大班教案《蝴蝶花》（通用16篇）
大班教案《蝴蝶花》 篇1
活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的`動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
活動反思
在本課教學中，我最大的收獲就是覺得新課標的理念得到了進一步的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節課中。課堂教學中真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用也得到了體現。尤其是學習精讀課文時，從讀到思考問題再到畫批直至最后的寫感受，學生的主體作用得到了最充分的體現。老師創設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發展。上完課后真的覺得自己在教態、教法等方面都有了不同程度的進步。
如：在教學過程中，我努力為學生創設情境，引導學生始終以小蝴蝶花的身份來學習課文，體會和感受小蝴蝶花情感的變化，同時通過多種形式的朗讀讓學生在讀中思考問題，讀中感受語言，讀中體驗感情，讀中品味語言，進而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學過程中，我緊緊抓住描寫小蝴蝶花前后情感變化的語句，讓學生進行對比讀，聯系上下文找聯系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時，我用課件出示她驕傲時說的話和自餒時的心里想法，讓學生來對比讀，思考小蝴蝶花怎么會有這么大的情感變化？學生當時的發言非常精彩，有的說：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優點的。可是要和那些名花奇葩比起來就不起眼兒了，好像沒有優點了。”有的說：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開始不相信自己了，所以她就會自餒。”從學生的發言可以看得出，他們已經懂得“不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯系課文內容，把前后重點句子對比起來理解，使課文內容以一種動態的滾動的方式出現，大大提高了學生的閱讀分析、理解能力，有利于學生創新品質的形成，更有效地完成了教學任務。
中年級語文教學的重點是段落的教學。在教學中，揭示課題后我先讓學生用自己的語言說說“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學。緊接著我讓學生默讀思考課文哪幾個自然段是寫小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會有這樣的情感變化？用波浪線畫出相關的詞句。這是段的教學和訓練，是本節課的重點部分，也是三年級語文教學的重點目標。這種由篇到段的教學，適合中年級教學特點，符合學生的認知發展水平，有利于學生養成良好的閱讀習慣。
在教學中，由于工作經驗不是特別豐富，還存在著許多不完善的地方。比如教師面對學生課堂上臨時生成的問題，還不能夠發揮教學機智，巧妙引導。在進行教學設計時，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學中應該努力改進和完善的。
盡管自薦課活動已經結束，但是我的教學研討卻沒有停止，我會在今后的教學中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進步，處處有驚喜！
大班教案《蝴蝶花》 篇2
一、作品
游戲玩法建議
1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
【活動準備】
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
【活動目標】
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。
【活動過程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。
(2)教師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什么？
幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內容：啟發幼兒最后不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒游戲興趣。
歌曲《歡樂頌》
幼兒園大班教案
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白云，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白云、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。
二、展開
1.課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們一起來看一看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。
3.教師表演唱（放伴奏）
4.看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。
老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。
你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？
5.教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？
那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！
6.觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7.小結（放歌詞音樂）
教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？
大班教案《蝴蝶花》 篇3
活動目標
1.引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2.培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望，在活動中相互獲得愉悅的體驗。
3.發展幼兒的社會交往能力和合作能力。
活動準備
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
1.談話導入活動，激發幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼，相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2.出示蝴蝶花，引發幼兒觀察
(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎?讓我們一起來表演。
3.大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花
(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?
(2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點)還有誰會變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡回輔導(放輕音樂)。
教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。
(5)中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4.合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎?
(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子)。
5.師生一起欣賞蝴蝶花
大班教案《蝴蝶花》 篇4
活動目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
活動重點：初步感知三拍子節奏，并能隨樂曲做蝴蝶飛舞的動作。活動難點：能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。
音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內容和規則：
（1）內容：蝴蝶找花。
（2）花找一個空地方擺一個漂亮的開花的樣子。
（3）蝴蝶等音樂響起時飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂停時擺一個漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
（1）幼兒自由找一朵花。
（2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學反思：
幼兒通過學習了解樂曲優美、抒情的性質，能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣
大班教案《蝴蝶花》 篇5
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。
幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網絡
三、游戲準備
（一）經驗準備
1.幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。
2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3.了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。
（二）游戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2.選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。
（三）家庭與社區
1.家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。
2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人
活動目標：
1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲
活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動過程：
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)
2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?
(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)
提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創編歌詞：
1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。
小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)
●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。
1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)
(2)繼續游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班教案《蝴蝶花》 篇6
活動目標：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
活動準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎?
