關于中班音樂教案范文集合（精選16篇）
關于中班音樂教案范文集合 篇1
【教學目標】
1.能唱出歌曲歡快、抒情的風格，以愉快的心情參與到活動中。
2.初步感受歌曲的強弱規律。
3.增強熱愛祖國、愛護國旗的情感。
【重點難點】理解歌曲意義，有自豪感的演唱歌曲。
【教學準備】歌曲視頻，樂曲相關圖片
【教學過程】
一、導入
出示國旗的圖片。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，你感覺怎么樣？
(美麗、漂亮)這節課我們就用歌聲來贊美國旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《國旗多美麗》音頻
師：“我們一起來聽一聽。”師：“聽完了，你有什么感受？”（高興、自豪……）
2.師：“聽得真仔細，現在老師把這首歌唱一唱，聽完以后請小朋友告訴我，你在歌里面聽到了什么？”（邊說邊出示圖譜）
3.學唱歌曲
(1)加入節奏說唱練習（邊指圖片邊和幼兒一起說唱歌曲）
(2)加入旋律練唱（第一遍跟鋼琴伴奏唱，第二遍教師和幼兒一起清唱。只要先學唱第一遍歌詞就可以。）
(3)加入情感和強弱練唱
教師用手勢和示范表現強弱規律
師：“接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種情緒完整地再演唱一遍歌曲”。
師：“除了拍手、拍腿，我們還可以怎樣？”(跺腳、拍肩……)
“我們說剛剛這首歌曲的情緒是什么樣的？”（高興的、開心的）
“我們在唱得時候也要笑起來唱”（教師可以示范笑與不笑唱出來的效果，讓幼兒知道笑起來唱得好聽。）
加入第二段歌詞（師：剛剛小朋友們唱得非常好，現在請小朋友們再聽聽老師唱得和你們剛剛的歌詞有什么不一樣？）
教師完整的把兩段歌詞的音頻放出來，讓幼兒一起唱。
三、分形式演唱
1.師幼比賽（分段演唱）
2.幼兒分組比賽
教學反思：在國慶即將來臨之際，為了增進幼兒的愛國情感，激發幼兒熱愛社國和國旗，結合中班上學的主題教學，我設計了音樂活動《國旗多美麗》。旨在通過活動，幫助幼兒了解國旗，同時能夠體驗到自豪的.情感。
音樂活動“國旗多美麗”的第一個環節中，引導幼兒熟悉了旋律、了解歌詞，教學圍繞的一個核心就是讓幼兒根據與相關圖片，記住歌詞進行自主性學習。活動的開始，我通過提問“你聽到了什么？”出示相關圖片，幫助幼兒直接地面對本次活動的難點，引導幼兒理解歌詞的意義。
在學唱歌曲的環節中，我根據中班幼兒的特點，將節奏練習放在了第一環節中，再加入旋律的過程中，第二遍不用鋼琴伴奏而是直接師幼清唱，這樣可以幫助幼兒更好的學習歌詞，化解難點。但是在教學活動中，這些預設都是要根據幼兒的實際反應做出調整的。例如：在第三段強弱規律的學習中，我一味的強調強弱而忽視了幼兒在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌時是用什么方法幫助自己記住歌詞的”這樣的討論是必不可少的。（幼兒教育）
關于中班音樂教案范文集合 篇2
活動目標
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
活動準備
1、音樂：《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。
2、幼兒12人，小椅子圍成半圓形。
活動過程
1.說說快樂的旅行。
教師："老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？"
2.初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》
教師："你覺得音樂什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師："大家猜猜看，什么是庫乞乞？"教師："我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。
教師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心！你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"
3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現在就讓我們跟著音樂去旅行吧！看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。）
教師："發現了嗎？我們去了哪幾個地方？音樂到哪里我們開始上山？"（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。
教師："一共要爬幾次才到山頂？"引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的`膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
4.合作游戲"快樂的旅行團"。
1、教師出示"導游旗"。
教師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——"
2、請3個幼兒當導游選游客游玩。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
關于中班音樂教案范文集合 篇3
活動目標：
1、理解歌曲內容，學習演唱歌曲。
2、能用肢體動作表現歌曲內容，唱準休止符。
3、感受角色表演帶來的樂趣。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
能配上動作有感情的演唱歌曲。
能唱準休止符。
活動準備：
1、樹林背景圖，小兔子、風兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個
活動過程：
一、練聲活動。
師:小朋友們，看，這是誰啊？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。
二、故事導入，學念歌詞。
師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個它自己的`故事，我們一起來聽聽吧。
教師依據歌詞內容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當小兔子聽的很認真時，哎呀，一直大灰狼從遠處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。
提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？
過渡語：小朋友們聽的真仔細，好，故事聽完了，這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！
三1、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音啊？它是怎樣聽到的？
過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細。好，我們再來聽一遍歌曲。
2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時，教師手指圖）
師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時要注意保護好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。
四、幼兒根據歌詞創編相應的動作，表演歌曲。
1、老師唱歌，小朋友做動作
師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了，現在小朋友來想想，等會想好了老師唱歌，你們來做。
2、小朋友唱歌，老師做動作。
3、師幼一起邊唱歌邊做動作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師：小朋友唱歌真好聽。現在請小朋友來當兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們去樹林里玩，去的時候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會被大灰狼發現了，會吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）
活動結束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
教學反思：
整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。
還有，第四環節：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。
關于中班音樂教案范文集合 篇4
活動目標
1、通過學習，讓幼兒掌握節奏型;
2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;
3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。
4、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備
椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)
活動過程
(一)導入
1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?
2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;
3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;
4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;
5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知節奏;
6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。
(二)小兔子學走路
1、教師：剛才的.兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;
2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?
3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;
4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?
(三)小兔跑到鈴鼓上了
1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;
2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂器);
3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;
4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;
5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";
6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了。現在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。
(四)小兔子玩游戲
1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;
2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;
3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。
(五)小兔子愛食物
1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);
2、教師一邊將三種食物分發在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;
3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;
4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。
結束活動
1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?
2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!
教學反思：
本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
關于中班音樂教案范文集合 篇5
一、活動目標：
1、引導幼兒通過身體動作來表現音符的高低，培養幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。
2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。
3、激發幼兒學習音符的興趣，尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。
二、活動準備：
1、知識準備：認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設置—音樂王國。
3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、音樂CD、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。
三、活動過程：
（一）、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。
2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。
1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》
啟發幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做朋友。
幼兒根據自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
（三）、認識5在五線譜上的位置。
1、出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。
整體認識：在音樂王國里有許多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2、老師變換音符的'位置，幼兒聽琴唱一唱。
（四）、聽音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應位置，并隨著音樂的節奏學著各種動物唱出這個音符。
音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線譜上跳出這個音符的位置。
（五）、聽音樂自由表演“哆來咪”結束。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵那些在活動中表現積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時，也能感受音樂活動的愉悅氛圍。同時，教師要注意安慰那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候也能獲得快樂。
五、活動評價：
教師首先以參觀音樂王國的形式把幼兒帶入充滿童趣的音樂情景，隨后展開的用身體動作表現小音符音高的游戲、聽音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無論從哪個環節看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂和自由表現的音樂活動教育。活動中教師引進了奧爾夫體系的音樂教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動過程中我們可以感覺到：幼兒根據自己所聽所理解想怎么表現就可以怎么表現，能怎么表現就可以怎么表現。教師巧妙的指示語和地譜游戲環節直接用示范的方式提示的方式引出新任務，引導幼兒學習和表現。
從活動目標看，該活動有三個方面的具體目標：第一，用身體動作來表現音符的高低；第二，嘗試學習互相合作編樂曲；第三，找到音符在五線譜上的位置。這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時教師能根據《綱要》精神，時代發展對藝術教育提出的新的要求，活動中還注重“分享合作的快樂”和“體驗聽音辯音活動的樂趣”的藝術教育目標的實現，幼兒始終積極參與活動的全過程，用自己的身體動作與教學內容“小音符”之間產生了積極的互動，這也是這個活動最大的成功之處。
關于中班音樂教案范文集合 篇6
【活動目標】
1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符。
2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。
3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼”的否定情感，培養幼兒勇敢的意識。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
【活動準備】
1、圖譜八張。
2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經驗。
【活動過程】
一、故事導入。
有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了?(幼兒回答)
提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎?
幼：不是，是衣架和帽子。
師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!
