有趣的動物教案（通用3篇）
有趣的動物教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學(xué)習(xí)動物的叫聲
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件：動物的聲音
2、課件-聲音：小狗，小鳥，青蛙。
3、動畫片：大象有個長鼻子
活動過程：
一、課件-聲音
播放動物聲音：小狗，小鳥，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友聽一聽是誰在唱歌？
你們想去森林里玩嗎？
我們一起去找小動物玩好嗎？
二、學(xué)小動物的叫聲
小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
ppt課件：動物的叫聲
1、你聽到是誰的聲音呢？
那我們就把它請出來吧（鴨子）
它是怎么叫的呢？ 我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。
可以讓幼兒集體學(xué)鴨子的叫聲
公雞
小豬
黃牛
依次學(xué)習(xí)以上幾種動物的叫聲。
三、游戲
1、播放動物聲音
小朋友你聽到動物的叫聲后，你就跟著學(xué)一學(xué)這種動物的叫聲，再學(xué)一學(xué)它的動作，好嗎？
山羊
青蛙
老虎
大象等
2、看動作，學(xué)叫聲
小朋友，老師來學(xué)小動物的動作，你看出是什么動物后，就學(xué)一學(xué)它的叫聲，看誰叫的最好聽。
教師模仿幾種動物的動作，幼兒學(xué)動物叫聲。
四、延伸活動
播放動畫片《大象有個長鼻子》
小朋友還喜歡哪些動物呀？我們一起看一個動物的動畫片吧！
有趣的動物教案 篇2
活動說明：
我在開展《可愛的哺乳動物》主題活動過程中，幼兒不僅僅對哺乳動物感興趣，同時對自然界中的各種動物也產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們主動收集有關(guān)動物的資料，主動去認(rèn)識、觀察、了解動物的基本特征、生活習(xí)性等，掌握了有關(guān)動物的`知識經(jīng)驗(yàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步深入了解動物，創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動《有趣的動物》，讓幼兒運(yùn)用已有的粘貼、繪畫技能，嘗試將幾何圖形進(jìn)行拼畫、造型活動，創(chuàng)造地表現(xiàn)動物特征和動態(tài)。本次活動整合了知識、語言、社會等方面的內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1、在輕松、愉悅的氛圍下，運(yùn)用學(xué)過的粘貼、繪畫技能，用幾何圖形拼出各種動物的基本特征及動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境意識。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片、彩色幾何圖形若干、彩色筆、設(shè)置動物樂園場景。
活動過程：
一、參觀動物樂園，了解動物的特征和生活習(xí)性，鼓勵幼兒主動與動物做朋友。師：“哇！好美的動物樂園啊！我們進(jìn)去看看里面都有哪些動物朋友”。
1、自由參觀，引導(dǎo)幼兒觀察動物基本特征、動態(tài)。
2、說說：你喜歡什么動物，它在干什么？啟發(fā)幼兒想象可以用什么圖形拼成這只動物。
二、幼兒美術(shù)活動。
1、出示幾何圖形，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。師：“今天老師準(zhǔn)備了許多彩色的圖形，請小朋友開動腦筋，蔣這些彩色圖形拼貼成有趣的、可愛的動物，請它們到美麗的動物樂園來，和我們做朋友、一起玩游戲，讓它們快樂的生活。”
2、幼兒拼畫活動，教師指導(dǎo)、參與幼兒活動。
三、結(jié)束活動。
1、說一說：你邀請了什么動物？它在干什么？
2、師：“動物樂園有那么多的動物朋友，我們?nèi)ジ嬖V其它的小朋友，讓他們也來和動物做朋友，一起保護(hù)這些可愛的動物吧”。
有趣的動物教案 篇3
第四單元有趣的動物
第1課時 尋訪螞蟻
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。
2、樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題。
3、歸納昆蟲的特征。
4、認(rèn)識動物運(yùn)動方式的多樣性。
教學(xué)要點(diǎn)：
《尋訪螞蟻》由活動“跟蹤螞蟻”引入。由兩個畫面組成：一個是靜態(tài)的畫面，奇奇、妙妙、探探聚精會神地觀
察著地面上的螞蟻；第二個是“動”的過程，三個小伙伴順著螞蟻長長的隊(duì)伍跟蹤追擊，由此進(jìn)行探究的主題。
后面安排了幾個連續(xù)的探究活動：
小制作：“螞蟻”→觀察與交流：真正的螞蟻什么樣→比較：螞蟻的“兄弟姐妹”，歸納昆蟲的特征→展覽廳：
各種各樣的昆蟲，展示昆蟲世界的豐富多彩→拓展活動（查找動物準(zhǔn)備過冬的資料）。
教學(xué)過程：
1、教學(xué)引入
1967年諾貝爾化學(xué)獎獲得者、英國化學(xué)家波特（george porter 1920～）曾經(jīng)說過：“兒童是天生的科學(xué)家。”
這是因?yàn)椋闷鎺缀跏敲總�人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，并且極富想象
力。這正是一個科學(xué)家從事科學(xué)研究的動機(jī)和必備的素質(zhì)。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰
能提出值得研究的問題？
（1）引入活動：尋蹤追擊。
第1個畫面：觀察并提出問題。是一個相對靜態(tài)的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻
