選調生調研報告（精選2篇）
1. 選調生調研報告 篇一
為了加強對選調生的培養、管理、使用，按照市委組織部的統一部署，我縣對照周組電[20xx]20號文件，對選調生工作進行了一次全面的調研和自查。現將情況匯報如下：
一、基本情況
受市委組織部派遣，19xx年以來，先后有3批共5名選調生到我縣5個鄉鎮鍛煉，其中19xx年1人，20xx年1人，20xx年3人。在5名選調生中男3人、女2人，漢族5人，黨員3人。除20xx年分配到江村鎮的盧俊波通過公務員考錄已調走外，其余4人現在都已提拔為副科級干部，并在20xx年登記為公務員。目前他們4人都安心基層鍛煉，思想穩定，學習和生活狀態良好。綜合素質和解決實際問題的能力得到了很大提高；敬業精神較強，工作作風扎實，各項工作開展順利；加深了對基層群眾疾苦和基層工作辛苦的認識，具有較強的群眾觀念和群眾意識，樹立了自己的良好形象。
二、主要經驗和做法
1、加強領導，營造選調生良好的成長環境
近幾年，我們把選調生培養、管理和使用工作納入干部工作整體規劃，提到重要日程，不斷加大培養力度，強化管理措施，努力為選調生的健康成長創造良好的環境。對新分配來的選調生，縣委組織部主要領導和接收單位的主要領導分別進行談話，介紹情況，幫助選調生克服心理障礙、適應環境、熟悉工作，盡快完成從學校到社會的轉變。并明確規定，由所在鄉鎮分管組織的黨委副書記負責傳、幫、帶。通過與他們交流談心，聽取他們的意見和要求，幫助他們解決工作生活中的一些實際問題，督促他們加強學習，努力工作，快速成長。
2、提高素質，為選調生成長打下堅實基礎
我們重點幫助選調生提高三個方面的素質：一是提高思想素質。針對學歷高、閱歷淺，對基層情況了解的少，缺乏基層工作經驗和實踐鍛煉的特點，工作中，我們及時把握選調生的思想動態，教育他們實踐出真知、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，鼓勵他們放下架子，深入基層和群眾，主動接受艱苦生活和復雜環境的鍛煉和考驗，磨煉意志，增長才干，提高自己的思想素質和心理承受能力。二是提高政治素質。理論上成熟是政治上成熟的標志。選調生雖然文化知識比較豐富，但對政治理論的掌握存在著學習不深、理解不透、缺乏系統性、聯系實際少的問題。針對這種情況，我們重點抓好馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建社會主義和諧社會等政治理論的學習，提高他們在實踐中運用馬克思主義理論、觀點、方法解決問題的能力。三是提高業務素質。按照黨的年輕干部在黨校、行政學院的學習不少于3個月的規定，本著“缺什么、補什么”的原則，結合干部調訓工作，在縣鄉財力十分困難的情況下，組織選調生參加上級組織部門舉辦的培訓班并外出考察，使其盡快提高業務知識和能力，拓寬視野，增長見識。目前4人都參加過省委組織部舉辦的培訓班，其中1人參加過2次。
3、注重實踐，全面提高選調生的工作能力
