精選大班音樂欣賞教案（精選14篇）
精選大班音樂欣賞教案 篇1
活動目標：
1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂曲旋律，學唱歌曲。
2、初步感知音樂中的三拍子節奏。
3、享受歌唱活動的快樂。
活動準備：
小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。
活動過程：
一、 復習歌曲：柳樹姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
師：小朋友，柳樹姑娘的辮子好長好長呀，柳樹姑娘好美啊，我好喜歡柳樹姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹姑娘嗎？請你們用歌聲來告訴我，好嗎？
師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。
師：你們唱得太好聽了，聽了你們的歌，我更加喜歡柳樹姑娘了。
2、引導幼兒用動作加以表現。
�。ㄔu析：一開始的復習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進入活動狀態。）
二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節奏。
1、創設關于“美麗的春天”的語言情境，引出動物旅游。
師：美麗的春天來到了，小草綠了，五顏六色的花開了，柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺，許多小魚在清清的小河里游來游去，春天太美了。許多動物看見春天這么迷人，都想去旅游。
2、引導幼兒聽旋律隨不同節奏扮演小動物。
師彈奏不同節奏的旋律（跳音、柱式和弦）引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友，為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。
幼：音樂是跳躍的，小兔、小鹿走起路來也是跳的。
�。ㄔu析：一開始的聽音樂旋律學做小動物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現和體驗，也解決了熟悉音樂旋律這一難點，為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。）
二、 理解歌詞
1、引出歌曲
�。�1）師彈奏表現小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。
可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。
�。�2）請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩，會看到哪些美麗的景色。
會遇到什么困難呢？
�。ㄔu析：充分發揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環節是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。
2、演示教具，學做小蝸牛。
�。�1）師邊說歌詞邊演示桌面教具。
師：我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。
師說歌詞。
�。�2） 師在音樂伴奏下演示教具。
師：小蝸牛旅游時遇到了困難，我們一起給它拍手加油。
引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。
�。ㄔu析：老師進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節奏。）
�。�3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。
師：小蝸牛是有節奏的，你們想學小蝸牛試一試嗎？
�。�4）引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。
引導幼兒能隨旋律有節奏地學小蝸牛爬。
�。ㄔu析：游戲充分調動了幼兒的積極性。）
三、 學唱歌曲
1、師范唱。
師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。
2、放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。
師：小蝸牛太有趣了，我們一起來把他唱進歌里去吧！
3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。
師：小蝸牛旅游時很輕松，很快樂，應該唱得輕快。
�。ㄔu析：在學唱歌曲時，老師一開始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。）
4、引導幼兒用清晰的歌聲表現可愛有趣不怕困難的小蝸牛。
5、引導幼兒表現小蝸牛旅游時的高興動作。
師：小蝸牛旅游時心里感到怎么樣（很高興），他會做些什么動作？
�。ㄔu析：在這一環節中，老師創造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）
精選大班音樂欣賞教案 篇2
一、活動目標
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。
二、活動準備
1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。
2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
三、活動過程
（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。
智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。
（二）幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，？？、小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）
教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）
教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。
（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）結束
今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）
精選大班音樂欣賞教案 篇3
活動目標：
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點：學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜，根據圖譜來排列相應的隊型
活動準備：
物質準備：音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：代表妹妹;代表弟弟等)
活動過程
(一)律動進教室——《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。
A隊型——1人變2人
B隊型——2人變4人
C隊型——4人變2人
D隊型——2人變1人，圍成圓圈
【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂�！�
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1、《圓圈舞》的起源。
師：“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。”
【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界�！�
2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
師：“聽聽看，你發現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節拍)
師：“聽了這個曲子你的感受是怎樣的?”
