中學(xué)班主任工作總結(jié)（通用16篇）
1. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇一
本人自XX年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，我重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請(qǐng)教，在班級(jí)管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如
一、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生
剛剛接到一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，家庭背景等，我全然不知。為了對(duì)癥下藥，有的放矢，提高教育效果，我通過(guò)各種渠道深入了解班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)以及生活學(xué)習(xí)狀況，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，特別是經(jīng)常深入到班級(jí)，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生解決困難，同他們打成一片，做學(xué)生的良師益友，在與他們的交往中真正了解他們，我的真誠(chéng)相待，贏得了他們的信任和尊重，我用自己的切實(shí)行動(dòng)影響了他們。由于積累了豐富的真實(shí)材料，能針對(duì)學(xué)生的具體情況，我胸有成竹、有的放矢地進(jìn)行教育教學(xué)管理工作，取得了理想的效果。
二、制造正確的輿論導(dǎo)向，搞好班風(fēng)建設(shè)，組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班集體
在多年的班級(jí)工作中，我深深感到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，首先，我引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都明白，作為班集體中的一員應(yīng)該熱愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的奮斗目標(biāo)而努力。其次，平時(shí)注意選拔和培養(yǎng)一批積極分子，由他們帶領(lǐng)全班學(xué)生參與班級(jí)各項(xiàng)制度的制定，如學(xué)習(xí)制度、值日制度等，由于同學(xué)們共同關(guān)心，共同監(jiān)督，提高了同學(xué)們的自覺(jué)性。再次，經(jīng)常聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，讓學(xué)生在民主、平等、和諧的班級(jí)活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。
三、關(guān)愛(ài)中差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育
種種事實(shí)說(shuō)明，只有堅(jiān)持“面向全體”，特別是面向中差生才是切切實(shí)實(shí)的素質(zhì)教育，才能促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，全面進(jìn)行素質(zhì)教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，才能使先進(jìn)更先進(jìn)，后進(jìn)趕先進(jìn)，如對(duì)個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生，我堅(jiān)持用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助他們補(bǔ)習(xí)功課，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助掃除在學(xué)習(xí)中的障礙；對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生，對(duì)他們提出更高的要求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，好上加好；對(duì)于個(gè)別“雙差生”，尋找他們的“閃光點(diǎn)”，動(dòng)之以情，曉之以理，在生活上體貼他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們分辨是非的能力，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈的努力，我所接的新班級(jí)會(huì)很快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為全面推行素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。您現(xiàn)在閱覽的是勵(lì)志大學(xué)謝謝您的支持和鼓勵(lì)！！！
四、人人有事做，事事有人做
我把班內(nèi)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等事項(xiàng)按班級(jí)人數(shù)設(shè)立崗位。人人都有事做，事事都有人做，通過(guò)學(xué)生自薦上崗、選崗、竟崗，放手讓學(xué)生集體討論制定班級(jí)管理?xiàng)l例，并不斷對(duì)照自己所定的條例來(lái)衡量檢測(cè)自己，通過(guò)量化打分，來(lái)鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。通過(guò)這一行為，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，學(xué)生自己實(shí)施、自己監(jiān)督、自己完善的班級(jí)管理體制，使我們班每周的文明班級(jí)評(píng)比名次名列前茅，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
五、以“點(diǎn)”帶“面”，做好學(xué)生思想工作
做學(xué)生的思想工作，是班主任的主要工作，我認(rèn)為班主任做學(xué)生的思想工作要以正面教育為主，以自我教育為主，決不能包辦代替、空洞說(shuō)教。因此，我采取一般號(hào)召和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的工作方法，從學(xué)生內(nèi)部選擇各方面的典型，以激勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。先進(jìn)典型給學(xué)生的教育生動(dòng)、具體、深刻，學(xué)生們學(xué)先進(jìn)、比自己、找差距，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏爭(zhēng)先的生動(dòng)群體。
六、協(xié)調(diào)各方面的教育力量，形成教育合力
學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)校、家庭和社會(huì)都有直接關(guān)系，只有學(xué)校、家庭和社會(huì)的大力合作才能達(dá)到最佳效果，因此，首先，我協(xié)調(diào)班級(jí)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，共同研究本班的情況，制定切實(shí)有效的方法，提高教育教學(xué)效果。其次，我極力協(xié)調(diào)家庭及社會(huì)各方面的關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己工作的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，參觀工廠，聽(tīng)法制宣傳等。在學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的大力支持和配合下，經(jīng)過(guò)本班學(xué)生的共同努力，我?guī)У陌嗉?jí)先后多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，本人也多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。
總之，成績(jī)只能代表過(guò)去，在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在班級(jí)管理方面再創(chuàng)輝煌，為黨和人民的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切力量。
2. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇二
高一下學(xué)期的時(shí)候，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。回顧這學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面工作：
一、學(xué)生方面
樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，形成良好班風(fēng)。
(1)加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理。
班主任是班級(jí)的領(lǐng)路人，班干部是班級(jí)工作的具體實(shí)施者。因此，加強(qiáng)班干部的管理其實(shí)就是加強(qiáng)班級(jí)的管理，加強(qiáng)班干部的指導(dǎo)就是加強(qiáng)班級(jí)指導(dǎo)。班級(jí)有什么問(wèn)題，我都結(jié)合班干部，征求他們的意見(jiàn)。這樣在實(shí)施中，更具理性化。
(2)重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。
班級(jí)問(wèn)題，歸根結(jié)底是學(xué)生的問(wèn)題。只要把學(xué)生的問(wèn)題解決了，班級(jí)問(wèn)題大部分就解決了。那么如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題?我的經(jīng)驗(yàn)是一方面根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)，另一方面就是與學(xué)生交流。在與學(xué)生的深入而廣泛交流中，尋找學(xué)生的思維動(dòng)向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發(fā)揚(yáng);壞的方面加以抑制、制止。
(3)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位。
養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣比改掉一個(gè)壞毛病更重要，在教學(xué)中我注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。早讀的習(xí)慣，做筆記的習(xí)慣，整理錯(cuò)題的習(xí)慣，穿衣整潔的習(xí)慣，以禮待人的習(xí)慣等等。
(4)感恩教育一路。
在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真摯最無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說(shuō)不完的。有很多相識(shí)或不相識(shí)人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學(xué)會(huì)感恩。只要心中有愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好。
(5)每周一個(gè)班會(huì)主題，適時(shí)適度教育。
學(xué)生的問(wèn)題只有自己認(rèn)識(shí)到了教育才更深刻。通過(guò)組織班會(huì)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，使其從中受到教育。《上網(wǎng)的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應(yīng)不應(yīng)該》、《如何正確對(duì)待同學(xué)的友誼》等等的成功召開(kāi)是學(xué)生受益匪淺。
(6)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)是的催化劑，沒(méi)有人不喜歡受到表?yè)P(yáng)。因此，在教學(xué)中我們要敢于肯定學(xué)生，敢于表?yè)P(yáng)學(xué)生使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
二、自我方面
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子。
(1)以身作則，努力做學(xué)生的榜樣
每天早晨，我準(zhǔn)時(shí)跟學(xué)生出操;每天的第一節(jié)課前，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口;每一節(jié)自習(xí)課，我都要到班內(nèi)巡視。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生的表率。
(2)用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。
(3)細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作要落到實(shí)處
老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”這話不無(wú)道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，正如：泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的道理!