。“螞蟻?zhàn)≡谀睦铮俊薄斑@些螞蟻排著隊(duì)干什么？”“咱們順著長隊(duì)去瞧瞧! ”。
第2個畫面，是一個動靜結(jié)合的畫面。四個小伙伴順著螞蟻長長的隊(duì)伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并
趴在地上觀看螞蟻窩：“我找到了!螞蟻?zhàn)≡诨ㄅ璧紫隆！泵蠲睢⒕烤柯劼暥鴣怼?/p>
（2）做“螞蟻”。“螞蟻的身體是什么樣子的？”這是在學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上最容易提出的問題。螞蟻身體小，
僅靠觀察，學(xué)生不會對螞蟻產(chǎn)生深刻的印象，尤其對三年級的學(xué)生來說是很正常的。因此，用制作螞蟻模型的方
法，來加深學(xué)生對學(xué)生形態(tài)的了解，主要用意在于：一是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；二是強(qiáng)化知識點(diǎn)——螞蟻的身體
是由頭、胸、腹三部分組成的。
（3）觀察與交流：真正的螞蟻什么樣？這是本課教材的重點(diǎn)部分。主要目的是為了實(shí)現(xiàn)二級目標(biāo)：多層次對螞蟻
的觀察和提問。
根據(jù)學(xué)生的可接受能力，分為三個觀察層次：“螞蟻吃什么？”“螞蟻在干什么？”“螞蟻長得什么樣子？”。
活動的展開循序漸進(jìn)，在玩的過程中不知不覺地走進(jìn)探究主題。
觀察有不同的形式和類型。一是定性的觀察。作為感知活動的觀察，要求觀察者運(yùn)用各種感官進(jìn)行感知。二是定
量的觀察。要求觀察者運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)、技能，想各種辦法進(jìn)行觀察，其中包括運(yùn)用工具進(jìn)行觀察。“用
樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面，表達(dá)的就是這一層次上的觀察。
（4）螞蟻的“兄弟姐妹”、各種各樣的昆蟲。這是由能力培養(yǎng)到內(nèi)化知識的過程。通過觀察與提問能力培養(yǎng)，學(xué)
生學(xué)會了觀察與提問的方法，知道了螞蟻的形態(tài)特征。在這里，教材中呈現(xiàn)的語言不多，目的是讓學(xué)生用學(xué)到的
方法，舉一反三，對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解，歸納出昆蟲這一類動物的特征，拓展知識，感受生命的
豐富多彩。
（5）拓展活動，查找昆蟲準(zhǔn)備過冬的資料，為后面的探究活動做好準(zhǔn)備。
第2課時 動物怎樣過冬
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響。
2、了解動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。
教學(xué)要點(diǎn)：
這一課安排了環(huán)環(huán)相扣的四個層面探究活動，即趣味閱讀：小螞蟻找朋友→觀察與提問：提出問題，收集動物過
冬的資料→匯報(bào)與交流：小組內(nèi)搜集到的資料，并與同學(xué)們互相交流→分類：動物過冬的方式→游戲：卡片問答
→角色扮演：我要準(zhǔn)備過冬啦！
教學(xué)過程：
1、閱讀“小螞蟻找朋友”。誰能說一說“這些動物是怎樣過冬的？”
2、在觀察的基礎(chǔ)上，提出更深層次的問題：“動物過冬的方式為什么不同？”“其他動物是怎樣過冬的？”通過
查找資料的形式，調(diào)動學(xué)生腦海里已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，喚起對動物的家的回憶。
3、用什么方法搜集資料？讓學(xué)生通過查閱書籍，上網(wǎng)等方式進(jìn)行搜集資料。
4、更深層次的觀察與提問：給動物的過冬方式分類。教材中呈現(xiàn)的畫面是從同學(xué)們搜集到的資料中篩選出來的，
有共性。
5、卡片競答游戲我角色扮演。這是探究方式上的多層次，意在通過活潑的形式，激發(fā)學(xué)生對已知事物的感受力，
展示生命世界的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感，真正將能力內(nèi)化為知識。
第3課時 上夜班的動物
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究晝夜變化對動物行為的影響。
2、認(rèn)識動物運(yùn)動方式的多樣性。
3、進(jìn)一步動物對環(huán)境的適應(yīng)。
4、感受生命的豐富多彩，激發(fā)熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣。
教學(xué)要點(diǎn)：
“尋找螞蟻”和“動物怎樣過冬”是對晝行性動物進(jìn)行的探究活動。對許多夜行性動物怎樣進(jìn)行觀察？還有什么
問題？“上夜班的動物”就是使學(xué)生通過自主探究，對動物的生活習(xí)性有一個全面的了解，知道有的動物在白天
活動，還有的動物喜歡在夜間捕食和運(yùn)動。
為此，安排了趣味閱讀：
誰殺死了葦鶯的寶寶？→觀察與提問：還有哪些動物上夜班？→搜集資料：動物夜間干什么？→活動：貓的研究
→觀察與討論：動物怎樣上夜班？→拓展活動：“動物夜間通行證”五個探究性活動。
教學(xué)過程：
1、趣味閱讀。故事中安排了7種動物先后出場，其中5種是夜行性動物。學(xué)生在閱讀的過程中，可體會到夜行性動
物的行為，對夜行性動物的生活習(xí)性有一個初步的了解，由此知道夜行性動物的一些特征，并通過搜集資料進(jìn)行
驗(yàn)證。
2、貓的研究。由“一般”到“個別”，通過研究貓的行為，如夜行性以及適應(yīng)夜行性的特點(diǎn)：眼睛和爪子等，拓
展夜行性動物的特征。
3、觀察與討論：動物怎樣上夜班？這里面主要是歸納探究到知識。
4、辦一張“動物夜間通行證”，這用是“做中學(xué)”的形式對整個單元的歸納和總結(jié)。