二年級下冊語文亡羊補牢的教案（通用2篇）
二年級下冊語文亡羊補牢的教案 篇1
【教學過程】
一、激趣導入，看圖猜寓言
1、孩子們，喜歡讀故事嗎？今天，我們來做一個好玩的游戲：看圖猜故事。依次出示6張故事圖片（守株待兔、狐假虎威，自相矛盾，濫竽充數，刻舟求劍，井底之蛙）
2、齊讀成語。同學們課內、課外讀過的故事可真不少！我一起來讀一讀吧。
3、師小結揭題：這些故事有一個共同的名字叫寓言。
“言”就是語言、故事，“寓”就是蘊藏在故事中的道理。今天我們一起來學習第九課《寓言兩則》。
書寫題目，指導“寓”“則”（注意“寓”的筆順）（板書課題：9寓言兩則）。
4、揭示課題：“則”是量詞，《寓言兩則》就是兩個寓言，這節課我們先來學習寓言《亡羊補牢》（貼板書：亡羊補牢）
二、教授方法，讀懂題意
（一）讀一讀——讀文知事
1、讀故事前，老師先來檢查大家生字預習情況。
（1）強調“圈”多音字的讀音。
（2）讀好輕聲詞：窟窿街坊盤纏結結實實。
會寫：窟窿叼走勸告羊圈（多音字）街坊（解釋意思）后悔
（3）學生提醒大家注意生字中易錯筆畫：讀的很準確，同學們會寫這鞋子嗎？標紅的字都是課后生字，誰來提示一下大家哪些字容易錯。
師相機指導“窟窿”的書寫。
這里面筆畫最多的要數——窟窿這個詞了，觀察這個詞我們發現他們的部首都是“穴”。
師評：窟窿就是孔，洞的意思。這兩個字都是形聲字，上面的“穴”表形。我們一起寫一寫這個詞。筆畫多，要緊湊。
2、寫生詞：現在咱們動筆寫一寫這個詞，看誰寫的又對又好！（硬筆描紅）
3、同學們自由讀一讀亡羊補牢這個故事，注意讀準字音，不加字，不漏字。
（1）有的`同學讀得很流利，看來字詞都掌握的很好了。現在誰來根據課文內容，用自己的話說一說這個故事。
（2）出示——亡羊補牢，結合字典和課文內容，理解亡與牢的意思。
知道故事的內容，我們再回過頭來看看課題。“牢”在故事中指（羊圈），“亡”呢？（指生說，出示字典意思，選義，指導學生看注釋①）。
小結：誰來概括一下這則寓言的意思？你看，故事的題目就是故事的主要內容，多有意思呀！
（二）品一品——品文析人
1、指生讀。（師：誰愿意讀一讀養羊人第一次丟羊的情景？其他同學想，養羊人為什么會丟羊呢？）
2、理解“勸”的意思，指導朗讀
（1）回想：當養羊人第一次丟羊后，街坊們都勸過他，怎么勸的呢？
（2）誰來當一當這個街坊？
（3）這句話中有個詞能體現街坊很著急擔心，你們猜猜是哪一個？（趕快）對，抓住關鍵詞語，我們能更好的體會人物的情感。你來當一當這個熱心腸的街坊。
（4）師啟發：還可以怎么勸？要是一個急脾氣的人怎么勸？要是一個有經驗的老年人怎么勸說呢？
（著急的、中肯的、語重心長的）
3、品“答”感知人物特點：
（1）聽了街坊的勸告，養羊人是怎么回答的呢？
出示語句：羊已經丟了，還修羊圈干什么？
這是什么句子？
牧羊人打算修羊圈嗎？（不打算）出示陳述句：羊已經丟了，不修羊圈了。
師：下面，我們來分角色讀一讀這組對話。師讀街坊的話，男生讀反問句，女生讀陳述句。
哪一句更讓你感覺到養羊人不想修羊圈？學生談感受
師：這就是反問的表達效果：加強語氣，突出強調牧羊人不打算修羊圈。
師：你看看，這養羊人明知羊圈破了卻不修，真是不知悔改！（板貼：不知悔改）
5、品“結尾”感知人物：
小結：第一次丟羊他沒聽勸，結果會如何呢？誰來讀讀第4、5自然段？
（1）指生讀第4、5自然段。理解“悔”的意思，揣摩養羊人的心理。
（師：知錯不改，導致養羊人第二天羊又丟了（板貼：再亡羊）此時他的心情用文中一個詞可以形容？悔字“忄”和人的心理活動有關）
（2）那他會想到什么了？他會做些什么？
