幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》（精選17篇）
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇1
（一）活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園
活動目的:
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備:
布娃娃一個 圖片
活動過程:
一 出示布娃娃,因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。
2 重難點句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱,自編動作進行表演。
小班語言教案：我上幼兒園
活動由來：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動目標：
1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養(yǎng)其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。
4、身體與動作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門
活動過程：
1、引題：
（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好）
（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。
4、請幼兒做小兔，進行情境表演。
（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
（2）請個別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）
四、活動延伸
1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會使用禮貌用語。
附兒歌：《我上幼兒園》
我上幼兒園，
爸爸媽媽去上班，
我上幼兒園。
我不哭，也不鬧，
叫聲老師早。
托班我上幼兒園教案
幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園-幼兒園托班音樂教案#e#
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟習(xí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動預(yù)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動進程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園往吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱甚么歌？”“你們聽到小白兔在唱甚么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激起幼兒愛好。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放進背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放進背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫甚么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為何？”
6、欣賞童謠。老師：“老師教大家一首童謠，大家聽聽童謠里唱了些甚么？”
7、邊做動作邊念童謠，要求讀準音。
8、集體朗讀童謠，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗讀童謠。
幼兒園托班音樂教案：我上幼兒園
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽╠╠，猜猜它是誰？“咩╠╠，咩╠╠”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇2
活動目標：
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色作畫的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
（1）卡紙若干。
（2）每組分別放紅、黃、藍、三種顏料以及毛巾一塊
（3）視頻《我上幼兒園》
活動過程：
一、觀看視頻《我上幼兒園》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒回憶各種各樣車的車輪的經(jīng)驗。
二、引發(fā)興趣，了解操作步驟
1.出示顏料，認識顏色
2.教師示范加油的方法提問：小汽車開過的地方留下了什么?是什么顏色的?你覺得這個車輪印像什么？
3.請一名小朋友來示范。提問：她的車輪印是什么顏色的?花紋和我的一樣嗎?你覺得像什么？
三、引導(dǎo)幼兒大膽地進行車輪滾畫，并說一說，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.幼兒分組作畫，將玩具汽車的車輪蘸顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
2.幼兒可按意愿多次滾畫，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
四、集體分享作品
1.找找自己的車輪印。提問：它是什么顏色的？你覺得這個車輪印像什么？你的小汽車它要開到哪里去啊？
2.一起和漂亮的車輪印照張照片結(jié)束活動！
活動延伸：
把畫貼在墻面上晾干，讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面復(fù)雜多變的滾畫路線行駛，滿足各種“道路”上“行駛”的愿望。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇3
活動名稱：音樂
活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園
活動目的：
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備：
布娃娃一個 圖片
活動過程：
一 出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇4
活動目的：
1、在感受歌曲的.基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：
學(xué)唱歌曲
難點：
按節(jié)奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
（四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇5
主題目標：
1、認識并樂意親近老師、保育員和小朋友，樂意上幼兒園。
2、樂意參與集體游戲活動，感受集體游戲活動帶來的樂趣，減輕入園焦慮。
3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
4、認識小朋友，樂意與同伴交往和親近。
5、喜歡與同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。
主題內(nèi)容：
語言活動：高高興興上幼兒園、見到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。
社會活動：幼兒園真大、我的小動物朋友、笑著動一動、誰躲起來了。
科學(xué)活動：大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。
藝術(shù)活動：漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開火車、手拉手、朋友樹、朋友你好、碰一碰、快樂搖。
健康活動：吹泡泡。
家園共育：
1、鼓勵幼兒高高興興來幼兒園，早起早睡，養(yǎng)成良好的作息時間。
2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
3、讓家長在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名，說說好朋友是誰。有意識地邀請班里的小朋友到家中做客，或到幼兒其他小朋友家中做客，引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂地玩耍，體驗同伴交流的快樂。主題環(huán)境：
1、小主題一：“開心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二：“小手小腳”從“見到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、表演區(qū)：提供小動物的手偶，供幼兒自由表演。
2、建構(gòu)區(qū)：提供一些較大的積木，讓幼兒搭建火車。
3、益智區(qū)：擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。
活動反思與建議
通過本次集體備課活動，讓我受益匪淺。作為一名年段長，在制定集體備課計劃前，應(yīng)先熟悉教材，領(lǐng)會教材意圖，分析透徹整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，合理制定集體備課計劃。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇6
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行為)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時玩。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇7
活動目標
1.初步熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活。
2.樂意參加集體游戲活動。
3.學(xué)習(xí)聽普通話，能理解日常生活中的常用語。
活動準備：教學(xué)圖片
活動過程
1.組織幼兒圍坐在老師身邊，并引導(dǎo)幼兒和老師一切做拍手游戲。
2.出示教學(xué)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并鼓勵幼兒回答老師的問題：
（1）老師：小朋友，我們一起看漂亮的圖片，好嗎？
