教育督導工作計劃（通用12篇）
1. 教育督導工作計劃 篇一
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育督導條例》為指導，以推進區域義務教育均衡發展、完善中小學校責任督學掛牌督導工作制度為重點，堅持督政與督學并舉、監督與指導并重的方針，著力加強能力建設、體系建設、制度建設、形象建設，進一步構建完善督政、督學和質量監測“三位一體”的教育督導體系，在探索中謀求督導思路的新突破，在改革中謀求督導模式的新拓展，在實踐中謀求督導水平的新提高，為推動我縣教育科學、健康發展做出新貢獻。
一、有效推進督學責任區制度建設。
1、建立督學責任區工作管理制度。
根據《教育部關于加強督學責任區建設的意見》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《福建省教育廳關于建立教育督導責任區制度的通知》等文件精神，制定《中小學校（幼兒園）責任督學掛牌督導實施方案》、《督學責任區工作管理制度》，扎實開展中小學校責任督學掛牌督導工作，切實加強督學責任區建設，為責任督學提供必要的工作條件和經費保障。
2、責任督學依法履職。
充分發揮責任督學的職能作用，圍繞教育的熱點、難點、重點問題適時開展經常性督導。切實加強對中小學校的監督、檢查、評估、指導、服務，實現督導工作重心下移，重點關注各類教育短板環節，及時發現和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，回應社會和家長對教育方面的訴求，以推動學校進一步端正辦學思想，規范辦學行為，提高教育教學質量。
二、加快推進縣域義務教育均衡發展。
1、落實兩項督導整改意見。
按照《福建省人民政府教育督導辦公室關于人民政府20xx年度教育工作的督導意見》要求，針對省督導評估考核組對我縣教育工作提出的主要問題和督導意見，認真做好整改工作，促進政府依法履行教育職責，推進我縣教育優先發展，為教育基本均衡發展奠定基礎。
2、制定均衡發展評估方案。
按照教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》及《縣人民政府關于印發推進義務教育均衡發展實施方案的通知》要求，建立完善縣域義務教育均衡發展督導評估體系，制定督導評估方案，明確時間表和路線圖，加大義務教育發展基本均衡縣評估驗收工作宣傳力度，提高公眾知情度。
3、開展均衡發展自評工作。
啟動我縣義務教育均衡發展監測工作，以《基礎教育學校統計報表》為依據，分析義務教育學校“差異系數”和“標準化”建設等18項核心指標達標情況。加大推進工作排查和整改力度，深入學校對義務教育均衡發展工作進行監督和指導，促進薄弱學校、農村完小、教學點建設，努力縮小校際間和城鄉間的差距，做好20xx年國家、省政府對我縣義務教育均衡發展情況進行督導評估的各項前期準備工作。
4、推進教育均衡發展。
根據縣域內小學、初中校際間均衡差異情況，加強省級扶貧開發工作重點縣教育專項補助200萬元資金使用的監督工作，促進義務教育標準化學校建設，促進薄弱學校改善辦學條件，促進縣域內義務教育基本均衡發展。
三、深入推進中小學校素質教育督導評估。
1、開展素質教育督導評估。
積極推進新一輪實施素質教育綜合督導。督促學校加強內涵建設，倡導多元化、特色化的發展理念，促進學校規范辦學行為，總結辦學特色，提升辦學水平，努力實現“一校一品，一校一特色”，滿足人民群眾對教育的美好期盼和每一個學生終身發展的需求。
2、深化教育教學改革。
樹立科學的教育觀、質量觀、人才觀，深化課堂教學改革，開展課堂教學有效性研究，開展啟發式、探究式、合作式等教學方式研究，建立科學的教學管理常規體系，完善與課程改革相適應的學校管理制度，完善校本教研制度，完善教育質量監測機制，切實減輕學生課業負擔，全面提升教育教學質量，實現教育質量基本均衡。
3、促進學生全面發展。
全面實施素質教育，堅持育人為本，把素質教育貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個環節，貫穿于學生成長的全過程，激發學生獨立思考和創新思維，培養學生追求新知、勇于探索的精神和收集處理信息、分析解決問題、動手實踐創造、語言文字表達、善于團結協作等多種能力，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，促進學生全面和諧發展。
四、繼續推進鄉鎮教育工作督導評估。
1、開展鄉鎮教育工作督導評估。
增強鄉鎮政府教育工作的法律責任，促進鄉鎮政府依法履行教育工作職責，強化教育工作政府行為。充分發揮教育督導職能作用，加大對鄉鎮政府督導評估的工作力度，督促鄉鎮政府加大對轄區學校的經費投入，使學校得到社會更多的關愛與支持，推進縣域內教育工作健康、持續、協調發展。
2、明確鄉鎮均衡發展職責。
進一步明確鄉鎮政府在推進我縣義務教育基本均衡縣驗收工作中的任務和職責，督促鄉鎮以積極有力地工作姿態做好義務教育發展均衡縣評估驗收的各項工作。
五、扎實推進學校精細化管理。
1、完善學校精細化管理制度。
根據《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》精神，制定《縣教育局關于加強中小學校園精細化管理的實施意見》，下發《縣教育局縣政府教育督導室關于建立學校精細化管理效能巡查制度的通知》，推進我縣中小學創立學校精神，實現領導管理精心、教師業務精湛、管理工作精細、工作過程精密、工作質量精良、辦學特色精品的目標。
2、責任督學效能巡視。
通過責任督學隨訪督導、校園巡視等，全面落實學校的人、財、物等精細化管理實施情況，督促學校管理“精、準、細、嚴、實”，使學校行政管理進一步高效，校園及場所管理進一步規范，教育教學管理進一步完善，學生管理進一步加強，后勤管理進一步優化，安全管理進一步落實，形成“時時有人管，事事有人管，人人抓管理，處處有管理”的精細化管理體系，實現管理的無隙化。
2. 教育督導工作計劃 篇二
為了貫徹落實國家《教育督導條例》和省政府教育督導委員會第一次會議精神，充分發揮教育督導的職能和作用，科學規范的開展教育督導工作，縣政府教育督導室特制定20__年工作計劃要點。現發給你們，內容如下：
一、指導思想