選調生是從高校選拔的優秀大學生，他們往往志存高遠，理想遠大，有干一番事業的工作熱情和雄心壯志。但現實與理想之間往往會有一定的差距，書本和社會之間也有一定的距離。為了全面提高他們的工作能力，重點提高他們正確面對挫折和處理復雜棘手問題的能力，縣委組織部決定全部把他們放到基層，到鄉鎮一線去經受實踐鍛煉。選調生剛到鄉鎮政府報到工作時，對于如何在農村開展工作感到毫無頭緒，面對艱苦的工作環境和繁瑣復雜的基層工作感到沮喪，為理想和現實的落差之大產生心理失衡。了解到這一情況后，縣委組織部的領導多次到鄉鎮和鄉里的領導一起對他們進行談心，鼓勵、指導，給他們講“紙上得來終覺淺、絕知此事要躬行”的道理，幫助他們調整心態，努力適應基層的工作和生活，樹立從頭做起，在平凡的崗位上建功立業的信心。工作上有意安排他們先干一些經常事務性工作，先適應情況，熟悉人員和環境，然后再讓他們承擔一些“急、難、險、重”的任務，獨立完成某一方面的工作，如練寺鎮的郭廣軍同學先在鎮企業辦工作，20xx年隨同該鎮鎮長一同前往浙江諸暨市招商，為一家紡織企業在練寺的落戶貢獻出了自己的才智。20xx年11月提拔為練寺鎮副鎮長，協管全鎮蔬菜生產和沼氣工作，充分發揮自己的專業優勢，發揚不怕苦、不怕累的精神，經常深入田間地頭、農戶家中宣傳和講課，解決群眾的思想顧慮和技術問題，受到基層群眾的歡迎和好評。曹里鄉的宋翠紅同學先在鄉黨政辦公室工作，每逢中心工作忙時，辦公室只剩她一個人，時刻堅守崗位，保證了信息暢通和整個機關的正常運轉，上通下達和協調處理各種關系和工作的能力得到了很大提高。20xx年底，積極參加周口市舉辦的農村黨員電教科技知識競賽，對黨在農村的各項方針和惠農政策進一步提高了認識，工作中更增強了為民辦事、替民解憂的責任感和事業心。其他2名選調生也都通過基層的實踐鍛煉，提高了能力，增長了才干。
4、規范管理，創造選調生管理和使用的有效機制
規范對選調生的日常管理，是做好選調生工作的基礎。把“靠得住、有本事”的選調生推上領導崗位，是做好選調生工作的目的。我們一是堅持傳、幫、帶制度。明確選調生所在的每個鄉鎮的分管組織的副書記是他們的傳、幫、帶責任人，定期找選調生談話，關心他們的思想、學習、工作和生活，對他們嚴格管理和嚴格要求，幫助解決工作中和生活中遇到的實際困難，適時向鄉黨委匯報選調生的工作和思想情況，鄉黨委再負責向組織部匯報。二是堅持跟蹤考核制度。縣委組織部對每位選調生登記造冊，建檔立卡，加強對他們的平時考核和年度考核，保持經常性的聯系和溝通，實行動態管理，全面了解和掌握他們的工作、學習、生活情況，幫助協調解決遇到的困難和問題。三是定期交流談心制度。縣委組織部每半年召開一次選調生交流談心會，鄉鎮黨委每一季度召開一次交流談心會，通過談工作、談體會、互相促進、共同提高。同時，征求他們對選調生管理工作的意見和建議。四是落實政策，及時提拔使用制度。按照周組文[20xx]56號文件精神，選調生在鄉鎮工作滿一年，年度考核為稱職以上等次的，一般擔任鄉鎮長助理，享受副科級待遇；對表現優秀、適合做鄉鎮領導工作的，要及時提拔擔任鄉鎮黨政副職。我們于20xx年11月3日對1999年、20xx年分配來的共4名選調生，積極落實了這一政策，一名提拔為副鎮長，其余3名提拔為鄉鎮長助理（副科級）。20xx年鄉鎮機構改革以后，以上4人均保留原級別，享受副科級待遇。
三、存在問題
1、選調生閱歷少，農村工作經驗缺乏，適應環境的能力、做群眾思想工作的能力、處理復雜棘手問題的能力和組織、協調能力有待加強。
2、對選調生的選拔工作有待進一步加強。一些選調生文化成績好、教師評價好，但對基層工作的艱巨性和復雜性認識不足，缺乏長期在基層工作的思想準備。
3、在選調生的管理、激勵、使用等方面，辦法不多，手段和方式比較單一。選調生長期在鄉鎮一個崗位上工作，缺乏崗位輪換。