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么?
四、啟發幼兒創編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結束活動。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。
大班教案《蝴蝶花》 篇7
活動目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動作表現音樂內容和情緒。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活動過程：
1、發聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂，幼兒跟隨音樂運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動作感應音樂節奏，表現音樂節奏，熟悉歌曲內容。
提問：聽了這首歌你的心情怎么樣?
5、學唱歌曲。
(1)隨著鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問：最后發現是一朵美麗的蝴蝶花時你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據歌詞創編動作。
(2)自由探索創編。(引導幼兒注意用肢體語言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動作表演示范，并注意提醒幼兒表演時的情感表現。
活動反思：
本節活動的設計上有一個小小的缺陷，唱歌、律動后又加入的表演得成分，孩子們需要學習的內容過多。在實施過程中，我發現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動的表現上，而淡化了音樂欣賞。使學習的知識過多而非常粗糙，沒有深入的探索和學習，老師可以讓幼兒欣賞后說感受，然后再進行表演。深入的探索對音樂欣賞的引導。注重欣賞音樂習慣的培養，注重欣賞的有效性。
大班教案《蝴蝶花》 篇8
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
2、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。
活動重點難點：
熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
能夠根據歌詞內容用身體動作并表情地進行表演。
活動準備：
1、物質準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。 歌曲
2、經驗準備：在區域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。
活動過程：
一、入室
教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室
二、觀察標本引入主題
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣賞歌曲，理解歌詞內容
1、欣賞歌曲，理解歌詞 “歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”
“你認為哪一句最優美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）
2、學習完整、有表情地唱歌
在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。
3、欣賞教師的表演，并愉快地學習歌表演
教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
四、學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感
師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧 一樣？”
（啟發幼兒隨歌曲旋律，動作優美地舞蹈。）
1、幼兒集體學習蝴蝶花的舞蹈動作。
2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
結束部分：
教師總結幼兒本次活動的表現，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。
活動延伸：
將音樂投放到表演區供幼兒進行歌表演
大班教案《蝴蝶花》 篇9
大班音樂活動《蝴蝶花》
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
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小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
大班教案《蝴蝶花》 篇10
教學要求：
1、學會10個生字及新詞，認讀6個字，
2、有感情的朗讀課文。
3、結合句子，聯系課文內容，體會小蝴蝶花情感的變化。
4、抄寫自己喜歡的詞語和句子。
5、寫己想對小蝴蝶花說的話。
6、體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學重點：體會小蝴蝶花情感的變化。
教學難點：體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學具準備：課件
查閱資料：
教學課時：2
板書設計：
驕傲
21小蝴蝶花自餒
舒暢
第一課時
教學目標：初步了解課文內容，學會10個生字及新詞，認讀6個字，有感情的朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入：我們每個人都有心情舒暢的時候，也有傷心自卑的時候，人類是這樣，其實小花小草也如此，今天我們就走進小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初讀課文，初步了解課文內容。
1、檢查預習情況。
2、自由讀課文，讀準字音，畫出生字帶出的詞語。
3、默讀課文，說說小蝴蝶花情感發生了那些變化，為什么會有這些變化？
三、學習生字。
1、字音：眩餒磣
指導字形：霞惹
2、讀準詞語，理解詞義。
埋沒、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣
小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？
3、把這些詞語帶到課文中去，要讀的正確、流利。
四、抄寫字詞。
第二課時：
教學要求：結合句子，聯系課文內容，體會小蝴蝶花情感的化。體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
一、導入：
同學們你們喜歡猜謎語嗎？現在咱們就來猜一個吧。
小花開滿園，像蝶把翅展。
紫色花瓣間，香氣撲人面。
要問她是誰，猜出并不難。
你們猜這是什么花？（小蝴蝶花）
對，這就是21課中所說的小蝴蝶花。（圖片），今天我們繼續學習21。小蝴蝶花（讀課題）這么美的小蝴蝶花其實和我們人一樣也有感情，有時快樂，有時煩惱，這節課我們就一同走近可愛的小蝴蝶花，去聽聽她的故事。
二。初讀課文，整體感知課文內容。
1.小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢？現在請同學們自由讀課文。———匯報（板書：驕傲———自餒———舒暢）
