地球萬(wàn)歲教案（通用4篇）
地球萬(wàn)歲教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類(lèi)之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。
情感目標(biāo)：
了解人類(lèi)對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，知道人類(lèi)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是無(wú)窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)建議
[教材分析]
關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過(guò)人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的”。地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。
關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見(jiàn)的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生建立空間概念。
關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問(wèn)題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。
[教學(xué)方法建議]
關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(gè)（或2---4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖、觀看圖片或動(dòng)畫(huà)，補(bǔ)充一些人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過(guò)的公式，計(jì)算赤道周長(zhǎng)，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。
地球萬(wàn)歲教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體會(huì)詩(shī)歌熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的主旨。
教學(xué)重點(diǎn)：理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的珍愛(ài)、保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
地球，是太陽(yáng)系中唯一一顆擁有生命的星球！它是那樣美麗、晶瑩：蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原，起伏的群山，莽莽的森林……到處都留下了人們生產(chǎn)、生活的足跡。地球，是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，是地球上所有生物共同的家園。今天，我們一起學(xué)習(xí)《地球萬(wàn)歲》。（板書(shū)課題）
二、新授：
（一）熟悉課文：
教師：通過(guò)上節(jié)課的初讀課文，說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么？
預(yù)設(shè)：地球是人類(lèi)的家園、地球存在了億萬(wàn)年、地球是大家的、地球把一切都給了人類(lèi)、地球被人類(lèi)破壞、人人都該珍惜地球上的一切生物、資源。
（二）研讀品析：
教師：文中有這樣兩句話——請(qǐng)看課件：
地球把它的一切都給了人類(lèi)
人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，思考：地球把什么給了人類(lèi)？人類(lèi)又做了哪些令自己慚愧的事情？
提示：陽(yáng)光、月光、海洋、陸地、森林、草原、戈壁、沙漠。
教師：地球?yàn)槿祟?lèi)提供了一切生產(chǎn)、生活物資，養(yǎng)育了所有生命，可是人類(lèi)對(duì)地球做了什么呢？
（1）教師：誰(shuí)能讀出文中的詩(shī)句？請(qǐng)同學(xué)們想一想，人類(lèi)做了哪些令自己慚愧的事情？出示課件：
語(yǔ) 段 賞 析
用刀槍去撕裂土地，
讓馬蹄去踐踏豐收，
硝煙窒息兒童的歌聲，
鮮血染紅清澈的河流；
無(wú)休止地砍伐森林，
連遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖；
把動(dòng)物擺上貪吃者的餐桌，
殘忍地捕殺人類(lèi)的朋友；
無(wú)節(jié)制地侵占植物王國(guó)的領(lǐng)地，
坐視一個(gè)個(gè)物種絕后，
還有，還有，還有……
（2）看前四句，說(shuō)說(shuō)你們知道人類(lèi)做了什么事情？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？
（3）師：“窒息”是什么意思？誰(shuí)能夠根據(jù)詩(shī)句的情境，嘗試來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)？
（4）同學(xué)們，你們能不能根據(jù)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，談一談戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)的危害？看圖片，指導(dǎo)朗讀（懷著沉痛語(yǔ)氣）
教師：戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的心靈留下了濃重的陰影，除此之外，人們還做了什么呢？教師逐句讀詩(shī)句，學(xué)生概括。（砍伐森林，捕殺動(dòng)物，侵占土地）
思考：砍伐森林，給地球帶來(lái)什么危害呢？捕殺動(dòng)物，侵占土地呢？
師：文中的詩(shī)句我們改為“連遙遠(yuǎn)處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
（5）師：“還有”后面的省略號(hào)省略了什么？誰(shuí)能補(bǔ)充一下？讓老師看看誰(shuí)的知識(shí)更豐富？
（6）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這些詩(shī)句的學(xué)習(xí)，你們的心情怎樣？想說(shuō)些什么嗎？我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)閱讀這段文字呢？（指名讀）