看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚;望天上云卷云舒，去留無(wú)意!前方的路還很長(zhǎng)，需要我一步一步走下去。
3. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇三
本學(xué)期是中學(xué)進(jìn)步的一年，作為一名班主任，我們驗(yàn)證了中學(xué)升市一級(jí)的情況，并帶領(lǐng)學(xué)生積極投入了升市一級(jí)的工作中，下面我對(duì)我這個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
1、常規(guī)工作方面：我們班在平時(shí)的衛(wèi)生、早讀、遲到問(wèn)題都抓比較嚴(yán)。所以在衛(wèi)生方面我班的表現(xiàn)一直都是在級(jí)里做得比較好的。但是在遲到問(wèn)題方面，總是有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到，影響整個(gè)班的文明班評(píng)比！這些老大難問(wèn)題是需要我在下個(gè)學(xué)期所要注意的。
2、這個(gè)學(xué)期，我在班里進(jìn)行了大量的心理教育，上了幾節(jié)心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)真善美的評(píng)價(jià)，《我看人生價(jià)值》來(lái)樹(shù)立學(xué)生在人生道路上的抉擇，并且我還請(qǐng)了剛畢業(yè)的'高三學(xué)生來(lái)給他們做高二學(xué)習(xí)的預(yù)備，幫助學(xué)生能更好的度過(guò)高二的學(xué)習(xí)生活，提早有準(zhǔn)備而有計(jì)劃的學(xué)習(xí)！
3、在班級(jí)建設(shè)上，我重視對(duì)班干部的培養(yǎng)和嚴(yán)格要求，使班干部首先嚴(yán)格要求自己，在其他同學(xué)中樹(shù)立模范和帶頭作用！并且我在這個(gè)學(xué)期中給同學(xué)提出了明確的目標(biāo)：高二要以學(xué)習(xí)為主，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)弄上去，縮小與重點(diǎn)班的差距。我重視整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛，要求學(xué)生做好平時(shí)的上課、自習(xí)、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會(huì)一點(diǎn)一滴的積累。
4、環(huán)境建設(shè)和法制建設(shè)方面，我們級(jí)專門組織了一次辯論大賽：《轉(zhuǎn)基因食品的利與弊》。通過(guò)這個(gè)辯論大賽，學(xué)生從細(xì)胞分子水平學(xué)了解科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了轉(zhuǎn)基因?qū)ψ匀凰a(chǎn)生的一些弊端，這是一場(chǎng)非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個(gè)主題班會(huì)：《我看明星》通過(guò)學(xué)生以每個(gè)小組為單位，做成演示稿件，來(lái)提出自己對(duì)演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學(xué)通過(guò)指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生不但分辨不要盲目崇拜，從中又進(jìn)行了法制教育。
5、在差生的幫教方面，我非常重視差生的心理發(fā)展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對(duì)早戀的學(xué)生，我把他們叫過(guò)來(lái)，和他們談這個(gè)問(wèn)題，希望他們不要提早摘這個(gè)青澀的蘋果，希望能留到他們成熟后那才會(huì)又大又甜！
6、這個(gè)學(xué)期，我校進(jìn)行了許多大型的活動(dòng)，我們班都能積極的投入到這些活動(dòng)當(dāng)中，例如校運(yùn)會(huì)，我把它當(dāng)做一次能提高班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)，所以我們班報(bào)名很踴躍，并做拉拉隊(duì)的同學(xué)能互相幫助，經(jīng)過(guò)這次校運(yùn)會(huì)為我們普通班的同學(xué)提高了很多信心。另外在上等級(jí)評(píng)估過(guò)程，市一級(jí)的揭牌儀式中，全班同學(xué)從沒(méi)有這么齊心的準(zhǔn)備工作，真的體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)母校的熱愛(ài)。
4. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇四
20xx學(xué)年度即將接近尾聲，我生平的第一次班主任生涯也將劃上句號(hào)。回首這一學(xué)年我和孩子們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種莫名的感觸頓時(shí)涌上心頭，說(shuō)不出是得意還是遺憾！
剛剛大學(xué)畢業(yè)就走上了班主任這一工作崗位，對(duì)于它我有著太多的陌生和好奇，對(duì)于它我格外的看重，因此對(duì)孩子們傾注了所有的熱情。可是當(dāng)這份付出得到的是讓人手足無(wú)措的頑劣，是狀況不斷的混亂時(shí)，最初的夢(mèng)想便如煙般幻滅，委屈、心痛甚至是消沉。可當(dāng)我最終站起來(lái)再回首時(shí)竟是笑著的，因?yàn)檫@一年的磨礪對(duì)我來(lái)說(shuō)，是個(gè)很大的蛻變，讓我對(duì)班主任有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并且有了一點(diǎn)自己的成績(jī)：
首先，在班干部培養(yǎng)方面
作為班主任，首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能精力充沛，能有所收獲。可這一切單憑我個(gè)人的力量是絕對(duì)不行的，所幸我有一幫得力助手，一套完整的班干體系。在我的班級(jí)中，班干部就是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，平時(shí)我比較注重班干部“榜樣”的樹(shù)立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用具體的形象給學(xué)生樹(shù)立榜樣，放手給予他們權(quán)利，但一旦發(fā)現(xiàn)他們中有濫用職權(quán)的，便將受到相對(duì)其他學(xué)生而言更嚴(yán)厲的懲罰，這對(duì)學(xué)生有很大的感染力、吸引力和鼓舞力。就拿這學(xué)期的評(píng)優(yōu)來(lái)看，我班雖然沒(méi)有爭(zhēng)取到榮耀，但卻得到了學(xué)校其他老師的肯定，這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致、共同努力的結(jié)果。但我相信在這其中班干部同樣起了不可忽視的榜樣作用。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但同時(shí)也是受時(shí)空限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。胡錦秀是我班的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常班級(jí)工作和自習(xí)課的`紀(jì)律。忽然有一天她罷工了。氣鼓鼓的跑到我這來(lái)說(shuō)她不管了，管理不好。原來(lái)，有些學(xué)生自習(xí)課表現(xiàn)比較懶散，并且屢教不改，使其失去了信心。我指導(dǎo)她，首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作，樹(shù)立一個(gè)好榜樣，然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過(guò)程中，假如他們不聽(tīng)或忘記有些注意事項(xiàng)的時(shí)候，你就反復(fù)教育，叮囑，甚至可以給予嚴(yán)厲的批評(píng)和適當(dāng)?shù)膽土P。數(shù)次以后他們肯定會(huì)有所改變。僅僅一星期，班上同學(xué)那懶散現(xiàn)象就沒(méi)有了。現(xiàn)在班上的自習(xí)課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，一切都在她的控制范圍之類，小姑娘的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。
其次，在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的管理方面。
喜歡和同事聊自己的學(xué)生，每次只要話題一攤開(kāi)，就止不住。“學(xué)生太皮，教室里安靜不下來(lái)；學(xué)生頑皮，敢公然頂撞…。。”這些話語(yǔ)總是出現(xiàn)掛在我們的嘴邊，而且每每弄的心情很糟糕。其實(shí)冷靜下來(lái)想想，這和他們的逆反心理多少有關(guān)聯(lián)。每個(gè)孩子都是一輪月亮，都有自己的陰晴圓缺，再加上又處在青春期……難免狀況百出。但我認(rèn)為逆反心理也有他積極的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改進(jìn)我的工作和管理的方法。有一陣子，班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，我很失望，就進(jìn)行說(shuō)服教育，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)有嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是全班大面積的罰，連續(xù)幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種抵觸情緒。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法，使得批評(píng)教育更具有針對(duì)性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。最初班規(guī)制定的時(shí)候有很多漏洞，有些不適合生活中突發(fā)的一些情況，正好日常中的這些小插曲能讓我的班規(guī)不斷充實(shí)完善，以至于現(xiàn)在的命中率很高。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)該分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓勵(lì)，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。
總之，我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。用你的溫暖去讓他們自在，用親切去鼓勵(lì)他們，用寬容去啟發(fā)他們。身邊有個(gè)朋友說(shuō)的很好：教育，不必裝飾成豪情萬(wàn)丈的偉岸，我們的孩子需要的是溫柔的征服。但與此同時(shí)我們也要幫助他們認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調(diào)整好他們的心態(tài)。這也有助于良好班風(fēng)的形成。
再次，在培養(yǎng)學(xué)生自身“修養(yǎng)”和“能力”方面。
誰(shuí)都承認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也不敢忽視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。天生我材必有用，成功與失敗并非宿命，兩者之間的區(qū)別，本質(zhì)在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在日常教育中，我利用每周一次的班會(huì)課，以主題班會(huì)的形式，以“責(zé)任”、“同學(xué)情”、“感恩”等主題 ，從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開(kāi)討論，加強(qiáng)教育，幫助他們克服自私、愛(ài)慕虛榮等不良行為，凈化心靈，陶冶情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的潛能，自己身上的閃光點(diǎn)。并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，從而搞好學(xué)習(xí)和品行。
平時(shí)，我還經(jīng)常單獨(dú)私下和學(xué)生談心，了解其內(nèi)心世界，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定。這些都為日后我的工作順利開(kāi)展打下了很好的基底。
最后，在學(xué)生與任課教師之間搭建橋梁方面。
