高三第一學期班主任工作總結（通用8篇）
1. 高三第一學期班主任工作總結 篇一
一、班級初始狀態與學生基本情況
本班共有學生37名，其中男生16名，女生21名。特殊家庭1名，困難學生2名，初始階段紀律比較好，學習基礎特別是數學的學習基礎較差，部分學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現狀，我做了如下工作：
二、具體管理措施
(一)抓常規管理規范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如晨讀時全班都在5點50前進班，讀書認真，目標明確，贏得任課老師的好評。
(二)選拔班干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正，品質優秀的，有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。發揚民主作風，班干部由班長選定，全體同學討論通過產生，使學生干部、同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們高三(3)班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以第秀娟、張亞清、呂玲君最突出。
(三)實行分級管理
我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理檢查工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生干部自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。 具體做法：班委會管理班級日常工作及檢查，宿舍衛生布置和檢查、學生學習管理和紀律管理特別是對學科代表的管理;團委會負責班級板報櫥窗工作、重大活動的宣傳工作，日常團委工作和學生思想工作、人際關系的協調。
(四)營造良好的學習環境。
高三學生的學習、生活有絕大部分時間是在班級里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的班級環境特別是學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的引領作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(五)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，性格和人格回到了正確的軌道上來。趙雙成同學學習上取得了進步，體育管理工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，帥麗娜、臧研在紀律上改正了上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優秀的作用。趙雙成不但改掉了自身的毛病，學習成績也顯著提高，得到各任課教師的好評。郭飛同學獲得市高中語文知識競賽三等獎，蔣劍、張帆獲得校硬筆書法競賽一等獎，令同學感動和鼓舞。凡此種種都及時表揚，用以完善學生的人格，增強集體的凝聚力。
(六)發揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展 “如何面對競爭”、“良好習慣的養成”、“我為教師節添光彩”、“我為祖國做了什么”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通，增強民族責任感起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的球賽，趣味運動會等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
三、獲講情況：
第秀娟獲校母語口語競賽二等獎
蔣劍、張帆獲得校硬筆書法競賽一等獎
韓婷市中學生現場作文大賽校預賽一等獎
郭飛同學獲得市高中語文知識競賽三等獎
四、個別教育及與家長聯系情況
本學期同學生談話共計若干次，基本做到每月和每個學生面談2次。同家長面談若干次，其中重點輔導學生和重點改造學生家長基本上是每月一次。
五、高三學生主要應解決的問題
高三年齡段的學生主要應解決的問題是激發他們的內趨力、競爭欲，完善人格，完成高中階段的學習任務，以適應高校選拔、社會挑選。
六、學生存在問題
1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
2. 高三第一學期班主任工作總結 篇二
本學期班級工作的重點是連續做好班常規的管理工作，同時，抓好各種月考等大型考試的成果，做好考前的動員和考后的總結等有關工作。本學期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、平安文明公約，抓好班級常規管理
以前也制定過班紀文明公約，但在平安方面缺乏一個具體的商定，針對這種狀況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了平安文明公約。網名大全制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的生疏，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。
二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣揚訓練的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的.內容定斯更新。如先后舉辦過誠信專題、多次月考專題和法制專題的墻報。同學們對這種做法格外歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣揚訓練的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很大依靠性，經常消滅有同學值日不徹底和需要提示的現象，訓練效果也不是格外明顯。本學期我進行了很大的改革。首先班委成員自己通過爭辯，不再設勞動委員一職，勞動完全有同學的自覺自動完成，去掉以前的硬性規定的值日，有同學自主自己打算，每周值日一次，自己組合自己選擇時間。這樣就避開了同學內部之間的不合作關系。事實證明，由于是同學自主自覺勞動，完成效果相當好，同學們值日的樂觀性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學，這時也變得特殊勤快起來。
四、抓好考前動員工作和考后總結的有關工作
本學年，高三有很多考試，我班總是認真對待，象高考一樣完成。
我班把綜合定為優勢科目，物理定為突破口，語文是鞏固點，數學、英語為多努力的方向。做好定位工作，學習就有明確的目的和方向。學習效果都不錯。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有消滅什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
