教師磨課心得體會(huì)（精選8篇）
1. 教師磨課心得體會(huì) 篇一
首先很榮幸能夠在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中上課。磨課階段忙的我不亦樂乎，這也使我每天的生活更加的充實(shí)。白天忙班里的事情，一到晚上就坐在電腦旁看名師的講課視頻，然后設(shè)計(jì)自己的教案，制作課件，那段時(shí)間常常忙到半夜，在這個(gè)過程中，我的指導(dǎo)老師王老師和寧老師給了我很多的寶貴建議，尤其讓我感動(dòng)的是好幾次晚上11點(diǎn)多了兩位老師還在給我指導(dǎo)。我的初稿設(shè)計(jì)的比較呆板，教學(xué)內(nèi)容多而雜，后來在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次大手術(shù)，終于，大框架沒有問題了，細(xì)節(jié)上還需好好打磨，于是又進(jìn)行了幾次小手術(shù)。最后，在展示課上，還算比較圓滿。我深深感受到磨課的過程是一個(gè)痛苦的過程，但同時(shí)也是成長的過程，在一次次的更新中收獲。通過這次活動(dòng)我對(duì)如何上好一節(jié)課有了更深的體會(huì)，首先設(shè)計(jì)要到位，課堂設(shè)計(jì)要貫穿一條主線，條理清晰。然后，備課細(xì)節(jié)要到位，你必須要對(duì)課堂進(jìn)行預(yù)設(shè)，這樣才能更好的把控課堂。另外，課堂評(píng)價(jià)的作用也不可小覷，課堂中，老師的評(píng)價(jià)要及時(shí)、到位，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
那么在這次的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)最大的問題，那便是，在我的試教過程中沒有辦法將老師的意見運(yùn)用好，后來我進(jìn)行了反復(fù)思考，究其原因還是我對(duì)文本的解讀不夠透徹，所以在吸收老師意見的時(shí)候顯得比較盲目，只是留于表面，學(xué)了個(gè)空架勢，但一次次的試教和修改也促使我一步步的深入文本。那么在我往后的教學(xué)工作中，吃透文本應(yīng)該是我最需要做的事情。總之這一次的活動(dòng)讓我受益良多。再次感謝進(jìn)修學(xué)校和城區(qū)二中領(lǐng)導(dǎo)老師給我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2. 教師磨課心得體會(huì) 篇二
備課和試教給我很多收獲，同時(shí)也給我很多遺憾。就像一個(gè)平面上畫圓，隨著圈起來的部分越來越多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圈外的課堂學(xué)習(xí)氛圍變化很大。 這是一節(jié)學(xué)校的教研課，這節(jié)課我試教了三次，每一次都給我不同的感受，當(dāng)我面對(duì)不同學(xué)生的時(shí)候，課堂的經(jīng)歷和生成是不同的。學(xué)生思維不同，思考問題的角度的不同，我需要根據(jù)學(xué)生的思路，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路，這個(gè)過程是個(gè)充滿艱辛和智慧的過程。每次和同組的老師們交流，總是有很多發(fā)現(xiàn)，如果說從課中能感受到學(xué)生的智慧，那么這也是我們組數(shù)學(xué)老師的共同努力。
我想，一節(jié)好課的背后需要深刻的思維方式，翔實(shí)的資料的掌握幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，我想老師在從中需要做的是要讓學(xué)生深入研究，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。這節(jié)課的內(nèi)容，無論對(duì)學(xué)生還是對(duì)我，都是有很大挑戰(zhàn)性的。在上課的過程中，所有的數(shù)據(jù)都從學(xué)生中來，學(xué)生的第一組數(shù)據(jù)出不來，第二組數(shù)據(jù)就不會(huì)出現(xiàn)，就無法進(jìn)行數(shù)據(jù)的比較和交流，這節(jié)課就無法上下去。對(duì)于學(xué)生來說，挑戰(zhàn)就是在對(duì)學(xué)生的空間觀念、小組合作要求很高，這是一個(gè)人無法單獨(dú)完成的任務(wù)，需要大家共同的努力，這樣就需要學(xué)生之間的默契和合作，這些對(duì)學(xué)生來說都是有挑戰(zhàn)的。
我一直認(rèn)為，“磨課”的道路上學(xué)生是最好的老師，在整個(gè)上課的過程中，我一直在思考這樣幾個(gè)問題：學(xué)生探索的時(shí)間從哪里來？我們要求學(xué)生去進(jìn)行交流、合作和研究，但是課堂只有40分鐘，怎么辦？這就要求老師要有取舍，我是選取老師講、學(xué)生聽，還是花時(shí)間和力氣讓學(xué)生自己探究，我想，在課程改革的今天，我們肯定選取后者，讓學(xué)生體驗(yàn)再創(chuàng)造的過程。另外一個(gè)問題是當(dāng)學(xué)生自主探索成果達(dá)不到“柳暗花明又一村”時(shí)教師應(yīng)怎么辦？是匆忙講給學(xué)生聽，還是再給學(xué)生空間，讓學(xué)生去自我觀察、自我調(diào)節(jié)、自我反思，形成富有個(gè)性和創(chuàng)意的個(gè)性化的學(xué)習(xí)成果，我想，我會(huì)選擇后者，但是教師要做的是要進(jìn)行有效的引導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思與驗(yàn)證。
一節(jié)課的研究，需要教師在“磨課”中逐步養(yǎng)成自我反思的能力，在這節(jié)課中，要形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生在這樣的研究交流中逐步形成知識(shí)技能，同時(shí)，要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這次上課和“磨課”，我感觸很深，同時(shí)也感受到了教學(xué)之路的寬廣與魅力，有了以下幾點(diǎn)感受，和大家一起共勉：“磨課”的道路上學(xué)生是最好的老師；個(gè)體成長需要團(tuán)隊(duì)的精神；老師要及時(shí)反思和積累，這樣教師才會(huì)在磨課中成長起來。