閑暇之余，我還喜歡和其他任課教師交流，了解本班學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，并把本班學(xué)生的一些情況介紹給他們，使任課教師對(duì)被介紹的學(xué)生做到心中有數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中自然流露出對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、期待和信任。學(xué)生有了這些“暗示”，會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，并掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善了自身和班級(jí)形象。
因?yàn)樾闹杏袗?ài)，因?yàn)閻?ài)可以贏得愛(ài)，所以我相信，接下來(lái)的時(shí)間在我的帶領(lǐng)下，在全班同學(xué)的共同努力下，我們班會(huì)朝著更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)，我們將不管在學(xué)習(xí)上還是在其他方面都會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。同時(shí)我也希望，他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，能夠笑的更燦爛，學(xué)的更有味。
5. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任初一（3）班的班主任工作。這半年以來(lái)，本人一直在努力工作，早出晚歸,自己的付出有了一點(diǎn)回報(bào)，但工作中存在更多不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作來(lái)作一總結(jié)。
一.如何管理的
1.為了更全面的了解班上情況，我堅(jiān)持讓班委認(rèn)真的寫班級(jí)日記，要求班委對(duì)班里的情況作客觀公平的記載，我呢，總堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)心地看班機(jī)日記，因?yàn)樗前嘀魅瘟私獍嗉?jí)的一個(gè)窗口，從中班主任能獲得好多信息，從而采取響應(yīng)的措施。
2.常找學(xué)生談心，既鼓勵(lì)學(xué)習(xí)態(tài)度塌實(shí)的學(xué)生，也不斷耐心而嚴(yán)肅地說(shuō)服教育不自覺(jué)的學(xué)生。
3.細(xì)觀察、勤走動(dòng)。
4.常與任課老師交流， 以了解學(xué)生各科的情況。
5.積極組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)參賽。增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
6.常與家長(zhǎng)聯(lián)系， 讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。
7.關(guān)愛(ài)學(xué)困生， 從不輕視他們，相反，在他們身上付出的更多。
8.不變相體罰學(xué)生。
二.取得的一點(diǎn)成績(jī)：
1.教室內(nèi)衛(wèi)生較好。
2.班上大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，在今年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的榮獲了團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
3.我班的黑板報(bào)多次獲一等獎(jiǎng)
4.在“好習(xí)慣終身受益”作文競(jìng)賽中，我班洪方圓獲三等獎(jiǎng)。
5.我班數(shù)學(xué)在期末考試中獲得年級(jí)前10名占6名的好成績(jī)。
三.存在問(wèn)題
1.早晨進(jìn)班時(shí)，若老師不在，則難以做到書聲朗朗。
2.在學(xué)習(xí)上對(duì)自己缺乏信心。
3.部分學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，目標(biāo)也不明確。
以上是本學(xué)期的情況，今后的路還長(zhǎng)， 我將盡心盡力工作， 爭(zhēng)取使班級(jí)工作有起色。爭(zhēng)取做一名出色的班主任！
6. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇六
健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。加強(qiáng)學(xué)生的理想教育，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開(kāi)展有意義的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。我也利用課余時(shí)間和學(xué)生們一起布置美化班級(jí)，出好每一期班刊，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
1、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。課后能及時(shí)與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
2、要求學(xué)生重視每一次大小考試。做到考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后認(rèn)真總結(jié)，不斷取得進(jìn)步。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
4、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
以上是我對(duì)一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無(wú)私的關(guān)懷和幫助是分不開(kāi)。我將以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生。
從第一學(xué)年開(kāi)始，我就擔(dān)任高一-班的班主任。在我當(dāng)班主任的時(shí)候，我意識(shí)到了當(dāng)班主任的重要性。初中一年級(jí)是初中的初三。如果不把初三好好上，會(huì)留下很多后遺癥，不僅危害學(xué)校一年，還會(huì)危害幾年，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的麻煩。所以我認(rèn)為一年級(jí)班級(jí)的管理是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的開(kāi)端是打造優(yōu)秀班級(jí)群體的關(guān)鍵。
一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)，通常會(huì)有一種奇怪的感覺(jué)。消除奇怪的感覺(jué)，集體力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，所以我組織活動(dòng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。這樣不僅可以在班級(jí)的紀(jì)律和日常管理中發(fā)揮明顯的作用，而且可以使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極、上進(jìn)”的班級(jí)群體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)班干部，形成強(qiáng)大的集體核心，是班級(jí)集體建設(shè)的一部分。
大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的`基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
7. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇七
于麗娟
忙勞碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關(guān)懷和愛(ài)惜他們，力爭(zhēng)無(wú)愧于家長(zhǎng)的期盼、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛(ài)戴和自己的良心。良好的班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂(lè)勝利、受學(xué)生歡送的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培育學(xué)生擁有健全人格、安康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡(jiǎn)潔就自己的一些工作心得和大家共享一下：
一、以身作則給學(xué)生做典范
班主任要用個(gè)人的魅力制服學(xué)生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生。無(wú)論是授課還是平常言談，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平常，我順手撿起地上的紙屑、順手關(guān)燈、順手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染，從而到達(dá)肯定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力量較差，我便從培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來(lái)，我便常常利用讀報(bào)堂、周會(huì)課等時(shí)機(jī)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)展教育；對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)展嚴(yán)峻的批判和急躁的`教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀標(biāo)準(zhǔn)我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來(lái)教給他們，從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還留意培育學(xué)生勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在許多鋪張的現(xiàn)象，如吃零食、鋪張沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我特地利用周會(huì)課進(jìn)展思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)斗年月人們的生活，并叫孩子們各抒己見(jiàn)，談?wù)劯改笒赍X的不簡(jiǎn)單。慢慢地，班里鋪張的現(xiàn)象少了很多。固然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)期保持，“冷熱病”重，這就需要我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo)，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
三、培育得力小助手
剛開(kāi)頭當(dāng)班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不抱負(fù)，我在思索：莫非班主任就肯定要事必親為嗎？怎樣做才是最有效的？最終我得出問(wèn)題的癥結(jié)就在于自己沒(méi)有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)覺(jué)用給班干部戴高帽子的方法來(lái)培育班干部，這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)不是那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。常常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽，雖然可以鼓勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一局部學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為教師過(guò)分夸張班干部的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開(kāi)場(chǎng)合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌＿@樣，班干部在班里開(kāi)展起工作來(lái)就能如魚得水。