1、出示圖片，根據圖片講故事(故事內容就是歌詞)
2、小朋友講得真好，我們一起來有節奏的讀一讀吧!(師幼一起有節奏的讀故事)
師：真棒!我們請出小手來幫幫忙吧!(師幼一起邊拍手邊有節奏的念)
師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒?(先請女小朋友再請男小朋友)
師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。
二、學唱歌曲，掌握休止符。
師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎?(想)先聽老師來唱一唱。
師：小朋友有沒有發現老師在唱歌的時候加了點頭的.動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。(師幼一起加上點頭的動作來唱)
師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。
師：討論好了嗎?請小朋友來告訴大家，你還想到了什么方法?
幼1：還可以拍手。
師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他方法嗎?
幼2：拍腿。
師：拍腿也可以的，我們來學一學。
幼3：拍肩。
師：準備，聽好前奏。
幼4：跺腳。
師：大家一起來。
三、學習簡單的二聲部。
師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽?
師：小朋友有沒有發現這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊?(幼兒回答)
師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。
師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。
師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。
四、取名字。
師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由回答)
五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。
六、律動：不怕不怕
師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心?(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
關于中班音樂教案范文集合 篇7
設計意圖:
進入中班以后，孩子們的音樂素養有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，他們已經不再局限于看著圖譜打打拍拍節奏了，而是更愿意主動地去擺弄。本次活動我選擇幼兒喜歡聽的故事這個特點，以小老鼠等客人這個淺顯的故事后內容來展開教學。整個活動以生動，優美的文學故事講述的形式，以小老鼠為主線串聯而成。本著“初步萌發幼兒創造意識”的中班年齡班的目標出發，我設計了這個音樂節奏活動。
一、活動目標：
1、 在欣賞文學作品的基礎上，學習節奏譜的擺放,創編二拍子節奏型。
2、 培養幼兒的創編能力和節奏感。
二、重點與準點：
重難點：在欣賞文學作品的基礎上，學習節奏譜的擺放、創編二拍子節奏型。
三、材料與環境創設：
實物投影儀、圖片 、大鼓手鈴個一個
底色畫面一張，節奏譜兩張。大小積木若干
活動程序:
1、小老鼠圖片引出故事，激發幼兒興趣。
出示小老鼠圖片問:"小朋友這是誰？幼兒回答:"小老鼠".今天老師就講個小灰老鼠的故事。
2、聽教師有表情地講述故事至小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽.....
（1）問：小朋友猜會是誰的腳步聲？他的聲音是怎樣的?
（2）幼兒自由討論回答。
小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是大象先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是大象先生的腳步聲。教師邊繼續講故事邊出示大象的圖片，并出示他的腳步節奏圖X―X―讓幼兒用身體動作表現大象走路2拍子的節奏。
（3）可以用什么樂器表現咚咚的聲音？幼兒回答大鼓，用大鼓模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用身體動作做咚!咚!的節奏,教師用樂器的演奏出咚咚的聲音為幼兒伴奏。
3、繼續生動地講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷。
（1）咦！這是誰的腳步聲音？原來是皮球小姐從橋上走過, 刷刷刷的聲音，是皮球小姐的腳步聲。
（2）出示皮球姐姐的圖片并出示他的腳步節奏圖X X X X 可以用什么樂器表現刷刷刷的聲音？
（3）幼兒回答手鈴，用手鈴模仿的是皮球姐姐走路的腳步聲?并要求幼兒用樂器的演奏出刷刷刷的聲音
4、繼續講故事：小灰老鼠失望地輕輕把門關上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.
（1）你們猜這會是怎么樣的腳步聲呢？小老鼠也不知道，讓我們一起來幫助它。這里有很多腳印，請個能干的小朋友幫小老鼠來擺擺到底是什么樣的腳步節奏？
（2）請幼兒擺節奏圖創編2拍子的節奏型,并請幼兒讀出節奏。
（3）老師示范擺一個，然后告訴幼兒大腳印讀慢，小腳印讀快。幼兒集體讀節奏.
（4）幼兒集體自由創編腳步節奏。
小老鼠希望很多朋友來它家做客，請小朋友一起來想想它的朋友腳步節奏會是怎么樣的？并想出你的腳步節奏會是哪個小動物?讓幼兒邊讀自己創編的'節奏。
（5）選擇一個幼兒的節奏型，用投影儀演示,并配上小老鼠的圖片繼續講故事至結束。
附： 小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,
小老鼠覺得快活極了.
朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.
它天天在家中等呀,盼呀,
盼望朋友們再來拜訪它.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......
咚咚!咚!咚!
小灰老鼠趕緊把門打開.....
唉!
原來是大象先生從橋上走過,
咚咚咚的聲音,
是大象先生的腳步聲.
小灰老鼠失望地輕輕把門關上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠趕緊把門打開......
唉!
原來是皮球小姐從橋上走過,
刷刷刷的聲音
是皮球小姐的腳步聲,
小灰老鼠失望地輕輕把門關上.
小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..
迪篤迪篤迪篤迪篤,
小灰老鼠趕緊把門打開......
哈!
這回真的是朋友來了,
迪篤迪篤的聲音,
正是朋友們的腳步聲.
在一座高高的大橋下面,
有一座小小的灰房子.
在這所小小的灰房子里,
住著一只小小的灰老鼠.
朋友們來了,
大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了
關于中班音樂教案范文集合 篇8
設計思路：
幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。
活動目標：
1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。
3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。
活動準備：
1、物質材料準備：蚊子道具.
2、音樂《拍蚊子》。
活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。
活動過程：
一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。
師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。
1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。
（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的啊？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？
（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。
師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？
2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發現音樂的節奏"~~~x"。師：現在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？
師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎？
3、教師帶領幼兒玩游戲師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！
4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。
（1）教師帶領多只蚊子玩游戲。
師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？
（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。
師：這個游戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！
（3）教師一個人休息，所有小朋友當蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當蚊子來叮我！好不好？
三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
關于中班音樂教案范文集合 篇9
活動目標：
1、能與同伴合作演奏，學會傾聽、評價別人的演奏。
2、能感受樂曲ABA的結構特點，能拍準樂曲的節奏，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
3、能根據樂曲的節奏方式設計配器方案，并能使用樂器看圖譜、指揮演奏。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
樂器鈴鼓、碰鈴、響板、沙錘每位幼兒一件；節奏圖譜；音樂磁帶；活動前引導幼兒感受音樂。
活動建議：
1、欣賞樂曲《小看戲》，感受民族樂曲的特點和歡快的情緒。
2、幼兒隨音樂用身體動作表示節奏。
3、看圖譜拍出節奏型，用身體動作表示。
4、幼兒根據節奏型選擇配器。
引導幼兒用試一試的方法配器，老師將樂器標記貼在圖譜上。
5、幼兒看圖譜，使用樂器演奏樂曲。
6、幼兒選擇自己喜歡的樂器看指揮演奏。
每位幼兒每件樂器都演奏一次。引導幼兒注意樂器演奏聲音的`諧調，演奏出優美的聲音。
7、請小朋友當指揮全體幼兒演奏樂曲。
討論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統一，怎樣看指揮演奏？”
8、表揚認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心。
教學反思：
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
通過這次音樂活動，我覺得需要注意的問題是：節奏活動的內容和進度一定要適合幼兒的水平和需要，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現有水平，最好是在幼兒原有能力的基礎上再加大課程難度。如：∣∣幼兒已會拍，但小看戲中的“∣× ∣對幼兒來說就是一種挑戰，所以在節奏教學中，要按照由簡單到復雜的順序步步推進，鞏固之后再加大難度。其次，要及時了解幼兒的興趣點，及時做出應變。活動中教師要隨時觀察幼兒的情況，并對課程安排做出相應的調整很重要。
對于所有的打擊樂課，我們大家有個共同的困惑，就是“規則與幼兒自主選擇權該怎樣有效地結合起來。”對于這個困惑，專家和大家的意見是，一開始就要培養孩子良好的規則意識，等規則意識建立起來后，再讓其自主選擇。
關于中班音樂教案范文集合 篇10
活動目標
1.掌握音樂穩定的節奏性“︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。
2.根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。
3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。
活動準備
1.地上貼好圓圈。
2.紅腕花、黃腕花各8個。
活動過程
1.散點游戲，初步體驗中速音樂。
教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子”游戲吧！
2.體驗音樂的慢速和快速，熟悉音樂節奏型“︱×—︱”。
（1）聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。
教師：剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作，還可以做什么動作呢？
（2）跟著快速音樂做動作，進一步感受節奏型。
教師：剛才你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！
3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，鞏固節奏型。
4.在掌握節奏型的基礎上，站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。
