大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料（通用8篇）
1. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇一
張媛，明光市新生小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員。她熱愛少先隊(duì)工作，正如她自己所說(shuō)：“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。她創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。她抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各中隊(duì)“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”、“明星臺(tái)”等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而她把它看作今生的事業(yè)和追求。她愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
一、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，張媛始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有隊(duì)員進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂(lè)與她分享，把煩惱向她傾訴。隊(duì)員之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋�(gè)人，就會(huì)冷落一群人。同事們常戲說(shuō)她太縱容孩子們，但她卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給隊(duì)員們一點(diǎn)寬容，讓隊(duì)員們有自我反省的余地，才能從根本上促使隊(duì)員們形成良好的行為習(xí)慣。
二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。現(xiàn)在隊(duì)員們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的隊(duì)員找到了自我提高的崗位，而有的隊(duì)員卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只有為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，才能把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線，只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂，如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，她總是緊跟形勢(shì)，從細(xì)微處入手。例如：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，20__年4月，她在本校開展了“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”書畫比賽活動(dòng)，讓隊(duì)員以“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”這一主題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作畫和書寫書法作品，讓隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)習(xí)十九大精神并從中受到教育，而后再?gòu)膮①惖倪x手中選出18名選手參加“明光市中小學(xué)廉潔文化進(jìn)校園”書畫比賽獲得了六個(gè)一等獎(jiǎng)兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。再如，核心價(jià)值觀個(gè)人層面第一位就是“愛國(guó)”，為了對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育，新生小學(xué)每年都舉行愛國(guó)主義講故事比賽活動(dòng)，首先，是在各種中隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，要求更多的隊(duì)員參與，讓隊(duì)員們?cè)趨⑴c中受到教育，了解我們強(qiáng)大的祖國(guó)，了解如今的幸福生活來(lái)之不易，然后在學(xué)校舉行比賽，并選出兩名選手參加明光市委宣傳部和明光市教體局聯(lián)合舉辦的明光市中小學(xué)愛國(guó)主義演講講故事比賽，在市級(jí)比賽中，我校選手每次都有很好的成績(jī)，20__年5月我校馮若魚獲得了明光市第一名，又代表明光市參加滁州市的比賽，獲得了滁州市二等獎(jiǎng)，20__年5月學(xué)校於眾小和韋亦名分別獲得了明光市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這樣，把隊(duì)員們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(zhǎng)了隊(duì)員們的才干。
除了組織本校的少先隊(duì)活動(dòng)之外，她還積極參加上級(jí)組織的各種活動(dòng)，在20__年5月的第四屆滁州市大文化·小舞臺(tái)鼓號(hào)大賽中，新生小學(xué)鼓號(hào)隊(duì)在她的指導(dǎo)下獲得特等獎(jiǎng)，在20__年11月滁州市第七屆航空、航海、車輛、建筑模型錦標(biāo)賽中她指導(dǎo)的四名隊(duì)員全部獲獎(jiǎng)，其中還有一名是男子組的冠軍。在20__年5月的第七屆滁州市大文化·小舞臺(tái)舞蹈比賽中學(xué)校舞蹈隊(duì)在她的指導(dǎo)下獲得一等獎(jiǎng)。另外，她自己也屢次在滁州市和明光市舉行的少先隊(duì)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，由于她表現(xiàn)突出，20__年6月被評(píng)為明光市20__年度優(yōu)秀少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，除了干好本職工作之外，她也是一名熱心的志愿者，經(jīng)常幫助農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校排練節(jié)目，并在滁州市的比賽中獲獎(jiǎng)，20__年3月被明光市文明辦評(píng)為“優(yōu)秀志愿者”。
三、培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此她在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。短短幾年的輔導(dǎo)員生涯使她已經(jīng)深深地愛上了少先隊(duì)事業(yè)，并立志全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓她體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使她練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
2. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇二
面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì)，走向素質(zhì)教育，是時(shí)代賦予我們的歷史職責(zé)，更是新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。