20__年，全縣教育督導工作的指導思想是在縣委、縣政府正確領導下，按照全縣教育事業發展規劃目標，踐行科學發展觀，落實黨的群眾路線。加大督導工作的力度，堅持現代教育理念，規范學校的辦學行為和教育工作者的從教行為，圍繞教育系統的中心工作開展督導，推動全縣教育事業均衡協調健康發展，保證黨和國家教育方針政策和教育法規及上級要求精神的貫徹落實。
二、工作任務
(一)認真學習，提高認識，強化教育督導作用。
教育督導作為教育管理的重要途徑之一，在歐美一些發達國家，他們認為有什么樣的督導水平就有什么樣的教育水平。我國20__年10月1日實施的《教育督導條例》，以法律的形式對教育督導工作進行了規范，《教育督導條例》中明確闡述了教育督導的地位、作用、工作程序、任務、權責等。教育督導工作者要認真學習，提高自身的工作能力和水平。各學校也應認真學習，提高對教育督導工作的重視程度，配合教育督導工作。
(二)成立縣督導委員會，落實責任督學制度。
為認真貫徹黑龍江省教育督導委員會第一次會議精神，更好的落實《教育督導條例》等教育法律法規，我縣將相應成立教育督導委員會，并設立和聘任總督學、副總督學和責任督學，劃分督學責任區，落實責任督學制度，進一步明確督學的任務、權力、責任等，從而提升教育督導工作的整體水平。
(三)落實國家《教育督導條例》，加強全面督導。
國家《教育督導條例》已于20__年10月1日起開始施行。按照國家《教育督導條例》“督學對責任區內學校實施經常性督導每學期不得少于2次。”和“縣級人民政府負責教育督導的機構對本行政區域內的學校，應當每3至5年實施一次綜合督導”的要求，縣政府教育督導室今年將完善各類學校督導評估辦法，根據各學校的自評情況，在經常性檢查督導的基礎上，對部分學校進行督導評估。通過檢查評估指導，規范學校的辦學行為和教師的從教行為，促進學校科學管理，提高我縣教育的整體辦學水平。
(四)推進學校標準化建設工程，做好評估驗收工作。
《義務教育學校標準化建設工程》是實現教育均衡發展的重要途徑和方法，要指導學校積極進行“標準化建設工程”的評估申報工作，協助上級督導部門對我縣今年申報的四所達標校(縣第二中學、縣第三中學、煙筒屯中學、巴彥查干蒙古族中學)的評估驗收。督導各學校抓好以下幾個方面的工作：一是按照新課改要求，加強質量管理，深入教學研究，抓好教師培訓。二是積極創造條件優化育人環境，提高辦學水平，促進學生全面發展。三是扎實有效地深入實施素質教育，保障全體學生提高綜合素質，為實現全縣教育均衡協調發展奠定堅實基礎。
(五)積極開展專項督導，完成交辦和委托的各項督導任務。
縣政府教育督導室將在適當的時候組織對各學校的校園文化建設、后勤財務管理、制度建設、課程設置、語言文字和音體美衛工作等部分熱點難點問題進行專項檢查督導。
要認真完成縣政府和上級教育督導部門及縣教育局交辦的其它工作任務。
3. 教育督導工作計劃 篇三
一、指導思想
新的一學期，學校成立督導室，學校督導室將強化“督政、督教、督學”的職能作用，將緊緊圍繞學校工作思路，“堅定不移地把促進每個孩子健康成長作為學校工作的出發點和落腳點，實施素質教育，深化課程改革，實現學有優教，努力把學校辦成“一所老百姓身邊的好學校”密切配合各有關處室，盡心盡力進行督導工作，切切實實發揮督導作用，全面快速提升我校辦學質量！
二、工作目標
1、在規范辦學的背景下，將進一步加強教學常規檢查，并注重細節和過程管理，從而快速提升教學質量，實現學校的快速發展和可持續發展。
2、全面督查，考核各職能部門、各年級部周工作完成情況及其它日常工作，進一步完善部門工作督查機制。
3、強化各部門、各年級平時工作的督查和月度考核，從而進一步增強管理人員的事業心、責任心。
4、領導都必須深入課堂聽課，關注新形勢下我校各門科目的課堂效益，努力使課堂更加規范化，效率化、質量化。
三、工作措施
1、加強師生考勤制度的督查，尤其過程檢查。
進一步強化年級組對本年級教師、學生的考勤和日常工作的檢查，督導室和辦公室將每周進行不定期抽查、點名，并及時通報。以全面了解師生到校的情況，如發現教師未到和學生異常情況，及時與老師溝通并報送相關部門，按學校相關規定處理。
2、加強“美的課堂“教學的督導。
加強課堂教學過程的監控，并完成每周至少3節的聽課量（尤其必修、選修學科以及薄弱學科），并能及時交流和對被督導者相關教學資料（教學設計、作業批改等）跟蹤檢查以及所在教研組集體備課、各類作業等資料抽查，建立薄弱學科督查機制，力爭使薄弱學科有一定起色，同時，督導室還將將把蹲點行政人員聽課情況納入考核并反饋到行政會。
3、加強“美的行為“習慣養成的督查。
督學生的德育教育，強化“好習慣一生相隨”的形成，做到“、孝、禮、愛、強”四字學德。說起來容易做起來難，沒有一系列的活動做載體，是根本做不到的。這就要求德育處認真落實計劃中的各項活動。將“美的班級”、“文明班級”、“周流動紅旗”“美的班主任”評比活動扎實有效不折不扣的開展。
本學期也將對此項工作進行重點督導，深入到教師、學生中調查走訪，檢查活動落實情況，效果是否明顯。督導室將對照各部門的計劃一一檢查落實，結果計入部門考核。
4、加強教師隊伍建設的督導。
“教師師德水平和專業素養的高度，決定學生發展的高度。”通過實施“美的課程體系建設計劃”、“青藍工程師徒結隊計劃”、“青年教師專題培訓計劃”、“師生閱讀行動計劃”等，促進教師廣泛學習，促進教師師德素養和專業素養的提升。加強對青藍工程師徒結對的督導檢查，真正促進青年教師的發展。
5、加強教科研課題實驗的督導。
教師育人、學生育人、家長育人要落到實處，不能流于行式。根據以往經驗，這項工作有的只是做些表面文章，應付應付學校檢查，并沒有真正起到作用。本期將圍繞學校思路中提到的“抓好‘校本科研課題，強化評優、評先及結果的利用”三條進行檢查，逐項落實。
6、另外加強教師修遠行動和學生全科閱讀計劃的開展督導。
教室圖書角的合理使用，學生、教師閱覽室的開放，如何做好“定向閱讀”與“自由閱讀”相結合等等工作，要求閱覽室都要有具體的實施方案，按照方案認真開展活動。
7、督查并完成其它各項工作和臨時性任務。
以上督查結果都將成為學校各部門對實施的績效考核的依據，希望全校教職工自覺遵守、規范執行各項規章制度。
本學年督導室將進行全面督導，使學校的各塊工作落到實處，不流于形式，確保各部門的工作計劃不停留在紙張上，為寫計劃而寫計劃。針對計劃的落實情況期末將對各部門有一個評議。以重點工作帶動其他工作，根據各部門的工作計劃對照學校的周歷表逐項落實。