3. 教師磨課心得體會(huì) 篇三
連續(xù)兩周的數(shù)學(xué)大組磨課活動(dòng)結(jié)束了，李雪萍、文靖、曾臻3位老師以同課異構(gòu)的形式給大家展示了三節(jié)非常精彩的示范課，3位老師各有千秋，課堂精彩紛呈，使這次磨課活動(dòng)得以圓滿結(jié)束。
我曾今說過，我喜歡把每一次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，因此每次聽課我都能學(xué)到新的東西，身為鵝山路小學(xué)數(shù)學(xué)組的一員，我很高興我們有著這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)到組員，大家每次活動(dòng)都能盡心盡力的去配合上課老師，使她們總能夠?qū)⒆约鹤詈玫囊幻嬲故境鰜恚恳淮位顒?dòng)又是那樣的精彩。對(duì)于《打電話》這樣的體現(xiàn)優(yōu)化思想的課，我是這樣認(rèn)為的，我覺得今天大家討論得很激烈，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，大體分為兩個(gè)方面，第一是要把課上得貼近學(xué)生生活的實(shí)際；第二是讓學(xué)生理想化的用數(shù)學(xué)方法解決生活中沒有遇到過的問題。這是兩個(gè)很大的命題，也是當(dāng)今中國教育改革所面臨的一大問題，對(duì)于學(xué)生，在應(yīng)試教育的這個(gè)大前提下，當(dāng)然，他能掌握應(yīng)試的技巧，掌握解題方法會(huì)幫助他在考場上立于不敗之地，這話不假，但是我們的學(xué)生也是自然人，也是社會(huì)的一員，他在經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)努力之后必將踏入社會(huì)，找到他自己的生態(tài)位，這還要求他除了具備應(yīng)試技巧以外，還需兼顧掌握一些生存的本領(lǐng)。前者不難，傳授知識(shí)無外乎言傳身教，而生存本領(lǐng)，為人處事，適應(yīng)社會(huì)，這才是我們的學(xué)生在老師身上很難學(xué)到的。因此，我認(rèn)為一個(gè)老師，她的教學(xué)方式方法必須盡可能的去適應(yīng)我們的學(xué)生，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，換句話說就是當(dāng)我們無法改變一種教育體制的時(shí)候，我們必須改變自己去適應(yīng)當(dāng)前的體制，在摸索中尋求一種最佳的、最有利于我們學(xué)生的契合點(diǎn)。雖然我是一名剛踏上講臺(tái)不久的'“新人”，但我覺得，學(xué)生的利益永遠(yuǎn)是教育所追求所向往的，因此，我覺得我們數(shù)學(xué)大組的每一位老師的觀點(diǎn)都是正確的，她們都在為學(xué)生著想，都在摸索和探求著新課改精神下教師教學(xué)的契合點(diǎn)，每一位教師都在追求著相對(duì)意義上的完美，而我認(rèn)為，作為一名教師，在一節(jié)課上，只要我們的學(xué)生從老師身上學(xué)到了東西，那怕課不是那么完美，那么這位老師就是成功的，是幸福的！
有感于學(xué)校的這次磨課活動(dòng)，我想說，鵝小數(shù)學(xué)組的大家是最棒的，是最成功的，也是最幸福的！
4. 教師磨課心得體會(huì) 篇四
磨課猶如磨劍，鋒芒在無數(shù)次花火中呈現(xiàn)。當(dāng)然這樣的花火便是我們在磨課的過程中反復(fù)推敲，不斷積累，把智慧和精華聚集在一起的過程，去努力呈現(xiàn)出每一堂精彩的課堂。
我認(rèn)為精彩課堂的基礎(chǔ)是深入鉆研教材并抓住教材核心內(nèi)容，去鉤織一個(gè)有型的網(wǎng)，這樣才會(huì)在有條有序的去組織語言，順利地進(jìn)行余下的準(zhǔn)備工作。
當(dāng)然在和眾多優(yōu)秀的教師進(jìn)行磨課活動(dòng)的時(shí)候，也讓我受益匪淺，那些都是我自己在書本及日常積累中所得不到的東西。“好課是磨出來的”我覺得這句話很有道理。精心去設(shè)計(jì)方案，用充足的準(zhǔn)備去講好一堂課是要付出辛勤和汗水的，一次次的實(shí)驗(yàn)，一次次的積累，讓我更好的掌握了磨課的重要。在課堂去營造和諧的氣氛，熱情可以讓同學(xué)們滿懷信心地去發(fā)表自己的意見和想象，哪怕有時(shí)候他們說的并不正確。并且這樣還可以在他們的錯(cuò)誤中進(jìn)行延續(xù)的剖析，去引導(dǎo)開拓等，要完成一堂好課應(yīng)該考慮各種因素，這樣磨課雖然艱辛，但是其中快樂和收獲才是最大的。
磨課讓我必須站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生及聽課教師的檢閱，是一個(gè)反復(fù)修正的過程，在磨課中，要先讓自己不斷積累去體會(huì)其中的精華，還要加上自身的觀點(diǎn)理念，靈活地運(yùn)用在授課當(dāng)中去。在磨課中不止提升了我的勇氣和自信，它讓我對(duì)自己的說課，講課，認(rèn)真回憶，思考接合在一起，從這樣的深厚的積累中讓我的授課更完善，其次更加完善自己的內(nèi)心，磨課帶領(lǐng)自己越來越強(qiáng)大，不畏艱難困苦，要不斷突破創(chuàng)新，這正是要講好課不可或缺的精神。
5. 教師磨課心得體會(huì) 篇五
這倆天的磨課和研課，自己獲得了很大的收獲。對(duì)于課文的講解，沒有很好的方法，自己以前的做法是：與學(xué)生一起分析課文，重點(diǎn)來落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生聽，教師講，一節(jié)課下來，學(xué)生感覺枯燥無味，教師累的很。通過這次國培，使自己對(duì)課文的講解有了更深的體會(huì)。
首先：自己對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。改變了以往的教學(xué)方式，閱讀教學(xué)應(yīng)該是教師、學(xué)生與文本之間的對(duì)話交流的過程，學(xué)生能積極參與到課堂中來，學(xué)生成為了課堂的主人，改變了傳統(tǒng)的、單一的、死板的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生寫思維導(dǎo)圖，構(gòu)建文章的整體結(jié)構(gòu)。