四、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位受學(xué)生歡送的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來(lái)的根本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò)；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ臓顩r，固然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹(shù)立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn)，然后比一比看誰(shuí)發(fā)覺(jué)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)覺(jué)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)治理方法。在堅(jiān)持愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下，我努力營(yíng)造著良好的班級(jí)氣氛。
五、注意家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，我常常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送學(xué)生及中途看學(xué)生的時(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)相互溝通溝通，讓他們理解、支持我們的工作。我還常常和他們一起共享如何教育學(xué)生、轉(zhuǎn)變他們性格中的弱點(diǎn)、培育學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在溝通中，許多家長(zhǎng)也敘述了自己的一些好方法，給我供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。最終，我想談一談教學(xué)方面。在平常的教學(xué)中，我盡量依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格細(xì)心設(shè)計(jì)教案，對(duì)于在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)向其他教師請(qǐng)教，他們也總是毫不保存地幫忙我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注意多看勝利課例，多聽(tīng)示范課，所以在這學(xué)期進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺(jué)得自己還是取得了令人滿足的成績(jī)的。現(xiàn)在，通過(guò)自己的邊教學(xué)邊摸索、仔細(xì)備課上課，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高，教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。
8. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇八
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來(lái)之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會(huì)、團(tuán)支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì)和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè)家?等等》等，提高他們對(duì)自身及對(duì)初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
9. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇九
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、做好班主任教學(xué)工作計(jì)劃，構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
10. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十
本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。
早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。
通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性，自制力。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。通過(guò)適時(shí)開(kāi)展一系列主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不好的動(dòng)向，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，積極進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作，雖然也取得了一些進(jìn)步，但需要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯，學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒(méi)有完成養(yǎng)成。今后我會(huì)針對(duì)這些情況開(kāi)展繼續(xù)開(kāi)展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。
11. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十一
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我較好地完成了我的本職工作。
本學(xué)期我主要從事兩方面的工作，一方面是班級(jí)管理工作，另一方面是英語(yǔ)教學(xué)工作，所以我主要就這兩方面的工作心得做如下總結(jié)：
在英語(yǔ)教學(xué)方面，我主要擔(dān)任初三（3）、（7）班的英語(yǔ)任課老師，在英語(yǔ)教學(xué)工作中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“我苦在其身，我樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的'聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文；
2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；
3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感；
4.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
6、英語(yǔ)教學(xué)，循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)滴積累的過(guò)程，從字母到單詞，從短語(yǔ)到句子，還有貫穿其中的語(yǔ)法，從點(diǎn)到面，從舊知識(shí)到新知識(shí)的過(guò)渡很重要，因此導(dǎo)入教學(xué)是我每節(jié)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，此外，在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，我還一直注意新知識(shí)的聯(lián)系，爭(zhēng)取做到溫故而知新。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我以單詞為基礎(chǔ)，想短語(yǔ)，想句子，想與之有關(guān)的整個(gè)初中階段的所有知識(shí)點(diǎn)。在班級(jí)管理工作中，作為7班的班主任，我受益匪淺。面對(duì)著由37個(gè)活潑的學(xué)生組成的小集體，每天從下”的芝麻小事，到“誰(shuí)把玻璃打碎了”的大事，我的頭腦里一直被7班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴占據(jù)。在班級(jí)管理教學(xué)中我一直努力做到：
1、調(diào)整好班主任和英語(yǔ)教師的雙重身份的轉(zhuǎn)換，面對(duì)班級(jí)事情一絲不茍，松弛有度，面對(duì)英語(yǔ)課堂，親切熱情。
2、積極和各科任課老師聯(lián)系，交流信息，及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)課堂的表現(xiàn)，配合任課老師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3、與家長(zhǎng)勤溝通，利用好“校迅通”等交流平臺(tái)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的聯(lián)系，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，一起管理好學(xué)生。
4、在班級(jí)管理中要用合適的方法，為了進(jìn)一步提高自己管理班級(jí)的能力，我經(jīng)常閱讀“班主任之友”等雜志，不斷提高自己的管理能力，爭(zhēng)取用更有效的方式去管理班級(jí)。
5、根據(jù)不同學(xué)生自己的要求，做好學(xué)生的思想工作，圓滿完成畢業(yè)送生任務(wù)。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。”
12. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十二
親愛(ài)的家長(zhǎng)們、同事們和領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！我是XX小學(xué)X年級(jí)X班的班主任，非常榮幸能在過(guò)去的一年里擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我想與大家分享一下我作為班主任的工作總結(jié)和體會(huì)。
首先，我要感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。在這一年里，您們積極參與了孩子的教育，與我保持著密切的溝通。您們給予我鼓勵(lì)和建議，使我能夠更好地了解每個(gè)孩子的需求和特點(diǎn)。我們共同的努力讓孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)、品德和社交等方面都有了明顯的進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方法和活動(dòng)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我也密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予他們個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，希望每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的'潛力。
除了教學(xué)，班主任工作還包括關(guān)心學(xué)生的身心健康和心理發(fā)展。我定期組織班級(jí)會(huì)議，與學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他們的困惑和問(wèn)題，并給予他們正確的引導(dǎo)和建議。我也與學(xué)校心理輔導(dǎo)老師合作，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和行為問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。通過(guò)這些努力，我希望每個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)和健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
另外，作為班主任，我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)。我定期參加教研活動(dòng)，與同事們分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。我也參加學(xué)校組織的專業(yè)培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我相信我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
回顧過(guò)去的一年，我收獲頗豐，但也存在一些不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理方面還有待提高，有時(shí)候難以有效控制學(xué)生的注意力和紀(jì)律。這需要我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和嘗試新的管理方法，以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，由于工作繁忙，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，對(duì)一些學(xué)生的問(wèn)題可能沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。這讓我意識(shí)到我需要更好地管理時(shí)間，更好地平衡教學(xué)和班主任工作。