4. 教育督導工作計劃 篇四
**年我縣教育督導工作以貫徹黨的xx屆*中全會精神為主線，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育督導條例》為指導，以推進區域義務教育均衡發展、完善中小學校責任督學掛牌督導工作制度為重點，堅持督政與督學并舉、監督與指導并重的方針，著力加強能力建設、體系建設、制度建設、形象建設，進一步構建完善督政、督學和質量監測“三位一體”的教育督導體系，在探索中謀求督導思路的新突破，在改革中謀求督導模式的新拓展，在實踐中謀求督導水平的新提高，為推動我縣教育科學、健康發展做出新貢獻。
一、有效推進督學責任區制度建設
1、建立督學責任區工作管理制度。根據《教育部關于加強督學責任區建設的意見》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《福建省教育廳關于建立教育督導責任區制度的通知》等文件精神，制定《**縣中小學校(幼兒園)責任督學掛牌督導實施方案》、《**縣督學責任區工作管理制度》，扎實開展中小學校責任督學掛牌督導工作，切實加強督學責任區建設，為責任督學提供必要的工作條件和經費保障。
2、責任督學依法履職。充分發揮責任督學的職能作用，圍繞教育的熱點、難點、重點問題適時開展經常性督導。切實加強對中小學校的監督、檢查、評估、指導、服務，實現督導工作重心下移，重點關注各類教育短板環節，及時發現和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，回應社會和家長對教育方面的訴求，以推動學校進一步端正辦學思想，規范辦學行為，提高教育教學質量。
二、加快推進縣域義務教育均衡發展
1、落實兩項督導整改意見。按照《福建省人民政府教育督導辦公室關于**縣人民政府20xx年度教育工作的督導意見》要求，針對省督導評估考核組對我縣教育工作提出的主要問題和督導意見，認真做好整改工作，促進政府依法履行教育職責，推進我縣教育優先發展，為教育基本均衡發展奠定基礎。
2、制定均衡發展評估方案。按照教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》及《**縣人民政府關于印發**縣推進義務教育均衡發展實施方案的通知》要求，建立完善縣域義務教育均衡發展督導評估體系，制定督導評估方案，明確時間表和路線圖，加大義務教育發展基本均衡縣評估驗收工作宣傳力度，提高公眾知情度。
3、開展均衡發展自評工作。啟動我縣義務教育均衡發展監測工作，以《基礎教育學校統計報表》為依據，分析義務教育學校“差異系數”和“標準化”建設等18項核心指標達標情況。加大推進工作排查和整改力度，深入學校對義務教育均衡發展工作進行監督和指導，促進薄弱學校、農村完小、教學點建設，努力縮小校際間和城鄉間的差距，做好20xx年國家、省政府對我縣義務教育均衡發展情況進行督導評估的各項前期準備工作。
4、推進教育均衡發展。根據縣域內小學、初中校際間均衡差異情況，加強省級扶貧開發工作重點縣教育專項補助20xx萬元資金使用的監督工作，促進義務教育標準化學校建設，促進薄弱學校改善辦學條件，促進縣域內義務教育基本均衡發展。
三、深入推進中小學校素質教育督導評估
1、開展素質教育督導評估。根據《南平市人民政府教育督導室關于重新下發進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》精神，積極推進新一輪實施素質教育綜合督導。督促學校加強內涵建設，倡導多元化、特色化的發展理念，促進學校規范辦學行為，總結辦學特色，提升辦學水平，努力實現“一校一品，一校一特色”，滿足人民群眾對教育的美好期盼和每一個學生終身發展的需求。
2、深化教育教學改革。樹立科學的教育觀、質量觀、人才觀，深化課堂教學改革，開展課堂教學有效性研究，開展啟發式、探究式、合作式等教學方式研究，建立科學的教學管理常規體系，完善與課程改革相適應的學校管理制度，完善校本教研制度，完善教育質量監測機制，切實減輕學生課業負擔，全面提升教育教學質量，實現教育質量基本均衡。
3、促進學生全面發展。全面實施素質教育，堅持育人為本，把素質教育貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個環節，貫穿于學生成長的全過程，激發學生獨立思考和創新思維，培養學生追求新知、勇于探索的精神和收集處理信息、分析解決問題、動手實踐創造、語言文字表達、善于團結協作等多種能力，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，促進學生全面和諧發展。
四、繼續推進鄉鎮教育工作督導評估
1、開展鄉鎮教育工作督導評估。增強鄉鎮政府教育工作的法律責任，促進鄉鎮政府依法履行教育工作職責，強化教育工作政府行為。充分發揮教育督導職能作用，加大對鄉鎮政府督導評估的工作力度，督促鄉鎮政府加大對轄區學校的經費投入，使學校得到社會更多的關愛與支持，推進縣域內教育工作健康、持續、協調發展。
2、明確鄉鎮均衡發展職責。進一步明確鄉鎮政府在推進我縣義務教育基本均衡縣驗收工作中的任務和職責，督促鄉鎮以積極有力地工作姿態做好義務教育發展均衡縣評估驗收的各項工作。
五、扎實推進學校精細化管理
1、完善學校精細化管理制度。根據《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》精神，制定《**縣教育局關于加強中小學校園精細化管理的實施意見》，下發《**縣教育局 縣政府教育督導室關于建立學校精細化管理效能巡查制度的通知》，推進我縣中小學創立學校精神，實現領導管理精心、教師業務精湛、管理工作精細、工作過程精密、工作質量精良、辦學特色精品的目標。
2、責任督學效能巡視。通過責任督學隨訪督導、校園巡視等，全面落實學校的人、財、物等精細化管理實施情況，督促學校管理“精、準、細、嚴、實”，使學校行政管理進一步高效，校園及場所管理進一步規范，教育教學管理進一步完善，學生管理進一步加強，后勤管理進一步優化，安全管理進一步落實，形成“時時有人管，事事有人管，人人抓管理，處處有管理”的精細化管理體系，實現管理的無隙化。
5. 教育督導工作計劃 篇五
