2026養成教育實施方案（精選12篇）
1. 2026養成教育實施方案 篇一
一、把行為習慣的養成作為加強和改進未成年人思想道德建設的核心環節來抓
所謂核心環節, 就是把習慣養成當作最重要的評價標準, 既體現于教育過程, 又體現于教育目標。可以說, 不重視學生習慣養成的班主任, 不是好的班主任;不關心孩子習慣養成的家庭教育, 不是好的家庭教育。
二、習慣養成貴在協調一致和持之以恒
首先, 班主任要有計劃、有目的、系統地對學生進行行為習慣養成教育。其次, 任何行為習慣都不是說教出來的, 而是在反復訓練和實踐基礎上養成的。一般情況下, 一個好習慣的形成需要一個學期左右的時間。好行為堅持的時間越久, 好習慣養成的程度就越牢。因此, 每個學期應重點培養學生養成一兩個好習慣, 對此我堅持每周都有一個行為養成教育目標計劃 (見附文) 。
三、道德習慣的培養不能成為單純的行為訓練過程, 而是道德的認知、情感、意志和行為四個要素循環往復的過程
培養良好習慣一般需要四個步驟: (1) 認識習慣的重要; (2) 制訂行為規范; (3) 榜樣教育; (4) 持之以恒地訓練。同時每個周行為養成教育計劃內容分解讀、典型故事、宣言、自省、方法 (怎樣去做) 和成長記錄。每周有一個榜樣作為典型引路, 榜樣教育是養成教育的重要方法, 而每一個榜樣都具有鮮明的個性, 都具有良好的習慣。引導未成年人發現各類榜樣人物的習慣養成經歷, 其啟發性和鼓舞性都是巨大的。
四、讓學生養成好的道德習慣
未成年人都是在模仿成年人的.過程中長大的, 所以, 為了孩子的健康成長, 必須有一個好的環境和好的習慣。為了讓學生養成好習慣, 教師應當首先養成好習慣;為了讓孩子改正壞習慣, 教師應當帶頭改正壞習慣。
附:行為習慣養成教育周期計劃
周期1教育主題:禮儀養成——言行文明
方法: (1) 碰到老師時, 我主動熱情打招呼了嗎? (2) 別人幫助了我, 我會及時向別人道謝嗎? (3) 用好禮貌用語, 堅持講普通話。 (4) 在生活中觀察別人的講禮貌的方式。
周期2教育主題:自信——成功的第一秘訣
方法: (1) 榜樣法——通過榜樣的力量, 增強自己的自信。 (2) 自我激勵法:增強自己的自信。 (1) 每天都要自我激勵。 (2) 無論學習內容多么厭煩, 也要設法全部按時完成。 (3) 目標法——不斷完成自己定的恰當的目標, 增強自己的自信。
周期3教育主題:自尊——讓自己昂起頭來
2. 2026養成教育實施方案 篇二
由住房和城鄉建設部高等學校土建學科教學指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業規范》已于20xx年6月頒布，現已實施。該專業規范是國家教學質量標準的一種表現形式，是國家對本科教學質量的最低要求，由此辦該專業就有了統一的標準，使辦該業的學校有章可循，同時對該專業的評估也有了標準。為該專業制訂人才培養方案奠定了基礎，在專業規范的基礎上，結合本學校的具體情況，突出實踐教學的特點，制定出應用型人才培養方案，體現本學校的辦學定位及辦學特色。
1.現有人才培養方案
從人才培養方案的主要內容，即：人才培養目標，教學內容，實踐教學三個方面看現有人才培養方案。
1.1人才培養目標。
本專業以社會需求為向導，堅持德、智、體、美全面發展。本著基礎理論要精、實踐能力要強、特色培養要鮮明的教改思路，培養基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質高，具有創新精神、創新意識和較強的實踐能力、面向基層的下得去、用得上、信得過、干得好的應用型高級專門人才。
畢業生具備土木工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，能在建筑工程、地下與巖土工程、幕墻工程的規劃、設計、施工和管理部門從事技術或管理工作，也可到教育與科研單位從事教學和研究工作。
1.2教學內容。
教學內容從公共基礎課、專業基礎課、專業課、專業方向課教學學時、學分可以看出，詳見表1.
1.3實踐教學體系。
各種理論課中的實踐學時共334，學軍、公益勞動2周，各種實習共10周，各種課程設計13周，畢業設計14周，合計39周（3分）課外培養計劃5學分也是實踐學時。
2.土木工程本科指導性專業規范的要求
2.1培養目標。
培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練，能勝任房屋建筑、道路、橋梁、隧道等各類工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的`專業知識，較強的實踐能力和創新能力，具有一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。
畢業生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、教育、投資和開發、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
2.2教學內容。
土木工程專業的教學內容分為專業知識體系、專業實踐體系和大學生創新訓練三部分。其中專業知識體系由工具知識體系、人文社會科學知識體系、自然科學知識體系、專業知識體系四部分構成。其課內教學和實驗教學的學時（周教）分布見表2.