四、幾點建議
1、健全完善選調生工作制度，嚴把選調生質量關。嚴格按照選調生的條件和標準，注重考察其綜合素質和潛質潛能，要優先把那些政治思想好、能力、素質強，愿到基層鍛煉的優秀大學生充實到選調生隊伍中來。同時，擴大選調生選調范圍，把從應屆畢業生范圍擴大到往屆大學生，拓寬選人用人渠道。
2、加強培養和管理，全面提高選調生素質。要將選調生列入整個干部培訓規劃，以各級黨校、行政學院為陣地，開辦各種形式培訓班，不斷加大選調生的培訓工作力度，提高他們理論水平及業務能力。同時，建立健全規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，嚴格監督，做到生活上關心、工作上支持、管理上落實，千方百計為他們的健康成長創造有利條件。
3、注重選派鍛煉和提拔使用相結合，扎實做好優秀選調生的提拔使用工作。選調生是組織部門的一項經常性工作，選調生是上級黨委組織部門精心挑選出來的優秀大學生，是作為黨政領導班子后備干部來培養的，他們在基層經過一段時間的鍛煉后，可以專門針對選調生進行公開、公正的二次選拔使用，使他們真正走上領導崗位。
2. 選調生調研報告 篇二
選調生培養和造就成德才兼備的優秀年輕干部是擺在我們面前的一項重要而緊迫的任務，組織部門如何做好選調生的培養和選調工作是一個急需探討的問題。筆者在對崇義縣近年來省、市選調生進行調查問卷和實地訪問的基礎上，對選調生在基層工作中出現的問題進行了分析，并提出了進一步做好選調生的幾點思考和對策。
一、選調生在基層工作中出現的問題
1、環境適應上的困難。選調生從高校直接到鄉鎮基層工作，從一個熟悉的文化環境突然轉變到一個相對陌生的工作環境，對于他們來說是一次巨大挑戰，在心理上存在很大的落差。從實際工作看，絕大多數選調生較快地實現了從理論知識到實際工作能力的轉化，順利完成了從學生到鄉鎮干部，乃至領導干部的過渡。但實際工作中也存在一些選調生存在理想化傾向、與基層脫節問題，進入角色較慢，到鄉鎮工作二、三年時間，思維方式仍然停留在學生時代，思想感情上不能很好地融入到基層工作和干部群眾之中。產生這一問題的原因是一些選調生思想準備不充分，沒有農村基層工作或實踐的經驗，對于自己所應該從事的本職工作沒有足夠的認識，當碰到一些具體問題時，不知道應該如何處理。如我縣選調生羅某，x年分配在我縣古亭鎮，其所學專業是中文專業，書生氣較濃，與農民群眾交流的方式方法不對路，工作難于開展，其本人也感覺農村工作壓力較大，難于適應，一年之后就外出打工去了。
2、生活適應上的困難。首先表現在口頭語言溝通上有障礙。從崇義近年來選調的大學生的調查問卷看來，有60%以上的選調生反映在工作中遇到語言溝通障礙。大部分選調生工作的地方地處偏遠，當地群眾使用方言進行交流，普通話的普及還不夠深入，這給選調生同群眾的語言溝通和感情交流帶來很大的不便。此外，有85%以上的選調生反映對當地情況不了解，上任之前對基層沒有任何接觸，對當地的人文、地理、資源、氣候、風俗習慣等了解甚少，加上住房、工作、出行等條件相對落后，因此日常生活上的磨合和過渡要花費較長時間。
3、工作適應上的困難。
