幼兒園小班水果社會教案（精選6篇）
幼兒園小班水果社會教案 篇1
活動意圖：
秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的，尤其對于現在的獨生子女，很多事情都是家長包辦代替了，缺乏自己動手的機會。于是，我開展此次活動，讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉，鍛煉孩子們手部精細動作，學習切水果、制作沙拉，了解水果的多種吃法，并學會與他人分享自己的勞動成果，從而促進孩子能力和情感的發展。而且本次活動是面向家長的開放活動，我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法，把更多的動手機會還給孩子。
活動目標：
1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認識一些常見的水果，感知各種水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的做法，敢于親自動手嘗試制作。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、知識經驗：已知道常見水果的名稱，會使用鋸齒刀。
2、物質材料：神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程：
一、引導幼兒通過多種感官認識各種常見的水果。
1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。
教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來，所以就帶來了一個神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進行觀察，用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。）
教師小結：水果它們長得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個共同的名字叫做水果。
2、請幼兒討論水果有哪些吃法？
（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….）
教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”
3、教師進行操作制作“水果沙拉。”
4、幼兒自己動手制作“水果沙拉。”
5、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”
幼兒園小班水果社會教案 篇2
教學目標：
1、在教學里，養成愛動手動腦的習性。
2、能使用數種感觀了解蘋果、橘子的特點。
3、愿意用語言表述自個兒的體會。
教學流程：
1、過程：觀測和察看蘋果、橘子。
2、過程：游戲“摸水果”。(加強對蘋果、橘子的認知。)
3、過程：品嘗蘋果、橘子。
1、過程，“觀測和察看蘋果、橘子”。幼兒園小班的小孩有意留意的時間比較短，在整節課的開始，我就充足運用小孩的這一段有意留意時間，讓孩子觀測和察看蘋果與橘子有那一些方面的不一樣，這就是整個教學的關鍵過程。我要勉勵孩子去觀測和察看，去發現這兩樣水果的不一樣，并勉勵孩子勇敢地用語言述說自個兒的發現。起初時，幼兒教師與孩子圍坐于大桌子旁，告知孩子：秋季到啦，水果收獲啦。這兒均有哪一些水果哩?它們均是怎樣子的?讓孩子找找蘋果與橘子的不一樣，告知教師你是怎樣找著的?蘋果是圓形的，橘子亦是圓的;蘋果是紅色的，橘子是黃色的。
幼兒園小班孩子他們早先表述的肯定是他們直看到情況，大多以單詞的表述模式出現，例如圓的，紅紅的，等等。這就是教師的作用除協助小孩表述清晰明了，亦能通過順口溜的模式，把外形與小孩日常生活中部分相像的物品關聯起來，例如：“蘋果蘋果紅紅的，橘子橘子黃黃的”等等。與此同時，為讓孩子進而觀測和察看蘋果與橘子的不一樣，能用刀子將蘋果與橘子切開后開展比較。
2、過程為游戲“摸水果”。幼兒園小班的小孩們好動、好玩，對學習的認知非常大的程度依靠于行動。“摸水果”的游戲，便可滿足小孩們好動的本性，在游戲中讓孩子體會學習的愉快。此過程，我將水果裝于一只布袋里，讓孩子蒙住雙眼后伸進一只手開展探索，并回答摸到了啥水果，接著取出來開展驗證，看回答得是不是準確。
這一過程的要點是著重重審創造一個快樂、快樂、自由自在的游戲氛圍，讓小孩們充足體會到游戲的愉快，讓小孩們有充足表現自我的機會。
3、過程為“品嘗蘋果、橘子”。經過上面一陣子對蘋果與橘子開展比較，孩子的神色應獲得一定的放松，這個時候讓孩子品嘗蘋果與橘子，比較一下它們的味道有何不一樣，例如“蘋果是甜甜的，另外還有點酸酸的;橘子不單單甜甜的，并且水份還多多的。”
整個教學是縈繞著水果展開的，以充足展示呈現小孩們自己獨立的表述，并在快樂、愉快的游戲中學習、了解。滿足小孩們的好奇心，又能啟發孩子喜歡吃水果的興致。在教學里，幼兒教師是啟發者，孩子是主體。我會關心每個小孩在教學內的情況，并協助膽怯的小孩能勇敢地去游戲，去表現;亦要保衛敢講敢做的小孩的踴躍性，施展他們的聯想力，并予以肯定;還需留意那一些一般普通的小孩，發掘他們的潛能，使不一樣能力層面的小孩獲得進一步提高，，教學完結時還需勉勵孩子們多吃水果，這樣方可使我們小孩們的身體長得棒棒的。
幼兒園小班水果社會教案 篇3
活動目標：
1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣，增強對水果的喜愛之情。
活動準備：
童心玩數學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
活動過程：
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請小朋友數一數有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3......
師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個給他。.....
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，，一邊喂一邊還可以說：幾只我送你吃幾只。
（引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）
三、展示幼兒操作紙，交流探討
師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎么辦？
（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。
延伸活動：
師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）
幼兒園小班水果社會教案 篇4
活動目標：
1、初步懂得與人分享的道理。
2、在品嘗活動中學習分享的方法。
3、體驗與同伴分享食物的快樂。
活動準備：
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動前請幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。
活動過程：
1、集體品嘗自己帶來的水果，感受分享的快樂。
教師：今天我們開"水果品嘗會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)
教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現)2、分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。
教師：請你們說一說，你剛才品嘗了什么水果?