3. 高三第一學期班主任工作總結 篇三
所以班級里的大多事情，班主任需要與班委互相溝通。我選舉班委的時候，一般先選擇三到五個比較優秀的學生輪流負責，然后細心觀察每個學生的表現，認真分析每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選，在工作方法和工作態度上給以指導，讓他們充分發揮各自的優勢，根據他們處理班級事務表現出來的能力特點最后確定他們的職務。因為我感覺學生民主選舉有時帶有一時的沖動性，或者帶有學生只從自己角度考慮問題的盲目性，所以民主選舉產生的班委要么是一個誰都不得罪的老好人，要么是一個哥們義氣濃重的'“老大”。而我自己選擇班委，是考慮老師、學生的雙層角度，并經過一段時間的深思熟慮，根據個人特點確定職務的，所以能夠用其所長，避其所短，更主要的一點是，我自己選擇的班委能跟我這個班主任發生“共振”。
四、重視情感教育，豐富學生情操，增強班級凝聚力。
高中生的感情比較豐富，特別是文科班女生，感情非常細膩，再加上高三變幻無常的考試成績，學生敏感的心靈經常受到突如其來的沖擊，所以在整個高三過程中我特別注重對學生的情感教育。我自己也是一個比較感性的人，工作時間久了、累了、煩了的時候我就看看電影，讀讀文章，搜搜博客，從中獲得點感動，掉幾滴眼淚，然后就像加上潤滑油似的，又可以精力充沛、精神百倍的繼續工作。因為我與她們的年齡差距較小，所以，我把自己的這種感受也應用到了學生身上。有時聽了比較感人的周一國旗下講話，或聽了學生比較動情的課前二分鐘演講，我都會讓學生順便談談感想，自己也跟他們一塊發表感言；有時，利用周末，給學生播放《動物世界》和《士兵突擊》中的片段，培養學生的競爭意識、堅強毅力，播放《太行山上》《東京審判》《背起爸爸上學去》中的片斷，培養學生的愛國意識、集體意識、責任意識。
除此之外，為了豐富生活，培養情操，我還經常組織各種文體活動。一次批學生周記時，我發現，有幾個學
4. 高三第一學期班主任工作總結 篇四
在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順當,同學的整體素養不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優異的成果,這是對我一學期工作的充分確定。下學期我還將一如既往,帶領同學們走向光輝的明天。
本學期是高三班級的上學期,也是進入高沖刺前的關鍵時期,針對本班的同學狀況,本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深化了解同學,以身作則,全面深化地做好班級工作
我班同學的基礎并不是都很好,而且面對升學,同學的壓力很大,心情也很不穩定,為了使同學放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭辯各種問題,以此放松同學緊急的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深化到同學中去,了解同學的思想動態,為同學排憂解難。其次,為了培育同學良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做同學的榜樣,每天早上比同學早到校,對同學的各項要求,自己必需首先做到,然后再要求同學去做。再者,班干部和我協作的很好,對班級的任何事情都準時的向我匯報,以至于我能夠準時把握班級動向,調整好班級的各項事情。
二、協調鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應當主動在其他任課老師與同學間構建起一座暢通無阻的橋梁,使同學寵愛、信任他的'每一位任課老師。同學對任課老師的態度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要觀賞每一位任課老師,抓住任課老師的閃光點,給任課老師搭建向同學呈現的平臺。使同學帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越寵愛他的老師。
為了做好同學的思想工作,我經常主動地與任課老師進行溝通,了解同學課堂表現,特殊留意了解同學的進步狀況,以便課后準時地做好同學的思想工作。為了增加做同學思想工作的實效性,我經常與課任老師一起探討訓練同學的方法,并邀請課任老師共同完成訓練同學的重任。
三、鼓舞士氣,培育班風
高三班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,再加上我班實際狀況,隨著課時和學問簡單程度的加重,不難想象有的同學甚至會感到迷惘,對前途失去信念。因此,同學的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學年里,我始終堅持對同學自信念的培育。其一,同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果,我都從有利于增加其信念的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增加同學們的信念。其三,我加大了對同學自治自理力量培育的力度,通過各種方式,既留意指導同學進行自我訓練,讓同學在自我意識的基礎上產生進取心,漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理,培育他們多方面的力量,放手讓他們自我設計、自我組織各種訓練活動,在活動中把訓練和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量,讓同學學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。
四、樂觀抓好后進生的轉化工作
后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環。每個同學都享有受訓練、受熬煉的基本權利,關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深化調查摸底,搞清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時急躁相幫,真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對后進生加強心理疏導,掛念他們消退或減輕種種心理擔憂,讓他們生疏到自己的價值;同時,我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長,準時贊揚他們,準時讓他們品嘗到成功的歡快與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統考來看,我發覺我們班存在的問題是:同學們學的學問不能夠機敏運用,學的學問太死;同學們對課本了解不夠透徹;同學們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我信任,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成果的取得。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順當,同學的整體素養不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優異的成果,這是對我一學期工作的充分確定。下學期我還將一如既往,帶領同學們走向光輝的明天。
