放線實習報告（通用6篇）
1. 放線實習報告 篇一
本人來自武昌魚的故鄉鄂州梁子湖畔，畢業于武漢鐵路橋梁學校，**年7月5日參加了中鐵五局成綿樂高速鐵路的建設，名字介紹，錦繡前程劉錦程。
愛因斯坦的相對論適用于任何領域，比如時間，當一個人孤獨存世時，一日如三秋，而當一個人專注于某事時，三秋如一日，時間過得很快，一年的時間里我一直就事于沉降變形觀測的工作，讓自己比較自豪的是貫通測量期間，肩扛電子水準儀器，對我管段已知水準工作基點進行二等水準測量，10個小時里往返測量8公里，從事的水準測量工作到目前為止還沒有因為操作錯誤導致誤差超限的案例。
因為高鐵在我國起步比較晚，很多工作都是借鑒外國，精度要求如此之高的沉降變形觀測工作對于我們來說也是一次非常大挑戰，其間先后多次參加了業主、局指揮部的培訓，同時也花費了非常多的時間對其進行了摸索研究，因為背負著中鐵五局永爭第一的信念和責任，我管段的沉降觀測工作贏得了業主及監理方的高度肯定，20xx年五月份我們管段內的沉降觀測工作在業主月評比里被評為甲級單位;雖然沉降觀測這門工作沒有其他測量工作那么需要技術含量，但其需要的細心含量和重要性不比任何工作少，當時l 業主要求“沉降觀測如果出了問題，施工單位及監理單位的信譽評價將一票否決”，任重而道遠，工作不到位最終會拖累工期，所以我們不當罪人，選擇了持之以恒，用信心用信念去共同完成成綿樂鐵路建設的最終勝利。
業余時間里我較專注于測量放線及現場施工的流程，經常隨我們測量組的負責人出去放線，目前已經能掌握各類測量儀器的使用及平面坐標的計算，對現場施工的各類工作流程及資料填寫都有非常深刻的了解，同時也能根據設計圖紙提供的信息，結合現場實際操作，編寫下發一些技術交底。
一年里對于工作的認識也有了更為深程層次的了解，有時候自己要是被分配到做很簡單的事情，但能把簡單的事情做好，對整個隊伍就是很大的幫助。測量是一門精密的學科，調整儀器、瞄準、讀數、計算、評估，每個過程都需要大家的全心投入，才能保證最后結果的精確�？吹阶詈蟮某晒�，心中經常會有一份欣喜和滿足感，甚至有點自豪，用一句網上的流行語就是“哥只是一個傳說”，呵呵。
一年里主要的感受流程——被曬過、被淋過、被吹過、被凍過之后總結出其實我也不怕苦，不怕累;失敗過、迷茫過之后總結出工作是團體的;勝利了、沸騰了之后總結出林子大了，競爭也愈來愈包不住火。呵呵···這段生活平淡里有傳奇的故事，這段生活寂寞里有高暢，這段生活迷茫里有理想;這段生活風雨兼程里因為我們在努力奮斗，你一腳我一步，用汗水，用激情贏得了成綿樂第一敦、第一座橋的輝煌業績!今天終于宣告了，我也是一名建設者!
