他說的分。
生2指：平面圖形放在一起，立體圖形放在一起。
師：讓我們一起來看看。
生3：正方形，長方形，圓形，三角形，正方體，長方體，圓柱，球。
師：看一看。
生4：……
師：用不同的方法，也可以把圖形分成不同的幾組！
問：這節課，我們用不同的方法，給小金魚搬家，擺鉛筆，分卡片和圖形，小朋友分得都很好！
5、公園游客分組
多媒體出示
師：現在讓我們和唐老鴨、米老鼠兩家人一起去公園游玩吧！
瞧他們在公園門口碰到了
幼兒園大班數學教案《交集分類》 篇3
活動目標：
1.通過對物體進行屬性分類，培養幼兒的辨別能力和歸類能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類，并能夠正確表述。
3.通過操作活動培養幼兒對數學的興趣，培養幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習慣。
4.發展幼兒的動手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動準備：
思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備
教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲導入
聽覺接受信息訓練：教師一次說兩個卡片，讓幼兒快速找出來，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預備，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學習按屬性分類(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來幫它們分分組吧。”(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補隊員
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多。”
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多。”
教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多。”
引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經驗提升：
1.教師說分類標準，請幼兒將思維學具進行分類，如：“請把思維學具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習《課堂用書》P4。
延伸訓練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。
2.練習《家庭輔導用書》P4。
教學反思：
這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土，方設居方，別生分類，作《汩作》。"
幼兒園大班數學教案《交集分類》 篇4
設計思路：
大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質特征的能力仍然較弱。需要通過多次的分類活動來幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及概括、比較的能力。
活動目標：
1、能按物體的外部特征進行層級分類，理解類與子類的包含關系。
2、按意愿確定合理分類的標準，培養主動學習，體驗合作分享的快樂。
重點難點：
引導幼兒從物體的不同特征進行二次分類。
活動準備：
1、多媒體課件一套。
2、實物：大人小孩的衣服若干，長袖短袖衣服若干。
3、標記卡、分類衣柜等。
活動過程：
一、集體活動：
1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了兩幢小洋房。小動物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨、......
2、師：這么多動物都要住，怎么分才能使小動物們滿意呢？
3、幼兒討論交流方法（引導幼兒按獸類和禽類分在兩間房里）。“獅子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類分一間屋。”“小燕子、啄木鳥、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類分一間屋。”教師在電腦上演示。
4、師總結：我們可以按照小動物的不同種類或者其它特征來分。
二、分組討論分類標準，進行初步分類活動。
1、討論交流，分享自己的.分法：
師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應該怎么分呢？為什么要這樣分呢？
2、小結：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會飛。小雞、小鴨住一間，他們不會飛。）可以按照鳥類、獸類、禽類，這真是個好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。）
三、再次分組討論分類標準，幼兒進一步分類。
1、分組操作材料：
師：小朋友們本領這么大，獅王再請你們幫它一個忙。獅王的服裝店要開張了，看，店里的衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標準擺放衣服呢?商量好就試著分分看。但是分的要與別的組不一樣？
第一組：把長裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。
第三組：大人衣服和小孩衣服分開，男女服裝分開。
2、幼兒討論交流：你覺得哪個衣柜分得好?哪個分得不夠好？為什么？
3、小結：覺得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！
四、再次分組討論分類標準，幼兒進一步二次分類。
1、你們覺得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來分分看吧！
2、師提問：接下來，誰能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀察回答）
3、小結：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細（表揚）。
五、討論分類標準及分類標記圖的制作方法。
1、師提問：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣哪些衣服呢？
2、小結：可以拍照，可以給衣柜上做一個標記，寫上名稱，這樣既方便又明白。
3、出示標簽，找到對應的衣柜。
師：好，老師這里有每種款式的標記，請你們為他們找到對應的款式吧！
六、活動延伸：慶祝開業大吉，要請老師來購買衣服。
幼兒園大班數學教案《交集分類》 篇5
教學目標：
1、使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。
2、通過分一分，看一看，培養學生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
教學重點難點：
1、讓學生學會對物體進行分類。
2、讓學生掌握對物體進行分類的方法。
課時：一課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）
師：仔細觀察，你發現了什么？
學生匯報：
教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）
二、互動新授
我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個注意。
師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以后呢！然后把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現在開始。
1、分一分
2、生：動手操作
3、匯報交流分類的結果。
教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎么樣分的？
師：好了，同學們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學的作品。
學生匯報：介紹
師：同意嗎？你們發現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。
師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。
師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？
學生匯報：
師：我這邊也有一個作品。
師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數的，然后在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。
4、交流其他分類的方法。
匯報學生
小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。
好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現象。
生1：垃圾的分類
師：你們見過嗎？垃圾分類是怎么樣的。
（出示課件：垃圾情景圖片）
生2：超市的分類
師：你們去過嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）
生1：醫院的藥也要分類
（出示課件：醫院藥情景圖片）
師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環保。超市的分類可以方便我們來取物品。說明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！
三、鞏固梳理，拓展應用。
1、完成課本第29頁練習七的第1題。
師：把車圖上顏色，并數一數有幾輛車。
學生動手涂色，再匯報。
2、完成課本第29頁練習七的第2題。
（1）按水果種類分一分。
師：按照水果的種類分一分，數一數，再分別填一填，蘋果，桃子的個數。
學生操作，匯報，交流。
（2）按卡片形狀分一分。
師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數。
學生操作，匯報，交流。
3、完成課本第30頁練習七的第3題。
師按照樹葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹葉的片數。
學生操作，匯報，交流。
四、課堂總結。
師：同學們通過今天這節課的學習，你學到了什么知識？
學生個別匯報。