3. 2026養成教育實施方案 篇三
為全面實施素質教育，培養學生具有良好的行為習慣、健全的人格、深厚的文化底蘊，根據教育部修訂頒發的《小學生日常行為規范》和《中學生日常行為規范》，結合我縣中小學教育的實際，制定本實施方案。
一、養成教育的重要意義
養成教育是影響學生一生的教育，是學校德育工作的一項重要內容，是學生全面發展、健全人格形成的基礎工程。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：“既要重視課堂教育，更要重視實踐教育、體驗教育、養成教育”。葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣”。對學生進行養成教育，有利于學生成才、成人，有利于家庭幸福和社會進步；培養學生良好的行為習慣，可以使學生修養更高，行為更規范，文化底蘊更深厚，從而成為一個有教養的現代文明人，以更好地適應未來社會的激烈競爭。
二、養成教育的主要指標
聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。我國現階段教育方針也指出，教育的目標是培養德智體等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，在全面推進素質教育的`進程中，應該使受教育者身心和諧發展，并在思想道德、能力、身體、心理等方面形成一系列優良品質。基于此，中小學生養成教育的主要目標集中體現在三個大的方面，即：學會做人、學會做事、學會學習。
三、養成教育的途徑、方法
實施養成教育，必須建立學校、家庭、社會三者密切配合的德育工作新體系，并充分發揮各自的職能作用，積極探索新時期養成教育的新內容、新途徑、新方法。
（一）學校要發揮龍頭帶動作用。
（二）家庭要發揮監督和促進作用。
（三）社會要創造良好的輿論氛圍。
四、建立養成教育的有效評價機制
評價具有導向和激勵作用，實施養成教育，離不開科學有效的評價。必須做好以下三方面的工作：
（一）把養成教育作為評價學校辦學水平的重要指標。
（二）把養成教育作為評價教師教育能力的重要內容。
（三）把養成教育作為評價學生全面發展的重要手段。
4. 2026養成教育實施方案 篇四
一、指導思想
依 照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道 德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規范》、《中小學德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案(試行)》 的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。
二、 工作目標
以養成教育為基礎，以日常行為規范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
三、 實施內容
我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
(一)、初中階段
重 點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心 尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
(二)、高中階段
重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。
1、日常行為習慣要求： 文明禮儀習慣、衛生健康習慣、
2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。
4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。
四、實施措施
(一)、學校整體教育方面
1、學高為師，身正為范，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。
2、 經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規范養成教育，發揮校園文化 的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮 儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。
3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深 入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準(即衣著整潔、舉止 文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動)，通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提 高學生修養。
4、加強學生干伍建設，發揮學生管理的主體地位。要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共 青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會干部，鍛煉班干部，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮 學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模范作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。
(二)、班主任工作方面
1、對各班禮儀常規、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。
①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。
②、加大力度注重日常班級管理。
③、加強對后進生的轉化及對優秀學生的培養。
④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。
2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地采取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，并及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。
(三)學校衛生工作方面
加強衛生工作的組織管理，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。
1、衛生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衛生及室外分擔區進行檢查。同時，每周四各班級要進行衛生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衛生死角。
2、每周對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。
3、定期對學生個人衛生進行檢查，使學生養成良好的個人衛生習慣。
(四)主題教育活動方面
在學校統一領導下，以政教處、團總支為主體，通過豐富多彩的主題教育活動，使學生明確教育的目標。
1、3.8節《致母親的一封信》主題教育活動
2、《中學生日常行為規范》學習檢查
3、讀好書心得比賽
4、成立初中學生會、少先大隊
5、經典誦讀比賽
6、法制宣傳教育
7、學生代表大會
8、五四青年節系列活動
9、新團員入團儀式
10、異程接力賽
11、《弟子規》匯報演出
12、七一匯演
五、實施途徑：
我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示范——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。
5. 2026養成教育實施方案 篇五
一、指導思想：
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持社會主義方向，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。堅持全員育人、全面育人、全過程育人，加強德育工作隊伍建設，充分挖掘校內外德育資源，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。緊緊圍繞學校中心和重點任務，在全面加強學生思想道德建設、行為規范養成教育的同時，進一步學生待人接物和基本生活能力的培養，提高學生個性發展水平，以效率實現效果，為創建優良的的校風、教風和學風，全面提高學校辦學水平，樹立學校外部形象，積極營造良好的育人環境。
二、工作目標：
1.通過養成教育，使學生逐步養成尊敬師長、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2.使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3.教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4.培養學生在節儉意識的前提下，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《石嘴山市第一中學中學生素質量化評價實施方案》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、儀表、學習、生活和節儉等方面，正面規范學生行為習慣。