2. 放線實習報告 篇二
一、實習目的
實習目的是，通過測量放線工相關工作崗位實習使我了解以后再測量放線工相關工作崗位工作的特點、性質，學習體驗測量放線工相關崗位工作的實際情況，學習與積累工作經驗，為以后真正走上測量放線工相關工作崗位做好崗前準備。
同時通過測量放線工相關工作崗位的實習，熟悉實際工作過程的運作體系和管理流程，把自己所學測量放線工工作崗位理論知識應用于實際，鍛煉測量放線工工作崗位業務能力和社會交際實踐能力，并在工作中學習測量放線工相關工作崗位的新知識，對自己所學的知識進行總結并提升，以指導未來在測量放線工相關工作崗位的學習重點和發展方向。
二、實習時間
201×年03月01日～201×年06月15日
（修改成自己測量放線工相關工作崗位實習時間）
三、實習地點
蘇州市經濟開發區江南大道
（修改成自己測量放線工工作崗位實習地點）
四、實習單位
江蘇省蘇杭教育集團（修改成自己測量放線工相關工作崗位實習單位） 此處可以繼續添加具體你測量放線工工作崗位實習單位的詳細介紹
五、實習主要內容
我很榮幸進入江蘇省蘇杭教育集團（修改成自己測量放線工相關工作崗位實習單位）開展測量放線工崗位實習。為了更好地適應從沒有測量放線工崗位工作經驗到一個具備完善業務水平的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發測量放線工相關工作崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老前輩對測量放線工崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。
在實習過程，單位安排的了杜老師作為實習指導，杜老師是位非常和藹親切的人，他從事測量放線工相關工作崗位領域工作已經有二十年。他先帶領我們熟悉實習工作環境和測量放線工相關工作崗位的工作職責和業務內容，之后他親切的和我們交談關于實習工作具體性質以及測量放線工相關工作崗位容易遇到的問題。杜老師帶領我們認識實習單位的其他工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在測量放線工相關工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
畢竟是人生第一次在測量放線工工作崗位上，所以真正掌握這一份工作是需要一個過程的。一開始我對實際測量放線工崗位的工作內容比較陌生，都不太清楚自己的工作范圍和職責，對實習單位的情況也不太了解，不過杜老師會告訴我該怎樣處理自己在測量放線工崗位上遇到的問題。慢慢的我也就熟悉了自己的測量放線工崗位工作內容，在測量放線工崗位上的一些棘手問題也能自己獨立解決，每天把工作做得井井有條。
在單位實習期間，我從事的測量放線工工作崗位相關的工作之外，還負責協助其他部門的日常工作，包括制定計劃，利用新學習的測量放線工相關工作崗位業務知識處理相關文書。
六、實習總結
對于第一次在測量放線工相關工作崗位的的我來說，還沒有足夠的社會經驗。經過了這半年來的測量放線工相關工作崗位實習，我學到了很多，感悟了很多。特別是在實習單位領導和測量放線工工作崗位的相關同事的關心和指導下，認真完成領導交付的工作，和同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦。在工作中積極學習新知識、技能，注重自身發展和進步，我學會了很多測量放線工相關工作崗位理論實踐技能，增加了測量放線工相關工作崗位相關工作經驗。
3. 放線實習報告 篇三
20xx年11月19日，我來到了四川省建筑公司項目部，參加了我的畢業實習。在實習期間，我被分到了測量部。本為：、測量工作可分為抄標高和放線。抄標高，顧名思義，就是看被抄對象是否在同一個水平面上，即標高相同。在工程上，抄標高可分為抄建筑標高和抄結構標高。結合本工程實際，某棟樓某一流水施工段的先后施工順序與測量部工作的聯系：已澆筑好某一樓層頂板混凝土；（達到放線條件后）放線；接長并綁扎墻體鋼筋；綁扎連梁、過梁鋼筋；（驗收鋼筋后）支墻體模板并校正；抄結構50線標高；澆筑墻體混凝土；（拆除墻體模板后）抄建筑1米線標高；搭內腳手架，支板和梁模板；綁扎板鋼筋，安裝水電管線；（驗收鋼筋后）澆筑板和梁混凝土并養護。
