職業(yè)調研報告（通用11篇）
1. 職業(yè)調研報告 篇一
加快職業(yè)教育發(fā)展，是實施科教興國戰(zhàn)略、促進經濟和社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。XX年4月，市政協(xié)科技教育委員會組織部分教育界委員和教育界專家，由公方泉副主席帶隊，對全市職業(yè)教育重點是中等職業(yè)教育情況進行了專題調研。調研組先后聽取了市教育局和銅山縣教育局的情況介紹，實地考察了市二職中、機械中專、農機中專、醫(yī)藥中專和銅山縣職教中心等學校。從校園布局到教學設施，從教學管理到后勤管理，從班子建設情況到教職工隊伍素質，委員和專家們在看與聽的過程中，聯(lián)系實際進行思考與探討，發(fā)表了很好的見解。
調查結束后，委員和專家們進行了深入的座談分析。認為近幾年來，我市在職業(yè)教育方面雖然取得了一定的成績，但是同飛速發(fā)展的經濟建設形勢，特別是同“兩個率先”目標的內在要求相比，仍有不小的差距。職教方面存在的問題，不僅影響當前的經濟社會發(fā)展，而且對于今后形成人才智力優(yōu)勢，確保經濟建設的高速發(fā)展造成潛在的危機，必須引起全市的高度重視，認真加以解決。針對存在的問題，委員們坦誠直言，獻計獻策，發(fā)表了很好的意見和建議。現(xiàn)將調研情況匯報如下：
一、我市職業(yè)教育工作的基本情況
改革開放以來，我市職業(yè)教育有了長足發(fā)展。目前，全市已擁有各級各類職校67所，其中應用型大學1所，獨立設置的高等職業(yè)技術學院3所，普通中專6所，成人中專18所，職業(yè)高中29所，技校10所，形成了在校生8.7萬人的規(guī)模。先后有7所學校成為國家級重點職校，15所學校成為省級重點職校，基本構成了以中等職業(yè)教育為主體，初、中、高等職業(yè)教育相銜接的職業(yè)教育體系框架。總體來看，我市職業(yè)教育取得了較為顯著的成績，表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是職業(yè)教育招生量逐年回升。從XX年起，中等職業(yè)學校采取有效措施，有力拉動了職業(yè)學校的招生。近三年招生數(shù)分別為2萬人、2.4萬人、3.3萬人。去年的招生數(shù)同比增長38%。市經貿學校、財校、醫(yī)藥中專等中專校招生大幅度增長;市職教中心、銅山工業(yè)職中、睢寧職教中心、沛縣職教中心等職業(yè)高中招生超千人，受到省教育廳通報表揚和獎勵。
二是骨干學校建設取得較大突破。新沂職教中心、睢寧職教中心成功創(chuàng)建省合格職教中心;賈汪職教中心正在積極組建之中;市職教中心、模特藝術學校新校區(qū)的規(guī)劃、征地、設計、勘探等已基本完成，今年3月已正式動工興建;睢寧職教中心、徐州機電工程學校等大規(guī)模新建校舍，投入設備，擴大學校容量，增強辦學實力。大部分職業(yè)學校都在搶抓機遇，謀求發(fā)展。
三是教學工作得到進一步加強。理順了職教教研工作機構，加強了職教教研力量;組建了主要學科教研中心組，健全了全市職教教研網(wǎng)絡;加強了對教學工作尤其是實訓教學工作的檢查督導，召開全市職教教學工作會議，交流了經驗，明確了今后的目標。
四是畢業(yè)生就業(yè)工作成績顯著。全市職業(yè)學校加強了與用人單位的聯(lián)系和溝通，鞏固和擴大了原有的就業(yè)市場;通過校企合作、南北聯(lián)合辦學等形式，積極開辟新的就業(yè)空間;去年舉辦用工招聘會12次，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上，大部分學校畢業(yè)生供不應求;成立了“徐州市金藍領就業(yè)服務中心”。
五是職業(yè)教育和成人教育進一步溝通融合。一些條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教中心校掛上了縣職教中心分校或職教中心技能培訓站的牌子;扎扎實實推進“5112”教育富民工程，全市完成農村剩余勞動力轉移培訓44萬人，其中教育系統(tǒng)轉移培訓21萬人;開展農村致富骨干和科技帶頭人培訓14萬人;建立農村剩余勞動力培訓轉移就業(yè)指導機構123個，農業(yè)信息服務網(wǎng)吧182個。職業(yè)教育和成人教育聯(lián)手發(fā)展，為提高勞動者隊伍素質，實現(xiàn)富民強市做出了積極的貢獻。
二、當前制約我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要問題
委員們認為，雖然我市職業(yè)教育取得了顯著成績，但由于歷史、經濟、環(huán)境等方面的原因，特別是隨著市場經濟體制的建立，科技進步、產業(yè)結構調整和勞動力市場的變化，職業(yè)教育的一些矛盾問題日益凸現(xiàn)，職業(yè)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，存在一些亟待解決的困難和問題。主要表現(xiàn)在：
(一)思想認識不足，關心支持職業(yè)教育的社會氛圍尚未形成
由于傳統(tǒng)觀念的影響，社會上重視普通教育、學歷教育，輕視職業(yè)教育的情況較為普遍。甚至一些領導干部、教育部門內部也存在著輕視職教的現(xiàn)象。讀普高、上重點、考名校，是家長、學生的努力方向和主要目標。升學率、高考率、名牌大學入學率成為衡量普通初中、高中教育教學質量的主要標準。由于就學、擇業(yè)觀念滯后，加之宣傳引導不夠，導致社會上盲目追捧高學歷，普高過熱，造成普職比例明顯失調，個別縣(市)嚴重失調。部分農民思想中受“讀書無用論”的影響，對依靠科學技能勞動致富認識不足，認為在家種地打工照樣養(yǎng)家糊口。相對來講，職業(yè)教育在我市仍處于弱勢地位，尚沒有形成全社會理解支持職業(yè)教育發(fā)展的.良好環(huán)境。
(二)管理體制不順，資源配置不合理
職業(yè)教育特別是中職教育，是在計劃經濟體制下發(fā)展起來的。條塊分割、職能交叉、封閉辦學、重復建設的問題比較突出。一是多頭分散管理。職業(yè)教育分屬教育部門、勞動部門、各行業(yè)部門領導;二是證書各發(fā)各部的。教育部門發(fā)學歷證書，勞動部門發(fā)職業(yè)資格證書或技術等級證書，不同行業(yè)又有各自的執(zhí)業(yè)證，造成學生面對重復多頭考試。三是人才培養(yǎng)與就業(yè)分離。突出表現(xiàn)在“你辦你的學，我招我的工”，教育、勞動、人事部門之間缺乏有效的溝通和聯(lián)系。由于中職校分屬不同的系統(tǒng)和部門，還存在著分散重復辦學、資源配置不當，辦學效率低、發(fā)展不平衡的問題，嚴重制約著我市職業(yè)教育的發(fā)展。比較典型的如機械中專和農機中專。兩校僅一墻之隔，所設專業(yè)相似。機械中專在財政沒有一分錢投入的情況下，依靠自力更生謀求發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生供不應求。而農機中專依賴財政撥款不思進取，舉步維艱，生存困難。因為兩校隸屬于不同行業(yè)，想整合調整教育資源卻難上加難。
(三)經費投入渠道不暢，辦學條件相對滯后
長期以來，市縣財政對教育的有限投入主要是在義務教育，用于職業(yè)教育微乎其微。由于我市普高過熱，不少職業(yè)學校為了吸引生源，擴大招生，只好降低收費標準，加之農村職中一部分學生交不足學費，使職業(yè)教育經費來源大大減少。另外，受生產經營狀況和其他因素的影響，行業(yè)和企業(yè)應承擔的聯(lián)合辦學經費沒有到位，學校自我完善、自我發(fā)展的造血功能不強，也無法對職業(yè)教育提供經費支持。經費短缺已經嚴重制約著職業(yè)教育的發(fā)展和辦學水平的提高。目前一些職業(yè)學校尤其是農村職業(yè)學校，教育教學設備老化，無力更新。經費拮據(jù)，辦學條件較差，也造成了現(xiàn)有師資人心不穩(wěn)。另外，由于工科類職業(yè)教育投入較多，辦學難度較大，造成我市文科類職業(yè)教育比重偏大。
(四)高素質教師缺乏，教育教學管理水平有待提高
目前，我市職業(yè)教育的師資大多數(shù)是從學校走向學校，缺乏企業(yè)生產經歷。由于涉及單位性質、編制等問題，學校急需的人才引不進來，一些不能適應職業(yè)教育工作的人又不能流動。職業(yè)教育師資培養(yǎng)、培訓、錄用、選拔完全沿用普通教育的政策，造成專業(yè)師資不足，質量不高，“雙師型”教師嚴重缺乏，影響了教學質量和效果。另外，一些職業(yè)學校辦學形式單一，教學內容方法陳舊，與經濟社會發(fā)展和勞動力市場需求脫節(jié)。個別學校質量意識不強，抓招生不遺余力，抓教學敷衍了事，短期行為嚴重，也影響了職業(yè)教育的聲譽和社會認可度。職業(yè)教育內部管理和人事制度改革還有待于進一步深化。
(五)技工隊伍薄弱，勞動就業(yè)制度執(zhí)行不嚴
目前，我市無論從各類各級人才擁有數(shù)量，還是勞動者受教育的整體水平都滯后于經濟和社會發(fā)展的需要。據(jù)勞動部門提供的數(shù)，全市擁有技術工人30萬人，持有資格證書的18萬人，占技術工人的60%，占城鎮(zhèn)職工工資的44%。但是高級工僅占我市技術工人的4%，按省政府XX年高級工要占到技術工人的20%的要求，還有很大差距。高級技工隊伍老化，技工匱乏，后繼乏人狀況十分突出，迫切需要企業(yè)在崗人員通過培訓提高水平。另外，我市就業(yè)準入證制度在實施執(zhí)行中還存在差距，先培訓后上崗，轉崗必須經過培訓再上崗的制度尚沒有真正落實，企業(yè)招收新增勞動力，沒有很好地按照國家規(guī)定實行就業(yè)準入，而視自主用工為自由用工。這些都直接影響了職業(yè)教育發(fā)展和勞動力素質的提高。
三、加快我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的幾點建議 (一)加強宣傳引導，努力營造職業(yè)教育發(fā)展的社會氛圍
職業(yè)教育是與經濟發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的教育，是擔負著培養(yǎng)高素質勞動者和各類具有專門技能人才的教育，是全面建設小康社會，實施“科教興市”戰(zhàn)略的教育，是拓寬就業(yè)渠道，促進勞動力就業(yè)和再就業(yè)的教育。小康大業(yè)，人才為本。要實現(xiàn)富民強市，全面建設寬裕型小康社會目標，要構建徐州都市圈，培育區(qū)域性人才高地，職業(yè)教育起著十分重要的、不可替代的作用。
當前，要以貫徹落實三級職教會議精神為契機，深入學習宣傳《中華人民共和國職業(yè)教育法》和《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，進一步統(tǒng)一對職業(yè)教育的認識。特別是從實踐“三個代表”重要思想，全面建設小康社會和率先實現(xiàn)現(xiàn)代化要求的高度，提高各級領導干部的認識，增強職業(yè)教育改革與發(fā)展的緊迫感。要把職業(yè)教育放在全市經濟和社會發(fā)展的全局考慮，認真制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，并納入我市經濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃。市政府應建立健全職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度，定期研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的困難和問題。要大力營造職業(yè)教育發(fā)展的輿論氛圍，教育部門應主動與宣傳、新聞單位聯(lián)系，共同合作，制定宣傳計劃，開辟相關專欄。注重宣傳職校畢業(yè)生就業(yè)有路、升學有望、致富有方、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進單位和個人。要抓住當前我市高中入學高峰的機遇，對社會、家長和學生要進行正確的教育觀、人才觀、擇業(yè)觀的引導，特別是在每年中考、高考前，深入做好宣傳引導工作，使他們全面了解職業(yè)教育，升學選擇更加準確務實。針對職業(yè)教育當前的弱勢地位，教育行政部門要給予更多的關心和支持，推動普通教育和職業(yè)教育協(xié)調健康發(fā)展。通過不斷增強職教的辦學實力，提高辦學質量，擴大社會影響，促使全社會關心支持職業(yè)教育的發(fā)展。