1.禮儀習慣：
①見到家長、領導、老師要問好;校內一律講普通話。
②尊重長輩，聽老師教導，不頂嘴，講話態度誠懇;
③接受獎品或錦旗時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;
④不在教學樓、辦公樓等公共場所大聲喧嘩;未經他人允許，不得進入各功能室場或其他課室;
⑤關心父母等長輩的身體，節假日主動打電話問候;
⑥有客人來訪，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語，并能主動讓座、倒水;
⑦上下樓梯遇見老師讓老師先行，上下樓梯要靠右行走;
⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;
⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;
⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重，根據學校要求穿校服，衣著整潔。
2、儀表：
①衣著整潔、得體、協調、樸素、大方，不穿奇裝異服，不穿不符合學生身份的時裝，一律穿校服。
②男生理學生式、西裝式頭發，不留長發(頭發不遮住耳朵、眉毛、不觸及衣領)、怪發型和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發，不留披肩發。男女同學都不許燙發、染發，不得化妝。
③到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋(鞋跟一般不超過2厘米)、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。
④帽子要帶端正，不得戴歪。上課、參加集會一律脫帽。
⑤男女同學一律不得佩戴任何飾件。
3、學習習慣：
①課前要預習，學會帶著問題聽課;
②課前準備好學習用品，靜待老師上課;
③上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考;
⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;
⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;
⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。
⑨養成良好的讀書習慣，堅持每天看書半小時以上;關心國家大事，多看多聽廣播電視新聞，閱讀報刊。
4、生活習慣：
①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動快速——當利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人;
④上學、上課不遲到——做守時人;
⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗衣服、書包——講衛生;
⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會或出操、退場講秩序，認真做好課間操、眼保健操;走路不擠、不搶;站隊聽口令，動作快——守紀律;
⑦積極主動打掃教室，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫，愛護公共財物——講公德;
⑧按時認真完成值日工作，主動幫助同學、老師和家長做力所能及的事——愛勞動;
5、節儉習慣：
①用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;
②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
③愛護桌椅、門窗、板擦等公物;
④愛惜衣物，不亂丟棄;
⑤愛惜糧食，不剩飯，節約每一粒糧食;
⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具;
⑦正確支配零用錢，少吃零食;不在校園內吃零食;
⑧不向父母提出過高的物質要求;
⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施：
1.加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣;
2.班級選舉生活委員，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。年級部值周班級重點檢查學生不文明行為;
3.建立養成教育工作宣傳欄，及時批評和表揚涌現出的典型人物事跡，典型人物采取各班推薦，核實評選的原則確認，定期公布養成教育階段性評比結果;
4.檢查結果作為“先進班集體”的重要考評依據。
五、實施與考核：
1.實施：
⑴根據養成教育持久性和復雜性的特點，要堅持反復訓練、階段推進、周期鞏固、注重實效、考核督促的原則。
⑵在學生實施行為訓練方面要采取定時專一、分類突破的工作策略。每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。
⑶對學生行為訓練，在德育處統一部署下，實行年級部、班級負責制。班主任具體負責本班學生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協助班主任做好學生行為習慣的教育和培養工作。
⑷根據學生行為習慣的形成規律，在教育過程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。充分利用班會課，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。
2.考核：
在廣大教師中間形成人人“抓養成、促養成”的濃厚氛圍，為促進學生良好行為的形成，德育處開展階段性考核和學期末考核。
⑴階段性考核
每周由德育處對各班進行不定期檢查，做好記錄及反饋工作，每月一次小結，計入當月班級考核。
⑵學期末考核
學期末由學校德育根據每月各項指標結合各班學期綜合情況進行考核，成績計入學期末班級考核。
6. 2026養成教育實施方案 篇六
為全面落實《雞西市中小學生》，提升我校教育內涵，切實加強德育工作，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養，促進學生養成教育的形成，特制定本實施方案。
一、指導思想
依照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部《中小學德育指導意見》、《中小學生日常行為規范》、《中小學德育規程》、《黑龍江省普通高中學生綜合素質評價方案（試行）》的精神和要求，轉變思想觀念，為創建和諧的文明校園做好學生的思想政治教育工作。
二、工作目標
以養成教育為基礎，以日常行為規范教育為重點，以校園經典文化教育為主線，切實加強對學生的品德教育、感恩教育、紀律教育、法制教育、心理健康等教育。使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成健康的心理品質和人格，提高學習效率，全面提高我校教育教學質量。
三、實施內容
我校為完全制中學，在實施養成教育的過程中，在統一教育思想的引導下，有針對性的促進初、高中學生形成不同的良好行為習慣。
（一）、初中階段
重點培養學生的社會主義道德和法制、紀律觀念，不斷增強規則意識、公民意識和責任意識。明確自己在家庭、社會中的角色和擔負的責任義務，養成遵紀守法、關心尊重他人、尊老愛幼、團結友善、扶危濟困、熱愛學習、熱愛勞動、艱苦樸素、保護環境的行為習慣和誠實守信、自尊自愛、不懼困難、積極進取的心理品質。
1、日常行為習慣要求：要形成良好的文明禮儀習慣、衛生健康習慣、安全守紀習慣等。
2、學習習慣要求：要形成良好的寫字習慣、預習習慣、聽課習慣、作業習慣、讀書習慣、寫日記習慣、制定計劃習慣等。
3、素質能力要求：體育鍛煉習慣、演講、語言表達習慣寫日記習慣等。
（二）、高中階段
重點培養學生科學人生觀、價值觀和創造性思維方法。養成自覺弘揚愛國主義、擁護黨的領導、關心時事政治的習慣，形成正確的.道德判斷力，具有民族自尊心、社會責任感、法制觀念、勞動觀念及自強自信、開拓創新的心理品質。
1、日常行為習慣要求：文明禮儀習慣、衛生健康習慣、
2、學習習慣要求：學習規劃習慣、自主學習習慣、 總結反思習慣、實踐習慣。
3、素質能力要求：體育運動習慣、合作與交流習慣、探究與創新習慣。
4、公民素養要求：責任習慣、守法、守紀習慣、勤儉節約習慣。
四、實施措施
（一）、學校整體教育方面
1、學高為師，身正為范，教師理應是學生養成教育工作的榜樣。教師在好讀書、樂讀書、言行舉止、自我約束、榜樣示范等方面，要為人師表，以身作則，力爭成為學生學習的楷模。
2、經典文化教育為主線，促進學生良好行為習慣的養成。以《弟子規》為主要學習內容，開展中華民族傳統文化教育活動，狠抓學生行為規范養成教育，發揮校園文化的育人作用，營造和諧文明的文化氛圍，創建和諧校園。通過主題班會、誦讀經典等活動，大力加強文明禮儀教育。從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。運用行之有效的教育形式，對學生進行傳統文化教育。