抄建筑標高，即放出建筑1米線，即用水準儀在拆去模板的墻體上放出距底板1100mm或1050mm的一條橫線，100mm和50mm分別用于普通層房間和地下室房間的裝飾裝修。建筑1米線的作用，便于控制搭設內腳手架的高度，從而控制頂板的模板高度，從而控制樓板的標高。放建筑1米線的詳細操作過程：操作者甲將水準儀架設于一個房間的中間（這樣便于對墻角、墻邊、過梁下多個地方打出一系列的點，架設站數越少，誤差就會越�。�，同時操作者乙用塔尺靠在已知標高位置，這里的已知標高，指從±0.00引上來的標高，引在沉降小的外腳手架鋼管上或塔吊上，該標高為該樓層的結構標高加上1100mm或1050mm。乙對準已知標高位置，甲讀出塔尺上的示數后，乙將塔尺依次立于墻角、墻邊、過梁下等需要用建筑1米線控制內腳
手架高度的部位。甲以先前讀數為基準，指示乙上下移動塔尺，直至達到這一示數，然后乙用鉛筆在塔尺底部畫出一條橫線標記。同理，其他部位也是如此。最后，用墨斗將這些橫線連起來，這些墨線就是建筑一米線。
抄結構標高，即放出結構50線，即在已綁扎完本層墻體鋼筋和支好本層墻體模板并校正好后，用水準儀在相對豎直的鋼筋上放出高于本層樓板標高50cm的一條橫線，目的用于控制墻體混凝土的澆筑高度，更重要的是控制本層樓板的澆筑厚度。放結構50線的操作過程與放建筑1米線的操作過程基本相同，不過操作者需在鋼筋上畫出橫線標記，并用紅色油漆涂好或用紅色膠帶貼好，便于澆筑混凝土的砼工能清楚地看到。
放線，是用專門的儀器設備及必用的工具，將圖紙上的線以及有其他作用的線真實反映到建筑實體上。放線工作用到的儀器和工具大致有：經緯儀，鉛垂儀（借助儀器中安置的高靈敏度水準管或水銀盤反射系統，將激光束引導至鉛垂方向，用于進行豎向準直的一種工程測量儀器），墨斗，墨汁，線墜，塑料平板，鉛筆，小刀，對講機，卷尺。以本工程的25 #樓為例，當進行到第10層頂板第1流水施工段時，放線過程大致是這樣的：
清理放線孔1及對應的以下樓層所有放線孔，操作者甲架設鉛垂儀于最底層南北控制線與東西控制線的交點上，調平后，向上層發射激光，并能穿過所有放線孔從而到達第10層的放線孔。操作者乙在第10層放線孔位置放置一塑料平板，平板上有兩條互為垂直的線，
上下兩操作者通過對講機進行交流。乙指示甲調整激光焦距，從而使激光束在平板上顯示的是一個點。乙調整塑料平板，直至平板上這個點與激光點重合。調整好平板后，操作者丙以平板上的點為中心架設經緯儀。然后甲又將鉛垂儀架設于放線孔2處最底層兩控制線交點，調平后向上投射激光，按以上方法，乙到對應位置對點。對點完成后，乙用一支削尖的鉛筆對準該點，操作者丙轉動望遠鏡，直至對準該點，然后擰緊水平制動螺旋。操作者丙與乙可用打手勢進行交流。根據丙的指示，乙在望遠鏡能轉動的這一方向上用鉛筆打出一系列的點。打好點后，用墨斗彈線，這根墨線即南北向控制線。操作者甲再將鉛垂儀架設于放線孔3處最底層兩控制線交點，按以上方法，用塑料平板對準點后，操作者丙擰松水平制動螺旋，用望遠鏡對準該點，對準后擰緊水平制動螺旋，在這一方向上打點，彈線，東西向控制線便產生了。其他墻線、門窗洞口線、距墻面的50控制線等根據圖紙上的尺寸標注均用卷尺量出，打點后用墨斗彈線，這一施工段的放線工作基本完成。
當進行到第10層頂板第1流水施工段放線時，南北控制線已用鉛垂儀和經緯儀放出，若放線孔3或其他對應以下任一放線孔無法疏通時，東西向的控制線該用什么方法放出呢？遇到類似情況，需借助線墜進行吊線。取三根長木方，其中兩根輔助另一根南北橫放在第10層第1流水施工段與第2流水施工段施工縫附近，木方掛住線墜，緩緩將其放下。在第9層頂板第2施工段上找出一條清晰的東西向控制線，移動木方上線墜的線，直至線墜的牛頭尖對準第9層頂板第2施
工段上的東西向控制線。操作者丙在放出南北向控制線時，擰松水平制動螺旋，然后對準木方上線墜的線，對準后擰緊水平制動螺旋，操作者乙與丙配合在這一方向上打點，用墨斗彈線，東西向控制線即已放出。
