指導老師工作總結（精選17篇）
1. 指導老師工作總結 篇一
我系xx級檢測技術及應用專業24名學生于20xx年6月12日來到X公司進行為期一個月的“工學交替”實習。工學交替，是人才培養方案中一個必修的教學環節，是每一位學生都要需要認真完成的學習任務。也是企業選拔、考察人才的一種方法和形式。每一個人都應該從就業的高度來對待它。
X公司是中國機械工業企業核心競爭力100強企業，是中國機床工具行業協會副理事長單位，是國內規模最大、規格最全、質量最優的精密滾動功能部件產業化基地，是國家二級計量單位，是國內知名塑料電工機械專業制造廠家。經過近50年的發展，企業目前擁有國內一流的滾動元件的生產、檢測裝備，產品的綜合設計開發能力、生產規模、生產品種和質量水平穩居國內同行業之首，被中國機電日報譽為“中國滾動元件之王”。
學生為期一個月的工學交替，由于時間較短，主要是認知性和實踐性的實習，分布在品管部、絲桿車間、導軌車間、綜合車間。涉及的主要崗位是檢測檢驗及其相關崗位，主要有原材料質量檢驗、外購外協件質量檢驗、導軌檢查等。
基于學生的實際情況，公司不可能讓實習一個月在校生真正頂上工人的生產崗位，而是采取“師傅帶徒弟“的形式，每一位學生都配有師傅，在實習過程中，有問題可以隨時向師傅請教和詢問。學生在車間能通過專業相關的基礎性工作的學習專業知識和鍛煉專業技能，為以后進一步的發展奠定堅實的基礎。在企業中，同學們在可以接觸到精密的檢驗檢測設備、工具、量具，不同精度等級和要求的零部件，零件的生產加工工藝和相關產品的發展水平與方向以及企業的文化和氛圍。
在下企業之前，系部領導作了相應的動員，著重強調了紀律和要求。明確告訴學生，進入企業，每一位同學的表現就不僅是你的個人行為，還代表了整個機電學院的形象。在車間，師傅和部門領導對你們的評價將會影響到企業跟學校后續的用工和合作，一定程度上也會影響到同學將來的就業。因此，在企業的一個月時間內，大部分的同學都能遵守按工廠的作息時間，準時上、下班，穿工作服進車間。當然，少部分同學情緒有波動，不夠踏實努力，甚至會曠工，這也通過做思想工作，適時引導，使這種消極影響很快平復下去。
X公司的企業精神是敬業、團隊、服務、創新。宗旨是為用戶提供優質產品和優質服務。企業的目標是創建“國內一流、國際知名”的新公司。經營理念是品牌是金、服務是心。它的核心價值觀是為用戶創造價值，為員工創造機會，為企業創造財富。質量方針是改進、創新、品牌、績效。發展戰略是以創新的觀念引領企業快速發展，以創新的管理引領企業深入市場，以創新的制度引領企業高速運行，以創新的技術引領企業走向國際。在這樣的企業文化和氛圍中，學生經過一段時間的熏陶，將會重新構建自身的職業道德觀念、下級服從上級的理念，將會重新認識自己在社會中的位置。同時，學生也會感受到企業的氛圍和先進的管理模式，進行反思，觸使他們在返校后更加努力地學習。
在X公司進行“工學交替”，公司為學生提供了住宿，可以在食堂吃飯，生活條件基本可以，工作也不是太苦太累，比較適合學生成長。工學交替一個月，企業給學生提供了X元/人的生活補助。學生在車間工作會與不同層次的人打交道，可以學會與同事、上級溝通、協調；在生活中，也要鍛煉自己的工作和生活能力。這一段企業的實習經歷，主要磨練了學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。它將有助于學生克服困難，克服懶惰的習性，為自己畢業后的就業和創業打下基礎。
在一個月的實習中，通過與學生座談、開會、現場觀察、和師傅交流等，我發現了如下一些問題。
1.大部分學生都能很快適應企業的生產生活，只有一個女生由于在家沒有勞動經歷，剛來時適應能力較弱，鬧情緒說要回去實習，通過幾天的適應，在老師的輔導下，也能夠跟上實習崗位的任務。
2.部分學生實習目的不明確，態度不夠端正，有偷懶、遲到早退的現象，不注意相關專業知識的學習，不注意職業道德的修養的提高。
3.個別學生不會處理工作、生活中遇到的問題，與師傅之間出現了矛盾，產生與公司相抵觸的情緒，對企業沒有正確的認識態度。
總之，一個月的工學交替實習，喜憂參半。可以明確的是，我們學生的綜合素質確實需要提高。我們在教學中，在教他們學習知識、技能的同時，尤其要教他們做人。“做事必先做人”，學生只有懂禮，才能立于社會。
2. 指導老師工作總結 篇二
20xx年10月11日至15日，我與王麗老師帶隊，20xx級初等教育專業共94位同學到廣安市廣安區東方小學進行了為期一周的初等教育專業學生見習活動。一周的時間雖然短暫，但使大家受益匪淺。
東方小學座落于風景秀麗的神龍山下，校園環境優美，設施先進，有一大批教學經驗豐富的老師，取得了不斐的成績，贏得了良好的社會聲譽。初等教育專業按班分為了兩個見習隊，各班班長任見習隊長，兩個班的同學，被平均分配在該校二至五年級21個教學班中，每個班設立了小組長，以便隊長、見習帶隊、指導教師能夠及時準確地了解情況。在見習之前，我和王麗老師與見習隊長們進行了溝通，布置了相關任務，并提出了要求和注意事項，同時還強調了安全等問題。
根據學院和見習學校的協商安排，每個見習的班主任都是指導老師，我們的學生都能指導老師的帶領下觀摩和開展教學、班主任工作，熟悉小學一天工作內容的開展。另外，每位同學都有一本聽課記錄本，以便對教師的教學情況做認真而詳細的觀察和記錄。
在見習的幾天里，兩個班學生都能做到嚴格遵守見習學校的作息時間。早上八點鐘準時到校，進校之后進入各自所在的班級協助老師做好準備工作。中午吃飯后，大家也克服了沒有地方休息所帶來的疲倦，打起精神，投入到下午的見習活動中。見習期間，學生無缺席現象，克服了一系列不便，圓滿完成了教學任務，很好地展現了學院形象，值得贊許。
學生進入見習學校的第一天就觀察并記錄了學校的內外部環境，如學校的公共活動區，各班的教室布局、活動區角的布置，墻面張貼欄的布置，以及小學生的行為表現，班主任和任課教師的言談舉止等。學生們的學習態度端正，認真按照見習要求，聽指導教師的課，做好聽課記錄。并且能夠遵照指導老師的要求，完成教學協助工作，如在見習的第二天開始，就陸續有學生協助見習學校指導教師批改作業，在見習的后面兩天，還有少數同學站上了講臺體驗教師角色。
我們的學生言談舉止文明，服飾、儀表符合孩子們心目中的教師形象，言語行為能夠作為孩子們的表率，他們熱愛并尊重孩子，平等、親切地對待每一個人，與見習學校的小學生們相處非常融洽。課間，我和王麗老師到各班了解情況時，隨處可見見習學生和孩子們打成一片的情形。每天下午放學離校的時候，班里小朋友看到自己的見習老師，老遠就打招呼。見習的最后一天，甚至有學生送自己的老師到公交車站臺上，當大家上車的時候，孩子們的手揮個不停，我們的同學也都有點戀戀不舍。
同時，見習生之間能夠相互配合，在見習活動中互相關心、幫助，體現了學生們良好的道德風貌。
在這一周里，學生們通過親身體驗，了解了小學生的生理、心理和學習特點，認識到了作為一個小學教師所應該具備的素質，初步找到了小學各科教學活動中的大概規律，找出了自己在教育教學理論和實踐學習等方面的欠缺和不足，為以后的學習找到了方向和依據。通過見習，提高了作為一名小學教師的光榮感和責任感在學生心中的位置。
總的來說，這次見習活動是比較成功的，同學們增長了見識，提高了實踐能力。我們兩位帶隊教師也本著高度認真負責的精神，始終恪盡職守，踏踏實實，盡職盡責。但是我們也注意到見習過程中還存在一些問題，如部分學生還不大適應小學校園里喧鬧的氣氛，對孩子偶爾的調皮淘氣甚至不守紀律無計可施，缺乏應對能力，這些需要今后改進與提高。并且帶隊指導教師對學生在教學見習方面的指導心有余而力不足，如對見習學校各年級、各科的教學內容不夠了解，由于時間有限，與見習學生缺乏及時有效的交流等。鑒于以上情況，指導教師在今后的工作中要不斷改進，如果還有見習指導機會，要盡量克服困難將指導工作做到盡善盡美。
3. 指導老師工作總結 篇三
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
我很榮幸能夠代表二年級教育教學實踐實習指導教師發言。首先，感謝學校給予我們這次實踐、實習的機會，同時，對全程參與本次活動并取得圓滿成功的全體同學和指導老師，表示由衷的祝賀。下面，我將和大家一起分享這三個月的實習活動帶給我們的感動和收獲。