我熱愛少先隊(duì)工作，正如我日記所說(shuō)的那樣：“在少先隊(duì)園地能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員”。我追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平。我創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及各班“隊(duì)角”、“榮譽(yù)角”等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而我把它看作今生的事業(yè)和追求。我愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將我在少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一、曉理、動(dòng)情、施愛，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)
我一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。我把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變以智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，我熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，并給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的新立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，組織他們參與社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂(lè)，而這一切就會(huì)使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路
作為一名輔導(dǎo)員，光會(huì)組織一些觀摩活動(dòng)和文藝表演是不夠的，還要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為游戲機(jī)的“俘虜”。我想，愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展。我的想法得到同志和家長(zhǎng)們的支持，我在班中組建象棋隊(duì)、小記者協(xié)會(huì)、智力樂(lè)園、舞蹈表演等應(yīng)有盡有。
三、創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊(duì)的活動(dòng)，是少先隊(duì)的生命。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)就會(huì)形同虛設(shè)。目前，少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個(gè)活動(dòng)都須因人、因時(shí)、因地制宜來(lái)創(chuàng)造。所以，創(chuàng)造性是少先隊(duì)活動(dòng)的本質(zhì)和靈魂。
作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊(duì)活動(dòng)，愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員，“親近、了解”隊(duì)員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我完全信任孩子一定會(huì)用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對(duì)他們過(guò)多的干涉，只進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，他們把這次主題會(huì)搞得豐富多彩：親自動(dòng)手制作出了實(shí)用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡(jiǎn)短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標(biāo)語(yǔ)提醒大家保護(hù)校園的一草一木……而且通過(guò)自己搞的這些活動(dòng)還自然而然的教育了他們自己，使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育人，就是要培養(yǎng)他對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。
四、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛星星火炬；又因愛星星火炬，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，我始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找我“評(píng)理”。對(duì)此，我總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槲抑溃淞艘粋�(gè)，就會(huì)冷了一群。同事們常戲說(shuō)我太縱容學(xué)生，但我卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
多年的輔導(dǎo)員生涯我愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓我體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使我練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓她的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
3. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇三
王小梅，女，擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。工作中，她 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作。在同事的眼中，她踏實(shí)、上進(jìn)；在學(xué)生的心目 中，她可親、可敬。從事少先隊(duì)工作這幾年來(lái)，她把孩子的信任當(dāng)作動(dòng)力，把教育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她雖教齡不長(zhǎng)，但已榮獲優(yōu)秀優(yōu)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。
據(jù)學(xué)校存在的客觀現(xiàn)狀，她從事少先隊(duì)工作的立足點(diǎn)和原則始終是堅(jiān)持聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際 扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)真地做好少先隊(duì)工作。本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡力， 盡自己最大能力做好每一件事。她熱愛少年兒童，熱愛少先隊(duì)工作，是廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的楷模。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯實(shí)"精品工程"的根基
通過(guò)幾年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，她具有了一套豐富的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。少先隊(duì) 基礎(chǔ)建設(shè)，就是打造"精品工程"的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，她逐步完善和健全了 少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