【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區分。但是《圓圈舞》的'音樂節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區分。因此，在欣賞音樂環節，需要老師單獨“拎”出來，幼兒只有在理解音樂的節拍后才能將舞蹈進行演繹�！�
精選大班音樂欣賞教案 篇4
【設計意圖】
武術不僅是中華民族的傳統體育項目，更是一種文化，一種思想，一種哲學，一種偉大的人文精神。世界上沒有任何一種體育運動像中華武術這樣具有豐富的文化內涵和哲學底蘊。今天我們在傳承中華武術的同時，更應注重中華武術精神的繼承和弘揚。中華武術精神的實質是“精忠報國”。
武術精神亦稱中華武術的人文精神，是練功習武者以中華武術的倫理道德(武德)為基礎，通過社會行為所表現出的`思想意識、操守品格、風貌狀態、心智覺悟、氣節意志等方面的外在表現，是人性的升華和完善。
【活動目標】
1.教育學生要學習岳飛精忠報國的愛國精神，努力學習為祖國繁榮昌盛貢獻自己的力量。
2.通過學習歌曲，對學生進行思想教育，使他們樹立良好的人生觀。
3.學習有關岳飛的文化知識，歷史故事、岳飛創作的宋詞的愛國主義情懷。
【活動準備】
1.通過對宋朝文化的了解，及岳飛的事跡的學習，教育學生熱愛自己的國家并聯系實際，發表自己的看法。
2.多媒體、電子琴、錄音機。
【活動過程】
一、講述：這首《精忠報國》是由陳濤作詞，張宏光作曲，以“岳母刺字”的故事為題材創作的歌曲，表達了對岳飛的敬仰
之情。
二、請看“岳母刺字”的畫面。正是由于岳母的愛國之情感染著岳飛，才使他成為千古傳頌的民族英雄。岳飛又因其偉大的愛國主義精神千百年來受到炎黃子孫的尊敬與愛戴。請看大屏幕，這是在杭州岳飛廟中的岳飛塑像，非常威武，旁邊還有“還我河山”四個大字，表達了岳飛收復失地的愛國之情。下面請屠洪剛帶領大家穿越時空的隧道共同走入古代沙場并小聲哼唱這首歌曲，（學生觀看MTV熟悉歌曲）。
三、看屏幕欣賞一遍由屠洪剛演唱的《精忠報國》。
1.再聽一遍并且小聲隨著哼唱旋律。
2.學生跟著電子琴來熟悉歌曲。（糾正學生演唱時的個別難點問題）。
注意事項：引導學生唱出歌曲豪邁的氣勢、鏗鏘有力的感覺并適當添加動作。
四、（師生互動）介紹岳飛事跡：今天我們就來全面地了解一下民族英雄岳飛。請同學們把你們在網上、書上搜集到的有關岳飛的資料互相交流一下。（學生讀資料、互相交流）老師也為你們準備了一些有關的內容，供大家共同學習。
精選大班音樂欣賞教案 篇5
活動目標：
1.指導幼兒熟悉三種節奏型：｜Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ｜、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣
2.學習看圖譜用身體動作表現樂曲蘋果豐收的節奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.能大膽表現圖譜的內容、情感。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
三種節奏型、節奏及身體動作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、
活動過程：
一、激趣導入
1.小朋友們，今天，老師給大家帶來了三位小客人，咱們看看他們是誰。
2.出示三種節奏型讓幼兒認識，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說他們的節奏。
二、出示節奏圖譜，引導幼兒聽音樂，用身體動作看圖譜表現節奏
1.這三種節奏型很調皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來（出示節奏圖譜）
2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。
3.引導幼兒整體用小手拍出節奏，再用身體動作整體打一遍節奏。
4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學習看指揮。
四、交換樂器演奏，活動結束
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來吸引呢？因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕松的就把教學目標完成了。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
精選大班音樂欣賞教案 篇6
設計意圖：
音樂游戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在游戲中學習音樂，并隨著音樂作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、節奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活經驗，又超越幼兒已有經驗，將游戲與表演融為一體，在音樂游戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
活動目標：
1、在學會傳樂器的基礎上能根據音樂有節奏的傳遞帽子。
2、感受樂曲的曲式結構，在B部分能自由創編合拍動作。
3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.知識經驗準備：已有傳樂器的經驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結構有所了解。
2.物質材料準備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；
活動過程：
一、觀看視頻，激發興趣。
"今天我給大家帶來了一段視頻，請你仔細看，然后告訴我他們在干什么？。是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清楚了？我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"
二、感知音樂，嘗試傳帽。
1.回憶樂曲，鞏固曲式結構。
�。�1）完整傾聽。
"聽，這首音樂你還熟悉嗎？對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
（2）出示圖譜，鞏固曲式結構。
"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？一首曲子中出現多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結構的曲子就叫做回旋曲。"
2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。
�。�1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。
"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子��！"小結：
"我們跟著音樂來玩一玩。"小結：
（2）跟隨音樂有節奏的傳遞帽子。
"瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"
三、創編動作，合作表演。
1.尋找節拍。
"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？請大家聽一聽B段有幾個八拍？我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"
2.嘗試創編動作，互相模仿。
"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰愿意來創編一些動作？真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小朋友）
3.嘗試表演。
"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"
4.完整表演"通過我們的努力，終于把這個游戲玩起來，現在讓我們完整的來一遍。"
四、放松音樂，結束活動。
"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。
精選大班音樂欣賞教案 篇7
活動內容：歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標：
1.學習看圖有節奏的朗誦歌詞，并學會演唱歌曲。
2.能用動作表現歌曲輕松愉快的情緒。
3.體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？
（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？
（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
（一）欣賞第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的什么歌？”“是哪只小動物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結
3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學唱第一段，除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
�。ǘ┏鍪窘叹撸剿鞲柙~，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學唱，并用動作展現歌曲再次學唱。還有那些小動物來了呢？
�。ㄈ┏鍪窘叹撸⒁龑в變撼龈枨�。
教師提問，“小羊會在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進行演唱，并鼓勵幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。
（一）請個別幼兒扮演角色演唱歌曲。