2.質疑：她的心理前后發生變化了嗎？是呀！變化還不小呢，看到這些變化你想向小蝴蝶花提出什么問題呢？
三。細讀課文，體會小蝴蝶花情感變化。
（1）（閱讀提示）請大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的，
（2）把這些詞句標畫出來，簡單寫寫批注。
（3）想一想為什么她會發生這樣的變化？
（4）畫好后與小組同學交流。
集體交流：
從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的
驕傲
1、從哪能看出她驕傲[Y1]？
如果現在你們就是小蝴蝶花你會怎么說這句話？配上動作眼神讀一讀————指名讀
2、口語交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中
你們為什么這么驕傲？（原因）（因為覺得自己漂亮/因為周圍的小花小草太普通了，顏色不美，也沒有花香/）
引導學生把感受到的讀出來。
小蝴蝶花有著紫色的花瓣，不時飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來吧。（展示讀）
自餒：
導：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當她如愿以償的來到萬紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了
1、從哪里看餒？
匯報（出示文字：“她想：看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！”）
“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？
體會讀餒，不是滋味讀出感受
2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著說（出示文字讓學生讀：“我是百花中最了不起的了”）現在她卻想（出示文字讓學生讀：她想，看來我是百花中最寒磣的花了。）
這兩個“百花”意思一樣嗎？引導學生體會兩個百花理解感情變化
3.小蝴蝶花為什么覺得自己在百花中最寒磣呢[Y2]？
出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。”
“雍容華貴”給你一種什么感覺？——看圖片—讀出美
“怒放的碧桃開得比朝霞還鮮艷”會是什么樣？——怒放選詞義——賞圖片—讀出美
4.這個萬紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會到……數不盡，說不清。
發揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧！（賞花，引導學生說說這是什么樣的花）運用語言：那————，開得————贊美花園中的花
這真是個美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）
舒暢：
這時一群孩子來到花園賞花看到了小蝴蝶花說了什么？讀讀———分角色表演小場景（導出原因）
聽了孩子的話，小蝴蝶花怎么了？
（出示文字：“聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。）
我們在什么時候才會揚起頭[Y3]？
練習：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。她想：。？
（有小朋友來欣賞我，看來我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對待自己的長處和短處等）
2.把小蝴蝶花平靜的心情通過讀表達出來
三.有感情讀課文，感悟文章情感
：（指板書）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個故事，你們想和小蝴蝶花說什么呢？
集體交流。
老師也想和小蝴蝶花說兩句：我們每個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。
：今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個有意義的故事講給朋友聽。
課后反思：
[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”）
把你的感受讀出來————評讀（為什么這樣讀/你覺得哪讀得好）———學生說哪哪變色—————比較讀“才”
[Y2]引導說餒的原因
[Y3]自信，高興。
大班教案《蝴蝶花》 篇11
活動目標：
1、引導大班幼兒用自己的本領幫助指導中班幼兒初步掌握系蝴蝶結的方法。
2、培養大班幼兒的責任感與自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望。
3、發展幼兒的社會交往能力和合作能力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只.蝴蝶花一盆，可樂瓶若干（內裝沙子），綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程：
1、談話導入活動，激發幼兒的興趣
（1）今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀？
（2）大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。
（3）請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友，用自己喜歡的方式相互介紹一下自己的名字。
（4）帶著你的朋友，找張椅子坐下。
2、出示蝴蝶花，引發幼兒觀察
（1）今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？
（2）這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？
（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演。
3、大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花
（1）談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰會變？
（2）（請一個大班幼兒做蝴蝶花）你是怎樣變的？（邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點）還有誰會變？
（3）（大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌）中班的小朋友會嗎？你們想做嗎？那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。
（4）大班幼兒教，中班幼兒學做蝴蝶花，教師巡回輔導（放輕音樂）。
教師提要求：
①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細一點。
②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結。
③哪一對朋友先把蝴蝶結做好了就送給老師看看。
（5）中班學會的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4、合作裝飾蝴蝶花花園