5. 高三第一學期班主任工作總結 篇五
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一次收獲。一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些五味雜陳——摸索的過程似乎一直是那么艱難，但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。現將自己的收獲總結如下：
一、營造良好的班級氛圍是根本：
高三一開始，我就帶領全班同學進行詳細科學地學情分析，明確本班的奮斗目標和個人奮斗目標，確立高三意識，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的發展方向和基本路線。
在制定目標的同時，還讓學生明確，為了完成目標，我們必須擁有什么樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關系、生生關系、家校關系是什么樣的。這些都為本學年班級發展奠定了良好的思想基礎。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍。
第一、抓時間。紀律是戰斗力，時間是生命線。就我班學生而言，抓住了時間，也就抓好的紀律。因為目前班內沒有不學之人，沒有學不會之人，沒有不想學不愿學之人。于是抓好時間便抓住了整個癥結。我要求學生早上7：00必須到校，全班學生能達成共識，執行到位。
第二、抓班委。經過高二一年的培養，我班成功地培養了幾個有能力、有威望的班干。進入高三后，張娟，丁娟，占敏、羅掌等學生干部不僅學習成績優秀，工作更加主動積極。品學兼優的他們能夠在學習和紀律方面起到帶頭作用，成為班級的“領頭羊”。
第三、抓學風。學風的關鍵在于一個字：“問”。本學年在高二的基礎上，進一步加強了學習指導，第一表現就是學生“問”的積極性極高。一開學我首先給學生明確：高三，不問問題你死定了！不問，無題可問，是學習的膚淺，是思考的不深入。有題不敢問，是心理的不自信，是心理上的消極。在這一思想的指導下，學生們問問題的人數激增，六門學科，每下課，教師都要被學生團團圍住，無形中營造了濃郁的.學風。
二、心理疏導是第一要素：
1 高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對高三學生加強心理健康教育。
12月模擬考試后，由于試卷難度的差異，很多同學的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我及時以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在全市的第一次聯考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學生曾花，該生學習目標明確，刻苦努力，隨著高考的臨近，狀態逐漸不平穩，在一次模擬考試中，只考了405分，一下子她便失去了學習的信心，我及時找她，與她暢談人生的得與失，告訴她高考前三個月，只要堅持下去，成績一定會有所飛躍，果不其然，她及時調整狀態，重新調整學習目標，改變學習方法，最終在高考時考入了廣西工學院。
6. 高三第一學期班主任工作總結 篇六
過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質：
為了協作學校團委和德育處的工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的特色活動：
(一)開學初，我看到部分同學不緊不慢的樣子以及略顯浮躁的狀態格外焦急，可我并沒有嚴峻的批判同學，而是用書信、小紙條方式訓練了大家，語重心長、口苦婆心的訓練讓同學們很感動。此后，我班學習氣氛越來越濃。通過我班集體的努力奮進，在第三次月考中，我班獲得了團體進步獎。
(二)用激情澆鑄成功的主題班會課上，同學們探討怎樣用百倍的激情去面對高三生活。通過班會一系列活動，同學們對高三布滿信念，溝通了彼此行之有效的學習方法，達成了相互鼓舞相互掛念的真誠共識，為將來的艱苦而充實的高三生活奠定了良好的思想基礎。
(三)針對當前同學們對學習缺乏足夠的熱忱，遇到挫折就產生畏難心情，召開了兩百天誓師，我們預備好了嗎心理主題班會，同學們樂觀發言，心理委員還搜集了心理測試小玩耍，通過主題班會，同學們明確應當培育自己堅韌、自信、豁達、與人合作、學會共享等優秀品德。
(四)開展文明同學等評比活動，評比出趙俊等13名同學為本學期市區校級文明同學。
二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育誠信、嚴格、活躍、奮進的班集體。
(一)校服：由班主任親自把關，檢查全班的校服狀況，整個學期，全班的校服穿著狀況班主任均有記錄，嚴格的監督使本班的校服穿著狀況良好。
(二)節電：由我班生活委員嚴格管理班內用電，光線太暗時，我班才開燈，課間跑步時也由生活委員關燈鎖門后才出去，整個學期我班無鋪張電的現象，班內公共財物也愛護良好。
(三)衛生：開學初，我班衛生保持狀況不盡人意，可是經班委及班主任共同協商，實行小組評議制，取得了顯著效果，具體內容為：全班分為六個小組，負責一周六天衛生，每一組有一名組長幫忙監督做衛生及衛生保持，每到上下午的其次節課間，班主任和衛生委員來檢查班內衛生同桌兩個人共用一個垃圾袋，假如某位同學四周有垃圾將扣除其所在小組分數，最終扣分最少的`小組將受到班內表彰。
(四)本學期我們成功舉辦了一次心理班會，針對同學們當前迷茫不知努力的狀態，我們通過真人真事趣味故事，心理測試等環節，對同學們進行引導及鼓舞。
(五)本學期，由于流行病多發，我班生活委員堅持上報病假統計，上下午大課間準時開門開窗做好通風工作。同時，親密關注發燒病人，對班內準時消毒。
(六)針對自習課課堂紀律上消滅的一系列問題，我班實行集體訓練、班干部主抓紀律的方法，有班干部負責監督四周同學的紀律，班干部首先起帶頭作用，再對四周同學進行督促，使大家一起進步。
總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。下學期即將迎來高三的最終沖刺，身上的擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要不斷的準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。
7. 高三第一學期班主任工作總結 篇七
緊急的一學期即將過去，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有喜悅，也有不足與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現將本學期高三(5)班班主任工作總結如下：