一、凡事預則立不預則廢
本次活動的成功開展，得益于學校的正確領導和相關職能科室的鼎力支持。學校領導詳細解讀了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》等相關文件，教務科、招就科結合學校實際，專門成立了活動領導小組，委托二年級組負責實施，開展這次為期三個月的二年級師生集中教育教學實踐實習活動。學校為了確保活動順利進行，先后組織相關人員深入企業調研，與兄弟學校溝通，利用假期走訪、溝通，協同班主任與學生、家長座談，向學生和家長發放問卷調查，對可能出現的各種問題進行反復商談。學校多次召開研究此項工作的座談會，指導年級組制定出臺了《師生集中實踐、實習答家長20問》，編制了《教師集中實踐實習活動手冊》、《學生教育教學活動實踐實習手冊》等必要的措施規定和管理資料。與此同時，年級組進行精密部署，全面設計，多次召開班主任會議，在會議上，我們針對實習進行過程中有可能遇到的各種問題以及如何應對開展多次探討。在學生離校前，年級組協同班主任以班為單位分別召開了學生、家長動員會，明確并強調本次活動促進學生全面完成學業任務和高質量就業的意義，并與學生、家長共同簽訂了《學生集中實踐實習協議》。這些都極大程度地保障了組織到位，管理到位，最終使活動取得了圓滿成功。
二、紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行
對于我們指導教師而言，此次教育教學實踐實習活動也是一次前所未有的歷練。從方寸天地走進廣闊世界，從理論環境走進實踐
課堂，極大地開闊了我們的視野，提高了我們對職業教育辦學方向的認識，轉變了我們的授課理念。
教育家陶行知在他的《生活教育論》中提到：生活即教育，社會即學校，教學做合一。所以，結合當前社會對技能型人才的要求和將來中職學生的就業導向，學生通過課本學習的東西是遠遠不夠的，而且與社會需求是脫節的，只有通過實踐實習這個環節才能彌補理論與實踐結合的短板，這也是中職學生學習內容中不可或缺的重要組成部分。而實踐實習更是促使專業與市場對接、教學與需求對接、技能與崗位對接的有效途徑。所以，這次活動為我們的學生成功進入職場是具有積極的探索意義。
在實習過程中，我們進一步感受到“教學做”緊密結合的重要性，按照“教學做”合一的原則開展教學，努力提高課堂教學的質量和效率。以前我們的“做”是不夠的，我們教育的主渠道是課堂，將來怎樣把課堂變成實驗場、實習場，使知識傳授與技能訓練融為一體，這是需要改革的核心。而這次實踐實習活動讓我們在生產一線看到了學生用學得的理論指導實踐，通過實踐提高理論的成果，更深層次地體會到本次活動的現實意義。
對學生的評價，在實習活動開展之前，一切僅停留在成績是否好、是否聽話、是否遵守紀律的標準層面，通過實踐實習，與學生零距離、長時間相處，我們驚喜地發現，學生在實踐過程中表現出來的吃苦精神、探索精神、健康的生活情趣、同學之間的團結友愛、與人相處的憨厚坦誠、工作時的韌勁和毅力等，都使我們對學生有了新的認識，他們的良好表現絕非一日之功，他們的良好素質是實現自己人生理想的重要奠基，他們能夠快樂地實踐必然注定他們的人生出彩。
在這次實踐實習中，我對自身的業務素質和個人修養也有了新的反思。在實習活動開展前，我自認為在大學里所學的知識能夠駕馭課堂，可以為學生上好課。但是在此次活動中，既要幫助學生學習實際崗位技能，還要教導他們做人，面對學生源源不斷的困惑和
問題，如在實習過程中，有部分學生意志力差，有懶惰思想，不聽從實習安排，曠工，早退，逃避等，給我們的學生管理工作顯得很被動。但是通過和其他指導老師的不懈努力和忘我工作，都將困難和矛盾解決在初級階段，這使我深刻地認識到，要成為一名優秀的教育工作者，還有很多要學習的，所以我要努力加強自身技能和人格感染力等方面的修養，努力增強個人的教育和管理能力，把自己的專業成長與學生的成長成才有機結合，爭取做一名合格的職教老師。
三、學生的成功是我們最大的快樂
我們的大部分學生都在此次實踐實習活動中受益匪淺。
從實習開始時部分學生由于不適應實習環境的無所適從，到通過指導教師的開導幫助后的沉著應對；從一個生產線上手足無措的生手，變為一個駕輕就熟并能指導新人的優秀員工。他們的學習能力、動手操作能力和環境適應能力都有了很大的提高。
絕大多數學生都非常感激學校給他們創造的這次實踐實習、了解社會的機會。令我們倍感欣慰的是，他們特別能夠理解老師的工作，無論生病時的全程陪護，帶領他們去車間解決問題，還是在他們思想波動時像朋友一樣的談心、開導，他們都不忘一遍遍誠懇地對老師說聲“謝謝”。與此同時我們也見證了學生思想的蛻變和收獲：
（1）在人際交往方面，他們不但能夠很快熟練掌握崗位技術，還改變了以往在學校的自由散漫的不良習氣，在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步，普通話水平有了很大提高；（2）工作方面，學會了嚴謹的工作態度，精益求精的工作作風，增強了團隊意識和團隊協作能力；（3）在思想方面他們變得成熟了，理解了“責任”二字的真正含義，學會了一絲不茍地做事；（4）在學習方面，他們認識到了學習文化知識的重要性，明白了只有認真學習，充分利用好中職教育政策調整的難得機遇，掌握豐富的專業理論知識，用來指導專業技能的提高，將來才有機會實現自己的人生理想，為社會做出自己的貢獻；他們通過自身實踐體會，更加懂得了感恩和回報，學會了體諒父母的辛苦，也明白了父母提供給自己所用所花的來之不易，也學會了珍惜自己的勞動成果，不亂花錢，不浪費。
在活動過程中，我們的學生干部，在學生安全管理和社團活動開展方面成為了指導教師的左膀右臂。我們嚴格履行早晚檢查寢室制度，檢查衛生、督促上班、督促休息，期間學生干部緊密配合，督促實施，使我們的管理起到了事半功倍的效果。為了使我們的學生在工作之余能夠放松心情，增強班級凝聚力，我們策劃了一些社團活動，雖然在實施過程中由于學實習班次的差異出現了很多組織方面的困難，但在學生干部的配合下，我們成功舉行了“迎國慶”男子籃球賽，女子拔河、跳繩、踢毽子比賽活動；舉行了中秋節師生聯誼活動，結合傳統節日，進行感恩教育；組織了“上海歡樂谷”一日游活動。在這里，我代表所有實習指導老師對你們說一聲謝謝。
實踐、實習的工作實錄，確實有太多讓人感動的細節，在這里就不一一列舉了。為期三個月的教育教學實踐、實習活動已經圓滿劃上了句號。但由于我個人能力有限，不能全面地將本次活動的精髓在這里展示。好在此次活動的主要內容已經由年級組通過宣傳欄的方式向大家展示，以便大家能對本次活動有更全面，更深刻的了解。希望此次活動能夠為今后類似活動的開展留下啟示。玉壺存冰心，朱筆寫師魂。我們將繼續盡心盡責地教書育人，為我們所熱愛的職教工作盡自己的綿薄之力。
我的發言完畢，謝謝大家。
4. 指導老師工作總結 篇四
冬去春來，歷時八周的“國培計劃------湖北省中小學新課標學科教師遠程培訓------沙市區小學數學班”培訓結束了。這段時間以來，在中國教師研修網湖北項目組和省項目組的指導下，在沙市區教育局教師管理科和繼續教育中心的指導和督促下，我們的整個學習過程緊張而忙碌，快樂而充實，同甘而共苦、最終人人都學有所獲。
在這次國培中，身為指導老師的我在80位學員的配合下圓滿的完成了班級的指導工作。現結合培訓的實際情況，從以下幾個方面進行我的工作總結：
一、班級基本情況：
本次培訓我們沙市區小學數學班有參訓學員80人，學員來自沙市區五個鄉鎮的11所小學的數學教師。學員參訓率、合格率均達到100%，所有教師都圓滿地完成了各項培訓任務。
二、班級學習情況：
1、學習準備工作
（1）制定學習方法
在培訓開始前的啟動儀式上面，我和另外兩個班級的輔導教師制定了《國培計劃------沙市區教師學習方法》，并在啟動儀式上面進行解讀。使老師們在最短的時間內知道了為什么學，如何學，學什么等，為下一步的學習打下了堅實的基礎。
（2）構建通訊網絡
在培訓開始前，積極組織我班學員進行登錄。通過QQ群公告、班級公告、電話、短信等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃、日程安排等。我班學員的參訓率很快就達到了100%。