3、狠抓基礎文明建設，營造學校育人環境。好習慣是長期堅持訓練的結果。繼續深入開展以創“文明校園”、“文明班級”、“文明學生”、“文明寢室“等活動，完善評比制度，提高升旗儀式和兩操質量。明確文明學生標準（即衣著整潔、舉止文明、遵紀守法、勤奮學習、生活儉樸、尊敬師長、孝敬父母、團結同學、關心集體、熱愛勞動），通過開展班級競賽，力求做到人人深刻明白，個個自覺執行，提高學生修養。
4、加強學生干部隊伍建設，發揮學生管理的主體地位。
要提倡學生自主管理，發揮先進學生的作用。通過學生會、共青團等學生組織，多渠道開展德育工作。以團總支為領導，在活動中培養學生會干部，鍛煉班干部，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力，充分發揮學生會等學生組織在德育管理中的先鋒模范作用，進而帶動其他同學共同進步和提高。
（二）、班主任工作方面
1、對各班禮儀常規、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游。激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系。
①、抓主題班會，堅持正面教育，突出我校經典文化學習的主體地位。
②、加大力度注重日常班級管理。
③、加強對后進生的轉化及對優秀學生的培養。
④、溝通家庭、社會教育，督促課外活動的有序開展。
2、班主任要把工作重點放在良好的班風、學風建設上。要有計劃有組織地采取得力措施，大力抓好各項工作的執行和落實情況，并及時做好反饋。強化學年組長在本年級工作中的管理職能，充分發揮學年組長的主導作用。
（三）學校衛生工作方面
加強衛生工作的組織管理，確保學校衛生工作達標，創設良好的育人環境。
1、衛生檢查實行政教處主管，各學年輪流值周的管理形式。每天按時對各班級衛生及室外分擔區進行檢查。同時，每周四各班級要進行衛生大掃除，由學校統一進行檢查。做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，校園內整潔無垃圾，無衛生死角。
2、每周對各項檢查分初、高中進行綜合評比，設值周流動紅旗，把衛生檢查評比的結果作為班級考核的內容之一，作為優秀班級評比的重要條件之一。
3、定期對學生個人衛生進行檢查，使學生養成良好的個人衛生習慣。
（四）主題教育活動方面
在學校統一領導下，以政教處、團總支為主體，通過豐富多彩的主題教育活動，使學生明確教育的目標。
1、3.8節《致母親的一封信》主題教育活動
2、《中學生日常行為規范》學習檢查
3、讀好書心得比賽
4、成立初中學生會、少先大隊
5、經典誦讀比賽
6、法制宣傳教育
7、學生代表大會
8、五四青年節系列活動
9、新團員入團儀式
10、異程接力賽
11、《弟子規》匯報演出
12、七一匯演
五、實施途徑：
我校養成教育的實施途徑是：構建模式——制定方案——教師示范——主題互動——行為養成——考核歸納——總結表彰。
六、領導小組
組長：李德忱副組長：侯家興、季井江
成員：武鳳珍、田劍莽、索建文、
于金海、安明灼、司寶柱
7. 2026養成教育實施方案 篇七
一、指導思想
以《公民道德建設實施綱要》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》(以下簡稱《守則》、《規范》)為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。
二、活動目標
通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生;在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子;在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、活動內容
日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。
(一)把學習習慣抓實
學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。
(二)把生活習慣抓嚴
良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。
(三)把行為習慣抓細
1、舉止文明的習慣
在縣局下發的《萬安縣中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。
2、遵守秩序的習慣
規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。
3、尊重他人、團結友愛的習慣
懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。
4、講究衛生的習慣
講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。
5、勤儉節約的習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。
6、誠實守信的習慣
誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。
7、懂得感恩的習慣
在縣局下發的《xx縣中小學感恩教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。
養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化;本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行;在教育內容的安排上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。
五、活動要求
1、高度重視，突出重點
各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。
2、言傳身教，重在示范
教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
3、因地制宜，創新形式
各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。
4、形成合力，以點帶面
要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。
六、活動安排
養成教育活動分三個階段進行：
(一) 宣傳動員階段(3月)
根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。
(二)具體實施階段(4月—11月)
第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。
1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會(可邀請家長參加)讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。
2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》，鼓勵學生聯系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。
3、舉行《守則》、《規范》知識競賽。
4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。
5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理;二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序;三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水;四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會;五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區干凈嗎?一問我扔了嗎?二問我撿了嗎?
第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。
1、教師示范導：
教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言行為不進課堂;接打手機不進課堂。
2、隊員典型導：
在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型隊員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。
3、課間活動導：
開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。
第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。
1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。
2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽(具體時間另行通知)。
第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。
1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。
2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。