(二)積極調整布局結構，優(yōu)化職業(yè)教育資源配置
政府應強化統(tǒng)籌力度，從區(qū)域經濟和社會發(fā)展全局的高度，對我市職業(yè)教育實施積極的布局結構調整。一是加強領導，統(tǒng)一規(guī)劃。建議由市政府牽頭，成立職業(yè)教育布局調整領導小組，在深入調查、科學論證的基礎上，研究制定布局調整實施方案和分年度實施方案。二是分類指導，逐步實施。由于各類職校規(guī)模、質量、投入渠道、辦學效益差別很大，必須調動政府部門、行業(yè)和學校各方面的積極性，利用行政、市場、經濟多種手段，從實際出發(fā)，因校制宜，采取合并、重組、共建、聯(lián)辦、劃轉等形式進行積極的布局調整。先易后難，通過對現(xiàn)有職校辦學條件進行評估，對那些規(guī)模偏小、資源貧乏、辦學艱難的學校應果斷進行調整，從根本上實行職教資源的優(yōu)化組合。三是集中優(yōu)勢，加強重點學校建設。布局調整要堅持標準、質量、效益協(xié)調發(fā)展的原則，充分利用現(xiàn)有職教資源，走內涵發(fā)展的路子。對那些服務我市支柱產業(yè)、專業(yè)特色明顯、辦學效益顯著的重點職校要加大扶持力度。四是制定政策，明確責任。資產處理和人員分流是統(tǒng)籌職業(yè)教育資源中必須解決的難點問題。應明確政府、部門和行業(yè)的責任，在資產評估、人員核定的基礎上，制定有利于資產處理、人員分流的具體辦法，保證職業(yè)教育布局結構調整的順利進行。
(三)拓寬經費籌措渠道，切實改善辦學條件
增加對職教經費投入的關鍵，在于全面貫徹落實《中華人民共和國職業(yè)教育法》，改革和完善職教經費投入體制。根據(jù)我市的實際，應進一步拓寬職業(yè)教育籌資渠道。第一，各級政府要加大對職業(yè)教育投入。按照市政府[]135號文中的要求，保證對職業(yè)教育的投入真正到位。第二，要積極運用金融、稅收、社會捐助等手段支持職業(yè)教育的發(fā)展。市人民銀行應協(xié)調各專業(yè)銀行，每年安排一定規(guī)模的貼息和低息貸款。從XX年起，我省將連續(xù)3年每年安排8000萬元貼息貸款用于職業(yè)教育，建議市政府有關部門應積極爭取這部分貼息貸款。第三，學習借鑒外地經驗，籌建徐州市教育融資公司。把原來市政府管的教育資產經過嚴格評估后，由該公司代管，然后由公司面向銀行，幫助一些職業(yè)學校申請貸款。第四，進一步拓寬行業(yè)、企業(yè)扶持職業(yè)教育的途徑。除必要的經費資助、提供實習場所、專業(yè)技術人員兼職任教外，對原有產業(yè)、產品結構調整后，提前折舊、報廢和閑置的技術設備，可低價或無償轉讓給職業(yè)學校生產實習。第五，各類職業(yè)學校要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和技術優(yōu)勢，通過興辦特色產業(yè)，舉辦各種培訓，逐步增強辦學實力和造血功能，促進辦學條件改善。
(四)加強教師隊伍建設，進一步提高師資整體素質
針對我市職業(yè)教育師資力量不強，特別是專業(yè)技術教師少、弱、缺的情況，應采取多種措施，進一步加強教師隊伍建設。一是對非職業(yè)師范技術學院畢業(yè)和沒有生產經歷、經驗從事專業(yè)課教學的教師，應有計劃地安排到有關企業(yè)生產第一線進行一定期限的實習鍛煉，提高其操作能力和動手能力。積極鼓勵教師參加各種專業(yè)等級培訓和技能鑒定，努力提高“雙師型”教師的比例。二是加強學科帶頭人的培養(yǎng)。改革職業(yè)學校教師職稱評審制度，研究制定適合職業(yè)教育特點的教師職稱評審條件和標準。從職業(yè)教育實際出發(fā)，科學確定文化課、專業(yè)課、實習課教師比例，努力建設一支專兼結合、素質優(yōu)良、結構合理的職業(yè)教育師資隊伍。三是政府人事、勞動部門應建立企事業(yè)單位工程師、技師等能工巧匠的專業(yè)技術人才庫。根據(jù)各職業(yè)學校的專業(yè)課程設置，向學校提供人才信息。四是加快職業(yè)學校人事制度改革，研究制訂職業(yè)學校向社會招聘、錄用、選拔專門人才政策。打破單位性質、個人身份界限，向社會錄用、選拔適合于職業(yè)教學的專門人才。徐州醫(yī)藥中專以“人事代理”的方式，對專業(yè)教師采取聘任制，符合事業(yè)單位人事制度改革的方向，應總結推廣。
(五)加大骨干職業(yè)學校扶持力度，不斷提升職業(yè)教育層次和水平
近年來，我市創(chuàng)建出一批面向市場，面向社會，專業(yè)特色突出，辦學成績顯著的骨干職業(yè)學校，他們代表著我市職業(yè)教育發(fā)展的水平和方向。建議政府和有關部門，采取必要的政策措施，對這些骨干職校給以重點扶持。對其在建校征地、有關收費、銀行貸款、用人等方面給以適當傾斜，支持骨干職業(yè)學校進一步做大做強做優(yōu)。市機械中專，是我市也是淮海經濟區(qū)唯一一所機械制造中專，所辦專業(yè)符合我市支柱產業(yè)的特點，畢業(yè)生供不應求，學校發(fā)展前景看好。由于隸屬行業(yè)關系，多年來不僅沒有財政投入，而且銀行也不愿貸款，嚴重制約了學校的發(fā)展。建議市政府和教育行政部門，從大職教的全局出發(fā)，對學校今后發(fā)展進行定位并給以必要的扶持。要進一步推進骨干職業(yè)學校和示范專業(yè)建設，積極開展示范型中等職校創(chuàng)建工作，不斷提升我市職業(yè)教育的層次和水平。
十月二十九日，我們組織了有關人員，到市職業(yè)教育中心，對該校近幾年辦學情況進行了深入調查研究。在察看了教學秩序、教師和學生管理秩序的基礎上，重點組織了全體領導干部進行座談討論，詳細聽取了校級領導特別是中層領導的意見和建議。
一、學校辦學基本情況:
學校占地120畝，建筑面積3.5平方米，教職工225名，教師188名，34個教學班，1200名在校生。學校主要面向第三產業(yè)設置了計算機、服裝、烹飪、旅游、財會、電子電工、汽車維修、商貿等8個專業(yè)。其中，計算機、服裝兩專業(yè)為青島市骨干專業(yè)。
學校堅持“以就業(yè)為導向，以文化課教學為基礎，以專業(yè)課教學為中心，抓住專業(yè)技能訓練和對口高職升學兩個重點，全面提高教育教學質量，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學指導思想，通過搭建立體化聯(lián)合辦學網(wǎng)絡，實現(xiàn)了“招生、培訓、實習、專業(yè)人才交流”一體化，為學生開辟了優(yōu)質就業(yè)、高職升學、自主創(chuàng)業(yè)、出國研修四條成才渠道，合格畢業(yè)生就業(yè)率一直保持100%。
學校貫徹“科研興校”方針，承擔了國家“十五”規(guī)劃科研協(xié)作課題兩個，獨立承擔省級科研課題一個，有力地促進了教育教學質量的大幅度提高。高職對口升學工作一直走在青島市前列，XX年以來，向高等院校輸送學生2300多名，高考達線率一直保持95%以上，有160多名考生達本科線，本科達線率和達線總數(shù)均列青島市百余所學校之首, 高考經驗在青島市推廣。
學校注重加強德育工作。樹立了德育為首的觀念和意識，德育工作制度完善，德育工作體系比較完備，德育工作隊伍建設措施得力，重視班主任隊伍的校本培訓，提高了班主任隊伍的工作能力和整體素質。學生思想道德教育開展得扎實有效，開展了“感恩教育、誠信教育、文明禮儀教育、心理健康教育”等形式多樣的德育系列活動。
學校牢固樹立科學發(fā)展觀，針對當前職業(yè)教育新形勢，勇于創(chuàng)新辦學思路，積極探索辦學新形式，采取工讀結合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等多種辦學形式，使學歷教育和社會培訓達到有機結合，辦學路子越走越寬廣。
學校先后獲得山東省“教學工作先進單位”、青島市“教學示范學校”、“德育工作先進單位”、“文明單位標兵”等榮譽稱號。學校被中央教育科學研究所確定為全國教育科學“十五”規(guī)劃課題《學生學習素質的構成與培養(yǎng)研究》實驗基地。《中國職業(yè)技術教育》、《中國農村教育》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中國國情教育》、《現(xiàn)代教育》、《職教論壇》等十多家報刊和新聞媒體都先后報道過學校辦學經驗。
二、學校今后發(fā)展方向
1、辦學規(guī)模：
在積極穩(wěn)妥發(fā)展、保證生源質量的前提下，到XX年秋季開學，學生班額達到60個，在校學生數(shù)量達到3000人，今后根據(jù)我市生源情況逐年增加，5年時間在校學生數(shù)量達到3300人以上，在校教職工（在編）人數(shù)達到260人以上。
2、專業(yè)設置：
學校根據(jù)社會和經濟發(fā)展，不斷調整專業(yè)設置。自1992年以來，先后停辦了預備役、保安、法律文秘、美術、數(shù)控和電氣焊等專業(yè)，其原因大致有以下幾個：一是就業(yè)前景逐漸暗淡，從業(yè)待遇低，用人市場縮少。二是專業(yè)與對口升學不能對接，滿足不了學生高層次就業(yè)需要。三是專業(yè)與市內其它學校重復，為避免不良競爭，主動停辦。鑒于上述原因，學校今后3-5年，主要面向第三產業(yè)開設和發(fā)展：計算機專業(yè)、服裝專業(yè)、烹飪專業(yè)、旅游專業(yè)、財會專業(yè)、電子電工專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、商貿專業(yè)，共八大專業(yè)。
服裝和烹飪專業(yè)是學校的“老號”專業(yè)。服裝專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，不僅辦得早，學校師資力量強，而且人才市場需求量也大，畢業(yè)生對口升學前景也好。從明年開始，招生力爭保持在4個班以上。烹飪專業(yè)不僅辦得早，且是全市唯一專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和歸并為餐旅專業(yè)后的對口升學前景都看好。從明年開始，力爭保持年招生2-3個班。
計算機專業(yè)是青島市骨干專業(yè)，該專業(yè)辦得早，規(guī)模大，隨著社會和經濟發(fā)展，該專業(yè)的人才需求量會不斷加大，同時，對專業(yè)辦學質量的要求也逐步提高。學校發(fā)展該專業(yè)的思路是：強化專業(yè)資源配備，擴大辦學規(guī)模，強化公用性；優(yōu)化教學資源，設置相關子專業(yè)，強化專業(yè)性。力爭明年招生4個班，200人。XX年達到6個班。
旅游專業(yè)是近幾年學校重點發(fā)展的一個專業(yè)。人才市場供不應求，對口升學前景好。從明年開始，力爭年招生保持3個班。
電子電工專業(yè)人才市場供不應求，對口升學前景好，學校教學設備和師資配備強，也是近幾年學校重點發(fā)展的專業(yè)之一。從明年開始，力爭年招生保持4個班。
汽車維修專業(yè)是學校近年和今后幾年重點發(fā)展的專業(yè)。去年以來，國家、政府、主管部門及學校投資780萬元，建設汽車實訓中心，對專業(yè)發(fā)展將會起到巨大拉動作用。從明年開始，力爭年招生保持4個班以上。
財會和商貿專業(yè)為適應市場需求，學校發(fā)展的思路確定為：緊緊依托計算機專業(yè)，最大限度發(fā)揮計算機專業(yè)優(yōu)勢，結合兩個專業(yè)的特點，逐步實現(xiàn)兩專業(yè)與計算機專業(yè)的嫁接，向財會信息化和電子商貿專業(yè)過度。從明年開始，兩專業(yè)分別力爭保持年招生2—3個班。
3、硬件建設：
根據(jù)學校發(fā)展現(xiàn)狀，明年內部教學設施建設的主攻方向是汽修和計算機兩個專業(yè)。明年新學期開學，完成計算機更新?lián)Q代。外部設施主攻方向是汽修專業(yè)，明年年內完成汽修專業(yè)實訓中心內部設施建設。XX年開始主要加強電子電工、旅游等專業(yè)建設。力爭5年內有60%的專業(yè)內部設施達到青島市骨干專業(yè)標準要求。