（3）成立管理組織
班級建設是管好一個班級的首要任務。為了提高管理實效，我調選了幾位精干的學員組建班委機構，建立班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責，形成一支高效的班級管理團隊。
（4）建立學習小組
建立了學習小組，即班級管理員/指導老師------學校分管領導-------學習小組長------學員。落實學習小組管理制，制定了小組長職責，將責任落實到人。
2、學習輔導工作
（1）加強自身學習
我的身份既是學員也是輔導老師，作為學員，能體會到學員學習的艱辛，作為輔導老師，我深感自己責任重大，兢兢業業，如履薄冰。我知道只有弄清了五個模塊上面的每一個模塊的內容，把握了每一個模塊的精髓，才能有效地輔導學員學習，才能為學員答疑解惑，才能有質有量地批改好每一本作業，才能保證學員學習的效率和質量。因此，為了輔導工作的順利進行，也為了充實自己的學科知識，我認真學習每個模塊的內容，認真研讀各位教育專家的講義，觀看專家的課件和教學視頻。五個模塊的學習為我今后的教學注入了源頭活水，讓我受益匪淺。
（2）抓學習管理
①明確學習要求
我給學員發考核細節和學員學習計劃，讓學員按照學習計劃按時完成學習，并且我們要求學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網時間不少于1小時半小時；堅持每天發1條回帖；堅持每周做一次作業。
②全程跟蹤管理
我幾乎每天上網：主要是看通知、學專題、改作業、答疑解惑、編寫簡報、發布公告等。熟悉學習內容，掌握培訓動態，了解學員學習情況，確定各階段工作重點，對學員的學習進行全面的跟蹤，對學習表現突出的學員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學員。促使學員按時按量完成作業和思考題，提交問題，發布資源和評論。
③及時發布學情。
以簡報、短信、班級公告、QQ群公告等形式及時報道班級學習情況，保證學員隨時了解自己的學習情況和班級學習的進展狀況，進行自我督促；作好培訓過程中的相關報道和通訊，及時反饋著培訓的各方面情況。
④抓典范引領
在培訓中，我采用“典范引領，以點帶面“的措施，于是我就大力樹立典型，充分發揮學習積極分子的雁領群頭作用。每一個專題學習結束，我都從作業完成最多的、發布話題做多的、話題回帖最多的、上傳資源最多的、參與活動最多的、留言條數最多的等方面進行評先，并在班級簡報上公布，使學員之間有了比較、有了學習的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學習氛圍，極大的調動了大家學習的積極性。
⑤抓集體協作
集體攜手，共同進步。我為了發揮學員自身的組織管理能力，同時也發揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學習，鼓勵小組之間展開學習競賽，促進了全體學員的共同進步。
（3）班級學習情況總結
學員總數：80人登錄人數：80人參訓率：100 %
學習率：100%培訓簡報：8個
話題（發起/參與）：270/541個活動（參與）：416次
資源（上傳）：308條評論（看課/作業）：1370/334條
作業（總數/推薦/總結）：333/0/79篇
三、培訓輔導工作反思：
國培中的輔導工作過程，不僅使我豐富了理論知識，也增進了我對輔導教師工作重要性的認識。雖然時間不長，但也有很多東西值得我們去反思存在的各種問題：
（1）自身的問題。由于自己擔任一線教學工作，教學任務重，業務理論也不是很精通。因此在日常輔導過程中，不能很好地對每一個學員的作業精心的批改，只能進行較為簡單的點評。對于專家在線視頻答疑，也不能每次都按時參加。但是盡量完成輔導教師的各項任務。
（2）由于這是使用遠程網絡培訓，不少教師年齡偏大，對網絡學習不熟悉，很多學校電腦有限，或多或少影響了培訓效果，這有待于繼續改進。
（3）極少數教師和領導認識不到位，把培訓作為一種負擔和任務在完成，而不是作為學習的機會和方式進行學習。
國培計劃-湖北省中小學新課標學科教師遠程培訓------沙市區小學數學班的培訓結束了，但研修并不停息。衷心感謝各位領導和學員對我個人工作的支持，在后的學習工作道路上，讓我們“攜手與共，研修同行”。我堅信，只要我們堅持不懈努力，我們沙市區的教育將是一個燦爛的明天！
5. 指導老師工作總結 篇五
轉眼間,一學期的工作已接近尾聲,作為小學低年級班主任,多少有些苦,有些累,有些煩,但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛,家長們殷切的期望和無比的信任,我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好.
一、微小成績和丁點經驗
1、積極主動響應、迅速落實到位
主動貫徹落實學校以及政教處、少先隊、教導處等各部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、迅速有效,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作.與其他班主任一樣,經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生、清潔、活動等督促檢查,堅持每天對早讀、清潔衛生情況、課間活動情況進行維持和總結,經常性、隨意性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才.班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養21世紀的專業人才奠定基礎.本學期,我班有兩名學生在縣級美術比賽中獲獎,組織學生參加了學校的課間舞比賽,“六一” 慶祝活動,配合校通訊組組織學生投稿,有兩名學生的作品在校報上發表.這些活動,極大的調動了學生的積極性,開發了他們的潛能,激勵了他們的創造性,讓他們體驗的了多方面的成功.
2、以身作則,為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用.古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.每天在教室里,我總是隨手撿起地下地廢紙,長期以來,便使學生養成了勤撿廢紙勤灑水的好習慣;很多學生不喜歡做眼保健操,我不但用嘴講解做
眼保操的好處,更天天親自帶領學生做,自此班內沒有一個不認真做眼保操的同學.行動是無聲的語言,事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率,分分秒秒注意自身修養,才會得到滿意的效果.
3、正確評價,鼓勵學生
教師教師經常要對學生的學習和行為進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發起奮發向上的愿望.因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發現優生的不足,防微杜漸;善于發現差生的閃光點,并使之發揚光大.如每天早晨,學習差的學生張航源總是搶著灑水,我便熱情地稱贊;相反有些學習好的同學則逃避勞動、上操等,我總是給予中肯的批評.這樣,有效地扼止了不良風氣的蔓延,弘揚了優良的班風.
二、發現不足和今后打算:
1、培養班干部,讓孩子們自己管理自己.
這學期,我總以孩子們太小,不會管理為由,對班級工作大包大攬,小干部形同虛設,這樣既累倒了自己,又養成了孩子們的惰性,使得班內出現了這樣的情況--有老師時小乖貓,沒老師就翻了天.針對這種現象,我請教有經驗的老師,上網查找資料,深刻反思自身,決定從下學期開始,選拔培養幾名小干部,繼而輪流當班干部,做到自己管理自己.對于班干部,要求更加嚴格,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習.
2、重視主題班會與主題隊會的開展.