認真落實黨的教育方針和政策，緊緊圍繞省、市教育部門的中心工作，以督政、督學、督教為手段，以提高教育質量辦人民滿意教育為目的，扎扎實實地開展20__年的督導工作。
一、工作目標
建立和完善教育督導與評估制度，逐步構建全面、科學的教育督導與評估體系;切實加強對各級各類學校的教育督導評估與考核，確保教育“優先發展”戰略地位的落實，努力提高教育總體水平，推進義務教育均衡發展，實施素質教育，全面提高教育質量和辦學水平。
二、工作重點
(一)組織開展對“省檢”縣(區)提出的問題整改落實情況的跟蹤督查工作，促進“以縣為主”農村義務教育管理體制的真正落實。
(二)對已經獲得省、市級素質教育示范學校的學校進行教育質量的專項督查。
(三)對義務教育均衡發展情況進行專項督導。
(四)對學校校園文化建設進行專項督
(五)繼續對加強全市中小學教師隊伍建設情況開展專項督導。
(六)繼續對普通高中新課程實驗開展情況進行督查。
三、工作任務
(一)指導上栗縣迎接省政府的督導檢查工作。
(二)指導開發區迎接省政府的督導檢查工作。
(三)對蓮花縣試行義務教育均衡發展工作進行督導評估
(四)對蘆溪縣督學責任區試點工作進行督導評估
(五)對第二批申報“萍鄉市實施素質教育示范學校”的學校進行復查。
(六)對縣區教育督導室工作進行年度考評。
(七)組織一期縣(區)督導室主任、督導評估人員、督導專干、市級素質教育示范校業務培訓班。
(八)會同其它科室開展專項督導檢查工作。
(九)配合省教育督導室開展專項督導檢查工作。
(十)舉行“義務教育均衡發展”征文評選活動。
6. 教育督導工作計劃 篇六
根據學校崗位目標及工作目標與要求，為有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學，規范教學管理的各項工作，促進我校教育教學質量的不斷提高，充分發揮教學督導在學校教學管理與教學研究方面的重要作用，學校將圍繞著“教育教學質量為第一生命線”這一中心開展教學督導工作，督導教學的全過程，使教學與常規管理常規化、深入化、精細化。為促進督導工作科學有序的進行，切切實實發揮作用，特制定崗位目標督導工作計劃。
一、指導思想
堅決執行貴州省“規范辦學行為，推進素質教育”的五嚴規定，樹立“質量立校，質量強校”的質量意識，以規范管理為基礎，以科學發展、和諧發展為主題，以創新為動力，采取切實有效的措施加強學校教學常規管理。再認真總結過去教學工作中經驗與存在問題的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法。實行多側面、多環節、多形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障。推動良好教風，學風的建設，促進我校教學質量的全面提高。
二、工作目標
1、完善學校“低重心運行”和“扁平化管理”的管理模式，采用學校、年級組配合督查制度，發揮學校對各年級督導作用，使我校教學水平與常規管理更上新臺階。
2、通過評教活動，努力造就一批師德高尚，業務精湛，具有服務于人文精神的教師群體。
3、強化教育教學質量是學校生存和發展的生命線，使學校學生綜合素質更上一個臺階。
三、主要工作
教學方面：
1、狠抓有備而教，各執教教師必須帶著教案進入課堂，公開課教案必須交到教研組，教研組收集教導教科室，常規重點檢查備課教案，保證一課一教，我們將定期與不定期的組織人員進課堂聽講，查教案，并提出整改意見，切實改變部分教師中存在的為備課而備課、備教分離、重在形式、旨在備查的備課現狀，組織教師互查互評，并公布檢查結果。
2、緊盯課堂，唱響“優質、高效”課堂主旋律，減輕學生“學”的負擔，把自習時間歸還學生。這就要求促進教師提高教育教學效率，不斷提高駕馭課堂的能力，因此我們將強化對課堂教學的“聽”與“評”。
第一，加強教師之間的聽課與評課，推行評課制度。評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動，評課的目的不是為了證明，而是為了改進。通過評課，才能把教師的聽課過程中的聽、看、思相互交流，達到共同提高的目的。因此學校每周將安排老師上課，組織其他老師聽課，任何人不得無故請假，不參加聽課。并組織老師對所聽老師的課，進行認真評課，并保留相關的記錄材料，以備縣教育局檢查。我們將進行檢查并公布檢查結果。
第二，組織教干推門聽課，還將使用照相機機進行隨堂照相，對課堂中存在的不足提出整改，對優點、長處提出表揚。
3、切實減輕學生過重的課業負擔，不斷強化對作業的命題、批改等方面的監管，每周、每月由各教研組長、深入課堂對教師所帶班級學生的周練與作業進行定期的檢查。
4、為了加強學生的整體水平，努力提高邊緣生的綜合素質，每月定期對教師所教內容進行月考比較，在教師所帶學科的班級，考試名次排前五名的班級任課教師、排名后三名的任課老師進行公示。
5、優生是學校的教學質量考評的生命線，因此提優、強生尤為重要，為了提優、強生強化學校升學質量，為此每學科在每個學期我們將舉行校級的競賽活動(包括學科競賽、背書、默單詞等一系列活動)每班上報7名學生，進行集中比賽。對取得優異成績的學生及指導老師頒發證書和獎品。
常規方面：
1、環境衛生：講究衛生是社會主義精神文明建設的重要內容，優美、雅觀的校園，整潔、舒適的辦公環境是學校實施環境育人的主要組成部分。因此，增強衛生意識，改變環境衛生，建立嚴謹的衛生清掃制度是學校教書育人的一個重要環節。為確保全校各年級辦公室、各班教室及室外衛生的整潔美觀，給全校師生創造一個潔凈、優美、舒心的學習、工作環境，展示我校校園風貌，各年級每天組織相關人員將對教室、宿舍、辦公室的衛生清掃工作進行檢查，并將檢查結果予以公布，月底上報教導處，同時我們在每周抽調各年級相關人員對教室、清潔區、辦公室衛生進行檢查。
2、紀律：常言道：沒有規矩不成方圓，國有國法，家有家規，校有校規校紀。紀律是學習的保障，好的紀律可以使校園變得文明安全，使課堂變得有序和引人入勝。每周組織相關人員對早讀課、正課時間對學生紀律進行抽查。
3、了解學生、關愛學生，杜絕體罰或變相體罰學生。在督查中發現有體罰或變相體罰現象除通報批評外，還將上報校長室，進行教育。