2、美麗的地球母親，被無(wú)知而勢(shì)利的人們傷害得滿(mǎn)目瘡痍，如果地球繼續(xù)被破壞下去，人類(lèi)將無(wú)處存身，同地球一同毀滅。幸運(yùn)的是，越來(lái)越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第六節(jié)，看看作者告訴我們?cè)撛鯓诱湎祟?lèi)生存的家園？
（1）教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì)出現(xiàn)多么美麗的畫(huà)面啊！（看圖片，讀詩(shī)句，體味作者情感，指導(dǎo)朗讀）
“所有的草原和牧場(chǎng)，飄蕩著歡快的歌聲，徜徉著羊群、駿馬和奶牛。”
（2）教師：你覺(jué)得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的？
誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
（3）“所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結(jié)出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
（4）根據(jù)自己的理解，仿照課文的形式，試著吟誦我們自己的詩(shī)句，補(bǔ)充省略號(hào)后的內(nèi)容。（課件）
我來(lái)填詩(shī)句
所有的高山，都蒼翠、，雄鷹，令人。
所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為的樂(lè)園
所有的魚(yú)兒，都。
所有的湖泊，都
3、教師小結(jié)：眼前的畫(huà)卷太美了，但是理想和現(xiàn)實(shí)之間的距離還很遙遠(yuǎn)，需要我們行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，保護(hù)我們的地球母親，還給大地原有的生機(jī)、活力。現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式為保護(hù)地球做一些有意義的事情吧。
同學(xué)們，你們想做些什么呢？
4、教師總結(jié)：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠(yuǎn)生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)地球的環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)吧！讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士！
請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們?cè)僖淮蝺A聽(tīng)作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同的呼聲。
5、布置作業(yè)：學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，大家也對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了一定了解，嘗試描繪你心中那個(gè)美好的未來(lái)生活。
地球萬(wàn)歲教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
3、受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護(hù)地球的
二、教育
三、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)
學(xué)習(xí)
一首獻(xiàn)給地球的詩(shī)。（板書(shū)32地球萬(wàn)歲）
（二）初讀，自學(xué)感知
1、要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。
（2）用自己喜歡的方式讀通課文。
（3）在自學(xué)過(guò)程中、有什么好方法想介紹給大家，有什么問(wèn)題要同學(xué)幫忙解決，等會(huì)兒提出來(lái)。
2、反饋交流。
（三）再讀課文
思考：課文講了地球哪幾方面的內(nèi)容。
（四）細(xì)讀課文，探究解疑
1、引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。”
①根據(jù)課文內(nèi)容談對(duì)這一句的理解。
②也可聯(lián)系課外知識(shí)談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
③指導(dǎo)有感情地朗讀一至六小節(jié)，體會(huì)地球的無(wú)私。（可采取分讀、合讀、領(lǐng)讀等詩(shī)朗誦的多種形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解。）
過(guò)渡：地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)，聽(tīng)，她在流淚、在哭泣。
（2）讀第七小節(jié)，重點(diǎn)理解“可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情——”
①結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?duì)這句的理解。
②聯(lián)系生活實(shí)際或根據(jù)自己查閱到的資料談理解、說(shuō)體會(huì)。
教師也可提供資料：
a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。
b、過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
C、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴(yán)重，每年僅我國(guó)就損失糧食幾十億斤。
d、我國(guó)的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
③引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們?nèi)祟?lèi)自己。
④有感情地朗讀第七小節(jié)。
過(guò)渡：人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的責(zé)任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì)煥發(fā)新顏。
（3）讀課文的最后三個(gè)小節(jié)，理解“為了這美好的一切”指的是什么，我們?nèi)祟?lèi)怎樣做才能擁有這美好的一切。
（五）.總結(jié)全文
1、有感情地朗讀課文。
2、談一談學(xué)了本課有何感想。
（六）拓展延伸（任選一題完成）