其次：能夠靈活運(yùn)用有效的教學(xué)策略。根據(jù)不同題材的文章，采用略讀、精讀、跳讀貫穿于自己的教學(xué)中。抓住文章的主旨，找關(guān)鍵詞，猜測生詞的詞義等等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)和閱讀欲望，從而對(duì)閱讀教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。
最后：我個(gè)人認(rèn)為：Reading is writing.閱讀即寫作。每學(xué)習(xí)一篇文章，要學(xué)習(xí)作者的寫作意圖，語言的應(yīng)用。教育學(xué)生如果讓你來寫這篇文章，你該如何構(gòu)思。大家可能都記得：在我們使用新目標(biāo)之前，就遇到過一篇文章：談?wù)勀銓?duì)做家務(wù)的看法。要求闡明二種觀點(diǎn)：支持做家務(wù)的觀點(diǎn)，反對(duì)做家務(wù)的觀點(diǎn)，最后闡明自己對(duì)在家務(wù)的看法。孩子們感覺無從下手。試想一下：讓我們來寫，可能也有同感。那么這篇文章就出現(xiàn)在八年級(jí)下冊第三單元中。所以在學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用。
總之，通過本次學(xué)習(xí)，即提高了自己對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，又提高了自己的能力。
6. 教師磨課心得體會(huì) 篇六
磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的.“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準(zhǔn)備國家賽課中我經(jīng)歷了“磨課”。現(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長________于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會(huì)及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會(huì)在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會(huì)讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與……這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動(dòng)中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
7. 教師磨課心得體會(huì) 篇七
磨課，是指把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復(fù)推敲試講過程。一個(gè)“磨”字道出了其中的反反復(fù)復(fù)的修改斟酌和耗費(fèi)教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準(zhǔn)備國家賽課中我經(jīng)歷了“磨課”。現(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個(gè)過程中讓我真正體驗(yàn)到磨課的過程是一個(gè)成長的過程，這個(gè)成長來源于領(lǐng)導(dǎo)所賦予的機(jī)會(huì)及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會(huì)在一起共同討論：討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰、一個(gè)問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會(huì)讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與……這個(gè)過程使我更好地感悟?qū)W生、感悟課堂，在磨課活動(dòng)中，我不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)。
8. 教師磨課心得體會(huì) 篇八
一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里，經(jīng)常有身邊的人問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，因?yàn)檫@是發(fā)自內(nèi)心的微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)組的全體老師為了我執(zhí)教的每一節(jié)課更是煞費(fèi)苦心，大家齊心協(xié)力。每一次的試教，她們總會(huì)認(rèn)真聽，聽完后總會(huì)為我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)、理清教學(xué)思路。每一次評(píng)課后我將大家給我提出的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案。經(jīng)過透徹的分析與理解，再進(jìn)行第二次教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行第二次試講，各位教師再次聽課、評(píng)課，將兩次課堂進(jìn)行比較，總結(jié)出我的進(jìn)步與不足。當(dāng)時(shí)大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團(tuán)隊(duì)精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進(jìn)、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I(lǐng)導(dǎo)及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝！”。