4、加強與學生溝通，發揮學生在教學督導中的作用。教學效果的好壞，教學質量的高低，歸根結底體現在學生身上。在教學工作中，要切實體現“以學生為中心”和“以學生為本”的觀念，及時整改，努力提高教師的職業道德修養，高尚的師德修養，打造一批能力強、品味高，團結和諧的教師隊伍。
5、其他：各年級、各部各項活動的計劃及安排情況，教師簽到、坐班、請假等一些的督導工作。
7. 教育督導工作計劃 篇七
20xx年，萍鄉市教育督導室要堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實黨的教育方針和政策，緊緊圍繞省、市教育部門的中心工作，以督政、督學、督教為手段，以提高教育質量辦人民滿意教育為目的，扎扎實實地開展20xx年的督導工作。
一、工作目標
建立和完善教育督導與評估制度，逐步構建全面、科學的教育督導與評估體系;切實加強對各級各類學校的教育督導評估與考核，確保教育“優先發展”戰略地位的落實，努力提高教育總體水平，推進義務教育均衡發展，實施素質教育，全面提高教育質量和辦學水平。
二、工作重點
(一)組織開展對“省檢”縣(區)提出的問題整改落實情況的跟蹤督查工作，促進“以縣為主”農村義務教育管理體制的真正落實。
(二)對已經獲得省、市級素質教育示范學校的學校進行教育質量的專項督查。
(三)對義務教育均衡發展情況進行專項督導。
(四)對學校校園文化建設進行專項督
(五)繼續對加強全市中小學教師隊伍建設情況開展專項督導。
(六)繼續對普通高中新課程實驗開展情況進行督查。
三、工作任務
(一)指導上栗縣迎接省政府的督導檢查工作。
(二)指導開發區迎接省政府的督導檢查工作。
(三)對蓮花縣試行義務教育均衡發展工作進行督導評估
(四)對蘆溪縣督學責任區試點工作進行督導評估
(五)對第二批申報“萍鄉市實施素質教育示范學校”的學校進行復查。
(六)對縣區教育督導室工作進行年度考評。
(七)組織一期縣(區)督導室主任、督導評估人員、督導專干、市級素質教育示范校業務培訓班。
(八)會同其它科室開展專項督導檢查工作。
(九)配合省教育督導室開展專項督導檢查工作。
(十)舉行“義務教育均衡發展”征文評選活動。
8. 教育督導工作計劃 篇八
__年我縣教育督導工作以貫徹黨的十八屆_中全會精神為主線，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育督導條例》為指導，以推進區域義務教育均衡發展、完善中小學校責任督學掛牌督導工作制度為重點，堅持督政與督學并舉、監督與指導并重的方針，著力加強能力建設、體系建設、制度建設、形象建設，進一步構建完善督政、督學和質量監測“三位一體”的教育督導體系，在探索中謀求督導思路的新突破，在改革中謀求督導模式的新拓展，在實踐中謀求督導水平的新提高，為推動我縣教育科學、健康發展做出新貢獻。
一、有效推進督學責任區制度建設
1、建立督學責任區工作管理制度。根據《教育部關于加強督學責任區建設的意見》、《中小學校責任督學掛牌督導辦法》、《福建省教育廳關于建立教育督導責任區制度的通知》等文件精神，制定《__縣中小學校(幼兒園)責任督學掛牌督導實施方案》、《__縣督學責任區工作管理制度》，扎實開展中小學校責任督學掛牌督導工作，切實加強督學責任區建設，為責任督學提供必要的工作條件和經費保障。
2、責任督學依法履職。充分發揮責任督學的職能作用，圍繞教育的熱點、難點、重點問題適時開展經常性督導。切實加強對中小學校的監督、檢查、評估、指導、服務，實現督導工作重心下移，重點關注各類教育短板環節，及時發現和解決學校改革發展中出現的新情況、新問題，回應社會和家長對教育方面的訴求，以推動學校進一步端正辦學思想，規范辦學行為，提高教育教學質量。
二、加快推進縣域義務教育均衡發展
1、落實兩項督導整改意見。按照《福建省人民政府教育督導辦公室關于__縣人民政府20__年度教育工作的督導意見》要求，針對省督導評估考核組對我縣教育工作提出的主要問題和督導意見，認真做好整改工作，促進政府依法履行教育職責，推進我縣教育優先發展，為教育基本均衡發展奠定基礎。
2、制定均衡發展評估方案。按照教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》及《__縣人民政府關于印發__縣推進義務教育均衡發展實施方案的通知》要求，建立完善縣域義務教育均衡發展督導評估體系，制定督導評估方案，明確時間表和路線圖，加大義務教育發展基本均衡縣評估驗收工作宣傳力度，提高公眾知情度。
3、開展均衡發展自評工作。啟動我縣義務教育均衡發展監測工作，以《基礎教育學校統計報表》為依據，分析義務教育學校“差異系數”和“標準化”建設等18項核心指標達標情況。加大推進工作排查和整改力度，深入學校對義務教育均衡發展工作進行監督和指導，促進薄弱學校、農村完小、教學點建設，努力縮小校際間和城鄉間的差距，做好20__年國家、省政府對我縣義務教育均衡發展情況進行督導評估的各項前期準備工作。
4、推進教育均衡發展。根據縣域內小學、初中校際間均衡差異情況，加強省級扶貧開發工作重點縣教育專項補助20__萬元資金使用的監督工作，促進義務教育標準化學校建設，促進薄弱學校改善辦學條件，促進縣域內義務教育基本均衡發展。
三、深入推進中小學校素質教育督導評估
1、開展素質教育督導評估。根據《南平市人民政府教育督導室關于重新下發進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》精神，積極推進新一輪實施素質教育綜合督導。督促學校加強內涵建設，倡導多元化、特色化的發展理念，促進學校規范辦學行為，總結辦學特色，提升辦學水平，努力實現“一校一品，一校一特色”，滿足人民群眾對教育的美好期盼和每一個學生終身發展的需求。
2、深化教育教學改革。樹立科學的教育觀、質量觀、人才觀，深化課堂教學改革，開展課堂教學有效性研究，開展啟發式、探究式、合作式等教學方式研究，建立科學的教學管理常規體系，完善與課程改革相適應的學校管理制度，完善校本教研制度，完善教育質量監測機制，切實減輕學生課業負擔，全面提升教育教學質量，實現教育質量基本均衡。
3、促進學生全面發展。全面實施素質教育，堅持育人為本，把素質教育貫穿于學校教育、家庭教育、社會教育等各個方面，貫穿于德育、智育、體育、美育等各個環節，貫穿于學生成長的全過程，激發學生獨立思考和創新思維，培養學生追求新知、勇于探索的精神和收集處理信息、分析解決問題、動手實踐創造、語言文字表達、善于團結協作等多種能力，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，促進學生全面和諧發展。