（1）教師以游戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎？
（2）提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
（3）幼兒共同制作蝴蝶花（不僅要系出蝴蝶結還要剪出葉子）。
5、師生一起欣賞蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個好朋友呀，見面握握手呀，翻個大跟頭呀，繼續向前走呀。（系出第一個結）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，鉆個小山洞呀，變成蝴蝶花呀。（系出第二個結）
教學反思：
《蝴蝶花》是一首很優美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關注到這點，也教他們一些簡單的發聲練習，并且多次提醒引導他們用好聽優美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了。可是要讓他們有感情的唱，這點總是不盡人意，要么我的引導有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標。
大班教案《蝴蝶花》 篇12
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶 2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
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小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
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河 里 小 魚 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點 點 頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
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4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂 器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂 器 輕輕 放下 去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
大班教案《蝴蝶花》 篇13
教學目標
1、理解詩文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的'特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
教學準備
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
教學過程
（一）激趣：
歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發幼兒興趣。
師：有一個小朋友在出去郊游的時候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來才發現原來那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽嗎？
師：小朋友聽到的這首歌曲里都說了什么？為什么說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）
（二）指導認知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來。
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
花蝴蝶為什么用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）
三、復習鞏固：
1、學習并理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
教學結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。
大班教案《蝴蝶花》 篇14
小班幼兒正是處于萌芽時期，在開展音樂欣賞活動時，我們將如何根據幼兒的心理發展和年齡特點，從他們喜歡的音樂入手，通過幼兒對音樂的感受、體驗和情感的表達，使幼兒成為音樂活動的主人。本次歌曲欣賞活動，我注重了以下幾點：
1.情景創設。
一首樂曲或者歌曲，如果沒有環境的支持，單靠教師的口頭傳授，幼兒的注意力是得不到集中的，更談不上堅持了。因此，我在讓幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》的時候，我收集了不同種類、不同顏色的蝴蝶花，五顏六色的蝴蝶花刺激了孩子的神經，激發了孩子的興趣，通過觀賞，孩子們知道蝴蝶花很像蝴蝶，蝴蝶花開了，遠遠望去好像蝴蝶在飛舞。孩子們探索理解了情景中所隱含的條件，關注到了蝴蝶花被當成蝴蝶的因果關系。
2.學會傾聽。
傾聽是一種有意識的聽。傾聽不僅需要有意注意的參與，而且還需要經驗以及情感的參與。《蝴蝶花》這首歌曲有歌詞，可以使小班幼兒借助歌詞更好地理解音樂，并愉快地傾聽音樂。幼兒欣賞完整歌曲后，我請幼兒仔細傾聽歌曲的內容，我采取聽一句歌詞讓幼兒說一句的方式，引導幼兒聽清歌詞內容；若幼兒有些歌詞聽得不清晰，我就讓幼兒反復傾聽，幼兒獲取的信息會越來越多，且注意力也越來越集中，逐漸養成了幼兒注意傾聽音樂的習慣，使幼兒有成功感。
3.教材選擇。
幼兒喜歡的音樂內容一般是他們在日常生活中喜聞樂見的，現在正是蝴蝶飛舞的季節，幼兒對蝴蝶有非常感興趣，因此教材非常貼近幼兒生活。在活動中，我增添了最后一個環節，我讓孩子們扮演蝴蝶花和蝴蝶，尊重孩子的想象和創造，給他們在音樂活動中表現的自由，讓他們根據自己的興趣、需要，盡情的抒發自己對音樂的感受。
總的說來，孩子們是喜歡這個音樂活動的，在說說、唱唱、跳跳的環境中，把音樂與生活、玩耍融為了一體。但是本節活動的設計上有一個小小的缺陷，活動環節比較多，孩子們需要學習的內容也就多了，導致整個活動我通過一上午的教學才完成了教學任務。
大班教案《蝴蝶花》 篇15
【教學要求】
1、學習并掌握本課生字詞，積累詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道娟娟和太陽公公為什么笑了。
【過程與方法】
[充分調動學生的積極主動性，圖文結合，引導學生展開想像，體會娟娟內心的感情變化，討論交流，理解內容。]
【感情態度與價值觀】
教育學生從小養成良好的衛生習慣，自己能做的事自己做。
【重點難點】
1、寫字，識字。
2、知道娟娟和太陽公公為什么笑的原因。使學生養成良好的衛生習慣。
【課時劃分】
兩課時。
【教學過程】
第1課時
一、談話、設置懸念，導入新課。
教師出示草窩圖片
問：這是什么？
[出示板書“草窩”，指導認讀。
出示蝴蝶花，指導認讀。]
你們知道蝴蝶花是什么樣子的嗎？
[設置懸念：《蝴蝶花》說的是一個草窩窩變成蝴蝶花的故事，這草窩窩怎么會變成蝴蝶花的呢？]
二、讀課文，整體感知。
1、學生借拼音讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2、邊讀課文思考：清晨，娟娟醒了，她都做了什么？
兩只小鳥嘰嘰喳喳的說了什么?