二、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)少先隊(duì)發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作
少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)的、以隊(duì)員為主題的活動(dòng)。它是少先隊(duì)組織團(tuán)結(jié)教育少年 兒童的 基本途徑，是少先隊(duì)組織向隊(duì)員驚醒共產(chǎn)主義教育的基本方法，是少先隊(duì)員在組織中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義，爭(zhēng)取全面發(fā)展的基本方法，也是少先隊(duì)組織生命力的具體表現(xiàn)。
以"健康成長(zhǎng)"為基點(diǎn)，開展系列主題中隊(duì)活動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)少先隊(duì)的生命力和凝聚力。以"加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)"為核心積極開展主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員 自我服務(wù)，自我管理，自我教育，去體驗(yàn)道德，體驗(yàn)教育。
開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)。歷年來(lái)學(xué)校把少先隊(duì)的"健康成長(zhǎng)"系列主題活動(dòng) 的開展納入了學(xué)校德育的重點(diǎn)工作之一。具體組織實(shí)施該活動(dòng)，確定本學(xué)年主題活動(dòng)的幾個(gè)方面的選題，讓活動(dòng)內(nèi)容符合學(xué)生年齡、心理、行為等特點(diǎn)，并確保每學(xué)期開展兩個(gè)主題活動(dòng)。如開展過(guò)的："繪畫大賽"、"童謠、詩(shī)文創(chuàng)作大賽校園歌手賽" "誦革命詩(shī)詞，傳民族精神 "等┅ ┅ 豐富多彩的活動(dòng)，開闊了隊(duì)員的視野，活躍了課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了隊(duì)員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
三、規(guī)范管理，促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
學(xué)校通過(guò)優(yōu)勝班級(jí)、進(jìn)步生、示范生的評(píng)比激勵(lì)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，通過(guò)設(shè)立禮儀崗、升旗崗、值日檢查崗等崗位督促和規(guī)范學(xué)生的行為。通過(guò)廣播、板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的宣傳與教育。
1、"養(yǎng)成教育"措施之一：隊(duì)員的自主管理 紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的自主管理。學(xué)校由大隊(duì)委員及一些希望參與學(xué)校管理的高年級(jí)同學(xué)組成 了監(jiān)督員隊(duì)伍，輔導(dǎo)員對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對(duì)規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。
2、養(yǎng)成教育"措施之二：檢查、評(píng)比的激勵(lì)機(jī)制 開展"流動(dòng)紅旗"、"德育小標(biāo)兵" "環(huán)保小衛(wèi)士"、等優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，以集體榮譽(yù)感激勵(lì) 全體隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、以活動(dòng)帶動(dòng)少先隊(duì)員思想素質(zhì)的提高
學(xué)校長(zhǎng)期開展各項(xiàng)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的思想素質(zhì)。結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生從思想，行為等都有較大的提高和認(rèn)識(shí)。如引進(jìn)重慶的"勵(lì)志大會(huì)--感恩行動(dòng)"的演講活動(dòng)； "觀看愛國(guó)主義影片"等活動(dòng)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到愛國(guó)主義的重要意義；還有開展的"學(xué)習(xí)雷鋒 樹新風(fēng)"的歌詠比賽 、"安全靠大家"、" 為媽媽洗一次腳"等一系列活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育。總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望， 承載著美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導(dǎo)員，她獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中她決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。為培育祖國(guó)的花朵，干好少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作再創(chuàng)佳績(jī)。
4. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇四
敏敏，女，1990年9月出生，20__年參加工作，本科學(xué)歷。20__年起一直擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，該同志是一名優(yōu)秀的教育工作者，長(zhǎng)期從事基層教育工作。日常工作中，她勤懇努力，在注重加強(qiáng)自身的思想政治理論學(xué)習(xí)同時(shí)，潛心鉆研教育教學(xué)工作，堅(jiān)持把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，有扎實(shí)的教學(xué)功底和較高的教學(xué)水平。在同事的眼中，她樂(lè)于助人、上進(jìn)心強(qiáng)；在學(xué)生的心目中，她和藹可親。從事少先隊(duì)工作近9年來(lái)，她注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，堅(jiān)持寓教于樂(lè)理念，讓孩子們既學(xué)習(xí)到知識(shí)又感受到童年生活的美好，在她的努力下，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她本人多次獲得榮譽(yù)，先后獲得學(xué)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；華陽(yáng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師等。
一、注重培育隊(duì)員優(yōu)良品質(zhì)