�。ǘ┕膭顐�別幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。
（三）鼓勵全班幼兒用動作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
精選大班音樂欣賞教案 篇8
目標：
1.能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。
2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風俗。
3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
準備：新疆帽若干（幼兒人手一頂）、自制幼兒舞蹈用品若干、 錄音機、磁帶，
過程：
1.律動入室，以節奏游戲來帶動孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
“小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我就來為小朋友表演一段新疆舞�！保ǜ枨栋⒗亢埂菲�，，教師跳舞）
3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，并能跟著音樂打節奏。
“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎？喜歡這個舞蹈嗎？那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣？（歡快的，高興的）你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點是鼓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動作表現節奏）
4.幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1）幼兒創遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學習。
�、佟靶陆囊魳范嗪寐牥�，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎？你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。”（請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學西習。）
② 請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。
2）學習新舞蹈動作：踏點步及拍手托帽的動作。
“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學�！�
教師示范踏點步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（踏點步）——手（拍手托帽）——整體）。
a)”我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點地，好我們一起來踏——點。” （孩子練習動作）
b)“做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。”（孩子練習動作，教師指導不正確的動作。）
c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美�！保ê⒆泳毩曊w動作）
3）聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。
“好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳�！保ń處熝不刂笇�，糾正不正確的姿勢）
5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。
1）“我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧�！保ê⒆哟魃闲陆碧瑁�
2）拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。
“我這里還準備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧�！�
6.離場。“孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？”（教師與幼兒一起離場）
精選大班音樂欣賞教案 篇9
一、活動目標：
1、初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。
2、能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。
3、喜歡用黃梅戲的'花腔調式進行演唱。
二、活動準備：
1、制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。
2、有關歌曲的音樂。
3、與歌詞相關的圖譜。
4、一張柳樹笑了的圖片。
三、活動重難點：
1學唱歌曲《詠柳》。
2、能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。
四、活動過程：
1、導入活動
幼兒聽《春天在哪里》做動作。
可以是隨歌詞創編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。
2、欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題
師：“你們知道現在是什么季節嗎？”（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師：“現在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？”“我們一起來看一看春天的變化�！保ㄏ冗M行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。）師：“你知道哪些樹呢？”（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說：“老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎？”（引出接下來的環節）
3、欣賞歌曲《詠柳》
師：“你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？”（先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師：“你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。”（教師用一種神秘的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。）
4、出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》
教師出示相關的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）：“看見這些你想到了什么呢？”（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。）
5、根據圖示，師幼共同演唱
師：“我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？”（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作，讓幼兒學一學。）
6、根據教師暗示，幼兒自己演唱
師：“現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢�！保y度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。）師：“小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。”（增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之后就會更愿意學習了。）
7、結束活動
師：“我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。”（最后再對歌曲鞏固一遍）
五、延伸活動
幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。
精選大班音樂欣賞教案 篇10
活動目標：
1、學唱歌曲，感受︱X X 0 X︱的節奏，并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。
活動準備：
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動過程：
一、談話：你在家里會做哪些事情。
二、學唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節奏地念歌詞。
3、幼兒學唱歌曲，重點學習︱X X 0 X︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣��？那可以用什么樣的聲音來唱呢？（跳躍、歡快）
教師：最后，是我們表達對媽媽的愛，可以用什么樣的聲音來歌唱呢？（連貫、有感情）
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價自己的演唱。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的'秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
精選大班音樂欣賞教案 篇11
活動目標:
1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