以往,我很多時候都以學習任務緊而忽略了班會和隊會,有時就敷衍了事,有時或匆匆收場,后來學習《班主任之友》和一些知名班主任的經驗,才幡然醒悟,明白了每次成功的班隊活動都有它的實效性,每次活動都能讓學生得到一次思
想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行,這對學生的成長是十分重要的,這是教育理念中的“先成人后成才” 的基礎啊!所以我決定下學期配合學校政教處和少先隊,提前制定好班隊會主題,做好充分的準備,切實有效地抓好學生的思想教育.
小學班主任工作是一項多心的事業--愛心、耐心、真心、誠心、童心……教師要用自己的心在家長及學生的心之間架起一座心橋,走進學生的心,走進家長的心!
我會以我的真誠和熱情,智慧和才藝,為此奮斗不已!
6. 指導老師工作總結 篇六
20年，我分別指導牧醫12秋和牧醫13秋兩個班的學生進行了《動物藥理》、《動物病理》與《動物營養與飼料》為期兩周的實習實驗。作為指導教師，在實習期間經常與學生進行交流，指導他們學習、生活，現總結如下：
一、宣傳發動，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解
實習實驗是我校學生每學期經歷的一個重要環節，實習的目的是，通過理論與實踐的結合，進一步提高學生的思想認識，穩固所學的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力，這對畜牧獸醫專業的學生而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生對于實習的想法，還針對學生和實驗室的.實際情況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規章制度，確保平安第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業業務奠定了堅實的根底。
二、親自動手，通力配合，力促學生圓滿完成實習實驗任務
為了使學生能盡快進入實習狀態，開始就對學生反復強調實習要求，操作標準，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不連續的監視檢查，耐心輔導，隨時掌握學生動態，了解實習過程中出現的問題，并及時解決問題，從而保證實習工作順利平安有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生，嚴加教育，登記報告實習員，價格廉價的在學生能力范圍內按價賠償。
三、認真總結、做好實習報告的批閱評分工作
除了進行實習實驗的日常管理，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每天完成一份實習報告，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時清掃好實驗室的衛生，讓實習工作圓滿收尾。
7. 指導老師工作總結 篇七
畢業設計是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常,僅對大專以上學校要求在畢業前根據專業的不同進行畢業設計，對中等專業學校的學生不作要求。
一、實行畢業設計的必要性和可能性
1、畢業設計強化了中等職業技術教育的目的。
職業技術教育主要是為城鄉經濟建設培養具有一定文化基礎知識、專業理論知識和操作技能達到中等教育水平的初、中級技術人員、管理人員和其他中等專業人員。職業技術教育必須服務于地方經濟建設，擔負起培養高素質勞動者的重任。科學技術的突飛猛進，帶來了第四次科技革命，知識更新速度加快，周期變短，科技和經濟結合得更緊密，隨著產業結構的變化，需要體力和簡單技能崗位和數量逐漸下降，而需要更高知識、智能的崗位數量將會增加。以機械專業為例：以往中高級車工才能完成的一些精密加工，現在只要掌握數控加工技術的工人，利用數控車床，能輕而易舉地做到，而且能完成得更好。由于新技術、新設備和不斷應用，崗位能力要求越來越高，特別是要求從業人員能主動適應并創造性地開展工作。因此，職業技術教育已不能僅僅滿足
于培養技能操作型工人，而應該培養更多具有創造力的技術型工人。畢業設計作為一種創新教育，能夠教給學生一種方法、一種全新的思維模式，可以激發學生的創新意識和潛能。畢業設計的內容可以是多門學科的綜合，學科與技能的綜合，技能與生產的綜合，將多種內容滲透到一個課題中去，有利于學生形成一個更加全面、完整的認知結構，形成鼓勵創新、倡導創新的良好氛圍。
2、畢業設計貫徹了理論聯系實際的原則。
職業技術教育應立足于現實，著眼于未來，要積極創造條件，使職業理論教育與現代生產實際相結合。理論與實際相結合，不僅包括課堂上學的有關知識要與技能訓練相結合，還包括要引導學生了解和接觸社會實際的內容。學生進行畢業設計，是在專業理論知識的指導下，通過各種方式，解決一些實際性的問題。在設計過程中，學生可以將所學的理論知識運用到實踐中，不僅能加深對專業理論知識的理解，而且能豐富和發展書本上的理論知識，使之轉化成更高層次的經驗、技能和技巧。由于現行的教學模式，理論知識與技能，尤其是與生產實踐存在著嚴重的脫節，學生無法將他們課堂上學習的理論知識與現實生產問題聯系起來，使之學不能致用。而增加畢業設計這一環節，通過合理選擇課題，引導學生有意識地系統運用所學知識和技能，去分析思考，有助于理論知識與實踐有機的結合。
3、畢業設計有助于提高學生適應未來崗位的能力。
由于社會生活的變革和科技進步對社會及個人的影響，認為學校能滿足人生所有教育需要的理性主義幻想已經破滅。社會的發展要求勞動者不斷更新知識，每個人的職業不可能終身不變。這一切都要求現在的學生除獲取一定的理論知識和技能外，還必須培養自己進一步學習的能力。而教育的改革和發展，既要反映當代社會的實際需求，更要充分考慮社會的發展趨勢。學校教育要為學生的終身發展提供相應的知識、能力和素質基礎，學生的發展高于一切。因此，我們要更新職業教育觀念，調整職業教育的深度，不僅要著眼于今天和明天，還要著眼于學生的未來。課程設計能夠加強各門課程的聯系，拓展一些相近或相關專業知識的技能，給學生留下適應多項工作所需要的知識的“接口”，為學生的終身教育奠定知識基礎和能力基礎。
4、畢業設計的可行性。
通過一定時間的校內學習，學生已獲得了相應的理論知識和一定的專業技能;進入工廠的生產實踐又使其獲得了一定的實踐經驗。對他們來說，應該更能理解所學理論知識在生產實踐中的應用。而在生產實踐中所涉及的一些實踐問題，又能促進其帶著疑問積極地探索。應該說，進行畢業設計從知識技能的準備到心理的充分認識都具備了較好的基礎。
二、畢業設計的步驟
1、確定畢業設計的課題。
選題是畢業設計的關健。一個良好的課題，能強化理論知識及實踐技能，使學生充分發揮其創造力，圓滿地完成畢業設計。畢業設計的課題可從以下幾個方面綜合考慮：(1)有利于綜合學生所學知識。(2)能結合學科特點。(3)盡可能聯系實際。(4)有一定的應用價值。根據以上要求，可以考慮從下面一些角度挖掘課題：(1)學科教學的延伸。例如：結合電氣控制線路，要求學生設計機械動力頭控制電路并安裝調試。結合數字電路進行邏輯電路的設計與裝接。(2)多學科的綜合。結合某專業學科確定一個綜合課題，如果課題較大，可分解為幾個子課題，交由不同的小組完成，最后再整合成一個完整的課題。例如，機電專業可設計以下課題：大型城市的交通信號燈指示。這個課題就可分為以下兩個子課題：PLC控制的信號燈顯示、信號長短計時的時鐘電路。(3)結合生產實際。學校可以和一些單位聯合，共同開發一批有實用價值、適合學生設計的課題，甚至可以以某些單位的某項生產任務作為設計課題。學校應注重課題資料的積累，盡量選取最適合教學內容又貼近生產實際的課題，完成資料庫的建設，為今后課題的不斷完善創造良好的基礎。
2、指導學生設計。
指導教師布置給學生任務后，要指導學生分析課題，確定設計思路，充分利用技術資料，注意設計方法和合理使用工具書。學生設計時應注意理論與實際的差距，充分考慮設計的可行性。指導教師要注意學生完成任務的質量和速度，及時指出其存在的不足，啟發其獨立思考。在設計過程中，應指導學生養成良好的安全意識和嚴謹的工作作風。設計完成后應撰寫畢業設計論文，對自己的設計過程作全面的總結。
3、組織答辨。
答辨是檢查學生畢業設計質量的一場“口試”。通過這一形式，有助于學生進一步總結設計過程，提高其應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。答辯主要考查學生的一些專業基礎知識和基本理論。答辯的過程實際上也是幫助學生總結的過程。教師要積極引導學生總結在設計過程中積累起來的經驗，分析設計效果，找出不足以及改進方法，幫助學生把實踐轉化成自己的知識和技能。通過答辯，也有助于學生提高應變能力及自信心，為真正走上社會打下堅實的基礎。
4、評定成績。
畢業設計的成績應真實地反映學生的知識、技能和技巧的實際水平。指導教師應對每一個學生深入實際地了解，結合設計任務的復雜程度和技術要求進行評定。教師應從設計思路、分析和解決問題的能力、設計質量和安全文明生產等多方面全面衡量學生的成績。
三、畢業設計的注意點
1、要注意課題的實用性、教學性。
學習的最終目的是為了應用。與實際結合的課程能激發學生的學習動力，產生強烈的學習興趣。在實際教學過程中，我們發現，拿到實用性強的課題的學生積極性明顯高于其他學生。因此，課題應盡可能地貼近生產實際、生活實際。而注重課題的教學性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識，另一方面保證了知識的前后連貫性，有助于學生進一步消化原有知識，提高自己。
2、要考慮學生實際能力的差異。
學生不可避免地在理論基礎和動手能力方面存在著較大的差異。因此，課題的準備應有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學生產生輕視的態度，草草了事，或過早地完成設計而影響其他學生;而太難的課題使部分基礎較差的學生感到無從下手，產生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業設計流于形式，起不到應有的作用。因此在分組的時候就應該合理安排，而在布置課題時，基礎好的學生和基礎差的學生的設計課題應有所不同，盡可能符合每一位學生的實際能力，使每一位學生都能產生強烈的探索欲望，解決問題的迫切心理要求。