四、繼續推進鄉鎮教育工作督導評估
1、開展鄉鎮教育工作督導評估。增強鄉鎮政府教育工作的法律責任，促進鄉鎮政府依法履行教育工作職責，強化教育工作政府行為。充分發揮教育督導職能作用，加大對鄉鎮政府督導評估的工作力度，督促鄉鎮政府加大對轄區學校的經費投入，使學校得到社會更多的關愛與支持，推進縣域內教育工作健康、持續、協調發展。
2、明確鄉鎮均衡發展職責。進一步明確鄉鎮政府在推進我縣義務教育基本均衡縣驗收工作中的任務和職責，督促鄉鎮以積極有力地工作姿態做好義務教育發展均衡縣評估驗收的各項工作。
五、扎實推進學校精細化管理
1、完善學校精細化管理制度。根據《福建省教育廳關于加強中小學校園精細化管理的意見》精神，制定《__縣教育局關于加強中小學校園精細化管理的實施意見》，下發《__縣教育局 縣政府教育督導室關于建立學校精細化管理效能巡查制度的通知》，推進我縣中小學創立學校精神，實現領導管理精心、教師業務精湛、管理工作精細、工作過程精密、工作質量精良、辦學特色精品的目標。
2、責任督學效能巡視。通過責任督學隨訪督導、校園巡視等，全面落實學校的人、財、物等精細化管理實施情況，督促學校管理“精、準、細、嚴、實”，使學校行政管理進一步高效，校園及場所管理進一步規范，教育教學管理進一步完善，學生管理進一步加強，后勤管理進一步優化，安全管理進一步落實，形成“時時有人管，事事有人管，人人抓管理，處處有管理”的精細化管理體系，實現管理的無隙化。
9. 教育督導工作計劃 篇九
為進一步發揮教育督導督查、指導、促進的重要作用，扎實搞好20xx年度的各項督導工作，促進我縣教育事業的健康發展，特制定本工作計劃。
一、工作目標
1、進一步加強督政工作，高標準完成“一把手教育工程”和市局對教育局年度工作督導評估的各項目標任務。
2、進一步深化督學工作，全方位提高“中小學辦學水平督導評估”和標準化學校建設專項督導工作的實施水平。
3、進一步強化自身建設，努力打造一支公平正派、業務精良、作風過硬的督導工作隊伍。
二、主要任務
1、進一步搞好督政工作。一是根據上級要求，從我縣實際出發，充分發揮職能作用，配合領導，扎實搞好迎接市“一把手教育工導安排，發程”督導評估和市局對教育局年度工作督導檢查的各項準備工作，為進一步樹立洪洞教育的良好形象做出新貢獻。二是根據領揮職能作用，高標準完成上級交辦的各項重點教育工作任務，為促進縣域教育健康發展做出應有貢獻。
2、進一步深化督學工作。進一步深化督學工作，努力促進我縣中小學辦學水平的持續提高和標準化學校建設工作的深入進行。
辦學水平督導方面，通過對10所公辦初中、20所公辦小學辦學水平的督導評估，力爭對我縣學校常規管理和教育教學情況有一個全面了解，進而做些推廣成功經驗，促進問題解決的工作，為領導決策提供參考，為教育教學質量的進一步提升貢獻出我們的一點智慧和力量。
標準化學校建設專項督導方面，我們將根據局統一安排，對今年所有申報學校的創建情況進行一輪專項督導。本輪督導將以標準化指標體系為依據，抓住各項計劃制度的制定、操作和落實、評價這條主線，突出各類裝備的“管護用”和管理檔案規范化建設這兩個重點，努力促進標準化學校建設水平的進一步提高。
在新學年的督學工作中，我們將以促進發展為核心，進一步完善指標體系；以科學規范為依歸，進一步優化督評程序；以跟蹤整改為重點，進一步提高督評效益，努力把我縣的督學工作水平提高到新的、更高的層次。
三、保障措施
1、加強學習，進一步提高隊伍素質。我們將進一步完善法律政策、理論業務學習制度。通過有針對性地加強系統化、常態化的學習提高，進一步提高督導隊伍的執行力和戰斗力。
2、落實責任，進一步提高工作效益。我們將進一步落實目標責任，確保達到人人有事干，事事有人干的要求，確保各項工作任務的順利完成。
3、強化調研，進一步發揮職能作用。在督政、督學工作開展的過程中，我們將圍繞縣域教育發展的重要問題和教育局的中心工作，深入開展各項調研工作，為領導決策和工作推進提供必要的參考和建議。
10. 教育督導工作計劃 篇十
一、指導思想
全面貫徹黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，落實國家和上海市《教育督導條例》要求，圍繞市、區教育綜合改革的目標任務，以制度和機制創新為重點，以督學和督導工作的專業化發展為保證，努力構建“督政、督學、監測”三位一體的教育督導體系，深化依法行政和依法治校工作，加快推進教育治理體系和治理能力的現代化。
二、改革思路
(一)堅持依法行政，改進管理方式
推行教育行政權力清單制度。建立教育局行政權力清單、責任清單和負面清單制度，推動公共權力公開透明運行，通過“放”“管”結合，激發各級各類學校的發展活力和創造力。
建立督導與執法有機聯動機制。確立督導機構承擔行政執法具體職責的管理體制，研究教育督導(執法)規程，強化教育行政執法職能，推動行政處罰權的有效行使，規范各級各類教育機構的辦學行為。
健全依法治校考核評價機制。深入開展“依法治校示范校”創建活動，及時總結學校實踐中的典型經驗，健全對學校領導依法治校能力的培訓和考核制度，減少行政機關對學校具體辦學活動的干預。
(二)優化治理結構，推動依法辦學
深入推進“一校一章程”建設。建立健全章程落實的監測評估和應對機制，讓章程成為校長、教師、學生、家長和政府部門共同遵守的基本準則，成為服務學校自主發展的重點規則。
健全家長委員會制度建設。探索建立家長委員會成員經全體家長直選產生的制度，逐步完善家長委員會的組織形式和運行機制，不斷擴大家長對學校辦學行為的知情權、參與權和監督權。
健全法治風險防范機制。試點推動學校建立由教師、學生及家長代表參加的校務委員會，健全決策機構的職權和議事規則;全面推廣學校法律顧問制度，完善師生權利救濟制度，規范校內糾紛解決機制。
(三)深化督導改革，轉變政府職能
健全責任督學掛牌督導制度。完善責任督學聘任與管理辦法，嚴格執行督學持證上崗制度;建立督學資格人員(學校督導員)培訓、考試、認定、注冊制度，選聘優秀的學校督導員擔任責任區督學。