作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她一直認(rèn)為只有輔導(dǎo)員的真誠(chéng)才能換得隊(duì)員的真心，才是具有人格魅力的道德教育。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作之后，她堅(jiān)持以身作則，要求隊(duì)員做到的事自己首先做好榜樣。她不只是關(guān)心、愛護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)和生活，而是更多地從他們的角度出發(fā)，理解他們、寬容他們、深入走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，贏得他們的尊重、喜愛，使他們樂(lè)于接受教育，自覺提高認(rèn)識(shí)，形成良好的品質(zhì)。20__年，根據(jù)學(xué)校安排，她被安排在華陽(yáng)鎮(zhèn)羅墩小學(xué)，從事該學(xué)校五年級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。雖然該中隊(duì)只有6名隊(duì)員，但有一名隊(duì)員經(jīng)常逃課，思想叛逆，不愿學(xué)習(xí)。在了解到該隊(duì)員的家庭情況后，她多次主動(dòng)與該名隊(duì)員溝通，以自身留守經(jīng)歷引導(dǎo)該學(xué)生積極向上，糾正不良習(xí)慣。在她的努力下，該名隊(duì)員慢慢的回歸正軌并以出色的成績(jī)步入初中。
二、注重探索少先隊(duì)工作新思路
在她剛走上輔導(dǎo)員崗位時(shí)，還只是根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的工作安排，帶領(lǐng)隊(duì)員們走進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)中。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的快樂(lè)與滿足，深深的感染了她，尤其是學(xué)校實(shí)行“雙減”以后，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，孩子們屬于自己的時(shí)間變多了。于是她總是在課余時(shí)間，著眼于你能利用的事物，經(jīng)常開展一些多姿多彩的特色小活動(dòng)，把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的。通過(guò)經(jīng)常性的創(chuàng)造寓教于樂(lè)的“小舞臺(tái)”，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)活動(dòng)中品質(zhì)、才干都得到了有效提升。
三、注重抓好隊(duì)伍建設(shè)
她在開展少先隊(duì)工作時(shí)，注重抓隊(duì)伍建設(shè)，抓好隊(duì)伍建設(shè)就是要做好“小干部”的培養(yǎng)工作，因?yàn)樾「刹渴腔顒?dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。在這個(gè)過(guò)程中，她將突破口放在培養(yǎng)上。她十分信任中隊(duì)優(yōu)秀的隊(duì)員，經(jīng)常讓她們參與組織、管理工作，從計(jì)劃的制定、到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干，讓她們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。 當(dāng)然，她也是全程參與，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥、教育。在她的努力下，她輔導(dǎo)的中隊(duì)有一支優(yōu)秀“小干部”隊(duì)伍。
總之，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。近9年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)讓她從稚嫩走向成熟，已成長(zhǎng)為一名穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。我們也相信她會(huì)繼續(xù)努力，把少先隊(duì)工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。
5. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇五
石紅梅同志是大莊小學(xué)的一名普通少先隊(duì)輔導(dǎo)員。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用自己的真心去關(guān)愛學(xué)生，用自己的真愛去溫暖學(xué)生，用自己的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生，用愛心傾注于少先隊(duì)事業(yè)。
古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”該同志也始終認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與隊(duì)員們相處，她時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。如在學(xué)校只要她發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)她往教室門口一站，全體隊(duì)員都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。
“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是該同志當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十年來(lái)，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，她常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們選精彩的文章閱讀，對(duì)他們進(jìn)行愛的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛每一個(gè)人，因?yàn)橐粋�(gè)真正得到愛的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛別人。
在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，她從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給落后的隊(duì)員施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
作為隊(duì)員思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，她除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)給予隊(duì)員們各方面的幫助外，她還與一些家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)孩子的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)雙方了解，以便更好開展工作。她準(zhǔn)備了一本備忘錄，記錄了一些隊(duì)員的個(gè)人信息，并通過(guò)自己的接觸將這些孩子的性格特征總結(jié)下來(lái)，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及孩子提出的問(wèn)題的解決情況，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。
6. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇六
