大班美術有趣的稻草畫教案（通用2篇）
大班美術有趣的稻草畫教案 篇1
活動目標
1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備
農民收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫欣賞范例、稻草制品。
活動過程
(一)觀看錄像，引起幼兒的興趣
1.幼兒觀看錄象。
師：誰來告訴大家，這段錄象放的是在什么地方?農民伯伯在干什么?(收稻)
2.師：收下來的稻子有什么作用?
師：稻谷進行加工成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。
3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應該怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?
4.教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。
(二)觀看Photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解
1)抗洪救災時，叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。
2)灑點菌種可以種植菌類蔬菜。
3)養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等)
6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。
(三)欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫
師：稻草還可以用來畫畫，老師還從網上找到了許多漂亮的稻草畫。
1.欣賞稻草畫，激發幼兒制作稻草畫的興趣。
2.討論交流：怎樣制作稻草畫，引導幼兒觀察先畫邊框線、稻草的排列方向、長短的控制、排列的技巧等。
3.師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。
4.幼兒制作稻草畫，在活動過程中，適當的給予幫助，引導幼兒用彩筆添加一些簡單的事物等，使畫面更豐富。
(四)展示交流
1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)，和你的作品合影留念。
2.我們把畫拿來布置教室吧!
活動反思：
稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中呈現出來的第二個活動。所以，活動的很多環節及幼兒的操作方法都進行了很多的修改。
活動中，我最糾結的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環節框的相對較死，孩子們只能根據我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開手腳，但是如果讓孩子根據自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費很長的時間，一個課時是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不方便。這個矛盾在本次活動中尤為突出。
經過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導，提醒我可以按步驟來實施稻草黏貼畫的教程，本次活動可以作為最初階段的活動，讓孩子在掌握一些黏貼畫技能的基礎上，再去放手讓孩子自由自在的去創作，這樣會好很多。孩子對于接受一個事物是要有一定的過程的，有了認知和體驗，才會有一定經驗積累，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。
大班美術有趣的稻草畫教案 篇2
活動目標：
1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感興趣。
2、嘗試用滴墨印畫的方法創作水墨畫。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾
活動過程：
(一)、認識筆墨紙硯，感受中國水墨文化，
1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的紙到墨，讓幼兒認識墨、墨水。
2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)
3、提問幼兒是否喜歡，有什么感受。(美麗、開心、驕傲)
(二)、尋找水墨畫中藏著什么
1、欣賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀察，有不同的效果。
2、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流動都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”
總結：把墨滴在水里，讓它流動，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。
(三)、學習創造：(音樂)
1、 教師示范：滴墨印畫
講明要求：①滴墨
�、谳p搖，使之流動(不能搖勻)
③將紙放入水面
④提出來
2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水準備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)
3、 作品展示
活動反思：
請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。