強化教育督導結果運用。探索教育督導的信息化整合機制，完善督導結果公示公告、跟蹤隨訪、問題整改和責任追究制度，完善公示公告的途徑和實施辦法，讓督導結果反向作用于決策與執行環節。
建立多元主體參與督導的機制。制定家長、社會公眾和社會組織參與教育督導的管理辦法;委托第三方開展“社會滿意度”調查和教育質量監測;培育獨立于教育部門的專業服務機構，引入競爭機制，通過合同、委托等方式向專業評估機構購買高質量的教育服務。
三、重點工作
(一)立足“高標準”，研發工具，發揮教育督導的指揮棒作用
研制“新優質學校”項目研究共同體中期評估方案，組織專家組開展第三方評估，推動“新優質學校”集群式發展。
研制“新優質學校”創建校終期評估暨辦學水平綜合督導方案，對20所創建校(其中小學12所，初中8所)開展終期評估暨辦學水平綜合督導，推動義務教育學校回歸育人本源。借助專家組的力量診斷學校“”發展規劃的達成度，指導學校制訂“十三五”發展規劃，為區域教育制訂“十三五”發展規劃提供第一手的調研資料。
借助金山教育數據中心平臺，完善過程性評價數據和材料的積累，堅持用數據說話，努力提高績效評價考核的公開性、專業性、透明性和權威性，發揮教育督導考核的正能量作用，促進學校發展。
(二)努力“破難題”，實踐研究，提升教育治理的現代化水平
做好頂層設計，扎實開展上海市教育科研重大項目《上海市教育督導體制、機制和制度創新研究》的子項目《教育督導結果運用機制研究》，探索建立有效的反向促進機制，推動教育管理自組織網絡的良性循環，讓教育督導結果能夠反作用于教育行政決策和執行環節，促進教育治理主體間的合作與責任的擔當，真正實現教育“善治”。
依托上海教育法學研究會重點課題《學校章程落實的監測評估和應對機制研究》，深入推進中小學校章程建設，全面推廣學校法律顧問制度，加快推進現代學校制度建設，提升學校管理的法治化水平。
加強督學責任區制度建設，提升督學和督導工作的專業化水平。一是拓展責任督學選拔的視野;二是建立學校督導員資格證書制度;三是建立規范化的督學培訓制度(理論研修板塊、實踐演習板塊等)。
四、常規工作
召開金山區教育督導委員會例會。圍繞教育綜合改革和教育現代化推進，從建章立制入手，明確議事、協調工作規程，發揮好督導委員會成員單位職能作用，依法促進政府辦學責任的有效落實。
完成20xx年度金山區教育工作自評公報工作。嚴格自評公報程序，按時間節點做好自評報告的撰寫，各項指標數據的采集、填報、審核、匯總工作，確保各類數據的真實性、科學性和規范性。
實施教育法律法規目標責任考核。通過考核，進一步明確各單位在推動教育現代化進程中的法定責任。同時，在政務信息平臺上介紹各單位特色經驗，在區域內營造各方關心支持教育的良好氛圍。
根據市政府教育督導室的統一部署，會同小幼教科開展“基于課程標準的教學與評價”工作專項督導，總結經驗，發現問題，推動小學課程與教學改革，切實減輕低年級小學生的學業負擔。
根據市政府教育督導室的統一部署，會同中教科、小幼教科，做好區域內義務教育階段學校招生入學工作重點環節的專項督查工作，確保招生工作“陽光工程”的各項要求和措施落實到位。
根據市教育評估院的統一部署，會同中教科、小幼教科，做好第四輪委托管理績效評估的組織協調、資料整理和總結提升工作，為區域義務教育均衡優質發展的體制機制探索提供典型經驗。
11. 教育督導工作計劃 篇十一
為切實推進學校校風、教風和學風的進一步好轉與提高，加強對學校管理工作和教育教學質量的督查、評價和指導工作，幫助廣大師生做好學習和教學工作，確保連山小學教育教學工作在高位運行，特制定“20xx—20xx年度連山小學督導工作計劃”。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育法規為依據，發揮教育督導的監督、考核、檢查、評價的職能，把更新教育觀念、強化教育教學管理、規范辦學、校園文化建設督導評估工作為中心任務，緊緊圍繞學校工作總思路，總任務，以“懷化市教育教學常規管理年”及我校創建“湖南省教育信息化創新工程網絡聯校”為契機，全面的、多層次、多形式的督查工作，把握教學管理質量的有效性，推動良好校風、教風、學風的鞏固和拓展，進一步促進我校教學質量和辦學水平的全面提升。
二、工作目標
1.在“懷化市教育教學常規管理年”的要求下，將進一步加強教學常規檢查，并注重細節和過程管理，進一步提升教育教學質量，確保學校各項工作保持高位運行，在全縣農村學校中起到標桿作用。
2.對照年終考核要求、對學校各項工作完成情況及其它日常工作管理情況進行全面督查，進一步完善各部門各班級的自我約束和自我督查機制。
3.強化教導室對教師平時工作的督查和月度考核，從而進一步增強教師的事業心、責任心。
4.深入課堂聽課，關注新形勢下我校各科教學的課堂效益，努力使課堂教學更加規范化，效率化、質量化。
三、工作內容及措施
(一)督教
1.與教導室、少隊、工會等部門一起做好管理跟蹤與服務工作。調查、了解年度規劃、學期工作計劃、授課計劃及有關政策的制訂和落實情況，對工作中存在的問題，提出改進建議;對教學改革、課程建設、師資培養、教科研工作等方面做好督查促進工作。
2.對課堂教學和教學質量進行監控。特別是“教案”的方法、手段、考核評價等開展督查、評估和指導;經常性走動式巡視課堂;組織學校行政、教師聽課并匯總、公示聽課信息。
3.對任課教師實施“一統五環雙主體”課堂教學進行督導檢查，做出客觀評價，提出建設性意見，并及時向當事教師提出反饋意見，促進教師改進教學工作，不斷提高教學質量。
(二)督學
1.強化德育的管理與服務。幫助指導德育教育督導，梳理學校的德育特色，繼續開展具有我校特點的傳統文化進校園，讓傳統文化引領師生共成長，打造學校的德育新面貌。
2.廣泛開展問卷調查、個別訪談、召開師生座談會等，及時了解學生的學習效果、對教師的要求、對學校管理的意見、建議等。匯總上報。
3.通過隨機查課，檢查學生的課堂學習狀態;通過抽查學生的作業、課堂筆記等檢查學生的自覺學習狀態。及時向相關部門反饋教師在教學方面、學生在學習態度方面的信息。
(三)督管理
1.強化管理督導職能。認真學習相關教育教學理論，德育新大綱要求，努力提高自己的督導水平。深入到教師和學生中去，傾聽教師的心聲和意見，了解學生對教師的評價和要求。及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系。