一、班級基本狀況
高三(5)班是文科一般班，全班共有同學X人，男生X人，女生X人;住校生X人，走讀生X人。
二、開展工作狀況
(一)、加強班級常規管理
1、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈。這學期，我班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，例如，青年同學應當怎樣以實際行動寵愛祖國和青年同學應當樹立遠大的抱負和報負等。同時，我也經常利用班會課對同學進行身心訓練，掛念同學澄清思想上的模糊生疏，提高同學的思想境界。
2、開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在同學中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對同學進行思想訓練和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓同學成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和力量。
3、有效利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習閱歷溝通會，意志訓練，如何做時間的仆人，習慣養成訓練等，促進良好的學風、班風的形成。
4、加大對同學自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質，又留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
(二)、狠抓學習
1、管理好課堂紀律，要求同學做到課前預習、上課認真、課后準時鞏固，養成課前做好預備工作，上課要求同學認真聽講，讓同學在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。
2、把握抬頭率，使同學養成認真學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止同學往窗外看，否則，予以嚴峻批判。
3、在班級樹立學習的榜樣，讓同學們向班里學習成果優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。經常進行學習評比，做好嘉獎工作。
4、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高同學的作業速度。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，樂觀協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習態度和習慣。
(三)、加強后進生訓練
1、深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。
2、經常找班里基礎較差的同學談心，穩定他們的心情，準時掛念他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷取得進步。
3、接受多種途徑與家長保持親密的聯系，經常和家長溝通同學在校狀況和在家里的表現，讓家長們起到幫忙、協作與監督的作用，使家庭訓練參與到學校訓練中來。
(四)、與家長溝通，加強家校聯系
1、為了更好地了解、訓練同學，我常主動和同學家長聯系溝通，隨時留意孩子的動向，及早發覺問題、準時解決問題。
2、邀請個別問題同學家長到學校，并協作對其進行訓練。班主任結合整治活動，開展思想訓練，激發同學的斗志，提高班級分散力。
(五)、與各任課老師加強溝通
1、培育學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業同學名單、練習冊的收發、課前的預備、作業的.督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，準時加強訓練，對不稱職者予以準時更換，使老師滿足。
2、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為老師工作任務的順當完成供應了最基本的保障。引導同學學會理解老師和敬重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。
3、為任課老師與同學家長間的溝通制造機會。由于同學家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班老師狀況，使同學家長對老師有更多的了解，很多同學家長多次與老師進行溝通，增加了他們的了解與信任。
三、存在的問題及改進措施：
1、班級常規管理還有待于進一步精細，特殊同學管理也有待于進一步加強。
2、同學的自主學習意識還有待于進一步加強。
3、連續加強同學行為習慣的養成。
4、嚴格要求并落實同學請假制度。杜絕同學帶假條或曠課。消滅問題隨時上報學校并隨時聯系家長。
5、抓好早晚自習前半小時同學的朗讀和背誦。養成良好的學習習慣。
總結這一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。
8. 高三第一學期班主任工作總結 篇八
首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有108天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一、改變學生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。
所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。然后，就很簡單了，立刻去調整。
所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、強化動機，樹立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。
否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班里，開了兩節招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。
總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，
三、下一步工作重心
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規范的作用。
2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第六門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。最后，再次感謝大家對我本人以及高三（12）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。