4、辦學體制：
繼續(xù)堅持自主辦學為主，廣開聯(lián)合辦學渠道，走多形式、多層次，上掛高等院校、科研機構，橫聯(lián)企業(yè)、行業(yè)的內涵發(fā)展的路子。采取工讀結合、高職套讀、校企聯(lián)合、校社聯(lián)合等形式，學歷教育、長短期社會就業(yè)培訓、農村勞動力培訓和出國研修培訓等多層次教育并重，引進先進管理理念、管理模式，廣泛吸納社會資金、技術力量、調動各界積極性、增強辦學活力、盤活各類教育資源，積極推動學校規(guī)模。
2. 職業(yè)調研報告 篇二
摘要:高職院校工商管理專業(yè)學生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)是當前職業(yè)教育開展的基本方向。如今的職業(yè)教育已經由片面追求職業(yè)技能的提高轉變?yōu)橹匾晫W生的人文關懷，以使其能夠更好的在社會建設中發(fā)揮作用。本文對為推進高職教育與社會對人才需求相融合，創(chuàng)造出完整銜接、富有特色、能夠進行動態(tài)化調整的高職職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式，塑造大學生職業(yè)核心能力的新常態(tài)進行了有益探索和研究。
關鍵詞：高職院校;職業(yè)核心能力;調查報告
一、高職工商管理人才產學一體化職業(yè)核心能力培育研究的背景及目的
1.職業(yè)核心能力這一名詞是德國職業(yè)教育專家梅騰斯于二十世紀的七十年代所創(chuàng)立的，主要包括有別于工作崗位所特定的職業(yè)能力的、在所有的崗位和行業(yè)中都能夠用到的，同時在從業(yè)過程中占有主導與支配地位的職業(yè)能力，這種能力有著廣泛應用性，并且能夠在不同職業(yè)中進行轉移。
2.在當前，對基于產學一體化的高職院校學生的職業(yè)核心能力培養(yǎng)方式的探討呈現(xiàn)出全球化趨勢，其原因就是許多國家都把產學一體化視為本國技術能力創(chuàng)新的主要途徑，產學一體化已與全球經濟發(fā)展密不可分，關系到了本國的國計民生。職業(yè)核心能力是高職教育人才培養(yǎng)模式的核心理念，也是高職教育的最顯著特色之一。但在實施該模式的過程中碰到企業(yè)參與動力不足、學校資金有限等諸多困難，為了解決這些問題筆者提出了將學生的過去的消耗性實訓轉變?yōu)樵趧?chuàng)造企業(yè)管理價值中培育職業(yè)核心能力這樣一個產學一體化的新思路。這一模式滿足了學生、學校和企業(yè)三方面的需求，師生在幫助企業(yè)實現(xiàn)經濟價值。
二、調查對象及方法
第一，調查對象。本調查研究的的對象主要是以廣州為核心珠三角企業(yè)界中、高層管理人士;珠三角地區(qū)各高職院校工商管理院(系)的中層領導和專業(yè)教師和工商管理專業(yè)學生，主要調查了珠江三角洲地區(qū)的大、中型企業(yè)的管理人員119人，高職院校教師75人，高職應屆畢業(yè)生和在校學生721人。
第二，調查方法。
其一，訪談法。筆者的課題小組選擇了廣州番禺職業(yè)技術學院、廣州大學紡織服裝學院、廣東嶺南職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)管理學院等高職院校;廣發(fā)銀行信用卡中心、廣州世聯(lián)房地產咨詢有限公司、東莞慕思寢室用品有限公司、廣州珠江啤酒集團有限公司、廣東康年廣告有限公司等企業(yè)進行訪談，了解兄弟院校領導和教師，不同行業(yè)、不同性質的企業(yè)中、高層管理人士對產學一體校企合作辦學模式的發(fā)展前景的看法，并探討進一步深化校企產學一體化合作的'可行性，共同學習探索最新的職業(yè)核心能力培育方法并研究和探詢存在的問題;
其二，問卷調查法。問卷1：高職畢業(yè)生職業(yè)核心能力問題調查問卷;問卷2：廣東省工商管理專業(yè)人才職業(yè)核心能力與產學一體化調研問卷;問卷3：廣東省高職院校對學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)狀況的調查。
三、調查結果分析
第一，產學一體化培育模式對提高高職學生職業(yè)核心能力認知的分析。產學一體化視角的高職工商管理職業(yè)核心能力培育指的是把學習和崗位工作有效融合的一類教育模式，其有著多種表現(xiàn)形式，但不管何種形式都有著一個特征，即學生畢業(yè)之前既需要學習也需要進行相關的工作鍛煉，即把讀書中所學到知識經過產學一體化的校企合作的平臺進行實踐和鍛煉，在校企教師的指導下培育成一種能夠適應社會發(fā)展需求，企業(yè)需要的一種能力，這種能力不是特指某一種技能，而從生活到工作，從心理到身體，從學校小環(huán)境到社會大環(huán)境的一種全方位的競爭能力，在產學一體化的平臺上工作同社會中的企業(yè)職工相同，能夠獲得勞動報酬，這是一種真實的工作而非模擬性的，也正因這種真實性，讓學生體驗到真實的崗位工作，為以后步入社會打下了良好的基礎。在對回收的問卷結果統(tǒng)計中，對崗位實踐之前學生對頂崗實踐的認知程度能夠通過下面的表格表現(xiàn)出來：在對頂崗實踐前的相關管理規(guī)章進行了解之后，大多數(shù)的學生對于產學一體化實踐有著一定的認知，認為這樣可以使自己能夠清楚社會需要什么樣職業(yè)核心能力。問卷結果顯示，有86%的回答者對于產學一體化實踐中有著正確的認識，認為自身具有雙重分身，是在校學生和公司職員的融合。在對企業(yè)規(guī)定與學校規(guī)定的認識中，有90%的回答者覺得在實習過程中兩者都需要切實遵守。由此可見，在頂崗實習前對學生進行培訓教育，能夠有效的扭轉學生的觀念。
第二，高職學生對產學一體化職業(yè)核心能力培育模式的評價。根據(jù)調查了解，許多高職院校都把與產學一體化合作企業(yè)平時的日常管理與企業(yè)文化直接引入學校的日常教學工作當中，使學生們在學校的日常學習當中已經知道應該具備什么樣職業(yè)核心能力，定期的指派學生到企業(yè)進行實踐鍛煉，學生對自己的崗位職責要求就會更加清晰。在關于實習對于你的溝通能力帶來了哪些方面的提高這個問題，在問卷和訪談結果中，有57.8%的學生的回答是綜合各方面的表達能力都得到了提高，而有26%的學生的回答是說不清楚。在學生入崗實習后，校方會委派相關專業(yè)的教師對學生實習中遇到的專業(yè)性問題進行解答，同時還會委派輔導教師關注學生在生活與思想方面的情況。第三，學生對產學一體化實習考核模式的評價。在學生崗位實踐過程中，高職院校通常會根據(jù)實習企業(yè)對學生的評價、學生所作的實習日記以及指導教師對學生的評價綜合的對學生實習狀況作出評價。調研顯示，認為學校采取的這種評價辦法比較合理的實習生占到86.7%;認為應該降低在崗實習日記書寫次數(shù)，將其改為兩星期書寫一次的實習生占到92.3%，多數(shù)學生覺得所書寫的崗位實習日記通常存在很多重復事項，日志記錄形式過于單調。對評價以何種因素為主的回答中，有22%的實習生覺得應當將是否按照學院相關實習規(guī)定進行實習作為主要因素。
四、調查結論
第一，提高的職業(yè)核心能力培育方法和水平。
其一，強調情感，深入淺出，讓學生理解職業(yè)核心能力的內涵。對于那些較為抽象不易理解的內容應當盡量借助多媒體的形式講解，使學生更易接受。例如，市場營銷促銷的技能，教師可以把促銷的各種形式通過視頻、圖像的方式用幻燈片直觀的體現(xiàn)在學生面前，使他們有更真實的感受;教授學生實際操作與需掌握的相關方法時，可以采用現(xiàn)場模擬效果，讓學生分組扮演各種不同角色，讓學生融入其中，獲得最佳教學收效，一些特殊的內容能夠根據(jù)需要重復展示或是放慢播放速度，通過些方式來激發(fā)學生學習的主觀能動性;
其二，加強師生互動，激發(fā)學習熱情，讓學生掌握職業(yè)核心能力。例如，在進行商務談判課程的教學過程中，教師可以將課堂讓給學生，讓提前學習過這方面內容的學生進行知識講解，通過小組的形式進行訓練，而教師在其中起到輔助的作用，這樣通過教師的協(xié)助，讓學生能夠把某個繁瑣的商務談判逐步分化為為一個個子系統(tǒng)和小項目，分析每一步的要點和特性，從而掌握相關的訓練。
第二，深化校企產學一體化合作機制創(chuàng)新。
其一，既要重視讓學生熟練掌握必要的專業(yè)能力，又要強化對學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)，使職業(yè)核心能力培養(yǎng)貫穿于專業(yè)技能學習的始終。高職院校應當優(yōu)化專業(yè)配置與專業(yè)課的學習內容，并與職業(yè)要求結合起來，促進培育目標與專業(yè)配置以及授課活動的有效整合，創(chuàng)造出完整銜接、特點突出、富有動態(tài)性的職業(yè)教育授課模式，注重對學生綜合素質的培養(yǎng)，把職業(yè)核心培養(yǎng)滲入到學生教育的各個環(huán)節(jié)之中。換言之，高職院校應當將國家、社會、企業(yè)的需求與學生自身的需要進行有機整合，并以此制定科學合理的人才培育計劃，制定出校內職業(yè)核心技能的評測標準，并細化為相關的專業(yè)群與專業(yè)評測指標，行為化的評測指標最后要在具體的課程教學中體現(xiàn)出來。此外還需創(chuàng)建科學的評測體制對整個實施狀況進行測評，要形成一個自上而下的閉環(huán)式的系統(tǒng)，既有調查與反饋，又有相關的調整措施，這樣方可實現(xiàn)人才培育與社會需求相符合，職業(yè)核心能力同市場的人才需求類型相符合;
其二，學校應當把產學一體化合作企業(yè)的文化理念、職業(yè)素質要求、工作技能要求有針對性地引入到學生的職業(yè)核心能力教育過程中，讓學生深刻認識到什么才是現(xiàn)代化企業(yè)的核心價值觀，以此使學生對企業(yè)與社會的認知更為成熟，明確應當樹立何種從業(yè)精神。
參考文獻:
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3. 職業(yè)調研報告 篇三
根據(jù)縣人大常委會工作要點的安排，為進一步了解我縣職業(yè)教育發(fā)展情況，縣人大常委會副主任帶領教科文衛(wèi)工委，于月日至日對我縣職業(yè)教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教體局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發(fā)區(qū)部分企業(yè)實地開展走訪座談調研。現(xiàn)將調研情況匯報如下。
一、基本情況
近幾年來，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。
一是積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
二是面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結合經濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術應用、旅游服務與管理和現(xiàn)代農藝技術、農村經濟綜合管理、農村電器技術等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
三是開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業(yè)和經濟發(fā)展提供了技能服務支撐。
四是加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的.“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。
二、存在的主要問題
（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內職業(yè)學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
4. 職業(yè)調研報告 篇四