是啊，如果再不修，（羊會一只只丟下去）。想到這兒，他就拿起工具（趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。）
6、小結：養羊人犯了錯誤能夠改正就叫錯而能改。（板貼：錯而能改）
（三）悟一悟——讀文析理
（1）你怎么評價這個養羊人？
（2）同學們，俗話說：人非圣賢，孰能無過。在生活中，我們難免說錯話，辦錯事，但只要我們有錯就改，還不晚！所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“為時未晚”。（板貼：為時未晚）
三、聯一聯，舉一反三
（一）舉一反三《諱疾忌醫》
師：現在我們穿越歷史，來到春秋時的蔡國，看看寓言諱疾忌醫中不知悔改的蔡桓公有何結局。
播放視頻《諱疾忌醫》
師：諱疾忌醫意思是指隱瞞疾病，不愿醫治。諱疾忌醫的蔡桓公最終病死，而亡羊補牢的養羊人卻再也沒有丟羊。所以在生活中，同學們面對自己的錯誤一定要及時改正。
（二）聯系生活
1、給出情境：
（1）一位同學因為上課不認真聽講，作業不及時完成，導致期末成績下滑，你就可以用“亡羊補牢，為時未晚”來提醒他。
（2）同桌眼睛近視了，她總不當一回事，你可以勸他：“我們一定要保護眼睛，亡羊補牢，為時未晚！”
四、拓展閱讀激發興趣
同學們喜歡讀寓言故事嗎？今天我們學的《亡羊補牢》這篇寓言故事選自《戰國策》，這本書記錄的是我國20__多年前戰國時代的歷史，書里面收錄了很多寓言故事。例如：鷸蚌相爭，狡兔三窟，高枕無憂，三人成虎，頭懸梁錐刺股等等。
同學們課下可以搜集更多的寓言故事，豐富語言、增長智慧，甚至解決生活中的問題。
二年級下冊語文亡羊補牢的教案 篇2
教學目標：
1、有感情地朗讀。
2、學會本課生字新詞，注意多音字“圈”的讀音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容，懂得做錯了事要即時糾正。
教學重難點：
重點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一談感想。
難點：引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一談感想。
課前準備：
學生搜集寓言故事。
為時不晚
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題
1、談話，出示圖片
今天老師給大家帶來了什么，你們看，看到這些圖片，你想起了什么？
（寓言故事：守株待兔揠苗助長）
他告訴我們什么道理？（指名說）
對，像……這樣的小故事中蘊藏著一個大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。
2、這節課我們再來學習寓言故事，看老師寫課題（板書）“寓”，上面一個寶蓋頭，再寫一個“曰”，第十畫是“丨”，齊讀課題。寓言兩則。解題（就是兩個寓言故事），這“寓”就是“寄托、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。
3、學法指導：同學們，還記得二年級時，你們是怎樣學習寓言的嗎？
其實學習寓言故事首先要把故事讀懂，然后讀懂故事中所包含的深刻道理，最后會聯系生活用一用。（一一出示學習要點）
出示：
1、讀懂故事
2、明白道理
3、聯系生活用一用
好！這節課我們就按這方法來學習第一則寓言故事。（板書：亡羊補牢）（指名讀，齊讀。）
二、讀懂故事：
那么，下面請同學們打開課文p34頁，按老師屏幕上的`要求把故事讀懂
出示讀書要求：讀懂故事：（a、讀準字音、讀通課文；b、讀懂題目的意思；c、會說課文講了一件是什么事）