娟娟聽到小鳥說她的頭發像草窩窩，她連忙去干什么？
娟娟回到窗邊時，兩只小鳥又說什么？
3、讀最后一自然段，說說娟娟為什么笑了？
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
[那么，草窩窩和蝴蝶花在課文中指的是什么呢？]
三、教師讀課文，學生傾聽，圈出生字。
認讀生字。
學生反饋剛才找到的生字。
教師出示生字卡片，學生借助拼音認讀。
指名讀。
[小組交流，討論如何記住這些字。
用生字做擴詞練習。]
四、學習第一部分，了解娟娟的頭發變成草窩變成的原因。
教師引導學生回憶：剛才，我們說草窩具體說的是什么？
[質疑導讀：娟娟的頭發怎么就變成了草窩窩？
請同學們大聲朗讀1到5自然段。
指名反饋。]
對啊，媽媽不在，沒有人幫娟娟梳頭發，她的頭發亂蓬蓬的，像個草窩窩。
指導感情朗讀兩只小鳥的對話。
[引導想像：體會娟娟的心里感受。]
五、課時總結
[教師小結：娟娟的媽媽不在家，沒有人幫她梳頭發，被小鳥認為是草窩窩，她心里不好受，她會怎么做呢？下節課我們繼續學習課文。]
六、作業：
熟讀課文。
用生字口頭組詞。
第2課時
一、復習舊知，導入新課。
教師出示本課生字新字，指名認讀
學習詞語：
蝴蝶 窗簾 草窩窩
鏡子 梳理 亂蓬蓬
窗邊 忽然 蝴蝶花
[教師：通過上節課的學生，我們知道文中的草窩窩指的是什么？
導讀：同學們，娟娟的頭發被人稱為草窩窩，多難為情啊，她會怎樣做呢？]
二、繼續學文，理解體會。
1、學生自讀課文，思考：娟娟會怎么做呢
指名反饋。
[導讀：當娟娟梳好頭發，扎上蝴蝶結后，來到窗前，小鳥們又會怎樣議論呢？
出示相應句子，指名反饋。
分角色朗讀這兩句話，指導說出小鳥們的高興情感。]
2、想像：聽了小鳥們的議論，娟娟的心情怎么樣呢？她會怎么想？
教師：從小鳥 的談論中，我們知道了蝴蝶花指的是什么？
[教師導：是啊，娟娟的頭發不再是草窩窩了，變成了一朵美麗的蝴蝶花，多美啊。]
3、討論交流：太陽公公為什么瞇瞇笑？
[出示句子：
娟娟回到窗邊，一只小鳥看見了，高興地說：“瞧，窗口有朵蝴蝶花！”
“不，”另一只小鳥說，“那是娟娟頭上扎的蝴蝶結呀！”]
4、有感情地朗讀課文
讀準確、通順。
[注意突出娟娟前后心理的變化。]
5、討論交流，啟發教育學生。
從娟娟這一件事，你們受到了什么啟發？
[指名說一說：我們應該怎樣養成良好的衛生習慣？]
6、教師小結：良好衛生習慣的養成得從小做起，從自己能做的事自己做來做起。
7、再讀，鞏固認讀。
學生練習寫字，教師指導。
8、課時總結：
同學們，講究衛生是件小事，但做起來卻不容易，希望你們能相互監督，從一件件小事做起，養成良好的衛生習慣。
大班教案《蝴蝶花》 篇16
活動目標：
1、幼兒學唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名，在理解歌詞內容的基礎上初步學習歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構造。
3、欣賞蝴蝶花，感受其中優美，歡快的節奏，情緒。
活動準備：
錄音機，電子琴，圖片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）
活動過程：
1、聽音樂，幼兒在《柳樹姑娘》的音樂聲中做好蝴蝶飛的動作，飛進教室。
2、發聲練習。
小朋友們好，新老師好。
小雞怎樣叫，嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫，汪汪汪汪。
小貓怎樣叫，喵喵喵喵。
3、教師談話引出主題。
師：小朋友，你們看到過蝴蝶嗎？那你們看到過蝴蝶花嗎？今天啊，一個小朋友在公園里面玩。發生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎？那么，讓我們先來欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問：小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽到有什么感覺。
5、教師清唱歌曲。提問：在歌曲中聽到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問：這首歌講了一個什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學唱。