無放線孔時，應怎樣將下層的控制線引到上層呢？以24 #樓為例，若工程進行到地下室第1層頂板第1施工段放線時，該樓板上還未留設放線孔，需從地下室第2層頂板第2施工段上的兩個方向上的控制線引到地下室第1層頂板第1施工段上。操作者甲以地下室第2層頂板第2施工段上的兩個方向上的控制線交點為中心架設經緯儀。操作者乙在地下室第1層頂板第1施工段上靠近施工縫附近，用兩箍筋作為一個穩定的骨架，將線墜吊在上面。調平后，甲用望遠鏡對準本層東西向控制線，然后擰緊水平制動螺旋，然后再對準施工縫位置，乙與甲配合打出一個點A，然后甲用望遠鏡瞄準線墜上的線，乙通過觀察甲的手勢從而移動線墜上的線，直至望遠鏡對準該線，然后乙將線墜自由放下，線墜的牛頭尖在板上將產生一個點B，用墨斗將A、B兩點彈出一條線AB。原理上，線AB與地下室第2層頂板第2施工段上的東西向控制線在同一個垂直面上。然后甲將經緯儀架設于AB線上一點，乙用鉛筆到地下室第2層頂板第2施工段的東西向控制線上對點，對準后，擰緊水平制動螺旋，然后乙到地下室第1層頂板第1施工段上打出一系列的點，用墨斗彈線后便形成了一條東西向控制線，同時，甲讀出望遠鏡內角度的度數。南北向控制線的放線方法：用一根直長木方吊住線墜在東西方向從施工縫位置伸出樓面，移動線墜，直至牛頭尖對準下層的東西向控制線，對準后用卷尺量出一條南北向墻體的50控制線至線墜牛頭尖的距離，對應于上層第1施工段，按此距離用卷尺從線墜向下垂的折點量到已知的東西向控制線上，打點。甲將經緯儀架設于此點，并計算出與先前讀出的望遠鏡內角度垂直的另一角度，調整望遠鏡，直至達到這一角度，然后擰緊水平制動螺旋，乙與甲配合，在南北向打出一系列的點，用墨斗彈線后，南北向控制線便產生了。
4. 放線實習報告 篇四
一、實習目的
為突出應用型本科教育的特點，加強教學的實踐性，組織學生到工地，以基本的構造做法為切入點，以理論聯系工程實踐為核心，對建筑物的組成，構造原理。構造做法結合教材每章節后的復習思考題，帶著問題去參觀實習，提高感性認識，從而加深建筑物六大組成部分各在不同部位的認識，弄清各種構造實施原理及構造做法，了解掌握建筑測量放線的程序和方法，提高分析問題解決問題的能力。使學生熟悉真實的職業環境，加強對建筑行業的認識，增強自身責任感。
二、實習內容
測量放線包括整個擬建建筑物的坐標位臵，幾何尺寸，門窗洞口大小及相對位臵，層高，構件幾何尺寸等，都屬于測量放線之列。對于學生指導的重點在于現場的實際操作方面。
在實習期間，要求學生遵守工地各項規章制度，要求學生統一活動，不能個人單獨行動，注意安全。學生根據實習內容，寫周記，有問題及時向指導老師匯報。實習結束后，每人上交一份實習報告。
實習內容：在實習期間，實習生分別深入建筑企業，結合專業知識，進行業務實習，達到熟悉和掌握崗位技能、了解社會的目的。
實習步驟：
（1）設臵平面控制樁
（2）控制點的固定、保護，標注
�。�3）放柱、墻中線和邊線
（4）標高投測
（5）水準儀校核
�。�6）資料完善
�。�7）交接記錄
三、實習（實訓）進程安排
1、實習的進程安排、學時分配
�、� 實習時間為9周，其中1—2周為校內實習，強化學生識圖能力，1—7周為現場實習
② 實習學生于第3周到實習單位報到。
�、鄣�1周開始上理論課，主要安排《建筑制圖與識圖》課程，每周末進行實習匯報，實習學生于第9周末返校，第9周星期五至星期六為集中總結階段。
�、� 集中實習分為三個階段進行。即熟悉實習單位及工作崗位情況，為期1周；見習階段，為期六周；校內強化，為期2周。
第一階段，學生在學校完成相應的理論課，為實踐實習奠定理論基礎；第二階段，實習生在其實習單位兼職教師的帶領下參加日常工作，并了解和熟悉所在實習崗位的各項業務。學生經過前兩個階段的鍛煉，具有一定實踐能力之后，應轉入見習階段。在見習階段，經所在單位領導批準，可進行簡單的測量放線工作，并做好實習記錄，完成第三學期項目作業。在集中總結階段，要做好個人鑒定，評選優秀實習生，并做好下一階段的學習準備工作。
2、指導教材
《房屋建筑學》 趙研著 高等教育出版社 20xx年1月
《測量學》 武漢測繪科技大學測量學編寫組編 中國測繪出版社 《建筑識圖與構造》（中國建筑工業出版社）
四、實習（實訓）要求
