小狗抬花轎（精選12篇）
小狗抬花轎 篇1
小狗抬花轎
活動目標：
1.嘗試創編歌曲，并用有趣的動作表現歌曲的情節。
2.對動物的特殊本領感到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
活動準備：
1.課件“小狗抬花轎”
2.各種動物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚網、紙盒、扇子等
活動過程：
一、 動物的特殊本領：節奏火車
1.師：這段時間，我們一直在研究動物，知道了動物是我們的朋友，還了解到動物有許多特殊本領，請你用一句好聽的話，把你知道的動物有什么特殊本領，介紹給大家，好嗎？
2.幼兒按節奏來介紹動物的特殊本領，每個幼兒要介紹別人沒有說過的。
二、 創編歌曲
1.師：你們說得真好，讓我知道了原來動物有這么多特殊的本領。咦，看啊，來了幾只小狗，看看他們有什么本領？
2.看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
（1） 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發生了什么事？誰能來表演一下？
（2） 老虎可生氣了，它是怎么做的？誰來做做？
（3） 八只小狗響了什么辦法對付老虎？請幾個小朋友來演一演。
3.師：我們把這個有趣的故事唱出來吧。指導幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、 合作表演
1.引導幼兒創編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰會抬轎子？誰坐在轎子上？
2.引導幼兒分組討論，創編動作。
3.合作表演，自找道具并創編動作，將歌曲里有趣的動作表現出來。
小狗抬花轎 篇2
活動名稱：
活動目標：
1、 初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現
兒歌內容。
活動準備：多媒體課件。
活動過程 ：
1、 播放第一遍，邊放邊講述。
⑴、“這是什么？”（花轎）“這么一頂漂亮的花轎是誰坐里面的呢？”
⑵、“是誰來抬花轎的？”（小狗）“有幾只小狗啊？”（八只，請幼兒數一數）
引出兒歌內容：“八只”。
⑶、“老虎坐在轎子里干嘛呢？”（搖扇子）“老虎坐轎把扇搖”。
⑷、“你們看發生了一件什么事情？”（小狗摔了一跤）“幾只小狗啊？”（1只）“哦，一只小狗摔一跤”
⑸、“那老虎怎么樣啊？”（老虎對它踢一腳）
⑹、“你們說這只老虎可惡嗎？”“小狗怎么樣呢？”（“小狗氣得汪汪叫”）“我們一起來學一學，小狗氣的時候怎么叫的？”
⑺、“看看老虎這個時候在干什么？”
⑻、“小狗抬轎到了哪兒？”（到山腰）“想個辦法真正好。”
⑼、“小狗齊心協力想了個什么辦法？”（“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”）
2、 邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。
4、 根據兒歌內容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。
6、 結束，師：“我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！”
附：兒歌：
八只
八只，老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇3
大班語言：小狗抬花轎
執教者：lucky檸檬草
活動目標：
1、 認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、 大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、 通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
活動重點：
能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
活動難點：
大膽創編小狗戰勝老虎的情節。
活動準備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來形容老虎？什么詞來形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來的？
評：（3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動奠定基礎。）
二、討論、創編故事情節。
1、 小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
5、 幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2"3）
7、 像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
三、學習兒歌
教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
1、教師有表情、動作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。（教師可用動作提示）
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個情節安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，并對詩歌內容有了進一步的理解。
五、結束
我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！
小狗抬花轎 篇4
1、 初步學習兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現
1、 播放第一遍，邊放邊講述。
2、 邊看動畫片，邊集體說出詩歌內容，教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩歌，教師用動作提示。
4、 根據兒歌內容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。
6、 結束，師：“我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧！”
八只小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇5
今天我向全組老師進行音樂活動《小狗抬花轎》的教育活動，本節課的教育目標是：1、學唱歌曲，能表現出歌曲幽默、詼諧的情緒。2、學習根據歌詞內容自由編動作。3、感受歌唱與合作表演的快樂。課前已經讓幼兒熟悉了這首童謠的內容，在掌握歌詞內容的基礎上，在進行音樂活動完成起來比較順利。開始環節，幼兒與教師一起說童謠并跟著節奏拍手，增強幼兒的節奏感。然后配上旋律，再次有感情的朗誦童謠。教師放多媒體中歡快而詼諧的歌曲《小花狗抬花轎》讓幼兒欣賞，感受樂曲中的藝術美。教師繼續帶領幼兒跟隨琴聲學習演唱新歌曲，孩子們的聲音雖然小，但是他們都非常專注，邊唱邊擺動著自己的小腦袋。幾遍跟唱，孩子們就已經學會了。為了激發幼兒的表現欲望，在演唱過程中，教師提示幼兒，注意老虎的神奇樣子，小狗傷心、生氣、可憐的樣子唱出來。再有“一二三向上拋”二個不一樣的地方，第一次表現出驚奇的樣子。第二次表現出無奈的樣子。最后到本節課的高潮部分，根據歌詞內容大膽表演。教師首先請小朋友自己聽樂曲根據歌詞內容自己創編動作。然后兩個幼兒合作，進行創編。在已經有了合作的意識的基礎上，在進行八只小狗和一只老虎的合作。此間沒有教師教給孩子們具體的動作，而是孩子們共同想出動作，如歌詞中“一只小狗跌倒了”，孩子們中的一個輕輕倒地；“小狗想辦法”，芊芊小朋友學習一休的樣子開動腦筋；最需要合作的地方是“八只小狗抬花轎”，孩子們只是一兩個幼兒手拉在一起，經過教，師的提示“我們可是八只小狗呀”，孩子們反復推敲，最后決定八個幼兒手和肩膀相連，搭成一座小轎子，孩子們非常悠閑地抬著老虎走出教室。分析： 在本節課中，身體語言在教學中起著重要的作用，適時、恰當的運用身體語言會起到意想不到的效果。而及時發現、捕捉幼兒的閃光點并及時給予鼓勵會起到事半功倍的效果。