行蕊玲，女，1979年6月出生，本科。該同志是我校的一名骨干教師，自1999年7月參加工作以來(lái)，她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在二十余年的教學(xué)中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任、質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人等。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，行蕊玲同志對(duì)少先隊(duì)員們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重她們并以誠(chéng)相待。她追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性地開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及周一升國(guó)旗活動(dòng)等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而行蕊玲同志把它看作事業(yè)和追求。她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想。現(xiàn)將她在少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作方面的具體措施作以匯報(bào)。
一、心中有愛，幫助隊(duì)員健康成長(zhǎng)
她一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)她們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的`苦惱與歡樂(lè)，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、多彩活動(dòng)，充實(shí)少先隊(duì)員生活
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造;只要為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把她們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。
少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，她總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，她們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢花得最合理”。
再如，她在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)她們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評(píng)比出“十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持等等。
三 、真情奉獻(xiàn)，讓少隊(duì)之花更芬芳
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，行蕊玲同志始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂(lè)與她分享，把煩惱向她傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找她“評(píng)理”。對(duì)此，她總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋�(gè)人，就會(huì)冷落一群人。同事們常戲說(shuō)她太縱容學(xué)生，但她卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓同學(xué)們有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
四 、培養(yǎng)干部，抓好少先隊(duì)建設(shè)
在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此行蕊玲同志在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮她們的模范帶頭作用，讓她們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干，讓她們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
她深知：少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。多年的輔導(dǎo)員生涯，她深深愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓她體驗(yàn)了各種角色;少先隊(duì)是一個(gè)煉爐，使她練就出一身本領(lǐng);少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……少先隊(duì)成就了她，成長(zhǎng)了一批又一批少先隊(duì)員。
7. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇七
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，馬龍同志對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠(chéng)相待。他追求上進(jìn)，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的系列主題教育活動(dòng)。抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)，利用紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報(bào)及周一升國(guó)旗活動(dòng)等活動(dòng)陣地，使隊(duì)員在自我服務(wù)中發(fā)展能力。有人把輔導(dǎo)員看作一種頭銜，也有人把它看作一項(xiàng)職務(wù)，而馬龍同志把它看作事業(yè)和追求。他對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，面對(duì)那群一直習(xí)慣老師批評(píng)的孩子，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察，終于找到了突破口，那就是愛，關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現(xiàn)將少先隊(duì)工作方面的具體措施作一匯報(bào)。
一、曉之以理、動(dòng)之以情、施之以愛，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)
他一直要求自己把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時(shí)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，做孩子的知心朋友。時(shí)刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯(cuò)，要給予具體的幫助和指導(dǎo)。隨時(shí)要把自己擺在兒童的立場(chǎng)上：和孩子們一起游戲，組織孩子們參觀游覽并作社會(huì)調(diào)查，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)有趣有益的活動(dòng)……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂(lè)，而這一切使自己迅速而準(zhǔn)確地從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中洞察其本質(zhì)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
二、在實(shí)踐中思考，不斷探索少先隊(duì)工作新思路