在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己，提高教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的需要提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷。我將與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)進(jìn)展。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生們樹(shù)立良好的榜樣。
最后，我要再次感謝每一位家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持和幫助。沒(méi)有你們的理解和鼓勵(lì)，我無(wú)法順利完成班主任工作。我也要感謝每一個(gè)學(xué)生，是你們讓我感受到教育的快樂(lè)和幸福。我將永遠(yuǎn)懷著感激之情，繼續(xù)努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
13. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
大家好！
我是定州中學(xué)20xx屆高三07級(jí)2班班主任王志偉。首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁能給我這次機(jī)會(huì)，在此進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。我來(lái)到一中執(zhí)教8年來(lái)，三次送畢業(yè)班，擔(dān)任班主任。20xx年高考我所帶4班本二上線人數(shù)名列年級(jí)第一名，20xx年我中途接過(guò)差班04級(jí)12班，經(jīng)過(guò)兩年的努力，20xx年高考以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)再次獲得普通班本二上線人數(shù)第一名；今年我所帶領(lǐng)的07級(jí)2班70人參加高考，本一上線62人，620分以上20人，本一上線率88.6%，本二上線69人，上線率98.6%，平均分600.65，其中劉文正同學(xué)以680分成績(jī)獲保定市理科狀元已被清華大學(xué)錄取，楊濤、陳若塵兩名同學(xué)被北京大學(xué)錄取，另有多名同學(xué)被名校錄取。我所擔(dān)任班級(jí)的化學(xué)成績(jī)也一直名列前茅。我班優(yōu)異成績(jī)的取得是全體教師同心協(xié)力，奮力拼搏的結(jié)果，凝聚著全體任課教師的心血和智慧。回顧幾年以來(lái)的班主任工作，我認(rèn)為成績(jī)的取得關(guān)鍵在于以下幾方面：一是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心：用尊重培育人格，用關(guān)愛(ài)溫暖心靈，用理解喚發(fā)自信，用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。二是對(duì)工作要細(xì)致：細(xì)心照顧每一位同學(xué)，用心做好每一件小事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓工作，細(xì)微之處見(jiàn)功夫。三是始終注意培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活心態(tài)，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，惜時(shí)苦學(xué)的學(xué)習(xí)精神，奉獻(xiàn)、感恩的為人品質(zhì)。下面就我的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、關(guān)愛(ài)培育激情，尊重呵護(hù)人格
教育的最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。教育就是要堅(jiān)持以人為本的教育理念，培育學(xué)生形成健全人格。班主任工作的關(guān)鍵是情感教育。離開(kāi)了情感、愛(ài)心，教育將無(wú)法進(jìn)行。幾年來(lái)的班主任工作，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。高中生正處于身心逐漸成熟的過(guò)渡時(shí)期，他們急需得到他人的理解、關(guān)愛(ài)和尊重，特別是老師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生深深的影響。有時(shí)候，老師無(wú)意中的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑對(duì)他們無(wú)不是莫大的鼓舞。我認(rèn)為，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任首先要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生要以關(guān)愛(ài)代替冷漠和厭惡；以關(guān)懷代替諷刺和挖苦；以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng)。
一是用真情打動(dòng)學(xué)生。所有學(xué)生都希望自己被關(guān)注，被重視。首先在學(xué)習(xí)上了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，尤其對(duì)后進(jìn)生，不能讓他們感到被遺忘，被輕視。如讓他們?cè)谡n堂上回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，以此為契機(jī)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，在老師面前感到自己的存在，重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的勇氣；其次生活上關(guān)心，夏天讓學(xué)生注意防暑，及時(shí)在教室內(nèi)灑水降溫；冬天讓學(xué)生注意保暖，及時(shí)噴灑消毒液預(yù)防疾病。
二是尊重學(xué)生人格，呵護(hù)學(xué)生自尊。對(duì)學(xué)生不諷刺、不挖苦；不體罰、不變相體罰。像朋友般地對(duì)待學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取、對(duì)待學(xué)生提的問(wèn)題意見(jiàn)，并及時(shí)給與答復(fù)。尤其對(duì)后進(jìn)生，應(yīng)盡可能多的找優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己存在的價(jià)值，找到自信，找到自尊，然后對(duì)他們提出針對(duì)性的要求，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三是表?yè)P(yáng)要及時(shí)，批評(píng)要得當(dāng)。學(xué)生做得好，及時(shí)給與認(rèn)可并給與表?yè)P(yáng)，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)更能激發(fā)人的潛能。學(xué)生做錯(cuò)時(shí)，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，做到理解而不放縱，與學(xué)生平心靜氣的交流，提出要求并限期改正。
二、公正贏得威信，身教勝于言教
教師寬廣的胸懷和公平公正的態(tài)度直接決定教師在學(xué)生中的威信和地位。作為班主任要給每位同學(xué)提供公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其充分發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)。用公平公正換取學(xué)生的一片愛(ài)心。一是對(duì)學(xué)生的不足要客觀對(duì)待。對(duì)優(yōu)秀生、后進(jìn)生要一視同仁。不管什么樣的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，都應(yīng)客觀公正的對(duì)待。就事論事，不翻舊帳，不能什么事都把學(xué)習(xí)成績(jī)扯進(jìn)去。對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)客觀分析，按規(guī)定處理，不能因?yàn)槭呛筮M(jìn)生而一棒打死；對(duì)優(yōu)秀生犯錯(cuò)也不能輕易放過(guò)，更應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，這也是對(duì)后進(jìn)生的一種警醒。二是對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)公平對(duì)待。有一句話叫：一句鼓勵(lì)勝過(guò)一千句的批評(píng)。所以對(duì)優(yōu)秀生有優(yōu)點(diǎn)要認(rèn)可、表?yè)P(yáng)。對(duì)后進(jìn)生更應(yīng)挖掘優(yōu)點(diǎn)大力表?yè)P(yáng)，而不是漠視、懷疑。三是提供公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。人人有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，給學(xué)生更多的公平機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。例如：我班班委會(huì)成員、課代表都是競(jìng)選上任。
同時(shí)要做到言必行，行必果。大家都懂得身教勝于言教這句話。現(xiàn)在的高中生模仿力極強(qiáng)，我們的言談舉止，對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，都能直接或間接影響到學(xué)生。我們對(duì)學(xué)生的一些要求，首先自己要做出表率。如果說(shuō)查學(xué)生就一定要查，而且自己準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)；對(duì)做不好的說(shuō)要懲罰，就一定做出懲罰，從而消除學(xué)生的僥幸心理。例如：我班學(xué)生李良留有長(zhǎng)發(fā)，多次讓他去理發(fā)，他就稍微理理結(jié)果還是很長(zhǎng)。再讓他去，他說(shuō)理過(guò)了，最后我親自帶著他到理發(fā)館，把頭發(fā)剪短。這樣就使學(xué)生感到老師是一個(gè)說(shuō)到做到的人，以后不管布置什么任務(wù)，學(xué)生都會(huì)圓滿完成。這種認(rèn)真意識(shí)的提高，必將帶來(lái)學(xué)生成績(jī)的提高。言必行,行必果還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的承諾上,由于特殊原因不能履行自己諾言的時(shí)候,要給學(xué)生以合理的解釋。
三、心育滋潤(rùn)心靈，鼓舞催生自信。
我先做一個(gè)假設(shè)：在寬敞平坦的公路中間畫一條一尺寬的線，騎自行車沿線行走可以輕而易舉走1千米、2千米，若在兩懸崖之間架一條一尺寬的公路，也許連50米都不能走。究其原因不是騎車技術(shù)下降了，而完全是心理因素的影響。高中生心理正在走向成熟，一系列心理問(wèn)題也會(huì)隨之而來(lái)，這就要求我們要充分了解中學(xué)生的心理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理教育，及時(shí)消除學(xué)生在學(xué)習(xí)中的焦慮、自卑、消極、困惑、緊張、恐慌等心理障礙。以下是我在心育工作中的幾個(gè)案例。
案例一：學(xué)生焦慮心理的疏導(dǎo)。
如：我班同學(xué)劉文正，開(kāi)始時(shí)心理素質(zhì)較差。具體表現(xiàn)為：考試時(shí)顧慮重重，思想負(fù)擔(dān)嚴(yán)重。擔(dān)心考不好，對(duì)不起家長(zhǎng)，對(duì)不住老師，怕同學(xué)笑話。以至于手腳冰涼，冷汗淋漓。針對(duì)這種情況，我首先和他分析考試的意義和作用，讓他先對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，然后再分析他的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)力，讓他增強(qiáng)自信的同時(shí)，再給他講解一些心理指導(dǎo)方面的知識(shí)，及一些應(yīng)對(duì)措施。經(jīng)過(guò)五次長(zhǎng)時(shí)間座談，劉文正同學(xué)的心理素質(zhì)有了明顯提高，每次考試均大幅度進(jìn)步，分析這次成功原因的時(shí)候，他激動(dòng)地說(shuō)我們之間的談話對(duì)他的影響很大，后來(lái)劉文正同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了，內(nèi)心里充滿了陽(yáng)光，以樂(lè)觀積極的心態(tài)迎接每一天。今年以680分的成績(jī)獲保定市理科狀元，被清華大學(xué)錄取。