教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？
5.隨著中速音樂學習交換舞伴的方法。
（1）幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。
教師：舉起戴腕花的`手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。
（2）借助教師的語令學習交換朋友。
教師：我拍手的時候腳動不動？
（3）嘗試聽音樂交換朋友。
6.完整表演舞蹈。
（1）整理完整舞蹈的動作編排順序。
教師：剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱”，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友”。
（2）幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。
關于中班音樂教案范文集合 篇11
活動目標:
1、根據故事《蘋果樹找醫生》的主要情節,分辨樂曲結構。
2、在理解樂曲的基礎上,創編簡單的動作表示感受。
活動準備:
圖譜一張、音樂磁帶
活動過程:
1、故事導入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫生,經過檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節奏的平穩和啄木鳥醫生在為蘋果樹作檢查。
B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節奏的跳躍和啄木鳥醫生正在捉蟲。
C段:每四小節按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的.優美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。
(2)認識樂曲結構
A:知道音樂和故事說了三件事,有三段
B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
C:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創編不同的表演動作,并隨音樂表演。
關于中班音樂教案范文集合 篇12
活動目標：
1.通過讓幼兒為種子捉蟲子的維護行為，讓幼兒感知do,re,mi,sol,la的不同音高，培養幼兒的分辨力、自控力。
2.能夠說出認識的蔬菜的名稱，激發幼兒參與音樂游戲的興趣。
活動準備：
代表各個音高的五彩蟲子（能夠人手一條）、蔬菜模型或圖片。
活動過程：
1.引起興趣，演唱歌曲《春雨》
師：前幾天我們看到奶奶在地里播了很多種子對嗎？種子說奶奶這幾天太忙了，忘了給我澆水了，沒有水種子會怎么樣？我們能幫他想想方法嗎？好，那我們來幫種子嬰幼兒下一場春雨吧，讓我們的種子快快發芽好嗎？
2.聽音游戲《捉蟲子》
師：昨天陳老師到地里去看了看，我聽到種子真的在說話，你們知道他在說什么嗎？陳老師把他說的話錄下來了，我們一起來聽聽，他遇到了什么困難好嗎？
游戲：《捉蟲子》
師：那我們來幫種子捉掉他身邊的蟲子好嗎？但他說不是每條蟲子都是壞的，有些蟲子會幫他松土的，所以一定要用小耳朵聽仔細要捉哪條蟲子，這樣才干抓得最正確。
玩法：教師彈奏一段五聲音階的音樂，幼兒作小雞狀來找蟲子。當彈到結尾時，教師彈，幼兒根據最后的連續音，找尋相應顏色的蟲子。把找到的蟲子翻過來，這樣就不能做壞事了。
3.節奏練習《小小運輸員》
師：今天陳老師上網收到了一封郵件，郵件是孫橋農場的'叔叔阿姨發過來的，里面有許多的圖片，他們說想請小朋友幫助運這些蔬菜去超市，你們誰認識他們我就請誰來幫助好嗎？
要求：聽四拍子音樂做動作。
請一名幼兒做小司機，并示范開車的動作。
小司機聽音樂邀請蔬菜嬰幼兒上車，要求能夠將蔬菜名稱講進說唱中，并能夠跟著小司機一起做動作。
也可根據情況要求司機同時請2名幼兒。
將小汽車停進停車場，數一數有哪些蔬菜？
4.小結：
今天我們忙到現在了，累不累呀？所以呀那些種菜運菜的叔叔阿姨一定比我們更辛苦，我們應該怎么做，才會讓他們高興呀？
關于中班音樂教案范文集合 篇13
活動目標：
1、嘗試模仿、創編動物功夫律動，并能根據不同音樂表演相應動物的功夫。
2、喜歡參與功夫熊貓的活動，感受音樂游戲的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：動物形象的圖片、PPT課件、音樂。
活動過程：
一、談話導入
1、交流功夫熊貓的電影，引導幼兒回憶影片中功夫熊貓及其伙伴的形象。
2、介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們。（出示圖片）
二、動物功夫
1、功夫熊貓的巡回演出開始。老師跟隨音樂示范一次功夫操。
2、要求：
（1）仔細看表演，說一說看到了哪些大師的表演？為什么？
（2）仔細聽音樂，說一說每位大師表演時的音樂都一樣嗎？
3、討論：
（1）看到了哪位大師的功夫表演？
（2）從哪個動作看出是哪個大師在表演？
（3）拍一拍大師們的出場順序4、PPT驗證大師們的出場順序。并分段聽音樂，學學、編編大師的功夫。
5、集體表演功夫操。
由老師帶領幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。
三、游戲"聽音樂練功夫"每個幼兒自由選擇一位大師，聽著音樂，跟隨自己選擇的大師進行表演。
關于中班音樂教案范文集合 篇14
一、活動目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。
2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。
二、活動準備：
1、詩歌課件(包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻)。
2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。
三、活動過程：
(一)引出詩歌，課件導入。
深秋里，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷)。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。(背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻)。
(二)欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學習詩歌。
1、說一說師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞憂傷愛"等富有情感的詞匯。)
2、聽一聽師：小朋友們剛才說得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。)
師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎?這首詩歌叫做什么名字呢?聽完這個詩歌，你們想到了什么畫面?(層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。)
3、學一學師：
①聽，這是誰來了?風吹過了什么地方?(播放課件中風吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫面。)
②老橡樹發生了什么?(課件上出現光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節。)
③老橡樹會說什么呢?(幼兒大膽創編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。)
④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢?(幼兒大膽創編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學念詩歌。)