活動準備:
鋼琴、相關圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來唱，來進行。
三、創編動作，進一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。
2、可引導幼兒小組合作來表現。
精選大班音樂欣賞教案 篇12
活動目標：
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結構，能在游戲中用創造性的動作、表情等表現音樂。
2.通過鏡像模仿游戲，能夠大膽創編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
活動準備：
音樂，場地的顏色地標，兔耳朵。
活動過程：
一、大家一起交流＂倒霉＂一詞引出故事。
�。⒂羞@樣一個詞，我們可以一起交流一下，你們知道什么叫倒霉嗎？＂
二、故事導入
1.＂今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子，沒有耳朵還像兔子嗎？＂＂怎么辦呢？＂（去找）＂對，趕緊把兔耳朵找回來呀�？墒怯幸粋�問題：它的本領不夠，怎么辦？＂
三、聆聽音樂，加入動作，感受音樂。
1.簡單動作＂很好，請大家幫忙，去學習。你會向我學習嗎？我做一個動作，你會做嗎？＂
2.組合動作＂我換一個動作，你會嗎？＂＂嗯，如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事，沒關系，你可以努力學習，就會變成一個勇敢堅強的人。＂
3.初步感受音樂。
�。⒑茫覀兏魳芬黄饋碜鰟幼�。＂＂在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會？＂＂來，看你能不能和我學得一模一樣？＂
四、挑戰游戲：
1、加入猜拳游戲＂這次呢，我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧？我們來玩石頭剪刀布。＂（跟音樂帶口訣：倒霉的兔子不是我比一比）
2、再次聽音樂，加大難度，兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
�。⑦@次我們不僅在本領上有新的變化，你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我＂（不放音樂試一次）＂贏了的就要把耳朵高高舉起，輸了的就要把耳朵垂下去�，F在大家一起比啊！＂放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂，讓幼兒說說第三種情況，如果打成平手用什么動作表示。
�。偛耪f成功的兔子找回耳朵，把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來，那如果打成平手怎么辦？＂（擁抱、握手）提問：＂你們兩剛是誰教誰學本領的？＂小結：誰贏了誰就幫助對方學本領。
4、再次聽音樂游戲，確保每位幼兒都清楚游戲規則。（座位上）教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規則是否清晰。（1次）口訣：＂聰明的兔子就是我（第四次說）跟我學本領。＂＂這次一定要愿賭服輸哦，輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系，后面我會挑一個更難的本領，你一定能贏回你聰明的兔耳朵。＂
5、座位前站立游戲：捶腿…一替換…原地踏步（1次）小結：祝賀你們都能努力認真的學習本領，你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲，幼兒嘗試感受挑戰游戲的快樂。
老師準備小貼畫，讓幼兒兩兩手拉手，前后站在貼畫上。
＂看我帶來了什么？兔子是有耳朵還是沒耳朵�。坑卸涞耐米邮鞘裁赐米�？現在兩個兩個拉手圍圓圈，前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲，如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領，本領要合拍哦！＂
7、加大游戲難度，讓幼兒感受團體游戲的快樂＂如果每一次都和他打平手，你還想不想和他比？＂＂這次我們換個方法，剛才我是不動的，現在我是移動的，看我移動了幾個位置？對，可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦，看你們能不能學會＂＂有兔耳朵的小朋友不移動，外圈的小朋友移動，現在我們來試一試。＂
8、請客人老師表演，游戲結束。
精選大班音樂欣賞教案 篇13
【活動前評析】
通過“三八婦女節”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區制作面條，并且學著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。
【活動目標】
1、在了解煮面條的基礎上，用夸張的肢體動作進行模仿和創造性的表現；
2、能理解音樂的`性質，根據音樂內容進行表現。
【活動準備】
1、生活中煮面條的經驗；
2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）
【活動過程實錄】
活動過程：
一、回憶表現的對象
1、集體交流
師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？
面條沒煮之前是什么樣兒？（引導幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）
面條下鍋之后會發生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）
水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）
面條煮好了，還要做什么呢？（加調料讓面條更好吃，還要記住關火，對幼兒適時進行安全教育）
今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。
二、傾聽與想象
1、第一遍：傾聽與感受
提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）
小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。
第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節奏）
第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）
第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）
師小結：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去的。
我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。
2、第二遍：傾聽與匹配
阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應該放在這在3段中的哪一部分呢？
3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據音樂貼相應的圖，并想象動作。
�。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現。
（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現呢？
（出示圖片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現呢？面條煮熟了，關火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。
小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現出來吧！
強調幼兒可以合作
4、感受音樂隨音樂表現各段動作
5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）
這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現呢（集體表現，教師融入）。
小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。
6、完整表現樂曲（啟發幼兒做出不同的動作）
三、音樂游戲
第一遍游戲：
�。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。
第二遍游戲：
我要請個小朋友來當個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區順義區趙全營中心幼兒園大班阮北）
精選大班音樂欣賞教案 篇14
活動目的：
1.練習和鞏固對英文句子的掌握。
2.培養集體榮譽感。
活動準備：
音樂磁帶(背景音樂)
活動過程：
1.講解游戲規則：
游戲開始后，方能同時開始往后傳，聲音應小。
師："小朋友們，今天咱們來玩一個游戲，游戲的名稱叫傳悄悄話。每一組從第一位小朋友開始，一個一個往后傳一句話，最后一個小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個小朋友所傳之話一樣者為勝�？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名。"2.全班幼兒分成人數相等的四組。
3.教師對每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。
4."The game begins."每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。
5.最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時間又快，為第一名。
6.評出第二、三、四名。