3、指導教師應具備較強的理論知識和豐富的'實踐經驗。
畢業設計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導教師既要能從理論上指導，又能給予實踐上的幫助。學校應配備足夠的指導教師以滿足設計的需要。學校也可考慮聘請有經驗的技術人員參與這一過程，以提高設計的質量。
8. 指導老師工作總結 篇八
本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下頭幾點工作：
一、培養學生的良好習慣
(1)培養學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自我管理自我。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要教師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
(2)培養學生禮貌禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，堅持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，此刻同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌，無論在校內、校外，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!”同學之間團結友愛，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經能夠看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
二、培訓班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自我所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自我首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，教師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出提議，教育他要注意改善，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、家校溝通工作。
1、落實家校制度。
認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。
建立并落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校信息暢通，教育協調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。
2、搭建家校聯絡平臺。班級建立QQ群，搭建家校聯系的平臺，同時利用信息、電話等聯系方式，加強家長與學校的聯系，反饋了解學生在校學習情景。
各班級經過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即經過電話或信息等，雙方取得聯系，以提高教育的及時性;建立班級QQ群，學生、家長能夠直接了解學校近期的工作情景及教學改革動向，大家既能夠在QQ群里及時討論問題，也能夠留言回復，深入探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。
同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗QQ群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。
教師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，異常是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。
雖然在我的努力下，本學期我班有了提高，可是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!
9. 指導老師工作總結 篇九
畢業設計是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最后一個階段環節，是對所學專業理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，是一種綜合的再學習、再提高的過程，是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學校生活與社會生活間的過渡。同時畢業設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學院系部十分重視畢業設計這一環節。
本人作為一名畢業設計指導教師，在畢業設計的各個環節上嚴格按要求執行。定期進行畢業設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時為學生解決各類問題，使畢業設計工作順利進行。
本次畢業設計我指導的是11級畢業設計女裝7班的50名同學。畢業設計共分五個階段完成：
(1)畢業設計調研階段;
(2)擬定任務階段;
(3)開題階段;
(4)任務實施階段;
(5)畢業設計說明撰寫和評閱階段;
(6)成績評定階段。
為了保證整個過程按計劃執行，提高學生的畢業設計質量，在擬定任務階段，首先根據畢業設計選題原則和學生畢業設計調研情況填寫畢業設計任務書。經再與學生討論，最后明確畢業設計選題，并實施設計創作。
通過師生共同努力，本班同學均按計劃完成了畢業設計，充分的反映了學生的創作激情和對現代服裝藝術設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤為突出，代表了我班畢業設計的最高水平。畢業設計評分主要是針對如下幾個方面考核、評分：
(1)工作態度與紀律
(2)基本理論、基本知識、基本技能
(3)獨立工作能力、分析解決問題能力
(4)完成任務的情況和水平及主要創新點。
在這次畢業設計中，我具體從以下幾個方面開展指導：
第一，下發畢業設計任務書，講明畢業設計的目的，強調規范和要求。使學生深刻認識到畢業設計對自己專業技能和素質提高的重要性。
第二，指導學生選題，搜集項目資源;根據學生準備的資料和設想的方案與風格，做初步的建議和指導。盡量把關，減少同學之間的重復和直接從網上下載的拿來主義。要求學生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風格，然后借鑒其精華，使設計更到位。
第三，在確立了選題之后，學生開始繪制款式圖和效果圖，針對學生的設計進行針對性指導，
第四，指導服裝設計的成衣制作表現，服裝要體現出最起碼的材質選用，款式新穎，風格協調，色調統一。
第五，按要求進行畢業設計手冊裝訂，統一了文件夾和裝訂形式。對文件夾的標簽進行了統一的設計，這樣更正式、美觀。
10. 指導老師工作總結 篇十
一個學期的排球社團工作已經結束，在學校領導正確指引和全社團成員的共同努力下下，現對一學期的工作總結如下：
1、充分發揮排球發展學生身體各項素質的特點，培養學生的協調能力及靈活性手指手腕控球能力。
排球對學生的學習主要以基本功訓練為主的，各種形式的練習都是為學生在教學比賽合理應用為目的。在訓練中我們按學生的特點和技術掌握能力分為兩個不同層次的小組：已經有較好基礎的學生為一組、其他的學生為二組。這樣更易于學生掌握不同層次的技術，進行不同層次的教學。一組同學的主要教學內容的是排球墊傳、接發球、三人組合練習等;二組同學主要學習單項技術，墊球、傳球、下手發球。在練習的過程中充分調動了學生的主動性，同時也鍛煉了學生“運動型”思維。
2、開展競賽活動。
為了檢驗學生在排球小組的學習情況，在練習中不斷舉行排球教學比賽和基本技能競賽與小組內部的對抗比賽。由于這些活動的開展不僅使排球社團的學生基本功掌握的更扎實，而且更重要的是進一步增強了學生學習排球基本技術和鍛煉身體的積極性起到了良好的效果。
3、和研究生進行友誼比賽
為了檢驗我們的教學成果，也為了加強和研究生的友誼關系，與研究生進行了友誼比賽，我們本著“友誼第一，比賽第二”的原則，圓滿的完成了與研究生的比賽，達到了預想的效果。
4、觀看世界杯
為了提高同學們的排球水平，掌握專業的排球技能，我們還組織了觀看世界杯活動，結束之后由技術部講解其中的經典動作，使大家拓展眼界，掌握正確的排球技能。
一學期排球工作在學習即將結束的時候也落下了帷幕，我們在這學期的工作中收獲很多，也看到了自己的不足，由于天氣，經費等各方面的原因，活動辦得不太成功，我們一定再接再厲，把社團辦得更好。
社團指導老師工作總結篇四
伴著鳥語花香，和著柔風細雨，本學年的“快樂英語”社團活動也拉下了帷幕，為發揚成績，提高我校學生的英語意識和英語能力，進一步完善教學策略，為下一步的英語活動打下良好的基礎，特總結如下：
一、水滴穿石的“金手指”效益讓我們品嘗到了收獲的瓊漿
可以說，如今每一位英語社團的成員都有一種“One Small Point of Prise”(一點點的驕傲)。學習是一種積累的過程。學習中達到心眼口的和諧統一，是學好英語的重要保證。活動中所要求的讓學生每學一個新單詞、一個新短語、一個新句型、一篇新課文，必須口讀到哪兒，手就指到哪兒，眼睛就看到哪兒的教學策略已經開花結果了。實踐證明，這種看似簡單的“金手指”法，是集中精力，掌握基礎知識最有效的途徑之一。本學期英語社團的成員何浩然被評為新的“英語之星”，年齡最小的李涵同學被評為“進步之星”。本學期有新加入了3名成員，使“快樂英語”社團成為最受學生喜歡和向往的活動團體。
二、生動有趣、豐富多彩的教學內容是提高學生英語水平的有效途徑。