（2）教師出示圖片，小朋友，這個是什么？漂亮嗎？
（3）教師輕輕地和幼兒一起回答，那是滑梯，積木，沙池……
（4）教師給幼兒一個概念：那是幼兒園的游戲室，是小朋友做游戲的地方。
3.參觀活動：組織幼兒參觀幼兒園，觀看幼兒園的園貌，并請幼兒說說幼兒園最漂亮的地方。
活動延伸：
（1）可組織幼兒在老師的引導(dǎo)下參加集體活動，讓幼兒感受集體游戲的快樂。
（2）可在幼兒離園時送小禮物給幼兒，鼓勵幼兒堅持上幼兒園。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇8
活動名稱：音樂
活動內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園
活動目的：
1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。
2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。
活動準備：
布娃娃一個 圖片
活動過程：
一 出示布娃娃，因出主題
教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。
二 教師師范演唱歌曲。
三 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。
2 重難點句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。
3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
4 集體和分組練習(xí)演唱。
5 請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。
四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇9
教材分析：
小班幼兒喜歡唱歌，尤其對那些節(jié)奏歡快活潑、富有情趣、情緒熱烈的歌曲具有濃厚的興趣。小班幼兒音域一般在C—A之間，在教師的正確引導(dǎo)下，大致能唱準歌曲旋律。《我上幼兒園》是一首2/4節(jié)拍的歌曲，旋律簡單、歌詞易懂，非常適合剛?cè)雸@的幼兒演唱，能幫助幼兒產(chǎn)生愉快的入園情緒。本活動借助視頻激發(fā)幼兒歌唱興趣，指導(dǎo)幼兒采用隨音樂旋律跟唱的方式學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身生活理解歌詞內(nèi)容，初步體驗唱歌的樂趣。
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試跟隨鋼琴伴奏較完整地演唱歌曲，能大膽地邊唱邊表演。
3、萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，上幼兒園是光榮的事情；可帶領(lǐng)幼兒參觀大班幼兒的活動，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
2、物質(zhì)準備：視頻（錄制晨間家長送幼兒入園、幼兒主動向老師問好的視頻伴隨歌曲《我上幼兒園》播放畫面），《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD。
活動過程：
一、播放歌曲《我上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒與老師相互問候，激發(fā)幼兒唱歌的愿望。伴奏音樂：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教師：小朋友們好。
幼兒：x老師好。
二、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、播放晨間入園視頻，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問：剛剛你看到了什么？爸爸、媽媽去上班了，小朋友干什么？見到老師，小朋友會說什么？
2、教師彈唱歌曲兩遍，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受歌曲旋律。提問：再仔細聽一聽，小朋友上幼兒園后是怎么做的？
3、教師隨音樂伴奏領(lǐng)唱，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音跟唱2～3遍。
三、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂分組演唱，激發(fā)喜歡上幼兒園的情感。
1、教師演唱，幼兒跟唱。
關(guān)注情緒不佳的幼兒，用自身的快樂情緒感染、帶動幼兒積極參與歌唱活動，引導(dǎo)幼兒分組表演唱，體驗與同伴一起唱歌的快樂。
2、組織幼兒分組表演唱，鼓勵幼兒傾聽同伴的演唱并為同伴鼓掌，讓每一位幼兒感受到演唱的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂與老師、同伴互相擁抱、握手，體驗與老師、同伴在一起的快樂，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
小結(jié)：小朋友們長大了，要學(xué)更多的本領(lǐng)、交更多的朋友，快到幼兒園來吧和大家一起快樂地唱歌、做游戲，做快樂的孩子。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇10
活動目標
1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。
2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。
3、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
活動準備
ppt、各種游戲材料
活動過程
一、導(dǎo)入
1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進教室。
2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)
1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？
（幼兒每說出一點，教師就出示一張圖片）
2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個環(huán)節(jié)
（1）教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？
（2）我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
（3）然后我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊
（4）教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶）
（5）教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。
教師：有哪些好玩的游戲呢？先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。（教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱）
教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》
（6）教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時間到了。這個時候我們小朋友做什么呀？
（7）這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
（理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館）
3、教師：你玩的什么？好玩嗎？怎么玩的？開不開心？
4、教師總結(jié)：你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。
四、拓展延伸
1、教師：我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片
教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇11
（一）活動目的
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：
學(xué)唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱
（三）活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶
（四）活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
（五）活動過程
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的。動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：可愛的木偶小人
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇12
教學(xué)目標
1、選擇彩色粉筆幾支，讓幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
2、感受作畫的樂趣。
活動準備
1、彩色粉筆。
2、圖紙一張。
3、彩色油畫棒。
4、幼兒用書
活動過程
通過與幼兒之間的交流，引出話題，讓幼兒產(chǎn)生興趣。
如：孩子們，你們睜得這是什么地方嗎？是誰把你們送到這里來的？你們是怎樣來到這里的？哦，我聽有的小朋友說是坐車來到這里的，有的小朋友說是爸媽騎車送到這里來的，還有的小朋友說是跟爺爺奶奶一起走到這里的，那你們知道你們經(jīng)過的是一條什么樣的路嗎？（在黑板上畫一條路）
利用彩色粉筆，加深幼兒對顏色的認識。
如：孩子們，你們有沒有看到這條路的兩旁長滿了綠色的小草，各種顏色的野花，還有綠色的樹啊！你們再看一看這條路，它什么顏色都沒有，真是太普通了，現(xiàn)在我們也學(xué)小樹，給大路穿上綠色的衣服好不好？我們也學(xué)花兒，給大路穿上各種顏色的衣服，好了，我們動手吧！（彩色粉筆涂大路）
展示彩路，引起幼兒興趣。
如：孩子們，這是不是一條五顏六色的大路啊！你們看，我們分別用不同顏色的粉筆給大路穿上了花衣裳，這條路是不是變得更加漂亮了，你們喜歡漂亮的路嗎？
張貼圖紙，讓幼兒體驗樂趣。
如：孩子們，你們看到?jīng)]有，圖紙上有一條路，它只有一種顏色，我們啊！給它涂上喜愛的顏色好不好？現(xiàn)在我手里有幾支油畫棒，我們分別請小朋友來涂上他們喜歡的顏色。