在現場參觀中，要求學生做好實習周記，掌握施工中房屋建筑施工的技術要點，同時要求學生熟記實習單位的規章制度和安全制度要求，熟悉實習單位部門協作方式。
在實習期間，注重培養學生的盡職盡責、勇于創新的思想品質；提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力；鍛煉學生的文字處理及語言表達能力。
現場施工的注意事項：
�。�1） 進入施工現場，必須戴好安全帽、扣好帽帶。
�。�2） 在沒有防護設施的2m高處、懸崖或陡坡施工作業必須系好安全帶。
（3） 高空作業時，不準往下或向上拋材料和工具等物件。
（4） 施工現場禁止穿拖鞋、高跟鞋、赤腳和易滑、帶釘的鞋和赤膊操作。
�。�5） 任何人不準向下、向上亂丟材、物、垃圾、工具等。不準隨意開動一切機械。
�。�6） 不準坐在腳手架防護欄桿上休息和在腳手架上睡覺。
（7） 工具用好后要隨時裝入工具袋。
（8）不準在井架內穿行；不準在井架提升后不采取安全措施到下面去清理砂漿
�。�9） 單梯上部要扎牢，下部要有防滑措施。
�。�10） 掛梯上部要掛牢，下部要綁扎。
在房屋建筑施工實習過程中，每個學生在參加一定生產勞動的同時，也要做一定的工程施工的社會調研。
五、項目作業、實習總結要求
學生提供的實習成果包括：實習周記、實習總結、項目作業三部分，缺一不可。
實習周記：
每周周記不少于500字。實習周記由實習內容、感悟及建議三部分組成。實習內容包括：寫出你在實習過程中所從事崗位的工作流程、職業要求；舉例說明在實習過程中，你是如何正確處理與各方面關系的。感悟內容包括：舉例說明在實習過程中，感悟職業道德的重要性；在實習過程中，你的知識和能力與現實的職業崗位要求有何差距？舉實習過程中的實例予以說明。建議內容包括：舉例說明你所掌握的知識、能力在職業環境中有何應用，并對學校目前的專業課程設臵、教學內容、教學方法提出意見和建議。
實習總結：
1、形式：崗位職能描述
2、要求：主要闡明以下問題
A、你對本崗位的認識（工作的重要性、任務、范圍、原則、日常流程）
B、基本素質
C、職業道德在本崗位的重要性
D、你在工作中有哪些創新做法。
5. 放線實習報告 篇五
一、實習要求
要求學生運用所學基礎理論知識與課內實驗已掌握的基本技能，利用現有儀器設備及資料進行綜合訓練，從而系統地掌握并且應用攝影測量知識，鍛煉實踐技能。
1、遵守實驗室的規章制度。
2、嚴格遵守實習時間。
二、操作要求
要求我們在實習操作中要嚴格按照操作步驟進行實習操作，小心使用儀器設備、愛護儀器設備，嚴格按照實驗室的規章制度來操作設備，不能讓儀器設備遭到損壞，否則后果自負。
三、 實習任務
要求我們在一周的實習中，選擇相應的航攝相片，繪制出我們所選擇工作區相應地物的圖形，從而完成任務。
四、實習內容
基本操作流程:
新建工程—輸入相機件—是否空三導入—輸入控制點信息—設定影像路徑—建立像對—是否空三導入—像對管理中設置
參數—手工或自動內定向—手工或自動相對定向—核線重采樣—是否有控制點—控制點測量—絕對定向計算—選擇工作區—選擇工程—輸入相對—新建矢量件—打開特征碼按鈕—選擇層碼—采集地物—編輯地物。
詳細操作流程：
1.當點擊“工程管理”菜單，可以設置工程、輸入所需信息件和像對管理；2.在航空影像立體模型建立作業時，進行模型定向之前需要輸入相機信息。在“工程管理”菜單的“輸入件”子菜單項中，輸入攝影機信息，具體操作如下所述。輸入相機信息時，點擊“工程管理”→“輸入件”→“輸入相機件”3.對于航空影像單模型建立作業，進行模型定向前都需要輸入控制點信息。輸入控制點信息時，點擊選擇“輸入件”→“輸入控制點件”4.設置航空影像立體模型建立所需的影像信息，點擊“輸入件”→“設置影像路徑”，設置航空影像放置。對于各單模型建立作業時，在創建像對之前需要設置影像放置。5.在“工程管理”菜單子項中，創建新像對。單擊選擇菜單“像對”→“建立新像對”6.像對管理可以對已建立的像對模型進行操作，如換像對、設置像對參數及空三導入、執行批處理等。單擊選擇“工程管理”菜單的“像對”→“像對管理”