一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，要有敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)變輕了，屬于自己的時(shí)間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無(wú)聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)所，就會(huì)把他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，向著正確的方向發(fā)展。活動(dòng)是少先隊(duì)的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊(duì)活動(dòng)，才能使少先隊(duì)組織充滿活力。但少先隊(duì)活動(dòng)沒有現(xiàn)成的教材和固定的課堂。如何把活動(dòng)搞得扎實(shí)，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，他總是從細(xì)微處入手，著眼于事物細(xì)處，并小題大做。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但他從小事入手與“如何教育隊(duì)員學(xué)會(huì)合理花錢”聯(lián)系起來(lái)。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊(duì)活動(dòng)。隊(duì)員聽老師要我們學(xué)花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應(yīng)該怎么花，小隊(duì)中進(jìn)行評(píng)比“看誰(shuí)的錢花得最合理”。再如，他在與家長(zhǎng)的接觸中了解到部分學(xué)生“以我為中心”意識(shí)強(qiáng)，只知道接受父母對(duì)他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關(guān)心、尊重父母。于是就利用“三八”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，組織隊(duì)員開展中隊(duì)活動(dòng)“獻(xiàn)給媽媽的愛”。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊(duì)員們進(jìn)行了自我教育，懂得應(yīng)該關(guān)心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動(dòng)延伸到家庭，將三月定為“孝敬月”，月底評(píng)比出“十佳小孝星”，這一活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的歡迎和支持等等。這樣，把同學(xué)們的業(yè)余時(shí)間安排得滿滿的，既清除滋生消極行為的溫床，也增長(zhǎng)了學(xué)生的才干。
三、用愛心和真情澆灌花朵
因愛孩子而愛紅領(lǐng)巾，愛紅領(lǐng)巾，才更愛孩子。在工作中，馬龍同志始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里，經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，孩子們把快樂(lè)與他分享，把煩惱向他傾訴。學(xué)生之間發(fā)生爭(zhēng)吵，總是第一個(gè)找他“評(píng)理”。對(duì)此，他總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助。因?yàn)槔渎湟粋�(gè)人，就會(huì)冷落一群人。同事們常戲說(shuō)他太縱容學(xué)生，但他卻理解為那是寬容和信任，因?yàn)閷捜菽艽甸_遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學(xué)生一點(diǎn)寬容，讓同學(xué)們有自我反省的余地，才能從根本上促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
四、培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。
在少先隊(duì)工作中，小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此馬龍同志在開展少先隊(duì)工作時(shí)，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來(lái)組織、管理隊(duì)員。從計(jì)劃的制訂、到各項(xiàng)活動(dòng)的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項(xiàng)活動(dòng)中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點(diǎn)撥、教育。
少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。多年的輔導(dǎo)員生涯他深深愛上了少先隊(duì)事業(yè)，全身心地奉獻(xiàn)少先隊(duì)事業(yè)。少先隊(duì)是一座舞臺(tái)，讓他體驗(yàn)了各種角色；少先隊(duì)員是一個(gè)煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；少先隊(duì)還是一所學(xué)校，讓智慧在這里碰撞，能力在這里提高……
8. 大隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料 篇八
華飛翔，男，今年33周歲，安徽省明光市潘村人。華老師20__年7月畢業(yè)于安徽工程大學(xué)，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。他20__年參加教育工作，20__年10月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作幾年來(lái)，他以崇高的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，用汗水和心血為家鄉(xiāng)譜寫了一曲曲敬業(yè)奉獻(xiàn)之歌，先后多次受到上級(jí)組織的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。20__年所帶班級(jí)榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”，20__年所帶班級(jí)榮獲“滁州市先進(jìn)班集體”，20__年所帶中隊(duì)榮獲“明光市優(yōu)秀少先中隊(duì)”，20__年所帶班級(jí)榮獲“明光市先進(jìn)班集體”，20__年教育教學(xué)論文獲滁州市一等獎(jiǎng)，20__年被評(píng)為潘村鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在20__年10月舉辦的明光市少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。面對(duì)諸多榮譽(yù)，他沒有止步，仍在不懈的追求著，默默奉獻(xiàn)著。
一、愛崗敬業(yè)，致力于教書育人。
教師從事教書育人事業(yè)是光榮而神圣的。華飛翔老師安貧樂(lè)教，默默耕耘，干一行，愛一行。從20__年9月加入明光市潘村中心小學(xué)隊(duì)伍，華老師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進(jìn)教育事業(yè)中，埋頭苦干。