3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。
4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。
5、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。
6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，
7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”(您好，我回來了;再見，我去學校了;謝謝爹媽!)，是否常做“三件事”(一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗;學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀;匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心)。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。
第五步：評
1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵
學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。
2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規范標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。
將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。
(三)總結表彰階段(12月)
加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料(A4紙、仿宋四號打印)上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。
四、每月活動安排：
三月：
1、制定實施方案
2、召開養成教育活動動員大會
3、召開“一名隊員一棵樹”主題班會
四月：
1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度
2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”
3、印制枧頭小學“好習慣儲蓄積分卡”
4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動
5、開展“行為規范標兵”評選活動
五月：
1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動
2、“尋找身邊的好習慣”征文
3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動
六月：
1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動
2、“感動校園之星”評選活動
3、開展“優秀首望小組”評選活動
4、開展“養成教育先進班級” 評選活動
七月：
學期小結
九月：
1、刊出“新學期、新進步”板報
2、召開“好習慣我能行”班會
十月：
1、開展“童心永向黨”手抄板評比
2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽
3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動
十一月：
《守則》、《規范》知識競賽
十二月：
1、好習慣展示
2、總結表彰階段
8. 2026養成教育實施方案 篇八
一、問題的提出
習慣是人們在社會生活中逐步形成的一貫的、穩定的行為方式，是通過外在的行動而表現的內在的比較穩固的、自動化的思想和意識。從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。
中國古代教育家孔子強調：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的'習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學階段是學習習慣養成的關鍵時期,特別在小學中低年級,學生年齡小、自控能力差,但模仿能力強,可塑性強,所以加強對小學生習慣的養成教育就成為每一個小學教育工作者義不容辭的責任。
為深化文化立校、文化理校的理念，揚愛的風帆，展責任風采，著力打造“愛與責任”的學校文化，讓學生在“愛與責任”的氛圍中養成良好的學習、生活習慣，全面提高學生的綜合素質。結合我中心校實際情況，依據《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，特制訂本實施方案。
二、研究任務
以《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》為準則，以“愛與責任”教育為主體，教育學生從小愛祖國、愛家鄉、愛社會、愛學校、愛老師、愛同學、愛家庭、愛家長，使每個孩子在愛的氛圍中養成良好的行為習慣和意志品質。突出抓好“五愛四責教育”即培養學生愛祖國，愛學校，愛老師，愛父母，愛自己；對自己負責，對他人和集體負責，對家庭負責，對社會的責任感和責任意識。通過采取各種形式的有效教育途徑和方法，培養小學生良好的行為習慣和學習習慣，凸顯個性，培養一代具有良好習慣的好少年。
三、研究目標
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。有愛才有責任，讓愛與責任同行，從規范學生日常行為習慣和良好的學習習慣做起，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地開展習慣養成教育。從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。
我們在過去抓養成教育的基礎上，進一步從生活習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、安全習慣等方面對學生進行養成教育，通過“生活習慣”教育，使學生養成講公德，講秩序、有規律生活，提高學生生活能力；通過“學習習慣”培養，交給學生科學的學習方法，提高學習效率，提高學生的文化素質；通過“文明禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊老愛幼，禮貌待人的優良品質，提高學生分清是非、美丑、善惡、真假的能力；通過“安全習慣”教育，增強學生安全意識，提高自護能力，進而樹立良好校風，班風、學風，并以此建立養成教育的長效機制。
四、研究內容
好習慣的養成教育內容主要包括做人、做事和學習三大方面。根據我鎮的學生實際情況重點做好以下幾方面的養成教育工作：
（一）生活習慣
1、尊老愛幼，助人為樂。體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗、洗衣物、整理房間等力所能及的家務活。
2、勤儉樸素，愛惜糧食，節約水電，不亂花零錢，不吃零食，不在校內外攤點買零食等東西。
3、講究衛生，勤洗頭、洗澡，飯前、便后要洗手。積極主動做值日，定時清掃衛生責任區和教室。
4、不隨地吐痰，不隨手亂丟東西。把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為。
5、不亂貼、亂寫、亂畫，養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護社會及學校環境的整潔。
6、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內物品擺放有序，宿舍要經常開窗通風。
(二)學習習慣
課前預習習慣：
1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。
2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。
3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。
4、預習時要精力集中，培養自己一絲不茍的學習習慣。
課堂學習習慣
1、課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好。靜坐看書，等候教師上課。
2、學會正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢，注意用筆衛生。
3、課堂上認真接受教師指導，真正做學習的主人，全身心地投入學習。
4、課堂上培養對多門學科的興趣，尤其是語文、數學、英語
9. 2026養成教育實施方案 篇九
為全面貫徹落實素質教育，提高德育工作的實效性，有效提升教育教學質量，經學校研究決定，2月21日-3月21日在全校開展“行為習慣養成教育月”活動。為了使這項活動有序、順利開展，增強養成教育的實效性，現結合學校實際，特制定本實施方案：
一、指導思想
以黨和國家的教育方針及《國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神為指導思想，以未來社會對青少年的要求為教育目標，積極探索中學生青少年階段良好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過多種形式和方法培養學生良好的行為習慣，為學生終身發展奠基，努力提高學校整體教育教學質量。