一是專業特長難發揮。從實際情況看，具有農村工作相關專業的選調生專業特長能夠得到較好發揮。而就目前農村社會與經濟發展現實而言，有相當一部分選調生在近期內難于找到對口工作，要想干出一番事業，必須在投身實踐的基礎上，根據工作需要進行再學習、再提高，盡快實現知識轉化和能力轉化。在這一問題上，大部分選調生能夠正確認識，以健康向上的心態、積極進取的精神，刻苦學習新知識，主動適應崗位職責需要。但也有一些人不能正確對待，報怨自己學非所用，面對全新的鄉鎮工作，陌生的農業科技知識和政策法規感到茫然，產生了悲觀和消極思想。如我縣選調生劉某，機械制造與設計專業畢業，x年分配在我縣上堡鄉任水產員，對陌生的水產工作一時無所適從，產生了消極思想，工作積極性不高，而所學專長無用武之地，專業知識已一點一點忘記，多年來工作沒什么起色。
二是扎根思想不夠牢。大多數選調生無悔于自己的選擇，扎根農村，立志成才，在農村這個大舞臺上踐行著自己的理想與人生價值。但也有一些選調生缺乏腳踏實地、吃苦奉獻的精神，扎根基層的思想不牢，把過多的精力放在了考慮如何調到城里工作等個人問題上；也有的選調生滿懷熱忱地來到鄉鎮，當理想與農村的現實形成巨大反差時，便動搖了信心與勇氣。如我縣李某，出生在城市，養尊處優，從小沒有在農村居住過，分配到我縣鄉鎮工作后，工作生活條件與過去形成較大反差，無心扎根基層農村工作，一心想往城市調動，工作沒有激情，不久之后離開了鄉鎮。
三是角色定位不夠準。由于各級黨委重視，一些選調生被直接安排到鄉鎮任鄉鎮長助理。鄉鎮長助理這個崗位介于領導和非領導之間，具有一定的特殊性，加之選拔生年齡小、閱歷淺、實踐經驗少，致使在實際工作中位置難擺布，關系難處理，一些選調生在角色定位上出現了偏差。有的處處把自己擺在學生位置上，遇事沒主見，工作謹小慎微，畏首畏尾，放不開手腳；有的耍官腔，擺官架，工作方法簡單，不善協調，不會變通，群眾不買帳，領導不放心，造成工作被動；還有的缺乏角色意識，把自己等同于一般群眾，不思進取，隨波逐流。
二、思路及對策
1、精心“育”，為選調生奮發有為奠定基礎。人的才能發展有一定的規律，用當其時，才華橫溢，用當違時，才能薄暮。剛參加工作的選調生工作熱情高，渴望組織上多給機會、多交任務、多參加實踐鍛煉，這也是新參加工作者的普遍心理。這就需要組織上注意保護選調生的工作熱情，盡量發揮他們的長處和優勢，為他們創造發揮潛能的機會。
一是“訓”：采取黨校輪訓、舉辦專訓班、選送上學深造、創造條件自學等方式，有針對性地組織選調生學習政治理論、領導科學、農業科技知識、市場經濟知識和農村政策法規等，加快知識更新；對選調生的培訓，要將黨性鍛煉作為重中之重，注重開展黨性教育，為人民服務的宗旨教育和群眾路線教育，教育選調生自覺把個人的前途命運與國家、民族的前途命運緊密地聯系在一起，積極投身改革和建設實踐，不斷提高履行崗位職責的管理能力和業務水平，提高宏觀決策能力、統攬全局能力、組織協調能力、處理突發事件能力和抵御各種風險的能力，使自己真正成為能夠擔當重任、經得起各種風浪考驗的棟梁之材。
二是“帶”：落實幫帶責任，明確鄉鎮黨委書記為選調生幫帶第一責任人，根據選調生工作分工，指定一名班子副職為具體幫帶責任人，通過一道深入基層，共同研究工作等方式，傳經驗、教方法、帶作風；定期召開座談會、事跡報告會、鄉鎮領導培養管理選調生匯報會、個別談心、談話等形式，了解掌握選調生的思想動態，幫助糾正偏差，把握成長方向；定期組織選調生開展集體社會調研，指導他們帶著問題深入基層，深入群眾，研究實際，增強對現實社會的理性認識。
三是“量”：