為摸清全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作現(xiàn)狀，加強企業(yè)職業(yè)病危害防治工作。4至5月份，在全省金屬非金屬礦山、危險化學品、石材加工等重點行業(yè)職業(yè)病危害專項治理工作啟動前，省安監(jiān)局組成調研組，對XX市、XX市等地區(qū)的6類12家金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作進行了調研。其中，調研石膏礦、磷礦等非金屬礦山企業(yè)7家，鐵礦、銅礦等金屬礦山企業(yè)5家。調研的企業(yè)中，既有大冶鐵礦等大型國有企業(yè)，也有小型民營石膏礦企業(yè)。調研中通過座談交流、查閱檔案臺賬、井下現(xiàn)場檢查、現(xiàn)場檢測職業(yè)病危害因素、與重點崗位職工交流等，對金屬非金屬礦山企業(yè)的職業(yè)病危害防護設施建設、職業(yè)衛(wèi)生“三同時”、個體防護用品佩戴、職業(yè)衛(wèi)生培訓教育等職業(yè)病危害防治工作有了基本了解，對做好全省金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有了新思路。
一、基本情況
據(jù)不完全統(tǒng)計，目前，我省金屬非金屬礦山企業(yè)約3000家，其中，地下礦山近500家。主要分布在XX市、XX市、XX市、XX市、XX市、恩施州等地區(qū)，開采礦種主要以鐵、銅、磷、石膏、石灰石、露天采石場等為主體。由于礦體條件復雜、不安全因素多，在采掘、運輸、提升、通風、排水、破碎等生產環(huán)節(jié)產生的粉塵、有毒有害氣體、噪聲、振動、電離輻射、工業(yè)外傷等職業(yè)病危害因素嚴重威脅著勞動者身體健康及生命安全。
近幾年來，我省職業(yè)病防治工作在各級黨委、政府高度重視下，尤其是職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管職能劃轉后，全省各級政府以及職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管部門依據(jù)新修訂的《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)規(guī)章，圍繞國家和省職業(yè)病防治規(guī)劃提出的防控目標，協(xié)調配合，合力推進，全省職業(yè)病防治工作取得了階段性成效。各級安監(jiān)部門按照國家安監(jiān)總局、省安監(jiān)局的部署安排，扎實推進職業(yè)病危害防治工作，用人單位職業(yè)衛(wèi)生主體責任意識明顯增強，職業(yè)衛(wèi)生工作不斷規(guī)范。但由于受歷史原因、當?shù)亟洕l(fā)展水平等多方面影響，金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作基礎仍很薄弱，防治工作仍處于起步階段，企業(yè)主體責任還沒有認真落實。比如：絕大多數(shù)的企業(yè)沒有落實建設項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”制度，職業(yè)病防護設施先天不足，加之管理制度不健全，致使多數(shù)企業(yè)的工作場所職業(yè)病危害因素濃度或強度超標。20xx年以來，我省在8個重點行業(yè)開展了職業(yè)病危害專項治理工作，但是，并沒有涵蓋礦山、危險化學品等行業(yè)，礦山、危險化學品企業(yè)存在和產生的粉塵、高毒物質等職業(yè)病危害因素嚴重威脅著勞動者生命安全和身體健康，礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治形勢十分嚴峻。
二、存在的主要問題
（一）職業(yè)衛(wèi)生管理工作情況
1.職業(yè)衛(wèi)生管理機構設置和管理人員配備不完全符合要求。從調研的12家金屬非金屬礦山企業(yè)看，11家企業(yè)設置或指定了職業(yè)衛(wèi)生管理工作機構；6家配備了職業(yè)衛(wèi)生管理專職人員，6家配備了兼職人員。
2.職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程建立、落實及公告工作還不規(guī)范。12家礦山企業(yè)中6家制定建立了職業(yè)衛(wèi)生管理制度，但只有2家按照規(guī)定在醒目位置設置了公告欄，公告了國家安監(jiān)總局第47號令規(guī)定建立的13項制度；3家企業(yè)公告了職業(yè)病防治操作規(guī)程、職業(yè)病危害事故應急救援和工作場所職業(yè)病危害因素檢測結果。
3.職業(yè)衛(wèi)生培訓有待加強。12家礦山企業(yè)10家主要負責人和職業(yè)衛(wèi)生管理人員參加了安監(jiān)部門組織的職業(yè)衛(wèi)生培訓；但是，企業(yè)內部培訓制度不落實，只有3 家企業(yè)對部分重點崗位的勞動者進行了職業(yè)衛(wèi)生培訓，培訓人數(shù)也只占應培人數(shù)的30%，培訓內容與崗位存在的職業(yè)病危害因素結合不緊，針對性也不強。
4.絕大多數(shù)企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生“三同時”制度沒落實。12家企業(yè)項目建設時均沒有認真落實職業(yè)衛(wèi)生“三同時”制度，沒有依法進行職業(yè)病危害預評價、職業(yè)病防護設施設計審查和職業(yè)病危害控制效果評價，竣工驗收時也沒有對職業(yè)病防護設施進行驗收。20xx年以來進行職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價的企業(yè)只有3家，只占應進行現(xiàn)狀評價企業(yè)的25%。
5.職業(yè)病危害項目申報要素不全。12家礦山企業(yè)中，11家進行了職業(yè)病危害項目申報，但是，申報項目內容要素完整的只有5家，占全部調研礦山企業(yè)的41.6%。
（二）工作場所職業(yè)病危害防治情況
1.小型企業(yè)工作場所生產布局不合理。礦山企業(yè)生產布局、工藝流程設置與礦山的選址、地形地貌、礦產資源賦存有很大關系。調研的12家企業(yè)由于絕大多數(shù)企業(yè)落實了安全設施“三同時”制度，生產布局合理，產生粉塵、有毒有害氣體、噪聲等生產區(qū)域與非生產區(qū)域都留有足夠的職業(yè)衛(wèi)生防護距離，一定程度上避免了非接觸職業(yè)病危害人員接觸職業(yè)病危害，減少了接觸職業(yè)病危害人員的接觸時間。但是，3家規(guī)模較小的礦山企業(yè)存在生產布局不科學、工藝流程不合理問題。
2.部分企業(yè)職業(yè)病危害防護設施不達標。2家鐵礦和1家銅礦企業(yè)職業(yè)病危害防護設施建設維護情況較好，但多數(shù)石膏礦、磷礦企業(yè)職業(yè)病防護設施相對不完善，1家石膏礦企業(yè)沒有任何防護設施。有些企業(yè)盡管建設了“六大系統(tǒng)”，但多數(shù)通風系統(tǒng)達不到應有效果。
3.大部分企業(yè)職業(yè)病危害因素濃度或強度超標。對2家企業(yè)的粉塵濃度及4家企業(yè)的噪聲、2家企業(yè)的`電離輻射強度進行了檢測，粉塵總塵濃度分別超標68倍和 103倍，4家礦山企業(yè)的16個噪聲檢測點12個點超標。對2家企業(yè)巷道掘進面6個點的電離輻射強度進行了檢測，沒有發(fā)現(xiàn)超標現(xiàn)象。
4.多數(shù)企業(yè)個體防護用品不符合要求。12家企業(yè)均為接觸粉塵的勞動者配備了防塵口罩，但8家企業(yè)職工的防塵口罩佩戴沒有全覆蓋，部分職工佩戴方法不正確。12家企業(yè)只有3家為接觸噪聲的勞動者佩戴了防護耳塞等防護用品，7家企業(yè)為接觸有毒有害氣體的勞動者佩戴了防毒面具，但其中4家使用的防毒面具為無 “勞安”標志和無“生產許可”標志的不合格產品。
5.職業(yè)健康監(jiān)護工作沒有完全落實。調研中，從每家企業(yè)抽查10份職工健康檢查檔案，12家企業(yè)沒有1家100%落實上崗前、在崗期間、離崗時健康檢查制度。絕大多數(shù)企業(yè)檢查結果告知方式不規(guī)范，2家企業(yè)甚至沒有將體檢結果告知勞動者本人。
6.部分企業(yè)職業(yè)病危害檢測評價制度未落實。12家企業(yè)有5沒有落實每年1次的職業(yè)病危害因素檢測；7家職業(yè)病危害嚴重的企業(yè)沒有委托職業(yè)衛(wèi)生技術服務機構開展三年1次的職業(yè)病危害現(xiàn)狀評價。絕大多數(shù)企業(yè)沒有落實日常檢測制度，5家企業(yè)暨沒有日常檢測設備，也沒有指定日常監(jiān)測人員。
三、措施和建議
從調研看，金屬非金屬礦山企業(yè)普遍存在職業(yè)衛(wèi)生主體責任不落實，生產布局不合理、管理不規(guī)范、制度不健全、檢測評價不開展、職業(yè)病危害因素超標、健康監(jiān)護及個體防護用品佩戴不規(guī)范等問題。礦山既是職業(yè)病危害嚴重行業(yè)，也是職業(yè)病發(fā)病的重災區(qū)，規(guī)范金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作已經到了刻不容緩的地步，做好金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，建議采取以下措施：
（一）強化宣傳教育，增強企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生主體責任。
職業(yè)病防治工作事關廣大勞動者生命安全和身體健康，是重要民生工程，各地可依托主流媒體大力宣傳職業(yè)病防治法律法規(guī)，增強企業(yè)職業(yè)病危害防治主體責任意識，促使企業(yè)自覺貫徹落實職業(yè)病防治法律法規(guī)，主動依法加強職業(yè)衛(wèi)生管理工作，加大經費投入，落實職業(yè)衛(wèi)生相關制度，保障勞動者生命安全和身體健康。
（二）開展專項治理，規(guī)范企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理工作。
針對全省金屬非金屬礦山職業(yè)病危害防治工作嚴峻形勢，可通過開展職業(yè)病危害專項治理，依托職業(yè)衛(wèi)生技術服務機構、職業(yè)衛(wèi)生專家等技術支撐，為現(xiàn)有企業(yè)職業(yè)病危害防治工作“把脈問診”，督促企業(yè)建立職業(yè)病防治責任制，建立健全職業(yè)衛(wèi)生制度，落實管理機構和專職人員，強化職業(yè)病危害防護知識培訓，提高人員職業(yè)病危害防治能力，建立應急預案，提高職業(yè)病危害事故處置能力，全面規(guī)范礦山企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生管理工作。
（三）依托安全監(jiān)管，促使企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生制度落實。
國家新修改的《職業(yè)病防治法》，將職業(yè)病預防環(huán)節(jié)的監(jiān)管職能從衛(wèi)生部門劃轉到安監(jiān)部門，各級安監(jiān)部門可結合安全生產監(jiān)管，轉變監(jiān)管方式，組織相關內設機構，共同推進礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作，督促企業(yè)落實職業(yè)衛(wèi)生主體責任，促使金屬非金屬礦山企業(yè)職業(yè)病危害防治工作有較大幅度提升。
5. 職業(yè)調研報告 篇五
為了進一步促進《中華人民共和國職業(yè)病防治法》（以下簡稱職業(yè)病防治法）的貫徹執(zhí)行，更好地預防控制職業(yè)病危害，保護勞動者健康權益，促進經濟發(fā)展。xx市衛(wèi)生局對全市職業(yè)病防治工作現(xiàn)狀、職業(yè)病危害和《職業(yè)病防治法》執(zhí)行情況進行了調研。現(xiàn)將調研情況報告如下：
一、調研目的