“ Interesting is the best teacher .”(興趣是最好的老師)我們在社團活動中選擇了新穎恰當的教學內容，收到了事半功倍效益。我校的校本教材《快樂英語》為主要教學內容，另外，還根據學生們對生活化的教學內容感興趣這一特點每次活動都特別奉獻一兩句經典英語，如“Take time to think, it is the sourse of your power.(花點時間去思考，它是你智慧的源泉)等。學生們參與的積極性很高，在快樂中汲取著知識的瓊漿，在快樂中提高了英語的能力。孩子們那日漸地道的英語會話流能力，就是學生英語素質已經提升的了的見證!十年樹木，百年樹人。“快樂英語社團”一定會成為學生人生路上的一道亮麗的風景線。
三、Here in no lack of beauty in the world,but notice(世界并不缺少完美，而是缺少發現)
學生在“快樂英語社團”活動中收獲的不僅僅是知識與能力的提高，更重要的是行為習慣與人生境界的升華。學生學習習慣的養成，是受益終生的一件大事。俗話說“親其師而信其道”，我的勤奮與上進，一定會對學生的人生產生一定的影響。
在活動過程中，我對每個單詞、短語、句型、課文都不厭其煩地教，直到學生掌握為止。“精誠所至，金石為開。”學生在我潛移默化的引導中，養成了良好的學習習慣，產生了學習英語的動機，“快樂英語社團”的隊伍不斷壯大。
四、 把身邊的人和事編入《快樂英語》教材，學生們快樂地參入到活潑生動的英語情境實踐當中
在《快樂英語》教材的編寫上，我把學生喜歡的老師，生活中有趣的實例都編入教材之中，學生們學起來既生動又親切，興趣高漲。“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行。”在活動中讓學生當演員，通過英語會話情境實踐，感受著學習英語的魅力。“English is a beautiful language , I love learning English . I know there is no end to learn , I will live and learn .”(英語是一種美麗的語言，我喜愛學習英語。我知道學無止境，我將活到老學到老。)已經成為了學生的一種信念。
“快樂英語社團”讓學生更加自信、更加上進、更加友善、更加樂觀，這種感覺是精美的精神食糧。一個人的成長是學習史、是閱讀史、是自我完善自我提高史------教育的目的就是教書育人，培養學生良好的行為習慣和健康向上的人格，是“快樂英語社團”活動的宗旨。我將繼續努力!
11. 指導老師工作總結 篇十一
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自我不完美的地方，讓自我在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實習生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任教師，由于個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情景及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。
剛開始我所講的課都是指導教師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學，教師都有著豐富的教學經驗，剛進去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環節，為了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣經過近兩周緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，經過很多的與學生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學習情景以及家庭狀況，使自我的工作效率和上保質量也提高了，也使自我在指導教師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導教師的肯定與認可，自我十分開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自我最大的努力，也僅有盡了自我最大的努力，才能將工作做好，做扎實，才會收獲成功的喜悅。
在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自我領悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的教師都要去聽課，給教師增添了不少的壓力，也給學生更好的表現機會，同時收獲最多的還是我，使我能很好地去接近教師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，交流如何來管理班級……
經過觀模課的學習以及自我親自走到教學第一線，使我認識到：
1、課前必須要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生理解效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態語言幫忙說話，從而使教者更加具有活力，調動課堂氣氛，使學生在歡樂的簡便氛圍中學習。
4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導教師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改善，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著眼于鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的布置作業，對布置的作業及時檢查，認真批改并分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的進取性。
在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體資料和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作本事，認真學習班主任的工作方法和經驗。
時間：20xx年12月27日
12. 指導老師工作總結 篇十二
這一學期，本人受校園指定，任__實習老師的指導教師。本著以老帶新、共同進步的思想，指導工作進行得很順利。在此，就本次指導工作小結如下：
指導方式與資料：以聽課、`評課、探討為主。作為一線的老師，課堂教學潛力是最重要的。因此，在指導工作中，我主要側重于課堂的指導和共商。一堂好課，關鍵是如何把學生的注意力、興趣集中調動起來，如何把復雜的資料轉成清晰易懂的知識，這就需要教師在教學設計、板書設計上花一些心思。為此，我們做了不少工作，帶領實習教師不斷進行探討、檢驗、總結與提高。
一、指導狀況與過程
__老師實習的班級為一年級，學生年齡小，任教任務重，要想順利接手，順利完成教學任務得花必須功夫。為此，我認真翻閱教材，根據實習教師實際狀況，擬定好指導計劃，按部就班，進行指導。
1、按合格教師的標準，對這批教師進行培訓。
按照課程標準，進行了系列講座：如何進行說課、如何進行教學設計、如何進行正確的拼音教學、如何進行識字教學、如何進行寫字教學，如何進行字詞教學，如何進行培養學生個性化的朗讀，如何指導學生說話、寫段的潛力。如何評課，聚焦課堂;如何關注學生，打造高效課堂。
2、先士卒，樹榜樣。
我不僅僅從理論上，施以正確的引導，而且借實習老師所任班級，上了展示課，把理論知識借這些課得以傳播。使實習老師明白：語文老師要準確定位自己的教學行為，語文課堂上就是要培養學生的說寫潛力，要把說寫的訓練貫穿于小學各年段，要學會根據學情確定教學目標，根據教材準確提煉訓練點，扎扎實實從一年級抓起，真正讓語文教學走上簡約高效之路。
3、循循善誘，精心輔導。
對實習教師的指導，我重點從教案著手，逐字逐句的進行教案的修改，并提出修改推薦。在聽完課后，再繼續幫忙他們磨課，期望她們在以后的教學中，力求有所改善，越來越有進步。所以我更多的是把重心和關注的焦點放在在學員自身的課堂中。
二、實習生素質與表現
__同學在實習期間，十分出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作十分重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的主角轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心理解，聽課用心認真。更加難得的是__同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫忙學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，__同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的潛力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信__同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全能夠期盼，在不久的將來，她必須會成為一名優秀的教師。
三、感人事跡