一要根據所學專業定崗，鄉鎮兩年鍛煉后，在安排工作崗位前，全面了解選調生的所學專業、興趣愛好、參與社會活動經歷等基本情況，盡可能把他們安排到專業對口的單位，量才使用。
二要根據特點特長選崗，認真分析選調生在性格、興趣、能力等方面的`特點特長，安排能發揮他們自身優勢的工作崗位，力求做到人盡其才。
三要根據工作表現調崗，要對選調生跟蹤考察，從“德、能、勤、績、學”等方面全面了解選調生的工作、學習和思想情況，對不適應現崗位的，及時調整到適合自身特點、能發揮自身優勢的單位培養鍛煉。四是壓。要堅持“實踐第一”的觀點，根據選調生的不同層次和特點特長，有計劃、針對性地強化實踐鍛煉。
2、嚴格“管”,為選調生健,灰嚴把入口關。做好選調生工作，建設高素質干部隊伍，必須按照新形勢、新任務的要求，把綜合素質好、有培養前途的大學畢業生選調到基層，從源頭上保證選調生質量。因此，必須增強選調工作的計劃性，定向培養，按需分配，多從思想成熟、頭腦清醒、知識全面，有一定法律意識、人文知識和社交能力的復合型應用人才中選?多從思想品質好、覺悟高，不怕吃苦，勇于奉獻，有在農村建功立業遠大理想，有全心全意為人民群眾服務思想的畢業生中選派；多從農、林、水、機、畜、財、管理等與農村工作相關專業的畢業生中選派；多從有較強專業能力和組織協調能力，能夠承擔較為繁重工作任務的優秀學生干部中選派。要建立雙向選擇的運行機制，在選拔選調生的過程中，既要有用人單位的參與，也要充分尊重畢業生本人的意愿，避免強制學生申報和搞硬性分配，保證選調生隊伍的穩定。要注意專業對口，針對不同去向推薦相應專業的畢業生，確保其所學的專業知識能夠在工作崗位上得到運用和發揮。
要嚴把制度關。今年，贛州市委組織部制定了《高校畢業生管理辦法》，對選調生思想教育、實踐鍛煉、幫帶提高、學習培訓、輪崗交流、選拔使用等方面提出了明確要求，把選調生培養管理工作納入制度化、規范化軌道。對于選調生工作，黨的各級組織都要明確責任，納入日程，根據選調生的特點，層層制定切實可行的培養教育計劃，建立健全選調生的考核制度、思想工作匯報制度、管理制度等規章制度，形成以縣為主，市縣鄉三級齊抓共管的工作機制。
嚴把考核關。選調生在奔赴工作崗位前，組織部門要對其進行談話，對選調生的工作、學習、生活等提出明確要求。每年要對選調生進行一次綜合考察，重點對選調生的思想、工作、學習、作風進行考核，對優秀的給予表彰，對落后的進行戒免談話，并把考核情況作為選調生提拔使用的重要依據。
3、適時“用”，為選調生施展才華提供平臺。在對選調生加強管理和培養鍛煉的基礎上，要打破常規，大膽提拔使用。
一是條件成熟的要優先提拔。經過兩年以上基層培養鍛煉、符合提職條件的，在同等條件下，要優先提拔選調生。對因職數限制沒有空位的，采取“擠、串、讓、退”等辦法，為安置已經成熟的選調生倒出位置。條件特別優秀的可破格提拔使用，也可推薦到縣直、市直、省直單位。
二是鼓勵符合條件的選調生參加公開選拔領導干部和競爭上崗工作，通過參加公開選拔工作，即是對他們個人實力的一次檢閱，又可使他們在參加公開選拔工作中得到鍛煉和提高。從實踐看，由于選調生的自身優勢，他們參加公開選拔和競爭上崗的成功率較高，而且都能夠勝任工作。要充分利用好這一渠道加大對選調生的選拔，促進選調生成長進步。
三是要明確任務和目標，對選調生的選拔要制定具體指標，作出硬性規定，要往前排，不僅要有選調生進鄉鎮班子，而且要有選調生進縣直單位班子甚至縣級班子，在更重要的崗位上發揮作用。