摸清xx市存在職業(yè)危害種類、受職業(yè)危害人數(shù)、存在職業(yè)危害企業(yè)數(shù)、企業(yè)職業(yè)危害預評價情況及各旗縣區(qū)貫徹落實《職業(yè)病防治法》情況。
二、調研方法
xx市衛(wèi)生局下發(fā)文件并制定調查實施方案，在各旗縣區(qū)摸底調查的基礎上組織專家進行調研。
三、調研結果
（一）基本情況
xx市目前存在職業(yè)危害企業(yè)698戶，職業(yè)病危害作業(yè)點3117個，職工總數(shù)為64855人，接觸職業(yè)病危害因素的人員30083人。存在的主要職業(yè)危害為粉塵、噪聲、振動、高溫、鉛、汞、苯、砷、一氧化碳、氨、硫化氫等有毒有害物質，以及x射線及γ射線。接害人員主要集中在煤炭、有色金屬開采及冶煉、制藥、建材等行業(yè)。近年來，職業(yè)病危害因素作業(yè)點監(jiān)測的合格率以及接觸職業(yè)病危害因素工作的職業(yè)健康檢查率較低。企業(yè)新建、改建、擴建建設項目和技術改造、技術引進項目的職業(yè)病危害因素預評價工作幾乎未開展。截止XX年年10月，全市累計診斷各類職業(yè)病病人2754例，開展職業(yè)危害預評價的單位只有6家。另外，xx市外出打工人員不斷增加，每年已經達到近百萬，由于缺乏組織培訓，文化水平低，大多從事職業(yè)病危害嚴重的工作，極易患職業(yè)玻
（二）職業(yè)病防治法落實情況
1.專項推進，重點突破。針對xx市職業(yè)病防治工作存在的問題。衛(wèi)生局認真向市政府做專題報告，并在全市衛(wèi)生工作會議中，把職業(yè)病防治工作列為XX年年專項推進工作，此項工作也引起市人大高度重視，并將此項工作列為市人大連續(xù)三年重點工作進行督查。
2.成立組織，職業(yè)病防治工作的領導得到加強。市及旗縣區(qū)政府重視職業(yè)病防治工作，全面貫徹預防為主、防治結合、綜合治理的職業(yè)病防治原則，協(xié)調各有關部門力量，加強了對職業(yè)病防治工作的領導，市政府整合職業(yè)病防治和衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督資源，提高了工作能力。巴林左旗、松山區(qū)、元寶山區(qū)、敖漢旗均成立了職業(yè)病防治工作領導組織，明確了衛(wèi)生、安監(jiān)、勞動、工會等部門工作職責，力求實現(xiàn)各部門職責到位、各司其職、齊抓共管、協(xié)調配合的'良好工作局面。XX年9月，巴林左旗開展了重點行業(yè)、重點企業(yè)職業(yè)病危害專項檢查，針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行了重點治理，督促企業(yè)落實法律責任，改善勞動生產條件。敖漢旗政府要求存在職業(yè)病危害因素的企業(yè)劃出職業(yè)病防治專項資金，購置、安裝防護設備，預防職業(yè)病的發(fā)生。金陶公司投資1000萬元，完成井下落差自然通風系統(tǒng)改造。撰山子金礦、金陶公司兩個轉制企業(yè)，對所有離崗人員進行了健康檢查。
3.注重宣傳，全社會職業(yè)病防治工作的自覺意識不斷增強。市及各旗縣區(qū)利用廣播、電視、圖板、櫥窗、宣傳單等多種載體多種形式進行宣傳，開展了職業(yè)病防治法宣傳周、“三下鄉(xiāng)”等活動，既宣傳了職業(yè)病防治法律和政策，也宣傳了職業(yè)病防治基本知識，不斷擴大社會知曉面。各級政府把職業(yè)病防治工作擺上了議事日程，在抓好經濟建設的同時，注重指導企業(yè)做好職業(yè)病防治工作。衛(wèi)生等執(zhí)法部門和執(zhí)法人員依法進行監(jiān)督管理；企業(yè)負責人對保障員工生命健康權益與提高企業(yè)經濟效益的關系認識逐步提高；從業(yè)勞動者職業(yè)病防控和自我保護意識有所增強。松山區(qū)以老府鎮(zhèn)蒙古營子鉬礦職業(yè)病暴發(fā)事件處理為契機，專題召開職業(yè)衛(wèi)生工作會議，全方位加大了職業(yè)病防治法宣傳貫徹力度，工作更加務實深入，效果更為明顯。
4.依法管理、監(jiān)督檢查工作力度逐步加大。為了全面掌握全市職業(yè)危害情況，依法對職業(yè)病防治工作進行管理，xx市衛(wèi)生局組織開展了全市職業(yè)病危害摸底調查工作。按照職業(yè)病防治法要求，衛(wèi)生局每年都組織有關人員對全市各地企業(yè)職業(yè)病防治工作及職業(yè)病危害檢測、評價活動進行監(jiān)督檢查。
6. 職業(yè)調研報告 篇六
這些年來，我市重視對職業(yè)技能人才的培養(yǎng)，促進了職業(yè)技能人才隊伍的壯大。全市各行業(yè)中高級技能人才占有量最多的是冶金制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運輸業(yè)等。調查顯示，全市職業(yè)技能人才供需相對平衡，沒有出現(xiàn)沿海一些新興工業(yè)城市的“技工荒”現(xiàn)象。但是，通過對全市職業(yè)技能人才基本狀況的分析發(fā)現(xiàn)，我市職業(yè)技能人才開發(fā)工作仍存在一些問題：
一是職業(yè)教育發(fā)展相對滯后于經濟發(fā)展。
我市的職業(yè)教育體系是在計劃經濟時期形成的，到1995年時，技工學校發(fā)展到31所，在校生14770人。隨著經濟結構調整和勞動用工制度改革的深入，技工學校招生和分配都陷入了困境，20__年全市技工學校減少到23所，在校生不足5000人。后經幾次技工學校的調整重組，加上民辦職業(yè)培訓機構的迅速興起，使職業(yè)教育有了一定程度的恢復和發(fā)展，但是職業(yè)教育培訓經費投入不足，辦學條件較差，師資隊伍不強；初等級培訓多，中高等級培訓少；招生與就業(yè)的困難仍然存在；職業(yè)教育內容與市場需求脫節(jié)；民辦職業(yè)教育集中于服務業(yè)且培訓層次低。這些問題制約了我市職業(yè)技能人才培訓質量和數(shù)量的同步提高。
二是職業(yè)技能人才結構不夠合理。
合理的職工隊伍技能水平結構應為梯次結構，高級技能人才占較大比重。沈陽市提出到20__年，職業(yè)技能人才增加到40萬人，同時在技能人才中，將有80是一線職工，其中高技能人才將占20以上。而目前，我市技術工人技能等級結構呈現(xiàn)“頭尖肚大型”，高級技師和技師持證人數(shù)僅占總量的2，不僅遠低于沈陽市，也低于我國高級技能人才占總量4的平均值。此外，我市中高級職業(yè)技能人才年齡結構偏大，學歷結構偏低。抽樣調查企業(yè)的中高級職業(yè)技能人才顯示，35歲以下人員占257，36至44歲人員占484，45歲以上人員占259；具有大專以上學歷的占121，初高中學歷的占879。表明我市中高級職業(yè)技能人才絕大部分是計劃經濟時期培養(yǎng)的，后續(xù)供給存在隱性缺口。
三是中高級職業(yè)技能人才流失嚴重。
據(jù)對我市271戶企業(yè)的抽樣調查，20__年中高級職業(yè)技能人才流入人數(shù)為104人，當年流出人數(shù)為374人，中高級技能人才全年凈流失270人，占被調查企業(yè)全年中高級技能人才缺口的891。特別是國有企業(yè)的中高級技能人才流失較為嚴重，挫傷了國有企業(yè)培養(yǎng)中高級技能人才的積極性。
為此建議：
一、營造__品牌的技工人才洼地。
__以工業(yè)立市，發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)，開發(fā)職業(yè)技能人才，既是我們的優(yōu)勢所在，也是建設工業(yè)強市的迫切需要。建議黨委、政府將發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)技能人才開發(fā)納入全市人才開發(fā)戰(zhàn)略和總體規(guī)劃，適應我市經濟結構調整和“一個基地、三大產業(yè)”的戰(zhàn)略布局。應整合職業(yè)教育資源，構建政府扶持、多元辦學的職業(yè)教育體系，打造__品牌的技工學校，將技工學院建成全省乃至全國有影響的名牌技工學校，擴大招生數(shù)量，提升教學質量，大力培養(yǎng)建設工業(yè)強市急需的職業(yè)技能人才，使人才結構更趨合理。營造洼地效應，積極引進外埠技能人才到我市安家落戶，補充我市高級職業(yè)技能人才的不足。
二、推進職業(yè)教育市場化。
職業(yè)教育與學歷教育相比，有其特殊性，推進職業(yè)教育市場化是發(fā)展職業(yè)教育的必由之路。建議各級政府根據(jù)經濟發(fā)展和結構調整的需要，出臺培養(yǎng)中高級職業(yè)技能人才的政策，特別是應針對期間我市中高級職業(yè)技能人才缺口制定專項規(guī)劃，指導和幫助各類職工技校與企業(yè)落實好中高級職業(yè)技能人才培養(yǎng)的規(guī)劃目標。堅持以市場為導向，辦好各類技工院校，按照市場需求，積極引進、培訓師資隊伍，擴大師資力量，提升辦學水平。按照市場需求設置專業(yè)，制定教學計劃，實現(xiàn)人才培訓與使用的有效對接、招生與就業(yè)的良性循環(huán)。探索技校與企業(yè)聯(lián)合辦學模式，按企業(yè)訂單有償培訓職業(yè)技能人才。
三、加大對職業(yè)技能人才培養(yǎng)的服務和扶植力度。
建議政府重視對職業(yè)技能人才培養(yǎng)的`資金投入，建立政府、受教育者、用人單位共同承擔，多渠道增加經費投入的新機制。政府應重點加大師資隊伍的培訓力度，提高師資素質。建立健全中高級職業(yè)技能人才選拔、引進和使用的激勵機制，鼓勵支持企業(yè)實行工人技能要素參與分配，對在生產中起重要作用的中高級職業(yè)技能人才和技能崗位，實行高薪。建立和完善對職業(yè)技能人才的政府津貼制度，放寬高級職業(yè)技能人才來鞍就業(yè)的戶籍限制，激勵和支持人才培養(yǎng)和引進。規(guī)范職業(yè)資格的考試和鑒定過程，嚴把質量關，確保職業(yè)資格證書的權威性和社會認可度。做好中高級職業(yè)技能人才資源的合理配置，建立科學的人才流動機制，使職業(yè)技能人才能到最需要的崗位上工作。進一步完善和加強職業(yè)技能人才就業(yè)市場信息的搜集、分析、預測和網(wǎng)絡建設，為各地職業(yè)技能人才在鞍就業(yè)提供信息和咨詢服務。
7. 職業(yè)調研報告 篇七
前言
目前，職業(yè)病防治問題日益嚴重，我國多年來經濟高速發(fā)展、勞動保護力度薄弱積累下來的職業(yè)病隱患進入了高發(fā)期和矛盾凸顯期。根據(jù)衛(wèi)生部提供的數(shù)據(jù)，我國現(xiàn)有約1600萬家企業(yè)存在著有毒有害作業(yè)場所，約2億勞動者在從事勞動過程中遭受不同程度職業(yè)病危害，防治工作十分嚴峻和緊迫。由于勞動保護水平普遍較低，處于煤礦、加工制造業(yè)、建筑業(yè)等低產業(yè)鏈的職業(yè)傷害比比皆是，這意味著大量勞動者承受了極大的病患痛苦，甚至失去生命，政府和社會則要付出巨大的經濟成本。
20xx年以來，全國人大連續(xù)兩年將《職業(yè)病防治法》的修改列為一類立法計劃。20xx年8月，國務院法制辦面向社會公開征求修改草案的立法建議。與此同時，不斷在媒體上曝光的職業(yè)病案件，如蘋果公司供應商員工職業(yè)中毒事件等，也屢屢牽動著社會神經。由于涉及用人單位的職業(yè)健康保護義務、多個政府部門的監(jiān)管職責和力度、經濟發(fā)展產業(yè)格局、全球化經濟供應鏈等問題，職業(yè)安全與健康問題，已經被推到輿論的風頭浪尖、制度變革的前臺。
20xx年12月至20xx年2月，北京義聯(lián)勞動法援助與研究中心開展職業(yè)病調研，力求了解職業(yè)病患者群體的生存狀況，尋找職業(yè)病防治制度的`頑疾和解決之道。
調查方法
本次調查的目標群體為全國的職業(yè)病工人。開展有關職業(yè)病工人的實證研究，我們所做的是首創(chuàng)性工作。由于缺乏系統(tǒng)的相關統(tǒng)計信息，我們的樣本選取面臨著很大困難。考慮到職業(yè)病的種類分布情況（塵肺、硅肺發(fā)病最多）、患者從事行業(yè)的分布情況（中小煤礦、勞動密集型產業(yè)居多）以及群體性發(fā)病特點，我們構筑了由以下重點人群構成的調查總體（抽樣框）：