二、活動目標
總體目標：從規范行為習慣做起，培養學生良好道德品質和文明行為。大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，引導廣大學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的.意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，使他們在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子，在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。
具體目標：重點抓好“四種習慣”的養成，即“文明禮儀行為習慣、安全行為習慣、學習行為習慣、生活行為習慣”。
通過“良好的生活習慣”教育，規范學生穿戴行為，養成勤勞儉樸、生活有序、自強自立的好習慣。培養學生自尊自信、積極進取、健康向上、團結友愛的精神，提高抵抗挫折、克服困難的能力。
通過“文明禮儀行為”習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人、遵守公德、誠實守信的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力，提高主動參與社會交際的能力，拓展自我生存空間。
通過“安全行為習慣”教育，使學生牢固樹立安全第一的思想意識、形成較強的自我保護意識和自我防范能力。
通過“良好的學習習慣”教育，培養學生自主學習的意識、掌握科學的學習方法，養成良好的自主學習習慣，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
三、主要內容
（一）生活習慣養成教育
1、遵守學校作息制度，按時起床、就寢、回家。
2、按時就餐，不將食品帶入校園、教室。
3、及時清掃教室、寢室和衛生責任區。
4、講究衛生，不亂貼、亂寫、亂畫，不隨地吐痰、不隨手亂丟物品。
5、宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、被子疊放整齊、無異味，室內物品擺放有序。宿舍要經常開窗通風。
6、養成積極創建文明宿舍、文明班級的好習慣。
（二）文明禮儀習慣養成教育
1、參加升國旗儀式，學生要穿校服，行注目禮，唱國歌。
2、語言文明，使用禮貌用語，不說臟話、不罵人。
3、舉止文明，不推拉擁擠，不大聲喧嘩，不追逐打鬧，慢步輕聲。
4、注意儀表，衣服整潔，不穿奇裝異服，不戴首飾，男生不留長發，女生不化妝，男女生均不得染發或留怪異發型。
5、拾到別人丟失錢物及時交公。
6、愛護公物，愛護花草樹木。
7、不將手機帶入校園、教室。
8、同學之間相互幫助。主動幫助有困難和有缺點的同學。
9、同學之間要文明交往，不準談戀愛。
10、遵守公共秩序，課間操、升旗及集體活動時聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。參加集體活動守時肅靜，作文明觀眾。
11、不進行封建迷信和賭博活動，不吸煙喝酒，不出入營業性網吧。
（三）安全習慣養成教育
1、安全觀念、法制意識強。
2、妥善保管錢物，嚴防丟失。未經他人同意，不拿用別人的東西。不偷竊、不敲詐、不勒索別人的財物。
8、要培養典型，以點帶面推動。每班評出幾位行為習慣養成教育之星，充分發揮榜樣在養成教育中的示范帶頭作用。同時，加強對違紀、違規學生的處罰力度。
9、要利用班會、團隊活動扎實開展好習慣訓練活動，由教師或者學生講解學習行為習慣要求，并在一定的時間內鞏固提高。
10、充分利用校園廣播站、宣傳欄、升旗儀式、黑板報、校園網等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優秀事跡，展示文明學生風采。
11、要加強檢查督辦，以評價促養成。養成教育是一項需要長期堅持不懈的工作，定期檢查，適時評比，是解決懈怠或流于形式的重要措施。學校把養成教育工作內容納入班級和班主任工作考核之中，加大檢查督辦力度，促進學校養成教育工作常態化，建立督查機制。學校要通過召開學生座談會、檢查班務日志、行政隨機抽查等形式進行督查，保障活動的有效開展。
10. 2026養成教育實施方案 篇十
為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強和改進我院學生思想政治教育和日常管理工作，促進我院學生思想政治教育工作持續、健康、穩定發展，根據《高等學校學生行為準則》，結合我院學生綜合素質培養方案，特制定本實施方案。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，牢固樹立社會主義核心價值體系，以校園文化建設為契機，以尊重學生、愛護學生為根本原則，以文明禮儀和行為規范教育為出發點，把主題教育與民族精神教育、傳統美德教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，把握特色，突出重點，使學生養成文明遵章、禮讓守法、明禮誠信的良好習慣，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
厚德端行知榮辱、文明修身樹新風
以養成基礎文明習慣、濃厚學習風氣、創造優美環境、維護良好秩序為重點，營造良好的自我管理與自我教育的濃厚氛圍和良好風氣，強化日常行為養成，引導學生自覺樹立當代大學生的良好風范和形象，切實做到六講、六無（即語言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學習講誠信，人際講和諧，處事講真誠；地上無雜物，墻上無污跡，門窗無灰塵，生活無陋習，口中無穢語，行為無違紀），力求達到待人接物，文明禮讓；儀容舉止，恰當莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優美和諧。
為加強管理，成立學院大學生日常行為規范養成教育領導小組，成員如下：
、
以思想文明、舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、生態文明為主要內容，廣泛開展形式多樣的活動，營造文明修身氛圍，強化文明意識、做文明學生、建文明校園、樹文明風尚。具體包括：
1、思想文明
（1）樹立齊家治國平天下的.遠大抱負，立志報國，刻苦學習，奮斗成才。
（2）修身立德、嚴于律己，努力弘揚與踐行：天行健，君子以自強不息的中華文明精神瑰寶。
（3）自覺培植以誠信、忠義為本，窮則獨善其身，達則兼濟天下的偉大人格與高尚道德。
（4）堂堂正正做人，老老實實做事，扎扎實實學習。
2、舉止文明
（1）尊敬師長，尊敬長輩。
（2）團結友愛，與同學和諧相處。
（3）遵守社會公德，愛護公物，愛護花草樹木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不吸煙，不亂扔廢棄物，不穿拖鞋、背心進入公共場所，不在公共場所大聲喧嘩；
（4）語言規范，不說臟話，注意文明禮貌用語；
（5）樹立正確的審美觀念，衣著得體；
（6）培養良好的人際關系，與異性交往言行適度；
（7）遵紀守法，不做有害身心健康、有損大學生形象的事情。
3、課堂文明
（1）上課與自習（早操）不遲到、不早退，不將食物帶入教室，按時認真完成作業；
（2）認真聽課，不做與課堂無關的事；
（3）上自習、專業復習、做作業或閱讀課外書籍，保持安靜不吵鬧。
（4）自覺保持教室整潔，營造良好教學環境；
（5）進課堂不開手機，不影響他人學習；
（6）積極配合老師，促進師生互動、改善教學質量。
（7）積極倡導擦凈黑板、清潔講臺、相互問好等尊師行為。
4、宿舍文明
（1）嚴格作息時間，按時起床、就寢；
（2）遵守公寓管理規定；
（3）講究宿舍格調，不亂涂亂刻亂畫，不貼不健康字畫；
（4）宿舍保持整潔，物品擺放有序，被子疊放整齊；
（5）保持公寓區安靜，不大聲喧嘩；
（6）創建文明宿舍氛圍，不做違法違紀之事。
5、就餐文明
（1）遵守就餐時間；
（2）節約糧食，不鋪張浪費，不隨意丟棄飯菜；
（3）自覺維護食堂秩序，不插隊、捎帶，飯后將餐具放到指定地點；
6、生態文明
（1）善待大自然，善待人類，與大自然和諧相處，與他人和諧相處，學習強者長處，關愛弱勢群體，共建和諧校園環境。
（2）愛護一草一木，愛護公共衛生，養成愛衛生、愛惜與尊重他人勞動的良好文明習慣，克服亂扔垃圾、亂蹬腳印、踐踏花草等不文明的壞習慣。
（3）愛護公共財物，珍惜學校的每件資產，養成節水、節電、節能與自覺保護校園內的校舍、家具、器材、設備、圖書、燈具等所有財產的文明習慣。
本次教育活動從現在開始為期三個多月，分為宣傳學習、清理整頓、總結三個階段。
（一）宣傳學習階段（3月10日4月10日）
1、由大學生日常行為規范養成教育領導小組牽頭，組織召開全體學生管理工作人員大會，明確實施任務，統一思想，提高認識，全力做好大學生行為規范養成教育工作。
2、各班要結合實際，制定出切實可行的大學生行為規范養成教育具體實施方案，分別組織召開團學干部、學生黨員（入黨積極分子）動員會和系部級動員大會，啟動大學生日常行為規范養成教育系列活動。
3、各班要認真組織學生學習《高等學校學生行為準則》和《天津輕工職業技術學院學生手冊》，并結合《天津輕工職業技術學院學生日常行為規范》的相關內容，以班級為單位開展大學生行為規范養成教育大討論活動，要讓每一位同學都認真參與，引導學生從一言一行做起，提高學生思想道德修養，進一步融洽師生關系，完善人際關系，提高師生的文明素養，努力在全院形成良好的道德行為規范；引導學生發現潛在問題和認清努力方向，以求最大限度地調動廣大同學的積極性，提高參與率，擴大育人效果。