7.新建jx4g的工程，設置影像路徑，建立需要轉為jx4g的像對，點擊“導入jx4c信息” 選擇原有的jx4c的工程，點擊“確定”后，系統自動查找所選擇的jx4c工程中的像對名，若有與操作b）中建立的同名像對，即進行轉換。8.輸出到jx4，當前打開的jx4g
工程中的像對信息轉換到jx4c工程中。9.在工程下，要求用來建立像對的影像件必須放在同一個下點擊“內定向”菜單，可完成航空影像單模型的'內定向量測、自動內定向和計算；其子菜單項點擊“相對定向”菜單，可完成航空影像單模型相對定向點量測、自動相對定向及計算；其子菜單項10.相對定向的結果是建立立體模型，其精度對整個作業過程影響極大。的相對定向結果會帶來的大地定向結果、高的相關成功率，測圖時沒有視差，立體感，因而要高度重視相對定向。11.對于已完成相對定向計算的自動或手工量測點，可以通過點擊“相對定向”→“顯示殘差”菜單查看各相對定向點的殘差。12.單擊“核線重采樣”→“重采樣計算”，此時屏幕出現采樣滾動條，系統執行重采樣計算，重采樣完畢后彈出完成信息提示框，單擊“確定”。13.點擊“絕對定向”菜單，可完成航空影像單模型絕對定向點量測、計算及工作區定義等操作；14.模型選擇15.選擇航片像對16.設置影像路徑17.失量件18.新建19.打開矢量件并鑲嵌
20.保存21.打開數據比配數據22.打開參考件23.導入矢量件24.采集地物25.編輯地物26.完成繪圖
五、實習目的
每一門課有著它存在的意義，我們的攝影測量同樣，在一定限制下必須要用它，故攝影測量是我們必不可少的一門課程。本課程的任務是使我們通過實習掌握攝影測量的原理、影像處理方法、成圖方法、信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的方法和作業程序。從而更系
統地掌握攝影測量這門學科。通過實習使我們熟練地掌握攝影測量的原理，信息獲取的途徑，數字處理系統和應用處理方法。進一步鞏固和深化理論知識，理論與實踐相結合。
培養學生的應用能力和創新能力，培養學生嚴肅認真、實事求是、吃苦耐勞、團結協作的精神。要求學生必須參加每一個實習環節，協作完成實習內容，獨立完成實習報告。通過實習來掌握攝影測量學的有關知識，強化課本中所學的知識，從而深入了解模擬攝影測量。
讓我們更加形象具體的對攝影測量這門學科有了更深的了解，更直觀的使我們學習了這門學科，加深了我們對攝影測量學的基礎理論、測量原理及方法的理解和掌握程度，切實提高我們的實踐技能。并達到將所學的各章節知識融會貫通，基本能夠綜合運用已學知識來解決一些實際問題的目的。
六、實習總結
轉眼間來到了期末，就在這期末時刻，進行了一學期結束的攝影測量實習，雖然這次實習時間只有短短的一個星期，可是我覺得我很珍惜這次實習，因為我在其中學到了很多東西。 通過實習我認識到攝影測量學是 通過獲取立體影像來研究和確定被攝物體的形狀、大小、空間位置、性質和相互關系的一門 信息科學與技術。攝影測量教學實習是“攝影測量學”課程教學的重要組成部分。 通過實習將課堂理論與實踐相結合，使學生深入掌握攝影測量學基本概念和原理，加 強攝影測量學的基本技能訓練， 培養學生分析問題和解決問
題的實際動手能。在實習中我深深的感受到想要做一件事是很難的，在畫圖中我們做了一次又一次，不是想象中那種隨便畫畫就可以完成的任務，如果你想要靠自己一個人的把實習搞下來那是不可能的，故我們必須由一個團隊來完成，在試驗中我們是出現了很多錯誤與麻煩，但是我們都一步一步的挺下來了，不懂的就問，有句話說：知之為知之，不知為不知，是智也。并且我心中一直有句話：我付出，所以我快樂。即在這次的實習中也讓我也體會到，作為一個團隊，每個人都應該付出自己努力，即使你能力有限不能很的幫助隊友，這也沒有關系，有句話叫做，能者多勞，是的。作為一個團隊，我們的目的是讓我們的任務能夠完美的完成。但是我覺的團隊里的每個人都應該去學習，應給去實踐，任務完成了，那個總是上手操作的同學會越來越熟練，而其他人，在這期間就會落下一大截。我覺的不管什么時候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話說機會總是給有準備的人嗎。我們在平常就應該讓自己全面的發展。利用可以利用的一切資源，去發掘自己的潛力，讓知識武裝自己。只有這樣你才能成為一個強者。