案例二：學(xué)生消極心理的疏導(dǎo)。
高中生的成人意識(shí)尚未完全建立起來(lái)，極易受心理暗示的影響，有可能因?yàn)橐粋�(gè)積極暗示而造就一個(gè)精彩的人生，也有可能因?yàn)橐粋�(gè)消極暗示讓一位英才悄然消失。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常注意觀察每一位學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異樣的行為、古怪的表情或迷茫的眼神時(shí)，總是及時(shí)地詢問(wèn)并加以疏導(dǎo)，以免不應(yīng)有的事情發(fā)生。我班學(xué)生王飛，在感覺(jué)自己學(xué)習(xí)不好，也沒(méi)什么特長(zhǎng)，在班內(nèi)沒(méi)地位時(shí)，便用故意搞惡作劇、遲到早退等來(lái)吸引他人的目光。我發(fā)現(xiàn)后，把他叫到辦公室，和他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的促膝長(zhǎng)談，為了緩解他的緊張和敵對(duì)情緒，首先我和他拉家常，然后再列出他的諸多優(yōu)點(diǎn)和同學(xué)們對(duì)他的好評(píng)，讓他重新找到自己的位置，最后再針對(duì)他的此種不良行為，分析其后果和危害性，對(duì)其曉之以理，動(dòng)之以情。終于使這名同學(xué)擺正了心態(tài)，回復(fù)了自信，最后以593分的好成績(jī)考到上海理工大學(xué)。
案例三：學(xué)生困惑心理的疏導(dǎo)。
我班的胡永浩同學(xué)，窮困的家庭、多病的父母、深厚的期望象三座大山壓得他喘不過(guò)氣來(lái)，以至于高三后半學(xué)期的成績(jī)直線下滑。透過(guò)他緊縮的`眉頭我了解到他的憂慮：擔(dān)心父母的身體，擔(dān)憂自己的學(xué)費(fèi)。我深深理解他稚嫩的肩膀還難以承受生活的重壓，但這又是不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。于是我鼓勵(lì)他勇敢戰(zhàn)勝困難的同時(shí)，又幫他分析其目前的思想狀態(tài)不能解決任何問(wèn)題，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外還通過(guò)典型事例，讓他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓他懂得知識(shí)可以改變命運(yùn)，可以讓父母生活的更好。我明確告訴他：把心靜下來(lái)，把成績(jī)提上去，就是對(duì)父母最大的回報(bào)。他了解了我國(guó)對(duì)貧困優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)惠政策，并在我的心理疏導(dǎo)和生活上的幫助下，終于解除了后顧之憂，走出了困惑，經(jīng)過(guò)奮發(fā)努力，高考627分考取了天津醫(yī)科大學(xué)。以上種種事例可以說(shuō)明，我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，更應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理給予必要的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。
四、精選教育素材，細(xì)擺事實(shí)道理
細(xì)節(jié)決定成敗。一是教師本身注意細(xì)節(jié)，二是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要注意細(xì)節(jié)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，只選擇一些原則性的語(yǔ)言，教育力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如精心選取一些具體事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在讓學(xué)生重視細(xì)節(jié)這個(gè)問(wèn)題上，可以具體舉例為：一、我們吃的很多感冒藥的主要成份都是對(duì)乙酰氨基酚，那么為什么有的吃好幾天效果卻不大，而有的吃一粒就見(jiàn)效了呢？關(guān)鍵就是細(xì)微成分帶來(lái)的差別。二、在基本知識(shí)掌握相近的情況下，只有那些學(xué)的精、抓的細(xì)的同學(xué)才能得高分。還有一個(gè)例子：有一段時(shí)間我班學(xué)生王韻翔、李澤經(jīng)常遲到，開(kāi)始時(shí)面對(duì)批評(píng)他們想不通，感到很委屈。后來(lái)我給他們講：如果賽跑時(shí)起跑慢了一步，那么在整個(gè)過(guò)程中你就要一直奮力追趕，否則就會(huì)差之毫厘，而失之千里。事實(shí)勝于雄辯，在事實(shí)面前，他們終于低下了頭，以后再也沒(méi)有遲到過(guò)。
擺事實(shí)，講道理，曉之以理，動(dòng)之以情，也是班主任工作的有效手段。比如說(shuō)打掃衛(wèi)生：首先對(duì)學(xué)生講打掃衛(wèi)生的原因，其次講意義和作用，再次講要求講標(biāo)準(zhǔn)。種種事例說(shuō)明：要讓學(xué)生服，首先就要曉之以理，有理才能使人服。教師的“理”既要“透”，又要易于理解；既要客觀、具體，又要邏輯嚴(yán)密；既要一語(yǔ)中的，又要旁征博引。只有這樣，學(xué)生才能心服口服，才能產(chǎn)生顯著的教育效果。
五、狠抓基礎(chǔ)教學(xué)，提高班主任影響力
最能讓學(xué)生敬佩的，對(duì)學(xué)生影響最為深刻的甚至使學(xué)生終生難忘的是，班主任的課上的好，這是為“師”之根本。學(xué)生一生中對(duì)老師印象最深的是班主任老師，班主任講課講的好，將使學(xué)生終生受益，也終生難忘。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生非常重視班主任所教的課，課上的好，班主任在做學(xué)生思想工作時(shí)，說(shuō)話的分量就顯得很重，他就愿意聽(tīng)，心眼里服你；反之學(xué)生就瞧不起你，對(duì)你的要求發(fā)生懷疑，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此教學(xué)中我注意做到嚴(yán)謹(jǐn)而不死板，不因?yàn)樽约菏前嘀魅味S便發(fā)號(hào)施令，隨意擠占時(shí)間，而是讓學(xué)生主動(dòng)的、愉悅的、高效的投入到學(xué)習(xí)中。
在日常教學(xué)工作中，我以打造高效課堂、提高教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，牢牢抓住課堂教學(xué)這一主陣地。我會(huì)精心備好每一節(jié)課，結(jié)合本學(xué)科和各輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)選擇教法和學(xué)法，并結(jié)合我班的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，層次分明地設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題及課堂練習(xí)；圍繞學(xué)情尋找教學(xué)的薄弱點(diǎn)和著力點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)”，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、答題規(guī)范等優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題、在黑板上板書，既展示了思維過(guò)程也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析問(wèn)題能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。
結(jié)合新課改的實(shí)施，我將新課程理念、研究性學(xué)習(xí)的思想滲透到復(fù)習(xí)過(guò)程中去，開(kāi)闊了學(xué)生的思路。通過(guò)“一題多解”來(lái)幫助學(xué)生深化解題思想方法、培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力；通過(guò)“一題多變”鍛煉學(xué)生適應(yīng)新情景、實(shí)施新舊情景轉(zhuǎn)化的能力；通過(guò)“多題一解”引導(dǎo)學(xué)生化歸，探求規(guī)律。有意識(shí)地在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)置一些題型新穎，情景比較陌生的例題、練習(xí)題，讓學(xué)生去適應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力和良好的心理品質(zhì)。我的化學(xué)課一直倍受學(xué)生歡迎，化學(xué)課成績(jī)也一直名列前茅
總結(jié)過(guò)去取得的一點(diǎn)成績(jī)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助。沒(méi)有定州中學(xué)這個(gè)舞臺(tái)，就沒(méi)有我今天的成長(zhǎng)，心有多大，心中的舞臺(tái)就有多大！在今后的工作中，我將繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，狠下功夫，再接再厲，潛心治學(xué)，追求卓越，為定州教育事業(yè)的發(fā)展和騰飛做出自己的努力和貢獻(xiàn)！謝謝！
14. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十四
一、開(kāi)學(xué)三步曲
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
(一)自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望等，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩，令人難忘。
(二)競(jìng)選班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。
(三)給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生來(lái)到初一(1)班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：
1、營(yíng)造家的氛圍
(1)學(xué)唱班歌，"因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。"歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。
(2)設(shè)立圖書角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的"家"了。
(3)寫周記，我要求學(xué)生每周都寫周記，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
在軍訓(xùn)的時(shí)候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)，還被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí)。
二、創(chuàng)特色班級(jí)
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了"五心"活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位中國(guó)臺(tái)灣教育工作者的文章--"天下興亡，我的責(zé)任"、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。
特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律
早讀：在老師到來(lái)之前，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織，
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好教學(xué)工作計(jì)劃
要求學(xué)生"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)"，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。
特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽(tīng)寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!我們還成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩!
