樓梯的教案（通用3篇）
樓梯的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2.能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小紅花、幼兒兒歌
活動(dòng)過(guò)程
（一）結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1.通過(guò)談話的形式，引出活動(dòng)主題。
教師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢？（樓梯）上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾模瑫?huì)發(fā)生什么事情呢？
（提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。）
2.教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例，加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。
教師總結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，也要愛(ài)護(hù)身邊的好朋友。
（二）師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1.討論怎樣上下樓梯最安全？
教師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢？
2.上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。）
教師：上下樓梯的時(shí)候，我們應(yīng)該往哪邊走呢？
教師：小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題？（一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠。）
教師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢？
教師總結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。
（三）結(jié)合幼兒兒歌，加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。
1.教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
師：今天吖，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的？
兒歌：《上下樓梯》
一二三四五六七，
小朋友們上樓梯；
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走；
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往上走；
七六五四三二一，
小朋友們下樓梯；
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著一個(gè)走；
小手扶著小欄桿，
一級(jí)一級(jí)往下走；
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記！
教師：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥锩娑颊f(shuō)了些什么呢？
教師總結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問(wèn)題，你記住了嗎？
（四）游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對(duì)錯(cuò)，答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
1.跳著上下樓梯。
2.在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3.下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4.下樓梯倒著走。
教師總結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問(wèn)題了，一定要記住咯！以后上下樓梯的時(shí)候，老師會(huì)好好的注意小朋友們，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說(shuō)的話。
活動(dòng)延伸
在日常生活中，注意修正幼兒不正確的危險(xiǎn)行為，鞏固幼兒安全常識(shí)，促進(jìn)其良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
樓梯的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1
四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動(dòng)物也來(lái)了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來(lái)了小熊和大象。
13 24 35 46 57 …… 135 246 357……
5、請(qǐng)幼兒想想誰(shuí)先來(lái)？誰(shuí)后來(lái)？為什么？
6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象，學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長(zhǎng)短、輕重）
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
樓梯的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各式各樣的樓梯，知道樓梯的作用。
2、學(xué)會(huì)用磚簡(jiǎn)單的搭建出樓梯的模型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)高零件、樓梯照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
剛才我接到“小兔”的邀請(qǐng)函，她說(shuō)今天是她的生日，請(qǐng)我們到她家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經(jīng)過(guò)樓梯才能到達(dá)，誰(shuí)能告訴老師：我們平時(shí)是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應(yīng)該注意什么？怎樣才是安全的呢？p:看來(lái)你們都遵守秩序哦！
2、觀察圖片，總結(jié)上下樓梯的正確方法。
小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的？
(1)播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）
（教師逐一播放圖片），提問(wèn)：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認(rèn)為他們的行為不安全？
(2)播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)，這樣對(duì)不對(duì)？
(3)教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
3、討論交流，展示圖片
(1)師：平時(shí)我們要到高的地方去我們會(huì)爬樓梯，但是小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)樓梯？它是什么樣子的？（幼兒自由回答）p：你們都會(huì)觀察生活中的事物哦！
今天老師帶來(lái)了幾張關(guān)于樓梯的圖片，我們一起來(lái)看看，這些樓梯有什么不一樣的地方？（有直直的樓梯，也有會(huì)拐彎的樓梯）
4、提出問(wèn)題
師：想一想如果有一天沒(méi)有樓梯了，那會(huì)是一個(gè)怎么樣的情況？p：你們的想法可真是多啊！
樓梯是建筑物中作為樓層間垂直交通用的構(gòu)件。用于樓層之間和高差較大時(shí)的交通聯(lián)系。
5、自由搭建
師：今天老師想要考考我們小朋友，請(qǐng)你們自己動(dòng)手搭一個(gè)你們自己想像中的樓梯
6、交流分享
搭建完成之后，讓幼兒之間互相交流介紹自己的樓梯有什么特殊的不一樣的功能。P：你們真的是一群很有想法的小小建筑師們啊！
7、拷貝不走樣
師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)樓梯，先來(lái)看看它是什么樣子的吧！
看看有什么不一樣的（一個(gè)是直直的，還有一個(gè)是拐彎的）
觀察好了之后，老師就要求我們這群能干的小設(shè)計(jì)師們開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你們的小手來(lái)搭一個(gè)和老師一樣的樓梯吧！
8、創(chuàng)意大比拼
P：你們的小手真靈巧一會(huì)會(huì)就能夠搭出和老師的一樣樓梯了。現(xiàn)在老師要求你們?cè)谧约旱淖髌返幕A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意搭建，看看誰(shuí)做得漂亮有創(chuàng)意。然后兩個(gè)小朋友一組，進(jìn)行樓梯的拼接，看看哪一組的樓梯組合拼接得高我們選出最佳設(shè)計(jì)師。當(dāng)然，還會(huì)選出我們今天的最佳設(shè)計(jì)師（小能手、建筑師、創(chuàng)意王、發(fā)明家、小天才、點(diǎn)子王、智慧星）
9、教師小結(jié)
今天小朋友們?cè)谧约汉托』锇榈呐ο露纪瓿闪俗约旱臉翘荩覙翘莸臉幼痈鞣N各樣，非常棒！讓我們一起來(lái)大家把所有的樓梯都在一起，看看又是什么樣的形狀？我們一起來(lái)變一變吧！
10、播放三毛從軍記的視頻