20__年華老師接手一年級(jí)的數(shù)學(xué)。面對(duì)新生，華老師并沒有馬上對(duì)他們開課，而是教他們玩游戲，帶他們聽音樂(lè)，看他們喜愛的動(dòng)畫片，極大的激發(fā)了孩子們對(duì)華老師的喜愛，對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。華老師告訴他們學(xué)好數(shù)學(xué)就像做好游戲一樣，在孩子們心里埋下了喜歡數(shù)學(xué)的種子。華老師知道小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，他每天都提前一小時(shí)上班，在教室里備課、批改作業(yè)等著學(xué)生陸續(xù)到來(lái)，華老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，認(rèn)真完成作業(yè)，時(shí)刻關(guān)注著孩子們學(xué)習(xí)情況，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。華老師在課余時(shí)間特別是周末，經(jīng)常到學(xué)生家里進(jìn)行耐心講解，一個(gè)周末有時(shí)候要跑四五家，每次到學(xué)生家里，家長(zhǎng)都特別高興。功夫不負(fù)有心人，在一年級(jí)的期末考試中，大部分學(xué)生都考出了理想的成績(jī)，華老師所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诜謺?huì)名列前茅。華老師的熱情與執(zhí)著感動(dòng)了孩子們，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更有激情，更有上進(jìn)心。孩子們與華老師的感情超越了師生情，班里的每一個(gè)孩子都希望華老師能一直教他們，華老師心系孩子們的成長(zhǎng)，最終陪伴他們走進(jìn)畢業(yè)班，走出潘村小學(xué)。孩子們?cè)诋厴I(yè)前，留下了感動(dòng)的淚水，深受華老師的恩情，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那份師恩。
二、兢兢業(yè)業(yè)，成就學(xué)生的人生。
作為班主任，華飛翔老師不僅要對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)同學(xué)們的理想和價(jià)值觀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不滲透著。華老師雖然教數(shù)學(xué)，但他經(jīng)常教育孩子們認(rèn)真學(xué)好每一門課，細(xì)心做好每一件事，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。從一年級(jí)的學(xué)生值日開始，華老師每天親自教他們掃地，直到每一名學(xué)生都學(xué)會(huì)掃地。雖然這件事很小，但他從行動(dòng)上快速幫助學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)生活。華老師教育孩子們講文明禮貌，不說(shuō)臟話。因?yàn)榕舜逍W(xué)里的每一名學(xué)生都身處農(nóng)村，深受不文明家長(zhǎng)的影響。華老師為了讓學(xué)生能改掉惡習(xí)，他經(jīng)常和學(xué)生談心，并在班里組建了一個(gè)講文明的監(jiān)督小組，班里的每一名學(xué)生都是成員，學(xué)生之間相互監(jiān)督，遇到講不文明話的學(xué)生，記錄在“思想落后”墻上，并通知家長(zhǎng)。這樣下來(lái)，很快文明的班風(fēng)就樹立起來(lái)了。在華老師的心里有一根弦，那就是“學(xué)生無(wú)小事”，他會(huì)經(jīng)常在學(xué)生身邊關(guān)注著，遇到任何事，都會(huì)及時(shí)有效地處理好，并教他們學(xué)會(huì)處理個(gè)人與同學(xué)之間的問(wèn)題。
三、無(wú)私奉獻(xiàn)，用花和果來(lái)成就事業(yè)
華飛翔老師家庭并不富裕，從小就失去父親的他努力學(xué)習(xí)，考上理想的`大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后他感同身受，認(rèn)為沒有優(yōu)秀的老師就沒有他的未來(lái)，他后來(lái)自學(xué)教師，最終加入教師行列。他要將自己的經(jīng)歷帶給學(xué)生，于是他默默奉獻(xiàn)著自己的一切。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生感受集體的榮譽(yù)感。在20__年潘村小學(xué)廣播操比賽中，華老師所帶的班級(jí)榮獲全校第一名的好成績(jī)。這離不開華老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，他抽體育課，親自教孩子們做操，每一個(gè)動(dòng)作，他示范著、指導(dǎo)著、糾正著，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學(xué)校的多媒體演示廣播操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，讓學(xué)生跟著學(xué)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生興致濃厚，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。
20__年學(xué)校組辦了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，華老師并沒有馬上選定參賽選手，而是鼓勵(lì)大家積極鍛煉，相互推薦。本來(lái)是個(gè)別運(yùn)動(dòng)員的事情，現(xiàn)在變成了全班總動(dòng)員，在一段時(shí)間后，大家都心悅誠(chéng)服地選定了幾名參賽選手，這幾名選手在華老師的細(xì)心指導(dǎo)下積極鍛煉，最終以出色的成績(jī)奪得這次運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)總成績(jī)的冠軍，深受學(xué)校的重視。
四、鉆研事業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生
華飛翔老師不僅為人熱情、善良，而且善于學(xué)習(xí)、鉆研，他經(jīng)常看有關(guān)現(xiàn)代教育理論方面的書籍，在工作中，遇到問(wèn)題都會(huì)虛心向其他教師請(qǐng)教，現(xiàn)代化教育給他帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。華老師發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能給活力與生機(jī)，他邊經(jīng)常一個(gè)人在電腦旁研究一個(gè)課件的制作，個(gè)人到書店買一些有關(guān)方面的書籍查閱，有時(shí)會(huì)忙到深夜。華老師憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力與堅(jiān)持不懈地努力，取得了接二連三的驚喜的成績(jī)。20__年3月，他在潘村分會(huì)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中以出色的成績(jī)?nèi)〉玫谝幻砼舜宸謺?huì)到明光參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并取得了可喜的成績(jī)。20__年3月華老師寫的論文“農(nóng)村孩子在多媒體面前樂(lè)開了花”榮獲滁州市一等獎(jiǎng)。20__年5月，華老師到滁州參加數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。華老師的電腦技術(shù)在潘村小學(xué)出類拔萃，華老師的數(shù)學(xué)課在潘村小學(xué)更勝一籌，相信他會(huì)走得更遠(yuǎn)，跳的更高，表現(xiàn)得更出色。
華老師經(jīng)常說(shuō)的一句話：先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。是的，華老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他時(shí)刻把學(xué)生放在心里，把學(xué)校各方面工作當(dāng)作自己家的事來(lái)做，盡心盡力，他在教育事業(yè)中是一顆明星，照亮了越來(lái)越多的人。