特色之四：注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像"班歌"里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)。現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來(lái)越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花;學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來(lái)討論…用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我…
我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同--共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
特色之五：和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的："孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢?愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。"我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把《天下興亡，我的責(zé)任》一文復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。在軍訓(xùn)的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長(zhǎng)。
第二次家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生和家長(zhǎng)一起開(kāi)的，我們是以班會(huì)的形式開(kāi)的，會(huì)議的主題是：心靈溝通。
我把這次會(huì)議交給學(xué)生自己去策劃，安排，主持。
1、班干部發(fā)言，總結(jié)期中考試
2、家長(zhǎng)代表發(fā)言。
3、學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的一句心理話。
4、學(xué)生代表講話，并提出自己生活中難以解決的問(wèn)題同家長(zhǎng)交流。
5、做好初中班主任工作總結(jié)，并做總結(jié)發(fā)言。
6、主持人建議：讓同學(xué)們拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)后，一個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她很感謝這次班會(huì)，這次班會(huì)讓她領(lǐng)悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時(shí)，學(xué)生用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。
三、班主任隨想
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候不會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了…那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋�(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
15. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十五
（一）熱愛(ài)與尊重是教育工作的基礎(chǔ)
我從工作以來(lái)一直做班主任。我熱愛(ài)這份工作，我愿意使遇到我的學(xué)生因我而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我要使我的學(xué)生都成為具有偉大人格和高尚品德的人、都成為有益于社會(huì)發(fā)展的人。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)與尊重。
作為一名教育者，我充分尊重學(xué)生的個(gè)性，熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是未來(lái)的棟梁之材，做到有教無(wú)類。教育家陶行知先生說(shuō)：“要想真心愛(ài)學(xué)生，就必須尊重他們。人人都說(shuō)孩子小，可是人小心不小。”一定要以“愛(ài)”為先導(dǎo)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的人群是以愛(ài)來(lái)溝通情感的。做思想工作，我們黨歷來(lái)提倡以理服人，就是使受教育者樂(lè)于接受教育，一個(gè)人得不到愛(ài)，即使別人關(guān)心得都對(duì)，說(shuō)得道理多么淺顯易懂，也不易接受，這就叫做“逆反心理”。人無(wú)完人，更何況是半大的孩子。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。以寬容的心挽救誤入歧途的學(xué)生。做到循循善誘，不急不躁，而且做好思想準(zhǔn)備，許其再犯重犯。同時(shí)，還要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育。在教育過(guò)程中，一定要站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題，且做到己所不欲，勿施于人，這樣才能讓教育有效。我為每個(gè)孩子建立了個(gè)人檔案，從中不斷了解學(xué)生的家庭、理想、性格以及對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。只有了解他，才能使教育工作有針對(duì)性，有實(shí)效。與此同時(shí)，我與學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系，平時(shí)多以鼓勵(lì)為主，做學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任。學(xué)生都很樂(lè)意與我交往，接納我的建議甚至批評(píng)。我曾與學(xué)生在放學(xué)后談話到8點(diǎn)，學(xué)生還不愿離去；也曾與學(xué)生在肯德基談他的最私密的情感問(wèn)題；當(dāng)然，為了進(jìn)一步了解學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，家訪是必不可少的。我做過(guò)家訪的學(xué)生更能理解老師，從而更加努力。我班的班干部都是民主選舉產(chǎn)生的。我所帶的班還定期有班干部測(cè)評(píng)和調(diào)研，班級(jí)實(shí)行的是民主管理，更體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的尊重。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不等于放縱學(xué)生，越嚴(yán)格的要求才會(huì)體現(xiàn)更多一分的尊重。我熱愛(ài)我的學(xué)生，所以我對(duì)學(xué)生要求更加嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤疾惡如仇，抓反復(fù)、反復(fù)抓，并有個(gè)人案例及工作記錄，直到改正為止。當(dāng)然，嚴(yán)格要求學(xué)生的老師更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，身教勝于言教。以身示范是無(wú)聲的語(yǔ)言，要求學(xué)生不遲到，我總是提前到校，從未遲到過(guò)；集會(huì)時(shí)學(xué)生跨立，我也是跨立姿勢(shì)；50年國(guó)慶背景訓(xùn)練時(shí)，我和學(xué)生一樣，站在日頭下，決不帶遮陽(yáng)帽；學(xué)生做操時(shí)，我也不打折扣地認(rèn)真完成；我因讓學(xué)生在升旗時(shí)間補(bǔ)做值日而向他鞠躬道歉，贏得全班熱烈的掌聲……我覺(jué)得只有這樣的老師才有威信，這樣的老師說(shuō)話才有分量，學(xué)生才會(huì)接納。我所帶的班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，氣氛和諧，團(tuán)結(jié)向上，在區(qū)、校各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)突出。在學(xué)校的調(diào)研中，本人也得到家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，被評(píng)為“管理有實(shí)效”的班主任。所帶班級(jí)在區(qū)校各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)突出。成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
1996—1997年，所帶初一（1）班獲校科技班會(huì)一等獎(jiǎng)；現(xiàn)代舞獲校文藝節(jié)一等獎(jiǎng)；在“五四”表彰中獲校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。
1997—1998年，所帶高二文科班獲校科技班會(huì)，板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)；在“五四”表彰中獲東城區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào)。
1998—1999年，所帶初一（1）班，獲校科技班會(huì)、板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)；集體舞獲文藝節(jié)一等獎(jiǎng)；在“五四”表彰中本班被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部、建國(guó)五十周年國(guó)慶任務(wù)訓(xùn)練模范班。
1999—20xx年，所帶初一（1）班獲板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)；慶國(guó)慶主題班會(huì)為全校觀摩；小合唱獲文藝節(jié)二等獎(jiǎng)；本班團(tuán)支部被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀。
20xx—20xx年，所帶初一（1）班，在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲團(tuán)體總分第一名；國(guó)慶主題班會(huì)為全校觀摩班會(huì)；參加校文藝節(jié)獲組織獎(jiǎng)；本班被評(píng)為校級(jí)文明班集體；在“五四”表彰中，被評(píng)為優(yōu)秀班集體；有三人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。
20xx—20xx年，所帶初二（1）班，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再獲團(tuán)體總分第一名；在校各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，共獲獎(jiǎng)狀11張。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與是教育的有效方法
我在班級(jí)管理中的特點(diǎn)就是突出學(xué)生的主體參與性，以使德育工作更具有針對(duì)性、藝術(shù)性、民主性、發(fā)展性。學(xué)生參與管理。