小狗抬花轎 篇6
目的要求：
1、使幼兒理解兒歌的內容，學習有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
4、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
準備：
1、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓了老虎。
二、利用課件，引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
活動延伸：幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結束活動。
小狗抬花轎 篇7
一、活動目的
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋
二、活動準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
小狗抬花轎 篇8
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。
活動目標
1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現、體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備
花轎圖片、圖譜
活動過程
（一）出示花轎圖片，引出課題
提問：看，這是什么？你們在哪里見過啊？（里面坐的是誰？誰抬的？）
（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞
今天的花轎里坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）
1、教師提問：
你們看到了什么呢？誰來抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）
小狗們想了一個什么好辦法？最后發生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。
2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。
（三）在傾聽、理解的基礎上學唱歌曲
老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）
3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）
4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）
(四) 通過游戲鞏固演唱歌曲
（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。
（2）分組游戲
（五）活動自然結束
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
小狗抬花轎 篇9
教學目標： 1、在初步熟悉歌曲的基礎上，能用表情和動作表現歌曲的情感。 2、借助圖譜嘗試為歌曲創編情境性的綴詞，體驗創編成功的喜悅。3、樂于與同伴合作表現，體驗參與音樂活動的樂趣。 教學過程： 一、律動引入1、律動進場，教師聽《大花轎》音樂帶著幼兒進入……教師：小朋友們，我們一起跟著音樂把大花轎抬進來好嗎？2、復習音樂《八只小狗抬花轎》，我們一起來唱一唱。3、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？反饋：很好玩 很活潑 你覺得還可以怎樣把這首音樂唱得更好聽？4、根據學生反饋，教師引導或指導幼兒用不同的表情和動作演唱音樂，并請各別的幼兒來示。5、根據同學們說的，用上這些方法來唱一唱。二、新課學習1、我也有一種好的方法，就是在歌曲后面加上一些好聽的綴詞。你們說，小狗抬花轎的時候會發出什么聲音？反饋2、出示第一個節奏圖：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教師示范唱，并進行完整的唱。3、借助圖譜，嘗試創編其它幾句歌曲。汪汪汪汪 呼嚕呼嚕 哈哈哈哈 ……三、表演歌曲1、今天老師帶來了一頂大花轎，你們想玩嗎？放花轎。2、今天請9位同學分別表演老虎和小狗。引導幼兒體會表演的方法及表情。分別說一說老虎和小狗怎么表演。3、幼兒分角色表演。交換角色進行表演。4、一組幼兒抬花轎，其余幼兒做樂隊。抬著花轎走出教室。 附：音樂歌詞 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，花轎抬到半山腰呀，想個辦法真正好，一二三向上拋，老虎跌了一大跤，一二三向上拋，老虎跌了一大跤。 教師陳述： 一、設計意圖： 第二課時的內容，第一課時教學時孩子們對音樂很熟悉，很感興趣。對歌曲的歌詞也很喜歡，因為本身也是一個故事。因此，對音樂加入綴詞產生了一個大膽的想法，并對音樂進行了重新的制作。在教學目標上，在初步熟悉歌曲的基礎上，能用表情和動作表現歌曲的情感。二是借助圖譜嘗試為歌曲創編情境性的綴詞，體驗創編成功的喜悅。二、教學策略 一是聽覺上的策略，體現在對音樂的選擇上。二是教學中形象化的策略。在第一課時中，使用多媒體的運用上，進行了活動的設計，從而讓畫面吸引孩子，體現了形象性的特點。三是游戲性的策略，在教學過程的結束部分，為孩子們設計了一個游戲的表演環節，讓孩子們在活動中興趣盎然，達到教學的效果。四是教師角色定位的策略，教師自己在表情、動作，融進孩子們的心中，成為孩子們的朋友，引導孩子們參加過程中。
小狗抬花轎 篇10
大班語言活動“小狗抬花轎”
一、 活動目的
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋
二、 活動準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把
三、活動過程
一、理解圖意。
1\出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2\出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3\出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4\移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1\師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2\出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、 分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
小狗抬花轎 篇11