實習的結束，只是一個時期的結束。自己學到的體會到的會對將來自己的學習工作生活起到積極的作用。學習是一個沒有盡頭的事情。只有去堅持，不懈的努力，一份耕耘才有一份收獲。
6. 放線實習報告 篇六
一、實習目的
1、掌握導線測量和三、四等水準測量的觀測與計算方法，掌握地形測量的測、算、繪技能；
2、熟練掌握常用測量儀器（水準儀、經緯儀、鋼尺）和工具的操作和使用方法；
3、鞏固和加深課堂所學理論知識，培養學生理論聯系實際的能力、動手能力、實事求是的科學態度、刻苦耐勞的工作作風。
4、培養一絲不茍的測繪技術工作態度、培養吃苦耐勞、團結友愛、集體協作的精神。
二、實習要求
要求掌握測量儀器的使用，了解其檢驗和校正的方法；掌握測繪的基本技術和基本方法，提高學生的實際作業能力；學習和掌握大比例尺數字測圖的基本概念和技術。
三、實習時間
20xx年12月12日至20xx年12月16日。
四、實習內容——測量白云校區A棟辦公樓東側小游園圍內的地物
1、實習的第一階段實習任務是水準測量
12月12日我們的工作是選好幾個控制點，我們觀察了土地的外圍，在排除各類因素，比如儀器被樹木遮擋，道路中間阻礙交通，和其它小組相碰，光線不足，三腳架放置不穩妥，距離角度不合理等因素后，我們共選取了7個控制點，分別命名為1-7。然后向老師拿取了已知點T和K兩點的坐標和高程的數據。實驗步驟如下：
1、安置水準儀與T點和TP1點大致等距離處，進行粗略整平和目鏡對光。
2、后視點T上的水準尺，精平后讀取后視讀數，記入手本，前世TP1點上的水準尺，精平后讀取前視讀數，記入手本。并計算兩點高差。
3、沿著選定路線，將儀器搬到TP1與TP2點大致等距離處，仍用第一站施測的方法進行觀測。依次連續設站，經過TP3、TP4、TP5、TP6、TP7點，連續觀測，最后回至T點。
4、檢驗計算.
5、高差閉合差的計算
第二天實習，由于第一天水準測量時，沒有留意到兩點距離不得超過80米。所以今天必須把昨天的數據從新測量。雖然這是一個十分打擊我們的事實，但是卻又給我們一個很好的機會熟悉這個實習。我們小組所有的成員在沒有一絲的消極情緒的情況下，很好地完成了這天的任務。
另外，我們小組聚集開會，考慮到這次是實習，大家都要對整個過程實踐，也為我們可以有序進行測量，認為做個大概分工還是必需的。每個人都有側重負責的內容。我是側重于記錄、計算和檢驗數據的。而后，我為我們小組繪制了一張A3紙大小的草圖，供控制點和以后的碎步測量的標注用。
1、園林園藝學院
2、實習的第二階段實習任務是導線測量-通過測角和量距，求出各導線點的坐標.
踏勘選點及建立標志：
在選點前，應先收集測區已有地形圖和已有高級控制點的成果資料，將控制點展繪在原有地形圖上，然后在地形圖上擬定導線布設方案，最后到野外踏勘，核對、修改、落實導線點的`位置，并建立標志。
第三天天未亮我們就起床，希望能得到一個好點的儀器。大概7點我們開工了，從已知點出發，我清楚的記得儀器放置很小心。靜嫻是通過步伐量出長度，目的是使儀器在兩測點的中點，盡量減少誤差。
這次全站儀的使用目的是確定和檢驗TP1-TP7，7個點的坐標。測量是先將全站儀置T這點，嚴格按照全站儀的操作步驟進行對中、粗精平。棱鏡調為高2米。后來考慮到高度不夠可能會在下面的測量中帶來不方便，才一致決定調高的。另外，測量的程序是從T點前視TP1點，最后經TP7點回歸到T，選點時應注意下列事項：
�、傧噜忺c間應相互通視良好，地勢平坦，便于測角和量距。
②點位應選在土質堅實，便于安置儀器和保存標志的地方。
�、蹖Ь�點應選在視野開闊的地方，便于碎部測量
�、軐Ь�邊長應大致相等。
⑤導線點應有足夠的密度，分布均勻，便于控制整個測區。
雖然已經注意到了這些事項，可是測量過程還是出現了很多的障礙物，在排除障礙物后，我們的任務得以完成。
當我們回到A點時還看到有的小組才停留在他們的第一個點。我認為我們高效完成測量的主要原因還是對儀器的操作嫻熟，輸入速度相當快，大家有團結精神，就連豎棱鏡的同學，他們穿著厚棉襖，但在陽光下還不會動一下，一心注視著棱鏡上的圓水準氣泡，使其能夠居中，提高測量準確度。