1、根據(jù)搜集的資料或自己的想象，模仿著詩(shī)歌的格式寫(xiě)詩(shī)，題目自擬（參考題目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球……）
2、請(qǐng)你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫(xiě)一封勸誡信。
附：
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
課前布置學(xué)生通過(guò)書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)地球及環(huán)保的資料。由于本課是詩(shī)歌，學(xué)生很樂(lè)于讀，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)
五、學(xué)習(xí)
興趣，指導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中理解和感悟，并通過(guò)聯(lián)系實(shí)際談感想、說(shuō)體會(huì)，加深對(duì)課文的理解。恰當(dāng)演示關(guān)于環(huán)保的多媒體資料，有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從而愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)地球。
地球萬(wàn)歲教案 篇4
教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。
2.讀準(zhǔn)詩(shī)歌中的生字詞。
3.有感情地朗讀課文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美之情，啟發(fā)學(xué)生對(duì)地球美好未來(lái)的企盼。
2.有感情地朗讀課文。
課時(shí)劃分
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對(duì)它了解嗎?(引
導(dǎo)生談話)
生：地球足太陽(yáng)系九大行星之一，與太陽(yáng)距離14960萬(wàn)公里，有一顆衛(wèi)星(月球)。
生：地球足到月前為止惟一有生命的星球。
生：地球表面海洋約占70。8％，陸地約占29.2％。
生：地球上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)景優(yōu)美。
生：地球上的許多生物已經(jīng)滅絕，如恐龍、旅鴿……還有許多生物已瀕臨滅絕，如朱、豆杉……
二、揭題，板題，讀題。
是的，地球是惟一適合人類(lèi)生存的星球，它地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，是一個(gè)偉大的星球，今天，讓我們懷著對(duì)地球的無(wú)比熱愛(ài)之情，一起來(lái)學(xué)習(xí)新課 32*地球萬(wàn)歲。
三、初讀課文，要求。
1.讀準(zhǔn)歌中的生字詞。
2.數(shù)—數(shù)詩(shī)歌一共分幾小節(jié)。
四、匯報(bào)初讀情況。
1.檢查生字詞，指導(dǎo)拼讀，理解字意。
浩瀚（hàn)：形容大。 權(quán)(quán)力：資格。
分享(fēn)：分著感受、品嘗。 戈(gē)壁；指新疆一帶的沙漠。
貪婪(lán)：貪心。 奢(shē)靡(mí)：鋪張浪費(fèi)。
吝(lìn)嗇(sè)；小氣。 窒(zhì)息：使人停止呼吸。
泯(mn)滅：消除。 咆(páo)哮(xiào)：本課指海浪的聲音大聲呼喊。
啁(zhōu)瞅(jiū)：象聲詞。 甘醇(chún)：指酒又濃又香。
2.詩(shī)歌共9個(gè)小節(jié)。
全班分成8組逐節(jié)朗讀詩(shī)歌，讀后評(píng)議、正音。
五、你喜歡哪一節(jié)，你能讀出你對(duì)它的贊美、喜愛(ài)嗎?
1.分小組選擇自己喜愛(ài)的段落練習(xí)讀。
2.小組同學(xué)聽(tīng)讀后評(píng)一評(píng)，生再讀。
3.起立匯報(bào)讀，師生共指導(dǎo)。
4.有讀得比剛才這位同學(xué)好的再起立讀。
5.全班同學(xué)像他這樣朗讀這一節(jié)。
6.每一節(jié)都讀相比較流利、有感情后全班逐節(jié)選擇自己喜愛(ài)的段落起立讀。邊讀邊想想每一節(jié)詩(shī)歌講什么。
第①節(jié)：在宇宙中有一個(gè)地球、它是人類(lèi)的家園。
第②節(jié)：所有的時(shí)間和事物都在地球上留有痕跡。
第③節(jié)：所有的'人都是地球的孩子。
第④節(jié)：地球上的一切，都屬于每一個(gè)人。
第⑤節(jié)：我們應(yīng)該珍惜地球上的一切。
第⑥節(jié)：寫(xiě)人類(lèi)對(duì)地球的破壞。
第⑦、⑧節(jié)；寫(xiě)人們應(yīng)該怎樣做才能擁有地球上美好的一切。
第⑨節(jié)：讓我們?yōu)槲覀儞碛械囊磺邢虻厍蛘f(shuō)聲謝謝！
六、想想詩(shī)歌最后一小節(jié)的“為了這美好的一切”指的是什么，我們
人類(lèi)怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切。(討論)
1.“這美好的—切”指的是前文中的“陽(yáng)光的明媚、月光的溫柔、森
林、草原、戈壁、沙漠、童話般的幸福生活、平等、自由、愛(ài)；地球—上的一草—木、一人—物……”總而言之，存在即美好。
2.拓展思維：你說(shuō)說(shuō)世界上美好的東西還包括什么?
3.思想教育：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能繼續(xù)擁有這美好的一切?(要環(huán)保、要熱愛(ài)和平)
4.如今.我們擁有這么美好的東西，這都是地球的賜予，讓我們向地球說(shuō)聲謝謝!(引讀詩(shī)歌最后兩句)
七、感情讀全詩(shī)。
八、如有可能.試著背全詩(shī)。
九、小結(jié)。
偉大的地球賦予人類(lèi)生命，賜給人類(lèi)一切，讓我們熱愛(ài)我們的家園，為我們的母親做力所能及的事吧i
十、作業(yè)。
l. 有感情地朗讀課文。
2.開(kāi)展一次《我愛(ài)地球》的實(shí)踐活動(dòng)。
3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。
( )的宇宙 ( )的戈壁
( )的追求 ( )的河流
( )的陽(yáng)光 ( )的夢(mèng)幻
( )的月光 ( )的谷物
4. 抄出你喜愛(ài)的詩(shī)句。
（1）
（2）
5. 你能試著用詩(shī)句的形式寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)地球的贊美嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
32 * 地球萬(wàn)歲
美麗 祥和 歡樂(lè)
(平等)
美好的一切
資料提供者：