初三上學期班主任工作總結（精選9篇）
1. 初三上學期班主任工作總結 篇一
各位家長：大家好!
首先我代表高一班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。你們在百忙之中抽空且能夠準時參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。
為什么這么說呢?因為在學生的心中只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。
作為班主任，我和大家面臨著一個共同的問題，那就是怎樣的教育方式才是對孩子真正的幫助和愛?面對這些應付多科學業準備高考的孩子，面對這些不再順從而有些叛逆的孩子，面對這些不再告訴您小秘密而喜歡獨處的孩子，我們該怎樣體現愛和關心呢?
現在我真誠地向在座的家長提出幾點希望：
一、還給孩子嘗試生活，發現生活的權利
父親、母親如何才是對孩子真正的幫助和愛，并沒有同一的模式和規則，忽視與冷漠固然不好，但是無微不至的關心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不一定就是好父母。愛，會成為一種善良的壓力;愛，也會是一種控制。
在與學生的交流中，我發現現在的獨生子女在不知不覺中承擔起了過重的責任：作為家中唯一的孩子，要為關心他們的父母爭面子，要對得起為自己而辛苦工作的父母。懂事的孩子們經常聽父母這樣說“的孩子怎樣怎樣”、“為了你，我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。
家長們，在你說這些話的時候，請適度。當你為孩子不斷的提出更高的分數目標和要求，并用未來競爭的殘酷使他們感受恐懼與焦慮時，請先考慮考慮你孩子的實際，我要提醒家長朋友們慎用權威!下面請你仔細地聆聽來自孩子的心聲吧!這是一份學生的來信，我作簡要的復述。
最近，我覺得自己似乎活的很累。我的學習、生活似乎都僅僅為了父母。在這高手云集的學校，我覺的很自卑，總認為自己除分數外，其他知識太少，出了學校便如同廢人，將來也不會有什么前途。此外，盡管我明白父母愛我是因為我是他們的孩子，但我總把他們對我的希望當作自己必須承擔的責任，感到壓力很大。有好幾次，我好想和父母說說，可我總放不開，我擔心父母誤會我。
每每看到或聽到學生這樣的心聲時，我想呼吁我們的家長，在你給孩子關心和愛時，請注意要適度，給他們一些嘗試的機會!有些家長對孩子抱有很高期望，生怕孩子在學校遇到不適應的問題而影響學習成績，于是對孩子在學校的什么事情都要管，像在自己家里一樣。
有時甚至自己出面找學校領導、班主任老師幫孩子解決問題。我曾接觸過好多位這樣的家長，結果不外乎兩種：一種是孩子贊同你的做法，依賴感增強、自信心下降，可能出現人際適應性不良。另一種就是家長在沒獲得孩子允許的情況下，甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問題，造成孩子的敵對情緒。
曾有學生跟我這樣說：“早知道他們會這樣解決問題，我還不如不把事情告訴他們!”兩種后果都是我們家長不愿看到的。事實上，高一的孩子都會面臨一些適應性問題，不要因孩子一說有困難就給予幫助。
我們可以給予他積極的鼓勵，具體的指導，使其意識到他有能力面對高中生活，培養孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗成功，這無論是對孩子的學習還是未來的生活都將是非常有利的。相信關心孩子的家長會給自己的孩子多一些嘗試生活、發現生活的機會。
最后讓我們一起來考慮這樣一個問題：我對孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生?如果您真正地愛自己的孩子，那么我想您會選擇給孩子快樂的人生!
祝愿我們的孩子都能夠快樂的成長!
我的講話結束了，謝謝大家!
2. 初三上學期班主任工作總結 篇二
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優秀的班主任，卻并非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：
一、尊重學生，一視同仁
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師。”我認為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。
我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。
我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。所以我在教育學生時，盡量發現他們的優點，發現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
3. 初三上學期班主任工作總結 篇三
一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
一、所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質教育新政的實施，對于畢業升學，開學初學生在精神上不如以往，大多數的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新政策的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
1、狠抓課堂紀律。課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
2、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導，這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班級中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
3、進一步提高衛生、兩操水平。衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
4、加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素
二、評價報告，自我教育
一進入初三我就告知學生們我們現在已經具備了辨別是非，評價自己和同學的能力，請你們認真觀察以便對自己和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。于是我利用每月末的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現問題的學生通過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自己出現的問題以便改正。
聽到同學們對自己中肯的批評建議和老師真心期待的眼神，大多數學生都能認真地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的。
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
4. 初三上學期班主任工作總結 篇四
大家好!
校園里的草又綠了，玉蘭樹的花又開了，仿佛，昨天剛看到大家帶著青春的激情和夢想走進女中的校門，轉眼，3年卻已經走過。
3年的時光也許不算長，但我相信這1000多個日子已經深深地印在了大家的心里。
鄭永說：“多情自古傷離別。”我知道，今年的梔子花開了，這是我們離別的日子，我知道，天下沒有不散的筵席，一起走得再久也有分開的一天，可今天，大家的畢業真正來臨的時候，我們卻還是猝不及防。
從此，將再也看不到你們在操場上跳集體舞的身影;再也聽不到你們討論食堂飯菜的聲音;再也見不到你們在課堂上潛心苦讀或是睡得香甜的場景;再也聽不到你們在老師生病時的關心和問候了……
但是，我們今天還是為大家高興，因為，從今天起，你們就不再是中學生了，也不再是大人眼中的小屁孩兒了，你們將帶著無比燦爛的夢想走向新的生活，成為新時代的棟梁!
我們為能陪伴和見證大家成長而感到欣慰!面對分別，我們心中也有千萬分的不舍，然而我們更知道，所有的結束都意味著新的開始，我們為大家即將開始的新生活祝福!
往后的日子，我們不一定一帆風順，也不一定功成名就，我們想對大家說的就是：要有一顆平常的心。未來不僅是用來向往的，更是用來鞭策自己的。人生不如意常十之八九，不盡如人意就是真實的生活。我們還是要學著悅納!
社會從來不相信眼淚。這時候，最需要的就是以積極樂觀的進取精神和豁達平和的心態來面對現實，努力讓自己成為一名強者。
同時，我們要懂得感恩。盡心孝順日漸年邁的父母，讓他們過上舒心的日子;用自己優異的成績回報母校的培養，讓自己成為母校的驕傲;也別忘了，真誠地回報那些給予過我們幫助的人們，哪怕只是一句發自肺腑的祝福。
人不能只為自己活著，要知道，懂得知恩圖報的人，才是品德高尚的人、富有責任感的人、受人尊敬的人。愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
做一名頂天立地的女中人，不僅僅是優秀，更應該是不可替代!
總之，我們只希望以后，在場的每一位，都快樂;只希望以后，在場的每一位，都幸福;只希望以后，在場的每一位，都不留遺憾;只希望以后，在場的每一位，都好好生活。感謝大家陪我們走了這么久，感謝大家在這里又等待了這么久，世界都將是你們的，去創造，去奮斗吧!謝謝大家!
5. 初三上學期班主任工作總結 篇五
本學期，我擔任初三年級班主任，本學期班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班級禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我特地制定班級禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期行為為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。
首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期。
由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
6. 初三上學期班主任工作總結 篇六
一、學生的安全工作常抓不懈。做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規工作。班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由于一直不放松的管理，本學期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實處。
三、指導學生的學習，完成規定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協調各科共同進步，使優秀的同學更優秀，落后的'同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態。
四、做好住宿生工作。關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯系，及時了解宿舍內部發生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發現問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會，利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促后進。特別注意進行理想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發揮小助手的作用，發揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動，培養學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優美的環境。
以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。
7. 初三上學期班主任工作總結 篇七
這一學期的班主任工作，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在"嚴"、"細"、"恒"和"做好表率"幾字。
首先，我認為"嚴"就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。本學期，我繼續擔任了九年級(3)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自己做到對任教的班級的每一個學生心中有數。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，當有學生違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂。
其次，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。課間操沒什么事我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。"我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
8. 初三上學期班主任工作總結 篇八
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。
培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。九年級的學生都是十幾歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、充分利用宣傳陣地
黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的'學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我利用班會要求學生講故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學生得到教育。
三、培養學生良好的行為習慣
每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
四、發揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業,使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。九年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現會因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然,事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
六、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作，把自己的班主任工作做得更好。
9. 初三上學期班主任工作總結 篇九
各位領導，各位老師：今天，借班主任培訓的機會就如何愛護、尊重學生來談一點我的看法：
哲學家詹姆士說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”而熱情向上的中學生更是如此。教師的贊美是陽光，空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心中。”因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛學生，對全班學生，無論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
相信在座的每一位班主任老師都擁有一顆愛學生之心。從某種程度上講，我們對學生的愛心遠勝于其他父母之愛心。有時，我們恨不得將孩子一下子教育好，為了學生的一點點“錯誤”，我們會連飯也吃不下，覺也睡不好，可以說，用嘔心瀝血來形容我們的工作并不過分。 但我們的愛有應是理智的，我們不能忽視我們對學生的教育，對象是一個活生生的個體，也不能把學生當成我們的私有財產，更不能體罰學生，學生不僅屬于學校，還屬于家庭，屬于社會，屬于將來。我們的教育不僅要完成升學任務，還要塑造學生的人格，我們不僅要對學生的現在負責，還要對學生的將來負責。中學教育畢竟是每個學生生活中的一小部分，后繼的教育還很多。教育學生熱愛生活，對將來充滿信心，才應是我們的愛心所在。那么，對于班級中的違紀學生幾后進生在這方面該是如何的呢?我想作為一名教育工作者應該明白，人非圣賢，熟能無過?況且，圣人有時也會犯錯誤，作為成長中的學生犯點錯誤應該是不奇怪的，也是應該原諒的，也是應該原諒的，尤其是班主任要樹立“允許學生犯錯誤”的教育觀，把育人當作一項長期的事業，用發展眼光去看待沒一位學生。當然，對學生的寬容并不意味著縱容放任自流，它仍需要班主任的引導和必要的批評教育，對一般性的違紀如上課秩序及遲到等易違紀，處理時則不易快暴風驟雨，劈頭蓋臉來一統批評，未必收到好的效果。怎樣處理，班主任需要冷靜。對于大錯處理，我認為應以學校規章制度為依據，首先與家長聯系，爭取與家長聯合處理，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。
后進生是班里其歧視的對象，老師對著他們嘆氣，同學們也瞧不起他們，他們感到低人一等，他們往往處在愛的“陰暗角落”，沒有人會注意他們。長期以來，這些后進生就會在心理上留下缺陷，過而回影響他們的發展。從我們本身感情來講，我們更愛優等生，因為，優等生給我們爭得榮譽。但從學生自身發展來看，我們更應關心后進生，因為，后進生在學習各方面更需要老師的幫助，我們不能傷害他們，只能樹立他們的信心，讓他們抬起頭來做人，后進生在紀律上后進，但可能在另外一些方面優于其他同學。所以，我們教師特別是班主任要擺正對后進生的看法，讓全體學生都感受到老師的愛是無私的，是灑向全體的。這不僅有利于學生形成團結友愛，尊敬師長的個性，而且能影響學生對社會，對人類的感情和認識。總之，在班級工作中，對違紀學生的處理及后進生工作都應貫穿一個“愛”字。時間告訴我們：教育必須尊重學生，熱愛學生，理解學生。沒有師愛，就沒有教育，就沒有教育。教師的愛是一種能夠高于友愛，異于母愛的特殊的愛。以“愛”來教育學生，可以收到意想不到的效果。進而拉近師生的距離，促進和諧師生關系的形成。讓我們以人為本，以一顆金子般的愛心，多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待沒一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的熱愛之中。