活動目標：1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。 活動重點： 能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內容，初步學習朗誦。活動難點： 大膽創編小狗戰勝老虎的情節。活動準備： 1、一本自制的大圖書。 2、八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。 3、 一只小鳥、一棵大樹和一只小猴的手偶。 4、 一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂磁帶。活動過程：一 導語：孩子們，今天有張老師給你們上課，你們歡迎嗎？（歡迎）。那張老師帶你們到動物樂園里去！聽說哪兒發生了一件特別有趣的事情。準備好了，我們就出發吧。 （2）幼兒隨老師一起聽音樂做小鳥飛、小魚游、小兔跳、青蛙跳的動作入場。二 引導幼兒仔細觀察并講述童謠內容。 1、小狗抬轎，老虎坐轎。（1） 出示圖片一：觀察圖片提問：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會是誰？（幼兒猜想）我們來看看究竟是誰？ 師：（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，那又會是誰來抬轎子呢？我們一起來看一看。 （小狗） （2）提問：我們來數一數有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺怎么樣？（好）從哪里可以看出它很高興、快樂的樣子。（它在笑、扇著扇子） （3）我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，那么它是一只什么樣的老虎？（4）這只兇猛的老虎坐在花轎里心情怎么樣？（高興、快樂）我們一起來學一學老虎坐在轎子里的樣子。八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。2、老虎欺負小狗。（1） 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）（2） 究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）（3） 老虎正在那舒服的坐著，突然轎子差點倒了，你們想一想老虎會怎么樣對待小狗?（個別幼兒說一說）(出示圖三)（4） 小狗被老虎踢了一腳，心里怎么樣？它是怎么叫的？（請個別幼兒學一學），教師鼓勵、引導幼兒把小狗傷心、難受、疼等的心情表達出來。（出示圖四）（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說一說。（出示圖五）一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。3、小狗對付老虎。（1）你們說這只老虎可惡不可惡。真是一個大壞蛋。 老虎這樣欺負小狗，你們愿意嗎？我們大家一起來幫幫小狗吧！（2）幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師聆聽幼兒的講述。（3）你們想出的辦法真好！老師特別想把你們想出的好辦法告訴這些小狗，不過，這些聰明的小狗也想出了好辦法，我們一起來看一看是什么辦法？（出示圖六）（4）我們一起來學一學小狗是怎么對付大老虎的。（幼兒重點學習“拋”的動作，并大聲喊出“一二三”）。（5）當小狗用足力氣喊道“一二三，往上拋”以后，我們想一想，老虎會怎么樣？（出示圖七） 小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。 一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。三、學習兒歌（引導幼兒模仿動物的不同聲音來學習兒歌，激發幼兒內在的學習動機）。1、教師：動物王國里發生的這件事，讓小鳥看見了，它把這個故事編成了兒歌，一起來聽聽吧！教師拿手偶，模仿小鳥的聲音有表情的示范朗誦。2、這首兒歌好聽嗎？那你們想不想學小鳥的聲音說一說這首兒歌？小鳥說話的聲音應該怎么樣？（輕一些）幼兒看著畫面輕聲跟誦一遍。3、小鳥說的這首兒歌被大樹爺爺（出示手偶）聽見了，我們想一想大樹爺爺的聲音是什么樣的？（粗一點，啞一些）。幼兒邊模仿“大樹爺爺”的聲音朗誦邊做動作。4、這首兒歌又讓調皮的小猴子（出示手偶）聽見了，我們一起來模仿小猴子的聲音來朗誦這首兒歌。 5、動物王國里發生的這件事越傳越遠，最后，讓我們幼兒園的小朋友聽見了，來，孩子們，我們一起把這首兒歌說給大家聽。（幼兒用 x x x x x x x — 的節奏朗誦）。四、情境表演。 請幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據兒歌內容表演。其它人邊拍手邊念兒歌。五、結束 1、呀！我們學了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們去把來給這首好聽的兒歌起個名字吧！ 2、小狗終于戰勝了大老虎，他們多開心呀！孩子們，你們也覺得很開心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂聲中走出教室。 兒歌附后： 小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。 小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。 一二三，向上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇12
大班語言：小狗抬花轎
活動目標：
1、 認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、 大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、 通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，從小學會關心弱小。
活動準備：四張故事圖片。
活動過程：
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風景，于是請來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗抬轎子的節奏感，體驗大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學學老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創編故事情節。
1、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發生了什么事？（找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、 幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的
活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
5、個別幼兒講述自己創編的故事情節（2~3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰？為什么？
9、如果小狗當時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師總結。
三、初步學習兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動作提示）
3、可嘗試幼兒獨立朗誦，教師用動作提醒。
四、延伸。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據音樂有節奏的表演。再次體驗臺轎子的節奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。