2.督促、督查學校其他職能部門做好學校布置各項教育工作。分析匯總部門月工作的執行和創建任務落實情況;監督和檢查學校各職能部門的協調、配合及支持、服務教育、教學工作的'情況。對發現危及師生安全的隱患問題，及時督促學校和相關部門處理。
3.以教研組、班級為單位，展示師生自我風采、發現優點、尋找亮點為目的評估來明確教師發展方向，揚長避短，促進教師持續發展，提升師生精神面貌。
4.認真填寫各種表冊，搞好學校管理及教育教學督導原始資料的積累工作。
12. 教育督導工作計劃 篇十二
一、指導思想
20xx年，學校督導工作堅持以科學發展觀為統領，以教育法規為依據，切實履行教育督導監督、考核、檢查、評價、指導的職能，把更新教育觀念、促進義務教育均衡發展、強化教育教學管理、規范辦學行為、加強校園文化建設作為督導評估工作的中心任務，確保教育法律法規方針政策得以貫徹落實，促進學校教育事業健康發展。
二、工作思路、目標
20xx年，學校將健全三項制度、加強三項督導、突出三個重點、改進三個方式、實現三個提高。
健全三項制度：督導檢查評估的提前告示制度、結果通報制度、復查制度。
加強三項督導，即：
督政：督查教育法律法規、教育方針政策的貫徹執行情況;
督學：督查學校執行上級要求、加快自身發展的情況;督教：督查領導教改、管理教學、教師落實教學常規、提高課效的情況。
突出三個重點：義務教育均衡發展;規范辦學行為;校園文化建設。
改進三個方式：強化督導評估的針對性(針對社會、家長反映的辦學行為不規范問題進行督導);強化督導評估的質效性(直接深入督查各學校各項工作的各個環節);強化督導評價的系統性(建立學校自評、校長述評、師生參評、學校綜合評價的體系)。
實現三個提高：以保障義務教育均衡發展等工作重點的實現為目標，把教育督導質量和效果提高到一個新水平;以認真履行法律、法規賦予的督導職責為己任，把教育督導機制創新提高到一個新水平;以加強自身建設，促進內涵發展為基礎，把教師隊伍專業化發展提高到一個新水平。
三、工作要點
1、突出工作重點，促進義務教育均衡發展。
學校在20xx年創建合格學校，爭取順利通過評估驗收。
學校在合格學校建設取得階段性成果的基礎上，全方位地加強和促進義務教育均衡發展。
促進實施“十大工程”：干部教師隊伍建設工程、教育教學質量提升工程、學校標準化建設工程、職教資源整合工程、教育信息化工程、學校文化建設工程、規范管理工程、安全穩定工程、環境優化工程、強基固本工程。
促進實現“六大目標”：樹立先進辦學理念，實現辦學行為規范化;優化教師結構，實現師資配備均衡化;改善辦學條件，實現基礎設施標準化;提升應用水平，實現教育技術信息化;堅持和諧發展，實現教育生態化;推行素質教育，實現教育質量優質化。
2、提升辦學理念，實現教育長足發展。
學校辦學理念是一所學校在辦學過程中師生共同認可的價值觀，是辦學的指導思想和行動指南，是制訂學校發展規劃的基本依據。學校將引導創新工作思路，不斷積累思想，提煉辦學理念(從學校辦學傳統的積淀中升華;從辦學積累的成功經驗中提煉;從社會對教育的主流價值規范中進行新的哲學思考)，并把它作為學校師生共同遵循的行為準則，成為辦學發展的靈魂，努力增強教職工和全體學生的凝聚力、向心力、核心競爭力，切實轉變學校傳統的辦學觀念和辦學模式，形成具有鮮明個性的辦學特色，為學校長足發展打下堅實的思想基礎。
3、健全督導機制，全面提高辦學水平。
(1)促進標準化學校建設。在合格學校建設基礎上，繼續加強跟蹤管理，組織回訪復查，督促學校不斷改善辦學條件，優化教師結構，科學配置資源，建設生態校園，推進素質教育，建設成為標準化學校。
(2)加強示范學校管理。學校要實踐辦學理念，創新發展思路，豐富學校管理和發展內涵，使學校成為先進辦學理念的典范，科學管理的典范，規范辦學行為的典范，教育事業發展的典范，起到示范學校輻射作用。
(3)在標準化學校、示范學校建設的基礎上，組織協調各方力量和資源，培植集“學園、樂園、花園”于一體、管理有特色、課改有特點、教師有特技、學生有特長，有影響的一流學校。
4、開展執法督查，不斷規范辦學行為。
為了確立依法治教依法辦學的思想，不斷規范辦學行為，促進教育公平。學校將開展教育執法督查，督查內容包括：
(1)杜絕學校搶挖其它學校的優質生源;
(2)嚴格控制大班額;
(3)督促清理取締重點班、實驗班、快慢班;
(4)對學校全面開科開課和作息時間執行情況進行督查;
(5)對學校“陽光體育活動”開展情況進行督查;
(6)對學校教輔讀物征訂情況和學校收費進行督查。
5、加強文化建設，提升學校辦學品位。
校園文化是學校特色的重要表現，是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤，是學校人文傳統和優良作風的根本之源。學校要努力提升辦學品位，重視學校德育文化、教學文化、教師文化、學生文化、管理文化、生態文化、廉政文化建設。通過文化的濡染和熏陶，使師生感受到校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂和校園之健，從而引領師生人格的完善，提高師生的幸福指數。
6、開展專項督導，推進教育工作全面進步。
(1)開展教育教學教研專項督導，促進教育質量的全面提升。
(2)開展師德師風建設專項督導，促進師德師風建設全面提升。
(3)開展安全工作專項督查。
(4)開展后勤管理與服務專項督導。
(5)開展職教、幼教、特教專項督導。
7、搞好年度考核，推進教育事業發展。
在20xx年考核基礎上，廣泛征求各方面意見，不斷完善考評機制，修訂好《學校20xx年工作考核辦法》《學校20xx年工作評價辦法》，組織實施好學校的綜合考評工作。
8、加強調查研究，提高教育督導質量。
做好教育督導宣傳工作，積極圍繞教育工作重點難點熱點問題開展系列調研活動，取得一手資料，為上級領導當好參謀。努力完成上級教育督導部門下達的有關工作任務。
9、加強隊伍建設，提高督導工作水平。
一是加強干部隊伍建設，培養思想道德素質好、工作業務能力強、群眾公認、年輕教師擔任學校干部。加強教育工作督導檢查，及時通報督導檢查情況。二是加強學校自身建設。加強教育政策、教育法律法規和業務知識的學習，不斷提高督導干部的政策水平和專業水平。三是加強干部作風建設，提高干部的創新和工作執行力，重點抓工作的落實，深入基層，服務學校，服務廣大師生。
李莊鄉楊莊小學
二0XX年二月