3、碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程
實習的第四天，我們開始進入碎步測量的階段，因為部分草圖還未完成，所以今天的實習我們采取了分小組進行。詠洵和高平負責把剩下的草圖完成，而我和靜嫻、崇熙完成點的測量。全站儀操作，是和之前的控制點坐標的確定的步驟是大同小異的。操作步驟如下：
1）安置儀器。安置儀器于測站點，測定豎盤指標差，量取儀器高，填入手簿。
2）定向。找準一控制點，作為零方向，設置水平度盤讀數為零。
3）立尺。立尺員依次將尺立在地物，地貌特征點上。
4）觀測。轉動照準部，瞄準點1點的標尺。
5）記錄。將所測讀數依次填入手簿。
首先我們把全站儀放置在某一控制點上，后視另一控制點的坐標，若是和昨天的數據一樣，便可以前視我們所需要的碎步點了。我們對很多特殊點進行測量。大概12點半就結束了200多個特殊點的坐標測量。同樣采取“不走尋常路”的策略，我們重點在教學樓的周圍停留。因為教學樓的形狀其實并沒有我們所想的那么規則，有些店是不能用幾何的方法推算出來的，都是需要計算才得出，甚至有些地方需要測出很多點，比如一個花圃的邊上有一段弧，我們只能夠是在弧上選出兩邊和中間共3點，測出來，以用3點坐標畫弧。以致原有的A3草圖都顯得小了，那些坐標都標滿了整張紙。
當晚我就數據進行處理。總共我們測量了們就進行CAD繪圖了。畫出來才發現，我們的CAD界面上顯示的是仰視的情況，所以給繪圖帶來了難度，沒法參照原本的草圖繪畫。只能夠憑著坐標的連線繪制圖樣。期間遇到困難就是有些點漏測了，所以還不能夠完整的畫出。
最后我們回宿舍對CAD圖做了文字和地物符號的補充。還將原來“仰視圖”經過鏡像工具變成俯視效果，完成了CAD繪圖。我也把700多個點的坐標整理后填入表格。此階段的實習宣告一段落。
五、收獲與體會
為期7天的測量學實習已經結束�；仡欉@一周的實習生活，雖然不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經歷。由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實習對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。我們的目的在于在測量實習中鞏固課本中所學的知識，解決遺留的問題，發現學習中的不足，彌補遺漏掉的知識點。
我們小組配合的很好，是所有組中測量完成得最有效率的。大方面的問題沒有出現，主要是細節還需要注意，比如我在記錄數據時候，由于數字多，填寫時會凌亂一點，這些沒有及時去整理，很快就會忘記是在哪里了，那晚的CAD繪圖時就出現了幾個點的坐標丟失，后來在其他的地方找到。還有要注意的是精確方面的問題，雖然數據都是在誤差的范圍以內，但是我們還是很難將儀器很好操作，使得與真值更接近，有時不得已只得取那個誤差范圍內的有效數據。雖然畫出來的圖可能只有微小的變形，我們覺得這樣無法將操作儀器發揮到最高水平。我們是很渴望每個碎部點都能夠測得數據相當精確的。集體的工作進程很快，從中我看出我個人的不足，就是儀器操作不能夠十分嫻熟，只知道大概的原理，看別人操作也看得懂，就是我自己對鍵盤輸入速度慢，我希望通過鍛煉，水平可以有所提高。
參觀實習的時候我理清了一些盲點，其實我們將來到工地工作的時候也不會是使用
很先進的儀器的，所以現在掌握這種看似out的儀器，相比之下會更實用。關于之前重視儀器的年代問題，這個片面的看法得到糾正。我知道現在我們掌握的儀器操作并不是為了將來對這種儀器的使用，而是要形成一種操作的思維，將來碰到的儀器五花八門，而儀器的原理就是在原先學校學習的那種演化來的，萬變不離其宗。我們要的是指導的理論，而不是機械式的操作。
總結這次為時兩周的測量實習，先是我們的自己動手操作一些課本已經要求我們掌握的技能，提升到走出課本，觀摩現在廣州都市建筑測量的工作流程。給我們開拓了視野，增加了專業的認知，提高了建筑測量方面的總體水平。從一些小的細節看，我們在面對問題的尋求根源所在和自我解決問題的能力都有很大的培養。團隊的合作體現出來，個人的知識才能能夠發揮。由此可見，這次實習我們是獲益匪淺的。