1、媒體報道的典型案例，如在深圳患塵肺病的79名湖南耒陽、張家界工人；
2、我們機構直接接觸的職業(yè)病人646人；
3、其他民間組織掌握的職業(yè)病案例，涉及在廣東、浙江、重慶等地中小型企業(yè)務工的共301名職業(yè)病案例。我們的抽樣框兼顧了全國勞動力的區(qū)域分布情況，包括珠三角、長三角、中西部地區(qū)及北京周邊等重點區(qū)域。
通過前期處理職業(yè)病案例及訪談職業(yè)病工人掌握的情況，我們編制了具有較高信效度和針對性的"全國職業(yè)病工人勞動保護現(xiàn)狀調查問卷".為保證問卷完成質量，我們對調查員（包括中心工作人員和志愿者）進行了培訓。然后，在20xx年12月至20xx年2月期間，我們在抽樣框1026名職業(yè)病工人中進行了抽樣調查。調查通過單獨面談或電話訪談的方式進行，完成每份訪談約需1個小時。我們共完成有效訪談問卷172份。回收問卷后，我們使用spss統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行了分析。未成為樣本的職業(yè)病案件，也將在本報告的描述性分析中體現(xiàn)。
需要特別說明的是，本次調查報告所采集的樣本均為已經經過法律程序確診為職業(yè)病的勞動者（也就是在法律上已經解決了職業(yè)病診斷難題的個案），不包括只是在臨床醫(yī)學診斷上確診為職業(yè)病人的個案，因此調查報告所反映出來的情況與社會大眾及媒體關注的案例有些出入。特此說明！
調查結論
職業(yè)病患者基本生存狀況
調查顯示，職業(yè)病患者中最大的群體為塵肺病患者（70.2%）。其次為職業(yè)中毒群體（19.1%），主要為苯中毒、鎘中毒、鉛中毒。這些職業(yè)病多具有不可逆的特點，無法根治。例如，塵肺患者已經發(fā)生纖維化的肺部，無法再復原，只能采取治療措施延緩病情進展。而慢性苯中毒會對脊髓產生不可逆的損害，嚴重時將導致再生障礙性貧血，甚至白血病。其他職業(yè)病種類，職業(yè)性皮膚病、職業(yè)性眼炎、職業(yè)性腫瘤等（10.7%）。患者主要來源于礦業(yè)（36.4%）、加工制造（14.7%）、電子（10.5%）、化工（6.3%）、建筑（5.6%）等行業(yè)，主要從事的是采掘、加工制造、裝配、風鉆爆破、切割等工作。這些生產企業(yè)，66.7%為民營企業(yè)、21.4%為國企、8.2%為外資企業(yè)。小型企業(yè)、中型企業(yè)、大型[1]企業(yè)的比重分別為50.7%、29.1%、20.3%.可見，中小型民營企業(yè)在勞動保護條件方面尤為薄弱，但國企、大型企業(yè)的職業(yè)健康工作也并不樂觀，亟待加強。
8. 職業(yè)調研報告 篇八
轉眼間我已經度過了大學的第一個年頭，進入了大學的第一個暑假。作為已經成年的大學生，我的暑假生活不能再像以前那樣無所事事了。我要過一個既有意義而又充實的暑假，我和室友討論過許多次，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗讓我自己更進一步了解和認知這個社會，我也希望自己能在這個暑假中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。因為專業(yè)是日語，才大一結束，專業(yè)知識還不是很牢靠，所以沒有打算選擇和專業(yè)相關的工作。就在網(wǎng)上的一些招聘網(wǎng)站，比如說趕集網(wǎng)、百姓網(wǎng)等等。想找一些服務員、促銷員、營業(yè)員、收銀員等工作。但由于我們放假較遲，工作基本上都被今年的高中畢業(yè)生應聘完了。所以網(wǎng)上基本上找不到什么工作。于是就只能到街上去挨家挨店的問是否需要人手。但即便如此也很難找。很多店他們都不招收暑假工，有的店貼著招聘啟事我就會打電話去問，人家一聽是暑假工就會說他們不招收暑假工。有的店沒有貼招聘啟示的時候，我就會進去問。其實進去的時候真的很尷尬。有的店直接告訴你沒有。有的店鋪我剛一進去，會很熱情的招待，然后當我問是否需要人手的時候他們就會很不耐煩的說不需要不需要。那個時候真的很挫敗也很想放棄。每次從一家店里無果出來到時候，就特別想放棄，我就會對自己說再試一次再試一次，下一家再不行，不然我就回家。可是我在下一家沒有結果走出來的時候，又對自己說了
同樣的話。總是覺得可能在下一家有了工作呢，萬一呢，我要是放棄就會錯過了。可能是機會就出現(xiàn)在下一家店里在電視劇或者小說里幾率才會奇高無比吧。結果就是我用了兩天的時間走完了市中心的幾條街。每家有可能需要人手的店我都問了卻沒有找到任何一個工作。也是在那個時候才明白，工作是多么的不好找。沒有一技之長的人，可能連養(yǎng)活自己都很難。
后來實在沒有辦法，就想說去發(fā)發(fā)傳單什么的。結果正好在網(wǎng)上看見要招收促銷員，是牛奶的促銷員。但是短期工只要四天。我其實并不喜歡這種不安定的短期打工。我喜歡長時間的穩(wěn)定的工作，哪怕枯燥一些。但我知道現(xiàn)在的我沒有任何選擇，我只能去做這份工作，所以我就去試了試。我沒有任何的促銷員經驗。但是很巧的是我就應聘上了。第一天我在超市里站在一堆牛奶前面非常緊張，我都不怎么敢開口說話。而且人來人往的我覺得非常的不好意思，更開不了口了。所以當時班上到一半我就被我們主管給說了。他說這樣聘請我沒有任何的意義只是浪費他們的錢因為我根本沒有做任何的事情。于是那天另外一半班。我就拿著話筒逼迫自己開口喊。下班前看了一下這個牛奶。這個牛奶它是全脂牛奶。當時我就想現(xiàn)在大都喝脫脂牛奶的全脂牛奶怎么賣呀。但是我還是回家上網(wǎng)搜了下全脂牛奶和脫脂牛奶的利弊。結果好像忽然看到希望了。網(wǎng)上說全脂奶的脂肪含量為3%左右，低脂奶（半脫脂奶）含脂肪1。0~1。5%，全脫脂奶含脂肪0。5%。也就是說，如果每天飲用一袋250克（243毫升）的全脂牛奶，攝入的脂肪為7。5克。對于絕大多數(shù)小康家庭的消費者來說，每天從日常飲食中
攝入的脂肪達75克以上，牛奶中脂肪在一日當中所占比例僅為10%，并不算高。如果把全脂牛奶換成低脂牛奶，會有多大效果呢？僅比全脂牛奶減少脂肪攝入3。75~5。0克，即便換成全脫脂奶，也只能減少6。25克。
然而，牛奶的脂肪部分還有不少好東西。首先，香氣成分全部存在于乳脂當中，脫脂奶是沒有什么香味的。其次，牛奶中的維生素A、D、E、K都在脂肪部分，它們對健康防病作用很大。另外，牛奶脂肪中含有多種抗癌物質，特別是共軛亞油酸。所以如果沒有高血脂、肥胖等疾病，兒童少年和中青年人不一定要飲用脫脂牛奶。
第二天上班的時候，還是要繼續(xù)拿這話筒喊，其實我還是很不好意思，但是已經比第一天好多了。值得一提的是，當時我看見了，一個阿姨牽著可能是孫女，她手里提了一箱脫脂牛奶。我居然大著膽子提著自己這一箱牛奶就走到她的面前。我先向她問好，然后問這個小女孩是不是她的孫女。牛奶是不是要買給他的小孫女的。然后我就向他介紹了全脂牛奶相對于脫脂牛奶的優(yōu)點。又向她說明啦全脂牛奶在營養(yǎng)，還有孩子可能比較喜歡全脂牛奶的口感和味道。并將她推薦我手上的全脂牛奶。阿姨居然買了。我覺得這應該是我最得意的事情了吧。當然這種事并不多，我也沒有因此而走上事業(yè)的巔峰，開玩笑的。我清楚我的性格不是一個適合干促銷的人。其實促銷員促銷員嘛，首先是這個產品搞促銷活動。最主力吸引顧客來買的并不是促銷員的說詞。而是個產品的促銷力度。我想我也并沒有多么地提高這款牛奶的銷量。但是至少后來我沒有再被我們主管罵了。四天也很快就結束了。我也就又成為無業(yè)游民了。
后來巧合，鄰居家的阿姨給我介紹了他們廠里的工作。結果到了阿姨的廠里他們說，不招收沒有經驗的，但抹不過面子，我呆的時間又短，就把我留下做了打雜的工作。 其實說實話我并沒有覺得這工作有什么不好。除去學不到太多社會經驗以外。我對這份工作還是挺適應。就是掃地要掃的面積有點太大了。我知道我自己并不是個勤快的人，不過一旦做起事來，很認真也很盡職不怕苦不怕累。
工作了一個多月。跟阿姨廠里的另外一些同事相處還不錯。因為工作時間比較集中，沒有工作的時候我又不能回家。所以有的時候就會往食堂跑。有的時候搭把手幫幫忙，跟那邊的阿姨相處的還好。正如我前面所說的，這里并沒有太多的`社會經驗。而且小公司也沒有太多競爭，不過也打雜的誰跟我競爭呀。話雖如此。從我這個角度感受這個公司。氣氛還是挺好和睦的。
所以對這公司我也不多說。現(xiàn)在回頭想一想這個暑假。促銷雖然只有四天，但還是學到了一些東西。這一個月在公司里，雖然沒學到什么社會經驗，不過體驗到人情味兒，感覺社會也還算是溫暖。剛開始因為找工作而受到的那些不愉快倒也煙消云散了，對社會的一些消極情緒倒也都沒有啦。也算是好事一件吧。
回想這一個多月，在磨礪自己的同時，我對社會有了一點淺顯的了解。但我深切意識到，大學生不要以單純的想法去理解和認識社會，只紙上談兵是遠遠不夠的，而是要步入社會，進行深入地探索。在學校學會更多得書面知識，在實踐中好好利用知識進行運作。接觸、了解社會，從實踐中檢驗自我。而找工作的經驗讓我深切意識到。社會
還是不容易的。同樣知識和一技之長真的非常重要。否則找工作真的很難。因此一定要在學校里好好學習的文化知識。暑假的打工，對我來說，是一個開始，也是一個起點，也希望這個起點能讓自己更好的融入社會，不斷地成長……我會一直的努力。雖然我不是最好的，但我會盡力做到最好，不管是學習還是生活、思想上，我都會努力的完善自我，一步步地、踏踏實實地做事。在新的一學年里，努力學習好各門學科知識。利用更多的課余時間學好課外的一些技能。只有這樣才能在這樣一個競爭激烈的社會找到自己的一席之地，才會讓自己變得更加有競爭了。能力與機遇從來就是為有準備的人而生的，提高自己的自身能力，把握好每一次機會，成功就在不遠處。好好把握大學生活，學會為人處世的道理，就會收獲更多的友情與感動。社會實踐是學習的延續(xù)；是鍛煉技能的平臺；是成長自我的墊腳石。把握好每一次實踐；把握好每一次鍛煉；把握還每一次自我成長。我們就會學得比別人多；發(fā)展的比別人快；就會成功的比別人早。
9. 職業(yè)調研報告 篇九
職業(yè)教育在推進經濟社會發(fā)展中的作用日益凸顯，大力發(fā)展職業(yè)教育已成為各級關注的“焦點”。最近，市委政研室會同市教育局、市勞動和社會保障局、市農業(yè)局組成聯(lián)合調研組，對我市職業(yè)教育發(fā)展情況進行了調研。通過深入縣鄉(xiāng)村、工礦企業(yè)和學校，走訪座談、查閱資料，基本摸清了全市職業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的突出問題，提出了加快我市職業(yè)教育發(fā)展的建議和對策。
國家
三、對策建議。綜合分析我市職業(yè)教育面臨的形勢和任務、困難和問題，我們認為，職業(yè)教育發(fā)展應確立以下基本思路：堅持“大力發(fā)展”的方針，圍繞建設新的目標，以服務為宗旨、以市場為導向，緊扣我市優(yōu)勢主導產業(yè)和產業(yè)集群尋求新突破，打造技能人才培養(yǎng)高地，著力建構立足經濟、面向社會、服務各業(yè)的現(xiàn)代化職業(yè)教育新格局。按照這一思路，在整體工作擺布上，應做到“三增”、“三創(chuàng)”、“三強化”。
（一）“三增”：就是增強對職業(yè)教育重要性的認識，增加職業(yè)教育投入，增大職業(yè)教育辦學規(guī)模。首先，要充分認識職業(yè)教育對我市經濟社會發(fā)展的基礎性和戰(zhàn)略性作用。發(fā)展職業(yè)教育是落實科學發(fā)展觀的必然要求，是我市實現(xiàn)跨越發(fā)展的必然選擇。我市既是較典型的資源型城市，又是人口資源大市，推進經濟戰(zhàn)略轉型，加快經濟發(fā)展方式的轉變，提高區(qū)域競爭力，必須把發(fā)展由依靠資源優(yōu)勢為主，轉變到依靠人才、技術和勞動者素質為主上來，必須培養(yǎng)造就一支數(shù)量充足、結構合理、技術過硬、素質優(yōu)良的實用技術人才隊伍。可以肯定地說，我市成為人力資源工資考試、自主招生。要挖掘辦學潛力，改變傳統(tǒng)的正規(guī)學歷教育的思維定式，將成人教育和非學歷教育納入職業(yè)教育的范疇，不斷擴展職業(yè)教育生源空間，通過政策引導，讓最應成為職業(yè)教育對象的中考高考落榜生、農村富余勞動力、退轉軍人、下崗職工、農民工、農民等群體，能夠“無門檻”或“低門檻”進入職業(yè)學校，接受崗前、在崗、轉崗培訓以及繼續(xù)教育，達到“讓最需要接受職業(yè)教育的人，到最需要生源的職業(yè)學校培訓”目的，最大限度地滿足人們的需要。