4、各班要做到全員參與，全面動員，層層發動，利用學生qq群、宣傳欄、橫幅、海報等多種形式加強宣傳，營造濃厚的輿論氛圍。
（二）清理整頓階段（4月10日6月10日）
各班參照本實施方案，結合學院大學生行為規范養成教育實施方案，在前一階段工作的基礎上，從各自工作實際和專業特點出發，將正面宣傳教育與學生自我約束相結合，堅持自我教育活動與文明服務相結合，圍繞校園公共場所、宿舍、課堂、食堂等重點區域，開展形式多樣的自律與實踐活動，組織各班學生干部、黨員、學生代表開展校園文明我先行、學生黨員形象大討論等主題民主生活會等不同層次的座談和討論活動，具體活動范圍可涉及到學生的基礎文明修養、社會公德、安全意識、協作能力、社會責任感、法律意識、誠信行為、環境保護、網絡道德等方面，可以采取愛心互助活動、講座、報告、演講、辯論、知識競賽等多種方式進行，讓每位學生懂得樹立良好的文明形象、養成規范的文明行為對今后的影響和重要作用。
整頓范圍如下：
（1）校園公共場所行為：包括亂丟亂扔、破壞校園公物、男女交往不得體、公共場所吸煙酗酒（特別是教學樓內吸煙）、衣冠不整進出教學區、在教學區用餐等現象；
（2）課堂秩序：包括曠課、遲到、早退、上課睡覺、使用手機、各種涂鴉等不良行為；
（3）學生宿舍行為：包括寢室衛生、就寢秩序、夜不歸宿、在外租房、有管制器具的及宿舍管理規定的執行情況等方面；
（4）食堂就餐執行：包括浪費糧食、酗酒等現象；
根據以上內容進行逐一清理和整頓，結合綜合素質培養，繼續加大對大學生行為規范養成教育力度，努力創新教育形式，進一步提升教育效果，同時對上一階段中出現的問題和不足進行整改和調整。
（三）總結階段（6月下旬）
各班在開展大學生行為規范養成教育活動時，要注重文字與影像資料的收集和整理，同時對班開展的大學生行為規范養成教育認真總結經驗，樹立典型，各班將總結報告于20xx年6月20日前報至學生科。
本次大學生行為規范教育活動結束后，學生科對全院的大學生行為規范養成教育進行總結。
1、各班要高度重視、加強領導。根據本活動方案的具體要求，成立學院大學生行為規范養成教育工作小組，由學院分管學生工作領導負責，成員由全體輔導員、學生黨員及主要學生干部組成；
2、加大宣傳、廣泛動員，開展社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育、遵章守紀教育等主題教育活動，通過校園網、宣傳櫥窗、班會、主題團日等多種形式將教育活動宣傳到每一個學生；
3、精心策劃、注重實效。各系部要結合實際，制定切實可行的實施細則，把大學生文明禮儀和行為規范教育做實做好，狠抓落實，切忌走過場，搞形式主義；
4、加強檢查、監督。學生科、團支部要會同學院有關部門加強學院文明行為規范的監督檢查工作力度。同時實行學生科相關人員聯系各班，各班組織成立文明督導組和文明監督崗，深入宿舍、班級等公共場所進行定點、定期監督檢查，集中開展專項檢查監督和治理活動；
5、各班要在每個階段活動結束后認真總結，提煉經驗，查找不足，提出下一步整改意見。
11. 2026養成教育實施方案 篇十一
一、教育目標
培養學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養良好的個性心理品質、自我教育能力，促進學生健康人格發展，使廣大學生有正確的學習態度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
二、教育內容
著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。
三、教育途徑
（1）以《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》為行為習慣培養的教材，以養成教育為主狠抓學生行為規范訓練。
（2）活動育人:(文體藝活動)重大節日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。
（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用
（4）課堂育人：發揮各學科的育人功能，特別是發揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。
（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、 櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室。
四、教育建議
（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性
要培養一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養成。
（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性
要培養一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。
（3）充分認識到好習慣的養成需要統籌安排，逐一擊破
習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養的時候要統籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養好習慣，在好習慣的培養中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養的信心。
（4）習慣養成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒
我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的.好習慣，要求強化它。
習慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說："習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。"這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養成好習慣，我每做一次，就對自己說："纏上一股，又纏上一股！"。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。
五、實施步驟：
（一）調查摸底、確定目標（20xx年9 月上旬）
各班要搞好學生思想、行為習慣等方面的調查摸底，了解當前學校養成教育中存在的問題和工作中的薄弱環節，研究養成教育的工作重點。
2.自20xx年9月中旬開始，進入學生行為習慣養成教育的實施階段。
3.養成教育分三個年級分類推進，每一年為一個周期，使學生行為習慣養成教育半年有起色，一年有效果，三年大變化。
六、考核、評比
1、學校將通過行政巡視、常規評比等途徑，對各班開展養成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創造性的開展工作，對養成教育先進班級的班主任優先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養成教育列入對班主任的評價體系。
2、每學期結束，學校將評選表彰"習慣之星"和"養成教育先進班級"。
12. 2026養成教育實施方案 篇十二
一、指導思想
養成教育是我校教育的根本任務和主要內容，以培養學生的生活習慣、學習習慣，文明行為習慣等方面為出發點，以有利于指導學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、組織機構
養成教育工作由學校領導來指導，下設工作小組，負責學校養成教育的規劃、布置、協調和落實工作。
組 長：楊玉慧
副組長：葉長海 種莉 孫靜
組 員：滿愛俠 吳立營 李德崗 袁海燕 及各班班主任
三、養成教育具體內容
1、學習習慣養成教育
2、行為習慣養成教育
3、衛生習慣養成教育
四、達到目標
(一)學習習慣養成教育達到目標
1、學會傾聽的習慣
(1)上課時不做小動作，不做與學習無關的事。
(2)能認真傾聽其他同學發言。
(3)能給予積極的評價
(4)能仔細傾聽老師講解。
(5)能按要求認真練習。
2、善于思考的習慣
(1)上課專心聽講，認真思考，能積極發言。
(2)善于發現，并能大膽發表自己的見解。
(3)課前能預習，不明白的問題能做好標記。
3、敢于提問的習慣
(1)勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。
(2)發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。
(3)對不懂的問題能主動向教師請教。
4、與人合作的習慣
(1)能主動和同學、老師合作，共同解決問題。
(2)與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。
(3)能清楚地表達自己的觀點和見解。
5、自主讀書的習慣
(1)邊讀邊想、圈點勾畫。
(2)和書交朋友，廣泛閱讀。
(3)不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。
(4)愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。
(5)早到后能設法早讀。
(6)常寫讀書筆記，注重知識的積累。
6、認真書寫的習慣