展示作品，讓幼兒有審美的意識。
如：好啦！這條路已經(jīng)涂好啦！我們來看一看，這是小朋友挑選他們最喜歡的顏色，親自涂上去的，他們有的喜歡黃色，于是把這條路涂上了黃色，有的喜歡紅色，還有的綠色等等，你們看這條路是不是變得像彩虹一樣漂亮啦！你們喜歡它嗎？
展示幼兒作品，激起幼兒對畫的熱愛。
如：看！這是所有小朋友的作品，這條路有了自己的新衣裳，變得太漂亮了，小朋友們可真棒哦！
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇13
活動目標
1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。
活動準備
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。
二、練聲游戲：“老師早上好”。
師：12345/小朋友們好。
幼兒：54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？
——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）
2、感受歌曲內(nèi)容。
——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師：布娃娃剛剛說了什么？
——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應(yīng)把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。
隨機教育
幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。
附錄：教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。
二、找準哭因，因人施教，對癥下藥。
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭睿瑫蟠笤鰪娊處煹奈Α⒄T惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇14
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
t：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
t：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
t：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
t：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
t：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
t；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
t：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
t；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）
t：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
t：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇15
（一）活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、積極參與歌唱活動，體驗和小伙伴一起唱歌的`快樂。
（三）活動準備：
音樂《我上幼兒園》、布娃娃。
活動過程
一、入室活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進音樂室。
二、練聲游戲：“老師早上好”。
師：12345/小朋友們好。
幼兒：54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師：小朋友們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？
——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（開心、不哭也不鬧）
2、感受歌曲內(nèi)容。
——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師：布娃娃剛剛說了什么？
——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？
——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。
——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。
——教師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
四、自然退場。
活動應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡單，教師應(yīng)把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上，鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。
活動延伸
鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓勵幼兒大膽唱歌表演。
娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。
家園同步
1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓勵幼兒開心上幼兒園。
2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情，安撫幼兒焦慮情緒。
隨機教育
幼兒剛上幼兒園，情緒難免焦慮，家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動，鼓勵幼兒積極參與。
附錄：教師如何安慰新入園的幼兒
一、做好新生入園的接待工作。
“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。
二、找準哭因，因人施教，對癥下藥。
面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法要因人施教，對癥下藥。因為性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相對應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適合集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他們，給他以們安慰、滿足他們的社會需要，讓他們熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。
三、適當(dāng)?shù)木窆膭罴ぐl(fā)幼兒入園的積極性。
新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這個特點，教師即時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭睿瑫蟠笤鰪娊處煹奈Α⒄T惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提升。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動實行小結(jié)，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不但給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。
總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適合幼兒園的生活。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇16
內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動過程
1、體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱？（如果幼兒不想抱抱，不可以勉強）
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園小班社會教案《我上幼兒園》 篇17
（一）活動目標：
1、教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。
3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。
活動準備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個“幼兒園”
活動過程：
1、引入活動
T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）
T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園）
T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）
2、學(xué)新歌
T：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）
T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）
T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）
（二）活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作
T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）
T；“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）
T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）
T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）