__老師實習期間工作做得很出色的，常常帶領學生搞活動，活躍了整個校園文化，個性是學習園地的建設，開拓了孩子們的第二課堂，成為所在我們校園的一道亮麗風景。對學生的關心不僅僅體此刻教學上，還體此刻十分照顧學生在校的生活。由于我校學生有的家離校園比較遠，所以他們有些人的中飯是早上從家里帶到校園里，放在校園廚房蒸好來吃的，有的學生可能因為比較小，把飯打掉了。但是他們沒有餓著，是我們的實習教師親自把學生叫過來和他們一齊吃飯。天氣寒冷的時候，告訴學生多穿衣服，如何注意保暖，和學生一齊參加運動，和學生一齊跳繩，極大的提高了學生冬季鍛煉的用心性，碰到遇到惡劣天氣，為了照顧學生的安全，還親自送學生回家，實實在在關心我校學生的在校生活，他們實習期間，不少家長為了答謝他們對學生的關心，還常趕來校園致謝。有的是因為他們把在校突發生病的小孩親自送回家，有的是為了了解學生近期學習狀態不佳的原因用心做家訪，和家長親切交談，交換意見努力調整學生的狀態，有的是幫學生解決吃飯等實際問題，如此關心學生的學習和成長，深深地打動了我校很多家長，了解到兩位實習生喜歡土產品，他們不顧路途遙遠，帶上土產品送給實習生，這些不僅僅感動了兩位實習生，看到如此溫
馨的場面，也讓我們全校老師深受打動。我校學生不僅僅在上學時間與幾位實習生親切交流，而且在放假時間也經常來到校園實習教師住處看望他們，與實習老師玩耍嬉戲，拉近了彼此之間的距離，建立了深厚的感情。
四、指導工作經驗與體會
1、紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
學了多年的教育學、心理學等課程，能熟練于心，自以為能夠成功的指導課堂，但一路實踐下來，教學藝術的操作性缺乏實效。只有不斷地總結教學思路、方法，在反思總結中找到屬于自己的一套教學方式：文本教學巧妙地與實踐活動有機結合，在活動中以文激-情，以情促文，才能得心應手。
2、用愛貫穿教學工作
師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
①、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。②、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。
③、愛就是職責。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
五、指導推薦
小學生偏重于情感因素，因此，實習老師是很受孩子們喜愛的。我認為：教師的威信是學生理解教誨的基礎和前題。對小學生來說，性格爽朗活躍、態度和藹可親、愛護關心學生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。因此，教師應充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的(生動活潑的)表演者，語言要流暢準確，能歌善舞，教態自然大方。還應具備一種美的氣質，像一塊磁場吸引著學生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學生產生很大的影響。講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態、目光的方向等非語言行為來配合教學，聲情并茂地感染學生的情感、調動學生的興趣，提高學習的效率。我認為，要想成為一名合格的小學語文老師實習老師就應做到：首先是把自己的心態放正，因為心態決定一切。學做師者就得像師者。嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。虛心向前輩請教，多聽課評課虛心聽取別人的意見和批評，從他人身上學到了不同的教學技能聽課必須要聽評課，那是精華所在。耐心聽他人品評，定能領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的意境。取其精華，去其糟粕。從他人的身上，別人的評論中審視自己，從而提高教學質量。
13. 指導老師工作總結 篇十三
在學校的精心安排下和實訓老師的認真指導下，__級電子商務畢業實訓接近了尾聲，從__年4月6號到__年6月2號為期一個月左右的時間，讓我們再一次學到更多更實用的知識。實訓的內容和任務也在我們組的努力和付出艱辛的汗水后，得到了回報，我們組在規定的時間里完成了blog系統設計，同時也得到了老師認可心中無比的激動。作為項目組長的我，不僅在此項目中學到了技能，更重要的是學到一種團隊精神，一種分享收獲的喜悅，一個小組一個團隊要有統一的目標，統一的意見，和一個優秀的領導人，這樣才能更有效的完成我們前進中遇到的難題和困難。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
還記得實訓一開始我就比較高興和興奮因為自己可以利用自己所學的知識做自己想做的事情，開發一個自己喜歡的項目blog系統設計，于是找了幾個有相同愛好的朋友一起組成小組開始了我們的畢業設計，我便接受了組長職位，我們商量了之后，選擇了《個人資源主題網站設計與實現》在我的提議下我們選擇了設計《blog系統設計》來作為我們的畢業實訓項目，作為我們小組我們當然想如何在項目小組中脫穎而出成為一支優秀小組，這其中非常重要的一點就是我們必須統一目標。所以一開始我們組就統一了目標制定了一個詳細的計劃出來，在短短的5周25天時間里將項目分解，和組員自身掌握知識的情況做了統計調查之后，由大家商量和推薦任務負責人。分配了每個組員的工作，每個組員有了自己的目標，隊員做起來就比較有目的，要不這樣最后也只能剩下幾個人在做。造成資源的浪費和不能充分利用，所以通過一天的時間分配好每個人的目標進度，和具體計劃完成的時間。在確保工程質量的同時，把握工程的進度十分重要，并要及時的和老師溝通聯系。得到老師的幫助是完成這次任務的一個重要保證，下面是我此次項目的具體安排：
時間安排：
<一>將選題確定下來，并將項目分為：頁面設計.功能設計.與數據庫連接3大版塊。(1天)
<二>根據畢業選題，寫出《項目策劃立項書》《需求分析說明書》《詳細設計說明書》《程序編碼》人均一份。(5天)
<三>收集網站資源，如所需的圖片和程序相關資料(2天)
<四>完成blog系統的整體設計筐架。(10天)
<五>將前臺功能和后臺數據庫處理連接。(3天)
<六>測試blog系統的功能和軟件在運行中的bug。(2天)
工作進程：
在項目制作中難免會有時間安排上的沖突所以我決定留出多余的2天時間來彌補這個問題，同時事實也證明了我的判斷是正確的。這次其中有組員因為在找工作，所以公司讓他去面試，這樣就占用了我們事先安排的時間，所以這次在出現特殊情況下，我們也保證了項目的整體進度，確保質量的基礎和按期完成工作是十分重要的，如何才能按工作進度完成工作，而又能減少加班加點是在項目中時時都要考慮的問題。工程進度太趕，加班加點的工作容易造成隊員疲勞作業而影響工作質量;進度太慢，又會影響完成時間。所以要做合理的工作分配。
在我們小組中，每個成員都有其善長的一方面，有善長技術的，也有十分細心善長測試的和熟悉頁面設計的。
所以在完成這個項目的進度過程中，遇到的困難都能及時的解決也同時感謝老師的熱心幫助。本blog系統網站采用sqlserver數據庫。我們通過導入，或者手工輸入等方式將數據錄入數據庫中.數據在數據庫中一表的方式存放，數據項之間存在約束關系，而多個數據表之間以某種方式聯系在一起，這就形成了基于表間關系的關系性數據庫.關系型數據庫，以用戶定義的某種方式組織和維護數據，便于數據的管理，完整性檢測，提供快速有效的信息檢索和查詢更改等等.Asp.net可完全利用.net架構的強大，安全，高效的平臺特性。Asp.net是運行在服務器后端編譯后的普通語言運行時代碼，運行時早綁定(earlybinding)，即時編譯，本地優化，緩存服務，零安裝配置，基于運行時代碼受管與驗證的安全機制等都為Asp.net帶來卓越的性能。
技術問題和解決方案：
由于這次我們是選擇的是《個人資源主題網站設計與實現》在我的提議下我們選擇了設計《blog系統設計》其主題是收集關于20__年奧運會吉祥物既相關圖片的blog網站，選這個作為blog的主題是為了滿足有著共同愛好的人群有一個比較集中的發布圖片和關于奧運會的相干消息的網站。
一、技術解決：
1、在頁面的設計上我們以醒目和清新的五福娃形象版面設計作為這次blog網站的首頁設計，既體現了網站的主題也宣傳了20__的精神。
2、在功能上有著博客網站的基本功能如：注冊，留言，回復，查詢發表主題和留言。
3、在數據庫方面主要處理用戶的注冊信息(如：注冊內容，發表過的文章或相關主題圖片，瀏覽者的查詢，留言和回復數據的保存
二、系統問題解決方案：
在工程中，遇到問題是避免不了的，最主要的還是如何去解決。項目組長除了要熟悉這次項目外，最重要的是解決所遇到的種種問題，如何去有效的解決處理問題從而有效的避免影響項目完成的進度是十分重要的。
1、在頁面設計時，我們討論了很久因為要考慮到體現奧運會主題blog網站的特點，是否需要背景音樂，是否需要動態logo來表現，從而我們最后達到了共識將這次20__年奧運會吉祥物五福娃的圖片置頂，并以白色為背景將吉祥物的形象醒目的襯托出來更能給瀏覽著一種清醒的感覺在視覺上沒有視覺壓力。
2、在功能中，我們有在乎多功能的設計，有注重基本功能的完善。在著其中有很多原因影響我們對功能的實現有來自與我們自己的原因，如知識和技術的不全面，也有時間和進度的考慮方面的原因。最后我們打算將功能設計的最簡單化，這不代表我們的功能簡陋，而是全部體現我們這次blog主題網站的特點功能。
3、數據庫方面，在數據庫的設計上我們花了大部分時間和精力來完成這個版塊，這其中暴露了我們在這方面的不足在完成了與前臺用戶信息的連接后，需要處理大量的信息，和保存一定量的用戶操作數據，這給我們原本不太完善的數據庫知識的實現和處理產生的錯誤不能及時得到解決，在翻閱了大量的書籍和借助于網絡資料，同時在老師的幫助下得到了解決，從而最終實現了我們預期的目標和應有的效果。
14. 指導老師工作總結 篇十四
春，我帶領計算機、商務英語等專業學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為社會所需要的高素質的復合型人才，現將實習情況及效果總結如下：
一、明確實習目的：
頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養學生的實際能力，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環節，實際體會一個機械工人的基本素質要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