4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。
(齊)秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說-(老橡樹)再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......
(齊)小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-(紅樹葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......
(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。)
(三)自由想象，大膽續編對話。
1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩歌"愛舍不得"的情感)
2、師：老橡樹舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會說什么呢?大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達，續編詩歌對話。教師巡回觀察。)
3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。
師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作，非常好看。現在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎?也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創編成一個小故事哦!
(教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。)
四、活動延伸：
1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。
2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創作屬于你的"一片紅樹葉"的故事。
活動反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經有一些進步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
關于中班音樂教案范文集合 篇15
活動目標：
1、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現歌曲內容。
2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣。
活動重點：用動作表現歌曲內容
難點：學習默唱歌曲
活動準備：
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的'蘋果圖片。
活動過程：
1、欣賞樂曲，用動作表現樂曲旋律
（1）出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現呢？”（用手所得動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）
幼兒隨音樂表現蘋果樹的生長過程。
（小種子——小樹苗——大樹——結果子）
2、引導幼兒演唱歌曲
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞
（2）幼兒學唱歌曲
（3）幼兒兩兩結伴，邊唱邊做動作
3、進行默唱游戲，體驗快樂
（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱
（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣
4、游戲活動：找朋友
幼兒在游戲中結束活動
中班音樂活動：在蘋果樹下
關于中班音樂教案范文集合 篇16
活動目標：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上，學習舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、律動⊥動最光榮》進場
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進行部分
1、了解手帕作用
提問：(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰來洗呢?
小結：小朋友都長了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛勞動的好習慣。
2、動手洗手帕
(1)教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請家學習洗手帕。
要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學習舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學動作提問：洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿提問：你們怎么洗手帕的?
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿重點：學習洗手帕動作提問：手帕洗好了做什么?
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?
教師示范，幼兒模仿
(2)、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍
糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、結束部分
復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
活動活動：
現在的孩子多是生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
課前與家長聯系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再根據音樂的節奏強弱、快慢映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕;音，樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。
這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。
2、幼兒園中班洗手絹礁
幼兒園中班洗手絹礁：設計思路
現在的孩子多是生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛，歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點，在洗手帕的過程中，啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領，膽用身體動作進行表現，從而發展幼兒的音樂表現力，因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點，也是本次教學的難點。
幼兒園中班洗手絹礁：
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，分辨音樂的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕動作。
2、理解并較準確地掌握洗手帕的動作，膽用身體動作進行表現。
3、養成講衛生、愛勞動的良好行為習慣。
幼兒園中班洗手絹礁：活動準備
1、課前觀看老師洗衣物。
2、手帕、搓板各一塊，小盆一只。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂。