德育建設方案

德育建設方案（通用6篇）

1.　德育建設方案 篇一

　　蘄春四中德育文化建設方案(討論稿)學校文化建設是學校綜合辦學水平的體現，也是學校個性魅力與辦學特色的反映，同時也是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。為全面推進學校德育文化建設，進一步優化學校育人環境，提升學校文化品位，為我校爭創省級農村品牌高中奠定堅實基礎，結合我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，全面實施素質教育。在新課程理念的引領下，以人為本、德育為首，構建具有四中特色的學校德育文化體系，使學校成為“學生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園”。

　　二、總體目標

　　提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培育優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過創設良好的校園物態環境，形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度形成學校的制度文化。

　　三、遵循原則

　　1、思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀統領學校文化陣地。

　　2、實踐性原則：學校文化重在建設，重在實踐，積極組織開展符合學生特點、引導學生全面發展、形式喜聞樂見、學生參與性強、深受廣大學生喜愛和歡迎的學校文化活動。

　　3、整體性原則：學校文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要做到統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

　　4、發展性原則：學校文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

　　5、參與性原則：學校文化建設的過程就是教育的過程，要注意發揮學校、班級、學生、家長及社區各方面的積極性，通過活動，逐步形成良好的校風、教風和學風。

　　四、主要內容

　　學校文化是一種組織文化，它反映了一所學校的組織精神和組織成員共同遵守的行為準則。學校的組織文化滲透在組織的一切活動之中，是組織的靈魂。它由三個方面組成：一是組織特有的.價值觀念、思維方式、行為準則；二是組織內部的人際關系；三是組織的物質環境和物質條件中的文化氛圍。具體地從精神文化建設、物質文化建設、制度文化建設三方面同時建構我校的德育文化建設。

　　1、學校精神文化建設

　　學校精神文化是學校的哲學與靈魂，是學校一切工作和行為的理念導向。根據四中獨特的辦學背景，我們確立了——

　　辦學宗旨：創造適合師生發展的教育，讓師生享受教育的幸福

　　辦學方略：依法治校、民主理校、質量立校、科研興校、名師強校、特色顯校

　　辦學目標：

　　——學校發展目標：當德藝雙馨教師，育四有創新人才，建農村品牌高中，辦人民滿意學校

　　——教師成長目標：學生愛戴、家長喜歡、學校信賴、自我滿意

　　——學生培養目標：在校是個好學生、在家是個好孩子、在社會是個好公民

　　校訓：修德勵志惟實求新

　　校風：團結進取求實創新

　　教風：博愛樹人精業善導

　　學風：樂學善思誠信自勵

　　核心價值觀：

　　——學校觀：學生幸福成長的樂園，教工成就自我的家園

　　——管理觀：領導就是服務，管理為了服務

　　——教育觀：有教無類、因材施教、愛滿天下、教人求真

　　——教師觀：學習活動的組織者、引導者和參與者，學生發展的促進者

　　——學生觀：學生是自己發展的主人

　　——知識觀：知識不是客觀的東西，而是主體的經驗、解釋和假設

　　——教學觀：教學就是創設一定環境和支持，促進學習者主動建構知識的意義

　　——學習觀：學習就是主動地生成自己的經驗、解釋和假設

　　2、學校物質文化建設

　　學校物質文化是學校文化的空間物態形式和必要物質載體。作為向學生滲透教育影響的“隱性課程”，它具有滴水穿石的力量。我校的物質文化建設要遵循“三性”：思想性、知識性、藝術性；“四精”：精心、精巧、精細、精致的原則來建設。依據“總體規劃、分步實施” 的原則，開展“特色”裝點校園行動，努力注入更多“新教育實驗”和“創造教育”的元素，讓校園環境更具視覺沖擊力。

　　3、學校制度文化建設

　　制度，我們“共同的約言”（陶行知語）。它不但能對人的工作方式與工作行為加以規范和約束，而且還有引領和激勵的作用，能發掘、引爆人的發展潛能。以“是否有利于學校發展、是否有利于調動教職工積極性、是否有利于推進學校各項工作的開展”為原則，大力創新和實施促進學生發展、教師發展和學校發展的各項規章制度。

　　五、學校文化建設的措施

　　(一)加強領導，明確職責

　　為了確保校園文化建設工作的順利開展，學校成立校園文化建設組織機構，全面組織領導學校德育文化建設工作。根據目標和任務，明確各處、室職責，確保校園文化建設工作落到實處。具體分工是：

　　黨支部：精神文化、宣傳輿論

　　校長室：校風教風、教師文化

　　辦公室：制度文化、教師文化

　　教務處：教風學風、學生文化

　　政教處：校風班風、主題活動

　　總務處：物質文化、美化綠化

　　工會：制度文化、教師形象

　　(二)精心組織，分步實施

　　1、創設校園文化氛圍

　　(1)自然環境的美化

　　建好勵志廣場及校園文化長廊，繼續做好綠化、美化環境工作，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物為主，修建主干路面，適當設置人文景點。

　　加強對綠化工作的目標責任制管理，設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木進行修剪養護。

　　(2)人文環境的優化

　　努力創建和諧學校。堅持科學決策，實施民主管理，密切干群關系；推進合作共進，融洽同事關系；堅持家訪制度，促進師生交流，改善師生關系，提倡博愛、互助，和睦同學關系。

　　(3)教育環境的細化

　　對教室、辦公室、功能室、宿舍的內外設施進行全面檢修或升級，規范物品放置，強化衛生要求，張貼各種制度，懸掛師生作品；修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、公告欄，及時更新內容；設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、人文精神培養、終身發展需要等內容的名人名言語錄匾牌。

　　使得學校每一堵墻壁、每一個角落、每一條道路、每一棵樹木、每一個時段

　　都發揮育人功能，起到調動思維、陶冶情操、激勵意志的作用。

　　2、組織豐富多彩的校園文化活動

　　(1)藝術活動

　　我們要充分利用法定假日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，舉行文藝會演；組織學校學生會、團委、文學社等社團組織定期開展活動；走出校園，參加社會各項公益活動，如到敬老院進行慰問演出，積極參加各種社會活動等。通過這些活動，培養學生高雅的審美情趣，增強學生的審美能力。

　　(2)體育活動

　　體育活動可增強人的體質，鍛煉的的體魄，鑄造人的意志，培養積極進取意識和合作精神。我校將組織學生運動隊，參加市、縣各項比賽，組織班級籃球、足球、乒乓球對抗賽和拔河比賽；堅持組織學生早上集體跑操，提高課間操質量；開展適合教師隊伍的體育健身活動，定期舉辦球類、棋類、健身等活動。

　　(3)讀書活動

　　書籍是全人類的營養品，我校將積極開展讀書活動，努力打造書香校園。班級設置圖書角，學校金權圖書館將定期開放，提倡學生每年讀5-10本名著，讀1-2名人傳記。要求學生讀書與思考相結合，與批判繼承相結合，與研究性學習相結合。組織學生文化社團，努力辦好校刊《山魂》，為學生提供相互學習和交流的平臺。

　　(4)第二課堂

　　各年級根據各自特點，積極開展第二課堂活動。

　　3、開展各項專題活動

　　(1)規范月活動

　　利用國旗下講話，宣傳櫥窗、橫幅標語、廣播臺、主題班會濃郁宣傳氛圍；以常規管理為抓手，以文明規范為內容，精心組織各種活動。并以此為契機，常抓不懈，達到管理長效化、常態化。培養學生的文明素質，做到儀表端莊、舉止文雅、語言文明、在校園內大興文明之風。

　　(2)班級文化建設

　　班主任是班級文化的責任指導員，在學校總體要求的基礎上負責全面指導建設本班文化。

　　建立適合本班的班級文明公約。

　　協調任課教師，堅持與時俱進開展主題教育班會。

　　利用教室各塊專欄開展班務工作。

　　班主任深入學生生活，積極建設寢室文化，引導學生做好宿舍文化布置。

　　加強學習交流。

　　(3)專題文化活動

　　開展主題周活動：比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、教學交流周、班務評比周等。

　　法制教育：定期舉辦法制講座、法制圖片展，讓法制觀念在文化活動中深入人心。

　　安全教育：處處有提示，每周有重點，方式有創新。每個月的第一周定為安全教育周。

　　4、校風校紀教育

　　堅持依法治校，加強制度建設。完善各項規章制度，匯編成冊，處室制度布置規范并美化，按章辦事，嚴格管理，力求形成良好的校風校紀。

　　(1)行政風紀（團結、嚴謹、務實、創新）

　　目標：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。更新理念，創新工作。

　　工作任務：

　　嚴格工作紀律：建立、完善，執行考勤制度和工作日制度。

　　規范工作行為：不斷修訂完善本部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。

　　加強監督檢查和考核、評比工作。

　　研究形勢發展，不斷更新理念，創造性地開展工作。

　　(2)教師風紀（惟德、惟識、惟勤、惟活）

　　目標：工作嚴于律已，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

　　工作任務：

　　建章立制，嚴格管理，規范教學行為。

　　強化師德教風建設，進一步提高師德水平，繼續深入學習“大別山師魂”汪金權老師，弘揚扎根山區、無私奉獻的高尚精神。

　　加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發展。

　　加強對教學工作的督導、檢查和評比。

　　(3)學生風紀（活潑、樂學、博愛、進取）

　　目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”好氛圍。

　　工作任務：

　　抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、課外活動、文明用語等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。

　　教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

　　提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。

　　加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

　　(4)職工風紀：（服務、求新）

　　目標：強化服務意識、提高服務質量，為全校師員工的工作、學習、生活提供一個良好的后勤保障。

　　工作任務：

　　開展優質服務活動：服務要規范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

　　制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優罰劣。

2.　德育建設方案 篇二

　　受市教育局委派，荊門11人赴黃石八中掛職學習一個月。作為一名校長，我深知這次學習培訓機會來之不易。為了增強學習的系統性和有效性，切實保證學習效果，真正達到學習先進經驗，提升個人管理水平，學有所獲，學以致用的目的，特制定個人掛職培訓行動研究方案。

　　一、培訓學習目標

　　本次掛職鍛練學習時間一個月，在黃石八中全方位考察、學習學校的管理與教學。我們帶著自己平時工作的困惑，全面而深入的了解學校的辦學思想、隊伍建設、教學教研、管理、校園文化等一系列管理流程，從中得到經驗與借鑒，反思與運用。結合自己平時在學校管理中所遇到的問題和困惑，虛心向學校的領導和教師請教，不斷提高和充實自己的文化素養和管理水平。

　　二、培訓學習內容

　　1、聽取專家講座《行動研究的特點與策略》，觀摩學習行動研究的案例及專家點評視頻，擬寫一份行動研究。

　　2、聽取主題報告《八中校長介紹八中辦學理念》、黃石八中管理者作“我所了解的八中”專家發言、教師代表談對八中“務本樂學”辦學理念的'感悟；調查八中辦學思想支撐下的教育教學行為和黃石其他初中辦學理念下的教育教學行為；反思自己學校辦學行為，初步形成自己獨特的辦學理念。

　　3、聽取《黃石八中三大隊伍建設的策略與路徑》；干部談體會、黨員談體會、教師談體會；調研八中三大隊伍建設和其他初中學校三大隊伍建設；反思自己學校的三大隊伍建設，初步形成自己學校三大隊伍建設的策略與路徑。

　　4、聽取主題報告《以教立研顯特色，以研促教創高效-----黃石八中以“教、學、練、評四合一”為載體的教學教研改革的實踐與研究》；專家發言《抓細節管理，促有效教研》；專家發言《“四合一”教改感悟》。參加八中教學教研的常規工作，參與各學科組教研活動；參加學校組織的推門課、集體備課、說評課等活動，寫出調研報告。外出參觀黃石城區其他初中和市區一級教研單位，形成自己將在本校實施的教研教改課題。

　　5、聽取主題報告《八中的德育特色》和教師代表結合八中德育特色發言；調查八中辦學理念下的德育特色和其他初中德育特色；反思自己學校德育特色，初步形成自己獨特的德育特色。

　　6、聽取專題報告《八中校園文化建設與培養》和八中教師談學校文化的感悟；參觀黃石其他學校的校園文化，形成自己的校園文化理念。

　　三、培訓學習措施

　　1、多觀察，早融入。

　　盡快熟悉黃石八中的基本情況，如辦學思想、學校管理、教育教學方面的主要特色，培訓過程中，主動虛心的向學校校長和老師學習，認真參與學校的管理，積累各項管理的技能，不斷充實自己。

　　2、多參與，重積累。

　　參與掛職學校的各種會議、活動，能參加的盡量參加，如行政例會、年級組會議、德育和教學線的專題會議，各項主題活動，家長會，主題班會，教師的公開課等。通過學習、體驗、反思、感悟、實踐、理論聯系實際，不斷提高自身的管理水平和專業水平。

　　3、多聽課，勤交流。

　　本次掛職學習，一個重要的任務是學習先進的教學理念，所以我們力爭每周至少聽四節課，每次聽課后要主動進行請教和交流。

　　4、多學習，重反思。

　　閱讀教育教學理論書籍，爭取在這次掛職期間閱讀兩本以上的教育管理和教學理論方面的書籍，并寫出學習筆記。結合自己觀察、學習的相關經驗，對照在原校時的一些做法進行反思。

　　5、多交流，重研討。

　　定期小組研討。采用多種形式與在黃石學習人員對學習的內容進行交流與討論，相互啟迪，利于消化吸收。

　　四、培訓研究專題

　　1、辦學思想的凝煉

　　2、校園三大建設的行動策略與路徑

　　3、教學教研的改革與實踐

　　4、學校德育工作的實踐與創新

　　5、校園文化的建設與培養

　　五、培訓學習作業

　　1、制定個人行動研究方案

　　2、參加黨政聯席會和行政辦公會的體會

　　3、完成辦學思想的個人學習日志

　　4、完成“四合一”課題模式的調研報告

　　5、完成三大隊伍建設的個人學習日志

　　6、完成校園文化的個人學習日志

3.　德育建設方案 篇三

　　　　一、指導思想

　　堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的社會主義核心價值觀為重點，促進校內與校外教育相結合，積極引導學生社會實踐活動。

　　二、工作目標

　　1.建設以進行革命傳統教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學生前往楊安烈士紀念碑進行掃墓活動。使學生們親身體驗堅強不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護與愛戴。

　　2.建設以服務、環保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學校集體組織對社區、街道、墻壁，利用學生假期，要求學生有專題地進行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環保宣傳教育，并寫出心得體會。使學生增強環保觀念。

　　3.建設以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學校和政府共同組織的，也有學生青年志愿者活動服務隊與附近社區共同開展的，內容多種多樣。

　　4.建設其他形式的社會實踐活動基地。根據學生的興趣和實際情況，開展其他的一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學生的`政治覺悟，增強法律意識;邀請道德模范給同學做報告;針對學生特點，引導學生開展豐富多彩的社團活動，使其在各自興趣范圍內多參加各類社團有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學生的團隊協作精神，又可以提高他們的組織能力。

　　三、建設原則

　　1.處理好教學與開展社會實踐的關系。

　　開展德育基地建設和社會實踐活動，一定要處理好學生在校學習和進行社會實踐的關系，社會實踐不能影響學生正常的學習和生活，不能占用教學的時間，分散學生學習的精力。在時間安排上要適當，不能使學生的負擔過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進行。

　　2.教師引導與發揮學生自我教育相結合。

　　開展德育基地建設和社會實踐活動，一方面要有教師的指導，對學生的活動給予具體的指導、監督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結束后，德育教師都應該及時做到總結與評價，及時發現學生在實踐中存在的不足，并幫助學生加以改正，對于好的作風與行為也要加以表揚。教師不光自己要對活動進行總結，還要引導參加社會實踐的學生寫一些體驗或是心得，既使學生對自己在實踐中的表現有一個深刻的認識，又能教育其他同學。

　　四、基地的選擇

　　根據上述指導思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

　　1.楊安烈士紀念碑：革命文化基地

　　2.社區街道、墻壁：地方環保基地

　　3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地

4.　德育建設方案 篇四

　　一、創設優美的校園環境，陶冶學生情操

　　學校在資金緊缺的情況下，采取多渠道籌措，打造了后山放飛亭和教學樓前的綠香園，建設了鋼制的“情系未來、放飛希望”雕塑。調整綠化布局、增添花卉品種，豐富校園的自然與人文教育品位。校園里，樹木錯落有致，層次分明，一年四季，綠草成茵。院墻墻面上有宣傳櫥窗、文化長廊；教室外墻上有名人名言畫像；教室里有名人格言警句、黑板報、班訓，教育學生積極進取、不斷拼搏、樹立遠大的理想。學校還建立了校園音響系統，原來上下課刺耳的電鈴變為動聽的音樂鈴。課余時間，漫步校園，到處都充滿了美妙的樂音。優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，開化啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。

　　二、加強班級文化建設，塑造班級特色

　　1、營造學習的班級氛圍

　　（1）發動學生用自己制作手工畫、美術作品來點綴教室；

　　（2）辦好黑板報、學習園地、風采展示牌，學生好的作品在園地中展示，將每周某一方面表現突出的.學生在“風采展示牌”中展示。

　　（3）學生自己動手設計制作黑板報，期期做到圖文并茂；

　　2、培育自立自強、自我服務、自我管理的優良班風

　　以班級是我家、我愛我家、讓愛伴我成長、我是班上的小主人等理念倡導和“我今天為班級增光了嗎？”“我今天損害班級名譽了嗎？”“我今天進步了嗎？”“我自己的事情是自己做的嗎？”“我今天的事情是今天做的嗎？”等溫馨提示，布置班級環境，培養學生的自立自強意識。在班主任的指導下，以學生干部、值日生為骨干，引導學生自己的事情自己做，本班的事情自己管，培養學生自我教育的能力。逐步形成主動自覺，天天向上的優良班風。

　　三、以活動為載體，努力提高學生的道德實踐體驗能力

　　我們重點開展了行為規范入格、健康安全、我愛祖國等主題教育活動。德育處開學定方案，分學段確定主題教育活動。要求同年級選擇具體主題，制定方案集體備課，推薦一人主講。如此形成教育循環，構建了各年級的教育體系。通過活動引領、細節滲透、真情告白、互動交流、有效延伸等策略，使學生從身邊人、身邊事進行觀察、聆聽、感悟、體驗，提高自己的道德認知、判斷、選擇能力，明辨是非，逐步形成正確的是非觀念、人格品質，逐步養成良好的行為習慣和知恩感恩的情感。

　　四、學校、家庭、社會結合，合力育人、和諧育人

　　1、開好家長會。每學期開學或中途召開家長會，討論積極聽取家長的反饋意見，與家長交流學生管理意見，針對不同學生制定不同的管理方案。

　　2、通過中國移動手機信息平臺開設家校通，班主任定期向家長反映學生在校情況，即時傳達學校有關通知。

　　五、挖掘傳統德育資源，學習傳統美德，弘揚民族精神

　　（1）利用漢字的發明演變、書法家的故事等素材感受中國文化的博大精深。

　　（2）結合漢字內容領悟豐富的教育內涵。

　　（3）規范寫字行為，培養良好習慣。

　　（4）欣賞書法作品提高學生的審美能力。

　　（5）充分利用作業雙向評定培養良好的學習品質。

5.　德育建設方案 篇五

　　為深化學校德育工作，加強傳統美德教育，學校決定在學生中開展以“感恩、關愛、與責任”為主題的感恩教育活動，特制定本次活動方案。

　　　　一、指導思想

　　為落實《公民道德建設實施綱要》,堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生和知行相統一、教育管理相結合的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、學校、家長的付出，社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養關心他人、服務社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

　　二、活動意義

　　感恩，是中華民族的傳統美德。感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育;是一種以情動情的情感教育;是—種以人性喚起人性的人性教育。開展感恩教育，是加強社會主義精神文明建設，努力構建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的需要;是加強學校德育工作，全面推進素質教育的需要，是弘揚中華民族優良傳統的需要。

　　三、目標要求

　　1、提高感恩素養。明確什么是感恩?為什么要感恩?如何感恩? 2、促進校園和諧，融合師生關系，促進校園平安。3、促進家庭和睦，完善人際關系，構建和諧社會。

　　4、促進學校實施素質教育，提高教育教學質量。把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的'一代新人。

　　具體要求：學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心，在學校獻關心，在社會獻愛心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;在學校，尊敬老師，友愛同學;在社會，遵守公德，遵紀守法，尊老敬賢，關愛他人，關愛社會，愛護自然。

　　四、主要內容

　　感恩父母——感謝父母、長輩的養育之恩，學會孝敬父母長輩; 感恩師長——感謝老師的教誨，尊師重教;

　　感恩社會——感悟社會的饋贈和祖國的關愛，增強社會責任意識，樹立報效祖國的思想;

　　感恩自然——感謝大自然的賜予，熱愛自然，增強環保意識; 感恩他人——感謝同學、朋友(包括學校等集體組織)愛心相助，促進互助互愛。

　　五、步驟與日常要求

　　1、制定計劃，保證活動有序進行。

　　各年級各班班主任根據本方案，在班級中具體落實。各班把感恩教育活動的具體實施情況報德育處。

　　2、宣傳發動：主要通過班會、學校廣播站、黑板報等宣傳陣地，對該項活動的目的、意義進行宣傳教育。印一封告家長書、播放有關感恩電影等，為活動開展營造濃厚的輿論氛圍。

　　●日常要求

　　1、感恩社會的關愛

　　開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過故事會、演講比賽等形式，使學生體會到社會對他們的至關至愛。繼續利用 “服務敬老院活動”、“第二課堂”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

　　2、回報父母養育之恩

　　開展為父母多做事，每天為家里做一件家務，如做飯、打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物;對父母多說知心話，每天給父母講一個開心的故事或做一次真誠的交流;為父母過生日，給父母送禮物;每天為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳;認真傾聽父母講述的事情，用心觀察父母為我所做的事情，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

　　3、感激老師的教誨之恩

　　開展學生向老師獻真情活動。每天送老師一句溫馨的祝福;每天到校后和放學時向老師問好;在校期間，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內工友、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮。要主動讓道;聽老師的話，按時完成老師布置的作業，表達對老師的感激之情。

6.　德育建設方案 篇六

　　一、加強組織領導，扎實德育隊伍建設工作。

　　學校從抓黨建思想、工作作風入手，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，積極開展創建活動，成立了以校長為組長的工作領導小組，下設以教導處、大隊部為具體辦事機構。結合科學發展觀學習活動，黨政班子實事求是，發揚民主，密切聯系群眾，形成了文明健康良好的校風。

　　1、堅持學校行政領導政治學習制度和業務學習制度，不斷提高政治理論、業務素質和政策水平，增強執政能力。

　　2、堅持行政例會制度，定期安排和檢查總結學校各項工作，做到工作有安排、有落實、有檢查、有總結、有評估，分工具體，責任明確。

　　3、成立校務公開工作領導小組，制定校務公開工作制度，建立校務公布欄和校長信箱，及時了解并公開學校情況，妥善解決師生中存在的問題。

　　二、堅持以德立校，形成文明校風。

　　1、加強師德建設工作。

　　我校教職工管理將以貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和“八榮八恥”基本點，制定有嚴格的政治學習制度和政治學習計劃。組織教職工學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，繼續進行以“講文明、樹新風”以及“八榮八恥”為主要內容的`師德教育，通過優秀教師典型的示范和輻射作用，開展“養師德，練師能，鑄師魂，育新人”活動。每學年舉行“紅燭杯”演講比賽，進一步了提高廣大教職工的思想認識和職業道德修養，做到“愛事業，做能人;愛學校，做主人;愛學生，做師表”。學校堅持每星期二下午政治學習，考勤嚴格，全面完成了上級下達的政治學習任務。在學習中，學校注重對教師進行_的教育，時事政策和形勢任務教育，職業道德和職業紀律教育。

　　2、加強學生行為道德教育。

　　“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”學校把創“紅旗班級”和“小學生日常行為規范”作為規范學生行為的重點和標準，認真開展“創文明校園，評紅旗班級”活動，做好紀律、衛生、路隊、出勤、兩操每天的檢評和每周的公布，狠抓“五個一”陣容建設。學校結合本校特色，廣泛開展“讀書讀報”、“21世紀我能行”、“學會感恩，親情體驗”、“和諧校園”、“愛心奉獻”等社會實踐活動及主題中隊活動。學生們在活動中潛移默化地接受了教育。正是一系列豐富多彩的教育活動的展開，學校形成了生動活潑的德育工作局面，促進了學生良好行為習慣的形成。

　　三、加強校園建設，創設育人環境。

　　“鐘靈毓秀、人杰地靈”。優美的校園環境使學生成人、成才的重要外部條件。教學樓粉刷一新，校園內綠樹成蔭、繁花似錦，紅墻、綠樹、紅花裝點著美麗校園，步入校園，令人賞心悅目。

　　我校從校園文化建設上入手，做到了步步有景，處處育人，讓每件事物都充滿教育意義，讓校園真正成為學生健康成長的樂園與祥和溫馨的家園。

　　學校和各班每月辦好一期黑板報，校園里有可視的教育資料。每年學校都要舉辦運動會，豐富了學生的校園文化生活。