二、實習管理實習學生具有雙重角色，他們既是學校派出的學生，又是實習單位的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識加工工藝，關注最新行業動態，有準備地進行1~2個專題的社會調研，實習結束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從實習老師的統一管理。
三、實習效果
1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的`實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。一些學生寫發出了質量較高的實習論文。
2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實習學生。
教實踐證明，教學實習適應本專業特點，符合教學規律與學生心理預期。它作為機械專業教學體系的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
15. 指導老師工作總結 篇十五
20xx年，我分別指導牧醫和牧醫兩個班的學生進行了《動物藥理》、《動物病理》與《動物營養與飼料》為期兩周的實習實驗。作為指導教師，在實習期間經常與學生進行交流，指導他們學習、生活，現總結如下：
一、宣傳動員，做好思想工作，深化學生對實習工作的理解
實習實驗是我校學生每學期經歷的一個重要環節，實習的目的是，通過理論與實踐的結合，進一步提高學生的思想認識，鞏固所學的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力，這對畜牧獸醫專業的學生而言尤其重要。為了使同學們能加深對實習的認識，我就盡可能地與學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生對于實習的想法，還針對學生和實驗室的實際情況，提出了具體要求，使他們進一步了解實習實驗的重要性和必要性，要求學生嚴格遵守實驗室的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專業業務奠定了堅實的基礎。
二、親自動手，通力配合，力促學生圓滿完成實習實驗任務
為了使學生能盡快進入實習狀態，開始就對學生反復強調實習要求，操作規范，親自演示后才讓學生分組實驗。在學生實習的過程中進行不間斷的監督檢查，耐心輔導，隨時掌握學生動態，了解實習過程中出現的問題，并及時解決問題，從而保證實習工作順利安全有效地進行。對于那些操作不慎損壞實驗儀器的學生，嚴加教育，登記報告實習員，價格便宜的在學生能力范圍內按價賠償。
三、認真總結、做好實習報告的批閱評分工作
除了進行實習實驗的日常管理，以保證每個學生能順利完成實習以外，要求每個學生每天完成一份實習報告，事后做好每個學生的實習鑒定批閱評分，盡量客觀公正地給每個學生做出一個合理的實習成績，同時打掃好實驗室的衛生，讓實習工作圓滿收尾。
16. 指導老師工作總結 篇十六
我帶領xx級物流專業部分同學于6月離校前往世紀貿易有限公司xx3CA庫進行了為期30天的教學實習。對于我們物流專業的學生來說，學校現有的實訓設備和仿真狀況，遠遠不能滿足我們學生的學習需求。教學實習是我們理論聯系實際的一個學習過程，是學生將所學的教學理論知識轉化為能力，向企業員工角色過渡的重要環節。由于學校領導的高度重視、實習單位xx公司的積極支持和實習師生的共同努力，我們在教學實習進行得很順利，取得了較好的成績，同時也反映出一些問題。現將實習情況總結如下：
一、實習表現與效果
這次實習達到了教學實習的預期目的，為學校贏得了良好聲譽。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。
工作能力。在實習過程中，同學們都能積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動向師傅學習，同學之間相互關照，同時積極參加實習單位舉辦的各項活動。xx公司的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的溝通能力，普遍受到xx企業領導和員工的好評。大多數學生能勝生產一線主管所交給的工作。
實習方式。我們的學生進入后，企業領導首先對我的學生進行了企業文化培訓，建立人事檔案，進行了短期的軍事訓練，并且指定了有豐富經驗的老員工作為師傅，對我們的學生進行了一對一的教學，舉行了拜師儀式。一個星期后，我們的學生全部開始獨立操作。
二、實習收獲
主要有四個方面。一是通過直接參與企業工作，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解、消化，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是學會了如何做人，如何關心照顧他人。四是，找準了自己的位置，測量出了自己目前的狀況與一名合格企業員工之間的差距，明白了自己今后需要學習和改進的方向。
三、組織管理
我作為帶隊教師，30天來堅持每天每一小時都與同學們奮斗在一起，每天要負責同學們的住宿、出行、早上6：30催促同學們起床，組織用早餐，7：30準時上車，做到無一人缺席、無一人掉隊。在實習單位，協調解決實習中學生與企業以及老員工之間遇到的問題。我認為，只有帶隊指導教師在整個實習過程中盡職盡責，才能保證實習質量，才能對得起企業，對得起學校，對得起學生家長。
我們每天晚上回學校都要組織同學們對當天的實習情況進行總結，請做的好的同學談談經驗，做的差一點的，找找原因，以備來日再戰。在整個實習過程中，沒有學生中途退出，沒有發生傷害事故，紀律上同學們堅決遵守上下班時間，無遲到、無早退、無曠工，工作上堅決服從企業和老師的安排，上班過程中始終保持高昂的斗志，大家每一天都信心滿滿，精神百倍。
座談會上大家積極參與，熱烈討論，我本人也多次進行過反思，我們的職業教育必須用兩條腿走路，那就是學校教學與企業實踐，必須像左腿和右腿一樣，要并重并舉。
其次，通過帶隊到企業實習，我也學會了很多，我甚至也被企業文化感染了，我明白了xx公司為什么能在短短的6年時間內，一躍而成為中國電商行業的翹楚，每年的紅6月，雙十一，我們總能看到xx公司生產現場如潮水般洶涌奔騰的塣觀場面。因為他們上至總裁，下至企業每一位基層員工，都把激情和熱血奉獻給了企業，他們視企業為家，把目前的工作視為自己奮斗的事業，他們有目標有追求。
四、實習生活的感悟
我帶的這幾十個學生中，我僅僅只是任過他們半個學期的課，相互之間在之前沒有交往、沒有溝通，但是經過一個月的朝夕相處，同學們對我感情很深，我也喜愛他們，我想唯一的原因可能還是我作為老師以身作則，和大家一起吃苦，公平公正、始終如一的原因吧。
五、實習中存在的問題與不足
本次實習進程基本順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現在以下幾個方面：
1、在實習過程中，有少數同學由于過去的馬虎習慣，導致了在實習過程出現差錯，甚至被要求賠償，這是教訓，希望能夠改正。
2、在適應新的工作環境方面，尚需不斷提升自己，要不斷學習，不斷進步。
3、同學們要重視在校內集訓機會，大家要在來到企業之前就能夠得到較好的指導與鍛煉。
總的來說，通過這次實習，檢驗了同學們在校學習的情況，培養了學生獨立從事社會工作的能力。我們一起參加這次教學實習的學校有多所，企業也從中收獲了許多，他們既檢閱了學校的管理、又檢閱了學生的素質，為今后的錄用、招聘提供了依據。因此，對于企業和學校包括學生，是達到了雙贏的目的。希望學校和這樣的校企合作模式能夠長久發展
17. 指導老師工作總結 篇十七
作為本學期信息工程系的頂崗實習專職教師，我帶領學生完成了近六個月的頂崗實習工作。
現將實習情況及效果總結如下：
一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據。
1、培養學生的實踐能力，而這種實踐能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的工作流程和操作工序等，以培養自己的.適應能力、組織能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從企業工作的全局出發，了解企業運行的基本規律、工人的基本心態、企業管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉企業，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠的規章制度，服從企業管理人員的統一管理。
二、實習效果
1、頂崗實習達到了專業教學的預期目的。在一個學期的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過實習對嵌入式手機操作有了感性認識，進一步激發了大家對專業知識的興趣，并能夠結合。生產實際，在專業領域內進行更深入的學習。
2、教學實習促進了學生自身的發展。實習活動使學生初步接觸社會，培養了他們的環境適應能力及發現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發展打下了良好的基礎。
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評。它作為信息系專業建設的一個環節，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
三、存在問題
1.由于學生實習單位有外地企業且比較分散，不能到每個學生的工作現場去檢查工作。雖然大部分學生都有見面指導他們實習工作，但還有部分學生只能通過電話、網絡進行聯系。
2.企業反映學生的專業基礎知識以及技能操作還應提高。
四、具體數據
我系今年參加頂崗實習的學生共計172人，其中城建制企業3家;第一批學生頂崗實習開始時間是7月14日，結束時間在1月初左右;我系參加頂崗實習的教師一共有19名，大家都能積極的完成所帶學生的頂崗實習工作，對于沈陽市內的企業單位，頂崗實習老師都能按月去進行訪查，認真與企業和學生溝通，及時解決學生在工作中遇到的問題和困難。