（二）“三創(chuàng)”：就是創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展模式，創(chuàng)新職業(yè)教育專業(yè)設置，創(chuàng)新用工就業(yè)制度。創(chuàng)新教育發(fā)展模式方面，重點是突破體制性障礙。除勞動部門舉辦的技工學校外，其他行業(yè)企業(yè)所辦職業(yè)教育和職業(yè)培訓機構，均由教育行政部門統(tǒng)一管理，實現(xiàn)跨部門、跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨層次的資源整合，切實改變目前多頭辦學、分散管理、資源浪費的狀況。積極創(chuàng)新辦學體制，構建“政府辦學為主、多種形式并存”的辦學格局，政府在重點辦好一批骨干示范院校的同時，通過優(yōu)惠政策扶持和引導各種形式的民間職業(yè)教育機構發(fā)展；采用市場化運作的方式，讓一些職業(yè)教育特別是培訓機構直接進入市場；要制定專門政策，引導企業(yè)強化職業(yè)培訓，明文規(guī)定“辦企必聯(lián)校，建企先選校”，即凡在職職工規(guī)模達到3000人以上的企業(yè)，均應建立相應的職業(yè)培訓機構，或者委托一所職業(yè)學校承擔企業(yè)培訓任務；凡不足3000人規(guī)模的新建企業(yè)應事先選擇合作的職業(yè)學校。積極推進多形式合作辦學，支持成立以骨干院校為龍頭、若干學校和效益好的企業(yè)為依托的職教集團；實施“名牌帶動”，積極創(chuàng)建“名牌學校、名牌專業(yè)、名牌基地”，走外延擴張與內涵提升并舉的發(fā)展之路；以爭創(chuàng)“全國百所示范高職院校”、“全國千所示范中等職業(yè)學校”為抓手，實現(xiàn)我市職業(yè)教育的高水平發(fā)展。當前，要突出辦好市區(qū)三所高職院校，按照“保持優(yōu)勢、突出特色、適度競爭、錯位發(fā)展”的原則，合理定位，統(tǒng)一規(guī)劃，避免重復建設，通過辦強辦大“龍頭”，發(fā)揮對全市職業(yè)教育的示范帶動作用。創(chuàng)新職業(yè)教育專業(yè)設置方面，重點是強化對經濟社會的服務功能。緊緊圍繞我市的產業(yè)基礎和發(fā)展需要，調整優(yōu)化專業(yè)設置，做到“圍繞產業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產業(yè)”，“社會需要什么人才、就開設什么專業(yè)”，“先定專業(yè)、后聘教師”。我們通過調查認為，今后五年我市職業(yè)教育專業(yè)建設，應當重點建設培育8類實用技術人才培養(yǎng)基地，即機械加工、煤化工、醫(yī)藥食品、紡織服裝、商貿流通、旅游服務、建筑建材、農產品加工等。圍繞這8類基地建設，重點培育80個骨干示范專業(yè)，力爭30個專業(yè)進入國家和省級示范專業(yè)序列，形成具有地方特色的職業(yè)教育專業(yè)體系。根據(jù)不同專業(yè)、不同培訓項目和學習者的實際需要，實行靈活的學制和學習方式，做到長短結合，以“長”促穩(wěn)、以“短”促活，為學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)等創(chuàng)造條件。創(chuàng)新用工就業(yè)制度方面，重點是推行職工持證上崗。要使職業(yè)技術教育成為職工進入企業(yè)之前的必經之路，以此提高職業(yè)技術教育的社會認同度和吸引力。借鑒先進地區(qū)的經驗，鼓勵企業(yè)在本地職業(yè)院校中進行招工，引導職業(yè)院校畢業(yè)生盡可能在當?shù)鼐蜆I(yè)，推進“訂單培養(yǎng)”、定向培養(yǎng)，加強校企合作，實現(xiàn)學校與企業(yè)的良性互動，共建共贏。認真落實《勞動法》和《職業(yè)教育法》，完善就業(yè)準入制度和職業(yè)資格證書制度，加強對就業(yè)準入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察，對違反規(guī)定的用人單位進行糾正并依法給予處罰。加強就業(yè)指導和就業(yè)安置工作，建立完善的就業(yè)服務體系，為職業(yè)院校畢業(yè)生提供優(yōu)質服務。建立學歷文憑與職業(yè)資格證書并重的教育培訓制度、學歷文憑和職業(yè)能力并重的用人制度，經人事、教育和有關行業(yè)主管部門認定的.相關專業(yè)畢業(yè)生，不受工作年限限制，可直接申請參加專業(yè)技術從業(yè)資格考試。
（三）“三強化”：就是強化實習實訓基地建設，強化“雙師型”教師隊伍建設，強化對職業(yè)教育的組織領導。強化實習實訓基地建設。實習實訓條件差已成為困擾我市職業(yè)教育發(fā)展的一個重大難題。這個問題不解決，職業(yè)教育就沒出路。建議今后市級財政對職業(yè)教育的投入，要重點用于實習實訓基地建設。可采取“以獎代撥”的方式，即縣市區(qū)和學校先拿出資金購買設備、建設基地，然后由市財政獎勵其價值的2/3，直到該校實訓基地達到國家規(guī)定標準為止。同時，應當明確規(guī)定，新建職業(yè)學校，專業(yè)實習實訓設施必須達到設置標準，否則不予審批；現(xiàn)有職業(yè)院校，凡實習實訓條件不達標的，原則上不審批新的基建項目。要探索實習實訓的新路子，在全市職業(yè)學校推行“頂崗實習”模式，并使之制度化。“最新的科學技術在生產線上、最新的農業(yè)技術在大田里”，因此，要想讓職業(yè)學校培養(yǎng)的學生“管打實用”，就必須讓學生走進工廠車間、走向田間地頭。要深入探索“企校合作、村校合作”的有效途徑，在全市開展“一企聯(lián)一校，一村聯(lián)一校”試點工作。同時，設立“市職業(yè)教育年會”，定期舉辦各類職業(yè)技能大賽，做到“普教有高考，職教有大賽”，使之成為職業(yè)學校學生展示能力的舞臺、走向社會的平臺。強化“雙師型”教師隊伍建設。重點培養(yǎng)認定一批以校長為主的職教專家隊伍，打造引領職業(yè)教育發(fā)展的領導團隊；培養(yǎng)認定一批專業(yè)帶頭人，打造專業(yè)建設的中堅力量；培養(yǎng)認定一批骨干教師，建設一支“雙師型”教師隊伍。力爭末，全市“雙師型”教師要占到專業(yè)教師總數(shù)的60%以上。要建立健全激勵和約束機制，全面推行教師全員聘任制，全面實施管理人員公開選拔、競爭上崗和教師職務聘約管理制度，形成“職務能上能下、人員能進能出、工資能高能低”的用人機制。啟動師資培訓工程，安排專項資金，對專業(yè)教師進行相關專業(yè)技能培訓。改革職業(yè)院校用人制度，支持職業(yè)院校面向社會公開招聘高技能人才和具有實踐經驗的專業(yè)技術人才，擔任專業(yè)教師和實習指導教師。人事部門要根據(jù)職業(yè)教育的特點，在專業(yè)教師、實習指導教師的聘用方面，給予特殊政策支持，對學校急需的專業(yè)技能人才，可以適當放寬學歷要求；對于到職業(yè)院校擔任教師的專業(yè)技術人員，可按照相關專業(yè)技術職務評審教師職務，實行聘任制和合同管理，享受合同規(guī)定的待遇。強化對職業(yè)教育的組織領導。盡快成立由市政府領導任組長、相關職能部門為成員的職業(yè)教育工作領導小組，設立職業(yè)教育綜合管理辦公室，統(tǒng)籌協(xié)調管理全市職業(yè)教育。各級政府要切實承擔其發(fā)展職業(yè)教育的責任，統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導，依法推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展。要建立職業(yè)教育考核評估機制，把職業(yè)教育列入政府考核和領導干部任期目標考核體系。要建立網(wǎng)絡人才信息公布制度，搭建全市統(tǒng)一的人才供需“平臺”，促進各企事業(yè)單位與職業(yè)院校的信息共享。大力宣傳優(yōu)秀技能人才和高素質勞動者的突出貢獻，大力宣傳職業(yè)教育的先進典型和先進人物，倡樹正確的求學觀、擇業(yè)觀和人才觀，在全社會形成尊重勞動、尊重知識、崇尚技能、崇尚創(chuàng)新的良好氛圍。
10. 職業(yè)調研報告 篇十
一、實踐調研的目的
(一)實習的目的和意義
為了運用所學習的專業(yè)知識來了解會計核算的工作流程和管理辦法,加深對會計工作的認識,將理論聯(lián)系與實踐,培養(yǎng)實際工作能力和分析解決問題的能力,達到學以致用的目的,為今后更好地工作打下堅實的基礎。
學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計知識，而且也要認真積極的參與各種會計實習的機會，讓理論和實踐有機務實的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質量的會計專業(yè)人才。為此我于20xx年x月x日——20xx年x月x日在重慶歡樂迪量販自助KTV公司進行了實踐調研。
(二)公司概況
某某歡樂迪量販自助KTV，位于某某的商業(yè)圈，交通便捷，營業(yè)面積2500平米，設有50間豪華包廂，是目前某某量販KTV行業(yè)的一支新秀。雖然公司內部人員不多，但單位財務會計機構內部工作崗位設置是依據(jù)內部控制制度關于不兼容職務分離的原則。內部崗位分工是按照“經辦、審核、復核、審批”四分離原則確立的，在崗位設置與業(yè)務分工中堅持相互制約、相互監(jiān)督的原則。該公司財務科設有財務負責人1名，會計2名，出納1名，保管1名，其主要是核算公司所發(fā)生的經濟活動，報告該公司的財務狀況和經營成果，并及時、準確、完整地記錄、計算、報告財務收支和業(yè)務開展情況，為下一步工作提供真實、完整的會計信息。
二、實踐調研的內容與過程
我們將單位的財務人員設置、賬冊設置、預算管理等作為主要調研內容，具體包括為：
1、崗位設置狀況，主要針對是否設有會計、出納、保管。
2、人員素質情況，主要針對是否有專業(yè)證書、是否專職、是否遵守財務人員的職業(yè)道德等。
3、賬冊設置情況，主要針對總賬、明細賬、銀行存款日記賬、現(xiàn)金日記賬等賬冊設置是否齊全，記載是否及時，賬賬、賬證、賬實是否相符。
4、主要針對內部財務制度是否健全。 根據(jù)以上安排我進行了實踐調研，現(xiàn)將主要情況報告如下:
首先，在第一個周的時間里，我對公司先進的財務管理理念有了初步的了解。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經濟在企業(yè)的經營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質量的需求。其次，在第二周的時間里，我認真的學習了日常財務操作的全過程。跟公司出納人員學會了如何開支票、銀行匯票、電匯等票據(jù)，如何根據(jù)原始憑證并運用財務軟件進行記賬憑證的編制，每月月底如何根據(jù)銀行對賬單與財務軟件上的銀行存款余額賬戶進行核對并及時編制銀行存款余額調節(jié)表，向會計主管學習財務報表的編制和財務報表的分析。最后，在第三個周的時間里，我學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了具體認識。
1、進行會計核算。會計人員要以實際發(fā)生的經濟業(yè)務為依據(jù)，記賬、算賬、報賬，做到手續(xù)完備，內容真實，數(shù)字準確，賬目清楚，日清月結，按期報賬，如實反映財務狀況、經營成果和財務收支情況。進行會計核算，及時地提供真實可靠的、能滿足各方需要的會計信息，是會計人員最基本的職責。
2、實行會計監(jiān)督。各單位的會計機構、會計人員對本單位實行會計監(jiān)督。會計人員對不真實、不合法的原始憑證，不予受理;對記載不準確、不完整的原始憑證，予以退回，要求更正補充;發(fā)現(xiàn)賬簿記錄與實物、款項不符的時候，應當按照有關規(guī)定進行處理;無權自行處理的，應當立即向本單位行政領導人報告，請求查明原因，作出處理;對違反國家統(tǒng)一的財政制度、財務制度規(guī)定的收支，不予辦理。
3、擬訂本單位辦理會計事務的具體辦法。
4、參與擬定經濟計劃、業(yè)務計劃，考核、分析預算、財務計劃的執(zhí)行情況。
5、辦理其他會計事務。
三、實踐調研的結果
通過這次調研，發(fā)現(xiàn)該公司崗位設置，賬冊設置基本齊全，記載及時，基本上做到了賬賬、賬證、賬實相符。賬務做到了日清月結。財務人員均取得了專業(yè)證書，都能夠遵守會計職業(yè)道德，沒有發(fā)現(xiàn)提供虛假財務會計報告、做假賬、隱匿或者銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告、貪污、挪用公款、職務侵占等與會計職務有關的違法行為發(fā)生。而且公司財務管理制度完善、健全，并制定了各項規(guī)章制度。同時我還發(fā)現(xiàn)該公司有幾點好的做法：
(一)崗位設置與分工雖然該公司成立時間不長，但是他們合理的設置了會計工作崗位，堅持不兼容崗位相互分離，確保了崗位之間權責分明，相互制約、相互監(jiān)督，使內部控制制度不折不扣地貫徹執(zhí)行，基本做到了數(shù)據(jù)維護管理與電算審核相分離;資料錄入與審核記賬相分離;記賬人員與經濟業(yè)務事項和會計事項的審批人員、經辦人員的職責權限明確分工，并相互分離、相互制約。
(二)票據(jù)管理票據(jù)是單位財務收支的法定憑證和會計核算的原始憑證。因此，空白票據(jù)是由專人去保管，保管票據(jù)的人員沒有參與銀行的全部印鑒章的保管，這也遵循了不兼容職務分離的原則。票據(jù)保管人員對票據(jù)的領用和使用上嚴格遵守了票據(jù)管理條例，基本上能夠按照規(guī)定的要求使用，對因填寫錯誤而作廢的票據(jù)，做到了全部聯(lián)次保存。記賬人員在會計賬簿的摘要中對已使用的票據(jù)號碼作了記錄，以便隨時檢查已使票據(jù)號碼的連續(xù)性。另外，未經批準公司財務人員沒有發(fā)現(xiàn)擅自將票據(jù)背書轉讓、擅自簽發(fā)空白支票，對已經開出的銀行本票、匯票等，做到了隨時關注使用情況，期滿后立即進行了使用余額的核對和記錄。每月還由專人將銀行對賬單與賬簿記錄進行核對，還將票據(jù)的使用情況與銀行對賬單有關記錄一一核對，做到了賬證相符。加強票據(jù)管理是公司內部財務管理制度的一項重要內容，在工作中該公司建立了嚴格的票據(jù)保管制度，做到了專人保管制度;專庫保管制度;專賬保管制度;保管交接制度;定期盤點制度。
(三)資金管理一是加強現(xiàn)金管理，嚴格執(zhí)行了國家現(xiàn)金管理條例及實施細則。對現(xiàn)金收入，如：銀行提取的現(xiàn)金、職工歸還的各種借款、其它收入等，按銀行規(guī)定的庫存現(xiàn)金限額，超出限額部分及時的送存銀行，禁止挪用現(xiàn)金和白條抵庫等現(xiàn)象發(fā)生。二是出納辦理的現(xiàn)金收支業(yè)務是以會計審核確認的會計憑證為依據(jù)的。職工個人預借的現(xiàn)金都是經過領導簽字批準后，才予以支付的。三是出納員對已辦理收支業(yè)務的原始憑證都分別加蓋了“收訖”和“付訖”戳記。同時還及時的根據(jù)記賬憑證登記了現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，做到了日清月結，賬賬、賬證、賬實相符。
(四)經費管理加強財務審核制度，建立嚴格的支出審核制度，對于辦公費、印刷費、宣傳費、設備購置費以及按規(guī)定支付給職工個人的工資、獎金、津貼等每一項開支，都嚴格按規(guī)定的權限審批后給予了報銷。制定嚴格的經費開支報銷程序，每一筆開支都必須取得合法的單據(jù)，并由經辦人員簽字，主管領導審批，財務人員審核后才能給予報銷。加強資金的事前監(jiān)督和事后監(jiān)督。嚴格按照支出計劃執(zhí)行，堅持按制度辦事，抵制了不合理開支，杜絕了浪費現(xiàn)象。
四、實踐調研的總結與體會
(一)改進公司財務會計方面的建議
1、為了促進公司經濟業(yè)務的發(fā)展，提高公司的經濟效益，規(guī)范財務工作，應該根據(jù)國家有關財務管理法規(guī)制度和公司章程有關規(guī)定，結合公司實際情況，嚴格制定一套合理的財務管理制度。
2、公司會計核算要遵循權責發(fā)生制原則。
3、做好財務管理基礎工作，建立健全的財務管理制度，認真做好財務收支的計劃、控制、核算、分析和考核工作。
4、財務管理是公司經營管理的主要方面，公司財務管理中心對財務管理工作負有組織、實施、檢查的責任，財務人員要認真執(zhí)行《會計法》，堅決按財務制度辦事，并嚴守公司秘密。同時要對財務人員的培訓加大力度，財會人員的再教育主要是通過自學和每年一次的財政部門組織的培訓來完成。致使相關專業(yè)知識更新較慢，涉獵不夠廣泛，這也在一定程度上制約著會計工作的發(fā)展。
5、加強原始憑證管理，在原來的工作基礎上，做到更加制度化和規(guī)范化。
6、做好會計審核工作，經辦財會人員應認真審核每項業(yè)務的合法性、真實性、手續(xù)完整性和數(shù)據(jù)的準確性。編制會計憑證、報表時，應經專人復核，重大事項應由財務負責人復核。
7、建立會計檔案，包括對會計憑證、會計賬簿、會計報表和其它會計數(shù)據(jù)都應建立檔案、妥善保管，按《會計檔案管理辦法》的規(guī)定進行保管和銷毀。隨著社會的進步和公司體制改革的不斷深入，該公司的財務管理制度也應當在保留原有好的做法的基礎上，對在發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，涉及到的新領域進行不斷修改、補充與完善，以保證公司所需資金的籌集、分配和使用更加暢通、合理、高效。
(二)對社會實踐調研的建議
這次社會實踐是學校根據(jù)教學計劃的要求安排的，是非常有意義的一次活動。為了更好的提高自身綜合能力和業(yè)務水平，作為學生應主動配合學校的安排，并積極參與，及時做好社會實踐調研報告，并在實踐活動中多發(fā)現(xiàn)成功經驗和不足之處，為將來踏上社會奠定一定的工作基礎。
11. 職業(yè)調研報告 篇十一
實習是每一個大學生必須擁有的一段經歷，實習讓我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識，實習又是對每一位大學生專業(yè)的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課本上學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們以后走向工作崗位的第一步。因此，作為一名會計專業(yè)的學生，為了順應社會對會計人員的要求，加強社會競爭力，培養(yǎng)自身的素質，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，我來到天津一家電子廠企業(yè)，為自己創(chuàng)造了一次寶貴的實習機會，以檢驗自己這一年半在學校學到的專業(yè)知識，也為自己踏入社會工作崗位做好準備。
我的實習單位是天津鉅寶電子有限公司，天津鉅寶電子有限公司系香港高銀物流開發(fā)有限公司于20xx年11月在天津市濱海高新區(qū)注冊成立的一家外商獨資企業(yè)，注冊資金5000萬美元，投資總額9900萬美元。公司計劃總占地十三萬五千平米，廠房和行政辦公區(qū)域占地八千一百平方米，高級管理人員及研發(fā)人員400人，是一家集科研開發(fā)、制造、國內外貿易、代理加工各類數(shù)碼電子產品于一體的大型外資企業(yè)，該公司主要從事大容量光磁盤驅動器及部件、數(shù)字放聲設備、播放設備、便攜式微型計算機等電腦、通訊及數(shù)碼電子消費品的生產，更專注于高科技術的開發(fā)，是一家實力雄厚的大企業(yè)。我所在的會計部門有四名會計，一名出納，以及一名主管。這次帶我實習的就是一名資深的會計長輩——劉靜劉姐，劉姐已經有十多年的會計工作經驗，對于各方面都十分精通。
進入崗位后，劉姐親自帶著我熟悉自己的崗位，耐心的向我講解，她告訴我我的主要工作就是根據(jù)原始憑證或原始憑證匯總表填制記賬憑證，根據(jù)收付記賬憑證登記現(xiàn)金日記賬，根據(jù)記賬憑證登記明細分類賬，根據(jù)記賬憑證匯總、編制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表登記總賬，以及能運用電算化進行簡單的操作，幫助她做一些簡單的分工。通過劉姐的指導以及結合我在學校學到的知識，我對自己的工作熟悉的很快，雖然有很多都是些基本功，但這些有很多都是自己在課本上學不到的知識，還有一些做會計的基本素養(yǎng)，我覺得這些都是會計人員最寶貴的財富。
通過這次的實習，我對自己的專業(yè)有了更詳盡而深刻的了解，這也算是對我一年多來所學知識的鞏固與應用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，我還需要再進一步的學習。 雖然我在單位中只是參加了比較簡單的工作，但這正是現(xiàn)在的我 所需要的，這些工作不僅讓我對課本中的只是有了更深刻形象的理解，也讓我找到了我在學習和工作中的許多不足。
而通過在工作中與前輩們的交流，也讓我有了許多對會計工作人員的感悟，這些經驗不僅會對我以后在會計工作中有所幫助，而且我相信對我以后的人生道路也會有更加深刻的啟發(fā)!
首先，作為一名會計人員，工作中一定要有良好的專業(yè)素質，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。從知識上來講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員需要不斷地學習才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷的充實自己，掌握最新的會計準則和稅法知識以及相關的經濟動態(tài);從道德上講，會計人員一定要把握好自己的辦事尺度，會計是一份非常敏感的職業(yè)，要做到安分守己，并且要堅持做到不受他人的誘惑和利用威脅，努力做好自己的本分工作。
其次，會計工作人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，會計工作是一門很精準的工作，要求相關工作人員要準確的核對每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式，不僅如此，會計工作人員還要做到細心認真再認真，對每一項記錄都要反復核對，對每一個數(shù)字都要反復檢查，以確保每一筆憑證都沒有任何差錯，還要工作人員要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。在實習期間，我也曾整體面對枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生厭倦，以至于登帳時出了很多錯誤，幸好彌補的及時，才沒有釀成大錯，這也讓我明白，做會計一點兒也粗心不得，必須用心去做，全身心的投入到其中，認真細心的反復檢查，還需要恒心和毅力，這樣才會成功的做好一件事情，而當你成功的完成一筆賬之后，你會覺得那些努力都沒有白費。
第三，作為一名會計工作人員，要具備良好的人際交往能力，會計部門是整個企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內要相互配合整理會計信息，協(xié)調好相互間的工作關系，對外要與公眾社會和各政府部門搞好關系，要懂得為人處事，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通、與人合作的能力。
因此，在這次短期的寒假會計實習中，我不僅學到了在學校學不到的專業(yè)實踐技能，也明白了很多與人交往的道理，而且現(xiàn)今人際關系是很多大學生踏出社會的一大難題，當然，這也離不開在實踐中前輩們傳授的寶貴經驗，它們對我的幫助也非常的大。
總的來說，這次實習，不僅僅是讓我對會計的基礎知識掌握的更加熟練，而且將課本上學到的理論知識與實際相結合來，對會計的整個工作流程有了更詳細的認識和掌握，也認識到了自己在理論和實踐操作中的不足;更重要的是讓我學到了寶貴的社會經驗，懂得了簡單的處理人際關系，總之，這次會計實習讓我受益匪淺。