1。組織全體學(xué)生參與班級(jí)的管理。在新組建班集體的時(shí)候，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)了規(guī)章制度后，自己制定共同要遵守的班規(guī)、班訓(xùn)。此后，我并不急于選班委，而是由每一位學(xué)生擔(dān)任一天值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)一天的學(xué)習(xí)生活，記錄班日志，每天放學(xué)前要有班長(zhǎng)和我的總結(jié)，每一周要有周總結(jié)。遇到問(wèn)題，交由班級(jí)大會(huì)討論解決。這樣做，就使每一個(gè)學(xué)生都能從管理者的角度觀察問(wèn)題，思考問(wèn)題，同時(shí)又能體驗(yàn)管理者的社會(huì)責(zé)任。這樣不僅有利于學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感，而且有利于學(xué)生學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)自控，學(xué)會(huì)理解，更有利于班集體不斷修正腳步，不斷進(jìn)步。
16. 中學(xué)班主任工作總結(jié) 篇十六
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
本學(xué)期在以上教育思想的指引下，146班明確了“沒(méi)有最好，只有更好”的學(xué)習(xí)觀念，樹(shù)立了“每天進(jìn)步一些，人人向前一步”的目標(biāo)，制定了切合本班實(shí)際的《班級(jí)量化管理?xiàng)l例》制度。進(jìn)步是不夠的，問(wèn)題是明顯的，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、基本情況
146班總?cè)藬?shù)51人，其中劉曉林同學(xué)申請(qǐng)?jiān)诩易詫W(xué)，男生19人，女生32人，團(tuán)員32人，獨(dú)生子女15人，住校生42人，農(nóng)村戶口46人，貧困生14人。上學(xué)期期末成績(jī)情況：總分第9名，平均分第8名，600分以上2名，6人考至尖子班。總分第10名，平均分第10名，600分以上0名；本學(xué)期德育考評(píng)情況：4人60分左右，僅達(dá)到合格；本學(xué)期綜合考核情況：第5名；
本學(xué)期獲獎(jiǎng)情況：
1、女生籃球第3名；
2、男生402宿舍被評(píng)為文明宿舍；
3、146班團(tuán)員被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部；
4、第3周獲流動(dòng)紅旗。
二、存在的基本問(wèn)題
1、本學(xué)期班主任工作以安全教育為主，每星期班會(huì)課都要先開(kāi)展安全教育課，并與家長(zhǎng)簽訂了《安全教育責(zé)任書》，規(guī)范請(qǐng)假制度，根據(jù)家長(zhǎng)同意學(xué)生請(qǐng)假的原則，避免了一些問(wèn)題學(xué)生逃課與外出的現(xiàn)象。可是，少數(shù)家長(zhǎng)不愿意與班主任溝通，如：楊高權(quán)同學(xué)，在學(xué)校不上晚自習(xí)問(wèn)題，10次通知家長(zhǎng)交申請(qǐng)，家長(zhǎng)口頭答應(yīng)，卻不理會(huì)；在教室吸煙問(wèn)題，多次聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)掛斷電話。
2、家庭教育問(wèn)題特別突出，本班學(xué)生獨(dú)生子女多，農(nóng)村學(xué)生多，貧困學(xué)生多，父母離異多，借讀生多，住校生多。而很多問(wèn)題和家庭教育有直接關(guān)系，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)太小進(jìn)入社會(huì)容易學(xué)壞，讀書的目的就是拿高中畢業(yè)證。平時(shí)給孩子的壓力過(guò)大，主要是生活費(fèi)問(wèn)題，有的家長(zhǎng)在心理上給學(xué)生施加了壓力，有的學(xué)生至今還沒(méi)交清本學(xué)期學(xué)習(xí)費(fèi)用。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題教育方法不當(dāng)，有的打罵自己孩子；有的建議孩子管好自己，不要當(dāng)班委；有的還當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課無(wú)精打采，晚上失眠，電話聊天，談戀愛(ài)，不交作業(yè)，頂撞老師，基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒較嚴(yán)重。本學(xué)期轉(zhuǎn)至好班6人，轉(zhuǎn)至理科班8人，這些同學(xué)大部分都是愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，從勐侖中學(xué)、縣職高、縣二中和其他班轉(zhuǎn)入12名學(xué)生，任課教師意見(jiàn)較大，學(xué)習(xí)態(tài)度不如上學(xué)期，教學(xué)和管理難度加大。
4、同學(xué)之間矛盾突出，以自我為中心，不理解同學(xué)，不支持班委工作，懶惰現(xiàn)象突出，推卸責(zé)任現(xiàn)象嚴(yán)重。有的男生，接觸社會(huì)較多，在班級(jí)中覺(jué)得自己有社會(huì)上的人“關(guān)心”，組成小團(tuán)體，同學(xué)之間互相打擊和埋怨。有的女生，有不正常交往問(wèn)題，與社會(huì)上的青年談戀愛(ài)，這兩方面是本班不團(tuán)結(jié)的主要根源。
三、具體措施
1、狠抓班委工作，發(fā)揮團(tuán)員力量。
146班班干部工作安排
班委值日表：主要負(fù)責(zé)監(jiān)督與安排全天的一切工作
星期一：鄭奇（學(xué)習(xí)與紀(jì)律），助手：學(xué)習(xí)委員——康友進(jìn)、肖甜；各科課代表
紀(jì)律委員——王光、吳揚(yáng)勤；
星期二：施明偉（勞動(dòng)與思想），助手：勞動(dòng)委員——段美華（宿舍）、羅燕（教室）、白文平（衛(wèi)生區(qū)）；各組組長(zhǎng)
生活委員——刀海燕、節(jié)芬；
星期三：李雙雙（師生家長(zhǎng)溝通），助手：團(tuán)副書記——王明成；組織委員——羅娟娟；
星期四：李進(jìn)（文體、陽(yáng)光活動(dòng)與興趣小組），助手：文藝委員——梭咪、楊天云；
體育委員——黃夢(mèng)佳、朱云濤；
星期五：曾云云（宣傳與防危小組），助手：宣傳委員——陶琳琳、張帆；
舍長(zhǎng)——黃夢(mèng)佳、節(jié)芬、王光；
重要工作安排：
（1）曠課學(xué)生與安全問(wèn)題，由曾云云報(bào)學(xué)校德育處，并及時(shí)聯(lián)系班主任。李雙雙及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并填寫“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”。
（2）每周之星與每月德育之星，由李進(jìn)統(tǒng)計(jì)并在班會(huì)課上頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（3）加分與扣分，由鄭奇在每周班會(huì)課公布成績(jī)；作業(yè)情況，由肖甜公布；勞動(dòng)情況，由施明偉公布；宿舍情況，由舍長(zhǎng)公布。
（4）鄭奇組織每周一次班委會(huì)，李雙雙組織每月一次團(tuán)委會(huì)。
2、關(guān)注心理教育，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（1）每天晚上11點(diǎn)一個(gè)電話的問(wèn)候，了解住校生晚歸不歸問(wèn)題。
（2)每天值日班委匯報(bào)班級(jí)情況，認(rèn)真填寫“班委值日表”。
（3）成立班級(jí)圖書，購(gòu)買心理、生理、安全、學(xué)習(xí)等方面的書籍，要求每位同學(xué)枕頭邊擺放一本雜志，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。
（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，美化教室，美化宿舍，美化生活。
（5）帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光活動(dòng)，每周四在足球場(chǎng)先背書再跑步。
（6）對(duì)于問(wèn)題學(xué)生要認(rèn)真填寫“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”，與家長(zhǎng)共同配合教育。
（7）每周班會(huì)開(kāi)展心語(yǔ)交流，了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)與生活，認(rèn)真填寫“心語(yǔ)本”。
3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的熱情與積極性，關(guān)注情商教育。
（1）利用班會(huì)討論學(xué)生關(guān)注的“愛(ài)情”話題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，知識(shí)競(jìng)賽，生理衛(wèi)生講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，了解自己，保護(hù)自己，樹(shù)立正義感、責(zé)任感與正確的世界觀和人生觀。
（2）明確自己的位置，找到自己的角色，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階，一天一個(gè)進(jìn)步。不用成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
（3）多動(dòng)手少埋怨，多付出少計(jì)較。改變學(xué)生懶散的關(guān)鍵在于行動(dòng)，行動(dòng)的關(guān)鍵在于思想。
四、今后工作重點(diǎn)與方向
1、以創(chuàng)新教育為突破，通過(guò)活動(dòng)教育豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)辦班級(jí)興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。
2、給學(xué)生展示的舞臺(tái)，通過(guò)讀書交流活動(dòng)和文學(xué)社的創(chuàng)辦，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。
3、給學(xué)生建立“每日檔案”，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活與學(xué)習(xí)。
4、提供師生交流的平臺(tái)，重視安全工作，建班級(jí)博客，心語(yǔ)本交流。
5、重視與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好“家長(zhǎng)聯(lián)系卡”。
6、抓好問(wèn)題學(xué)生和違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，制作規(guī)范的保證書“違紀(jì)違規(guī)情況表”。
7、重視值日班委工作，強(qiáng)調(diào)三要求：
第一，每天最早到教室；
第二，每天統(tǒng)計(jì)好當(dāng)天工作情況；
第三，每天必須向班主任匯報(bào)情況。
8、教室和每個(gè)宿舍要求有一臺(tái)收音機(jī)，讓學(xué)生了解更多的信息。