(1)讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執筆處離筆尖一寸。
(2)書寫工整，作業、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。
(3)文字和符號規范，格式美觀，符合老師的要求。
7、自評互評的習慣
在學習過程中，能用激勵性的語言評價、鼓勵自己與他人。
8、搜集資料的習慣
(1)能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自身的知識面。
(2)對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。
9、動手實踐的習慣
(1)能積極、主動地完成教科書上所要求的各類操作實驗。
(2)工具準備充分，不丟三落四。
(3)能運用所學知識解決實際問題。
10、按時完成作業的習慣
(1)在校時能完成作業再去玩，對作業中的錯誤能即時訂正。
(2)盡早完成家庭作業，睡前交家長檢查。
(3)睡覺前對當天學習的主要內容能進行回憶。
(4)認真完成，并仔細自查作業。
(二)行為習慣養成教育達到目標
1、舉止文明的習慣
(1)升國旗奏國歌時自覺肅立。
(2)見到老師、客人主動問好
(3)能自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，能微笑著向別人致謝。
(5)向別人請教時，態度誠懇。
(6)不打架，不罵人。
(7)不給同學起綽號。
(8)當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(9)集合時做到“快、靜、齊”。
(10)觀看比賽時能文明喝彩。
(11)公共場所不大聲喧嘩。
(12)不歧視身體有缺陷的同學。
(13)不帶危險物品上學。
(14)甬路上行走時不拉橫排，遵守大學生讓小學生的原則，遇到老師、客人讓老師、客人先行。
2、誠實守信的習慣
(1)說了就能努力去做，信守自己的諾言。
(2)答應的事設法完成時，能向對方說明原由，并用誠摯的態度向對方表示歉意。
(3)借了別人的東西能如期歸還。
3、尊重他人的習慣
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。
(2)專心聽別人說話，不一邊聽一邊考慮自己的事。
(3)當他人批評自己時，平靜地聽他把話說完。
(4)不打擾他人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人能及時道歉。
(5)未經允許，不動他人的東西。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不隨便告訴他人。
(7)不隨意打聽他人的隱私。
4、守時惜時的習慣
(1)早睡，早起。
(2)不遲到，不早退。
(3)放學后按時回家，不在學校滯留，不在路上溜達玩耍。
(4)回家后，馬上做老師布置的作業。
(5)做事有計劃，不盲目、不拖沓 。
5、懂得感恩的習慣
(1)聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，能主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。
(3)主動替父母干一些力所能及的家務活。
(4)孝敬父母，以自己滿意的成績報答父母的養育之恩。
(5)尊重環衛工人、交通警察的勞動。
6、勤儉節約的習慣
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。
(2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。
(3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。
(5)對自己、他人、集體的財物愛護，輕開輕關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
(6)不隨便借錢。
7、遵守秩序的習慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。課間、午間班級、走廊要靜，無打鬧、罵人、追逐、大聲喧嘩等現象，不許亂竄班級或亂竄樓層。
(2)上下學有秩序，紅燈停，綠燈行，不亂穿公路，不在公路上追跑打鬧。過路口，一看、二讓、絕對安全時再通過。
(3)購物、上車時能自覺排隊，不擁擠。集會時能到指定位置有序地就座。在公共場合能遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣
(1)自己的事情自己做，能自己整理書包、抽屜、收拾房間，整理被褥。
(2)用過的東西能放回原處。
9、鍛煉身體的習慣
(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動。
(2)學習運動常識，做好自我安全保護。
(3)在運動中能聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
(4)上好“兩操”。 做眼保健操時，要做到預備鈴響后全班準時認真做操，不許無故不做或中途停止做操，做操時穴位要準，動作整齊、用力、到位;間操必須達到快、靜、齊，規范完成每個動作，形成良好的秩序。
(三)講究衛生的習慣達到目標
1、個人衛生達到標準
(1)勤洗澡、洗頭;睡前刷牙、洗臉又洗腳。
(2)勤換衣服，勤剪指甲。
(3)指甲內無污垢，身體無異味。
(4)飯前便后洗手。
(5)離開座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
(6)愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。
(7)見到廢紙、包裝袋等能主動地給予清理。保證自己周遍環境的清潔。
(8)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(9)不吃變質食物，不買三無食品。
(10)不邊走邊吃,不拿零食當正餐。
2、室內外衛生達到標準
(1)做到每日早、中、晚準時值日。
(2)值日時不拖拉，不應付，不在值日期間打鬧，落實責任，干凈徹底。
(3)值日后做到室內地面拖凈，無雜物，無塵土，操場、車棚、甬路、廁所無雜物，垃圾箱外干凈整潔，水池子、水房地面整潔窗臺無雜物，各班室內外及擔當區的窗戶夾層、窗臺、暖氣管道無灰塵，相框、鏡子干凈整潔，花盆內無雜草雜物，室內桌椅擺放整齊，椅子擺放到桌子下面，室內外垃圾桶內無垃圾，各種值日用具懸掛整齊，水桶擺放整齊、有規矩。
(4)室內外衛生要注意保持.有塵土、雜物要隨時清掃，學生書包、課桌內要無雜物，做到每節課下課后先清理書桌和衣兜內雜物，擺放好學習用品后再外出活動，班內垃圾要隨時清倒，不能堆滿再倒。做到衛生角時刻清潔，不凌亂。
(5)班主任教師講桌和班級辦公桌以及電腦柜等也要整體潔凈，無灰塵;水桶里存放清水，附近沒有溢水;飲水機使用要注意保管，飲用時要適量，不無故打開浪費，或一次多放，喝不了倒掉，造成浪費;水盆要保持潔凈，不存放臟水，水盆周圍干爽。
(6)不亂扔果皮、紙屑、包裝袋等雜物，發現垃圾要隨時撿起放進垃圾桶內。
(7)上廁所期間，不許將小食品袋等雜物扔進廁所蹲位內，不在廁所墻壁上亂寫亂畫，不許隨處大小便，保持廁所內地面，蹲位上無雜物，大同學要讓小同學先方便，不推、不擠、不打鬧。
3、物品擺放要達到標準：
(1)各班要每個窗戶擺放兩盆花，統一擺放到兩個玻璃中間，適時澆水，隨時清撿殘花落葉，隨時將花盆擦凈，發現有病害或死掉的要及時更換，做到專人管理。
(2)桌椅要橫成直行豎成直線，桌面上學習用品也要統一擺放，形成班級特色;教師用具也要擺放整齊，講桌上要無雜物，班主任教師講桌和班級辦公桌上以及電腦柜里物品擺放要合理，電腦柜里不擺放雜物。
五、責任落實
1、學習習慣養成教育責任人：孫 靜
具體實施人員：全體任課教師
2、行為習慣養成教育責任人：吳立營
具體實施人員：全體教師
3、衛生習慣養成教育責任人：王媛
具體實施人員：全體班主任
六、工作措施及方法具體要求：
1、首先確定學期養成教育主題，再確定每月主題，然后確定每周主題。整個學期養成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。
2、由專門負責檢查和監督全校學生的儀表、言行，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。
3、聯系家長，爭取家長的配合，發揚家長對學生行為的指導和監督作用。
4、及時表揚涌現出的典型人物和先進事跡。
5、每天不定期對學生養成習慣進行檢查，并將檢查情況納入示范班級評比。
6、堅持以活動促養成。
7、每周一利用集體升旗時間，由少先隊將上周學生養成教育表現出來的優點和不足指出，責令其改正，并利用國旗下講話對學生進行行為習慣教育。
8、所有任課教師要對此方案高度重視，深入學習，并將具體實施內容落實到平時的工作當中，學校將定期通過學生對教師對此方案實施進行評議，評議結果納入個人績效考核之中。
9、班級成立學生“自查隊”，及時糾正本班學生的不良行為;學校成立監督崗，稽查全校學生中的不良行為習慣。
4、將“學生行為規范養成教育”納入文明班級的評比。
5、積極開展相關活動，促進“學生行為規范養成教育”活動的有效實施。
7、長抓不懈，建立長效評比機制。學生行為習慣的養成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規范的養成教育工作，把養成教育擺在重要議事日程，將其內容作為常規檢查的主要內容，長期進行下去