教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告訴大家。
教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧！
2、幼兒再次品嘗水果，體驗分享的樂趣。
3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。
教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?
幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不愿意分享的幼兒加以引導。
幼兒園小班水果社會教案 篇5
活動目標
1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。
2、認識并知道購買水果的場所。
3、在游戲中會用禮貌用語，并能正確說出水果的名稱。
活動準備
水果圖片或模型、桌椅、環保袋。
活動過程
一、活動導入。
（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪里能買到水果呢？
二、經驗分享。
1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪里買過?
2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論了解購買水果的場所。
超市：超市是個特殊的大房子，里面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市里有專門賣水果的地方，在這里你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然后把它放到手提籃或者是手推車里，選好之后，就可以在收銀臺結算了。
水果店：水果店就是專門賣水果的地方，里面有各種各樣的水果。
菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那里也會有水果賣。
街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。
一、體驗游戲。
1、水果店。
教師和幼兒用水果以及桌椅等布置成水果店。
教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨，我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什么水果”，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如“我要買蘋果”。
幼兒正確講出水果名稱后，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子里。買到水果的小顧客要說“謝謝”，然后再換另外一名幼兒買水果。
幼兒熟悉活動過程后，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。
2、超市水果區。
教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果后，到收銀臺排隊付款。游戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：“我買了蘋果，請問多少錢？”
活動應變
教師可以帶幼兒到附近的超市買水果，切身感受買水果的過程。
活動延伸
角色游戲：布置水果店進行角色扮演游戲。
區角活動
1、角色區：布置水果專柜，鼓勵幼兒進行買水果游戲。
2、科學區：投放水果圖片和數量為15的點卡，讓幼兒按點數配對相應數量的水果。
環境創設
布置水果店區域，里面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。
家園同步
1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。
2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。
隨機教育
日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。
幼兒園小班水果社會教案 篇6
活動目標：
1、了解叫賣聲對人們生活的作用，引導幼兒對溫州的風俗民情產生興趣。
2、感受溫州街頭叫賣聲的濃郁地方腔，鼓勵幼兒大膽學習用溫州話模仿叫賣聲。
3、通過模仿叫賣游戲，初步學習自我推銷的簡單技能。
活動準備：
1、各種水果（甌柑、葡萄、枇杷、香蕉、楊梅、蘋果、梨子），裝入與幼兒人數相同的筐內。
2、街頭叫賣的錄像。
3、紙幣若干，分給聽課的教師。
活動過程：
一、通過觀看錄像，了解叫賣師：
今天老師帶來了一段錄像，請小朋友仔細看一看，這是什么地方？錄像里的人都在干什么？（放錄像）提問：這是些什么地方？錄像里的人在干什么？師：他們到底在賣些什么，他們都是怎么叫賣的呢？請小朋友們仔細聽一聽。（放錄像）
二、初步掌握叫賣的特點
1、他們都在賣些什么？
2、對，他們一邊賣，還一邊怎么樣呀？
3、老師請一個小朋友上來學一學。（現個別，后集體）
4、咦，你們發現了嗎？許多賣東西的人都在用什么話叫賣？（溫州話）『叫賣就是一邊把賣東西買給別人，一邊大聲的叫著自己賣的東西』
5、真奇怪，為什么他們都用溫州話叫賣呢？師：溫州話是我們溫州的方言，溫州人都能聽懂溫州話，用溫州話來叫賣，大家都能聽得懂，就會有更多的人來買。
三、嘗試用溫州話練習叫賣
1、你們會說溫州話嗎？（請個別幼兒說）
請小朋友相互說一說，試一試，用溫州話來與小朋友交流一下。（教師巡回輔導）誰愿意說給大家聽一聽？（請個別幼兒說）
2、除了剛才在錄像中播放的叫賣聲以外，平時你在生活中還聽到過哪些叫賣聲？
四、學習叫賣的基本特點
以（出示甌柑）這是什么？溫州話怎么說？甌柑是我們溫州的特產，誰愿意用溫州話來叫賣一下？（請個別幼兒，教師引導幼兒說出叫賣聲的特點）提示語：誰能叫得更響一點，把腔調拉開長一點更好，誰來試一試？（或者教師示范，幼兒比較。）
教師小結：
為了吸引更多的人來買你的東西，除了可以吧聲音叫得響一點以外，我們還可以把聲音拉長，加上“唉”這樣一些有趣的話，比如“買甌柑唉”。錄像里的小販很多都在邊走邊賣，這是為什么呢？（更好推銷，方便顧客）那我們也來試試吧！
五、嘗試推銷物品
1、老師今天為小朋友準備了許多水果（出示水果），有什么呀？
2、老師現在要請小朋友幫我一起賣水果。怎么買呢？小朋友選一樣自己喜歡的水果，把我們學到的叫賣本領，把水果賣給后面的客人老師，你們可要動腦筋想辦法，把自己的水果推銷出去。
3、賣出去了嗎？有的小朋友真能干，他不僅叫賣聲音響亮，還把自己的水果夸的很好，說自己的水果又大又好，客人老師都搶著買呢？
這么多水果都賣出去了，真能干，我們帶著剩下的水果再賣給別的客人好嗎！