常規教學工作總結（通用4篇）
1. 常規教學工作總結 篇一
抓好學校教學常規工作是提高教育教學質量、提高學校辦學水平的根本途徑。在上級主管部門的正確領導下，我校認真貫徹執行《吉林省義務教育教學常規》及上級的各種有關文件精神，重實際、抓實事、求實效，堅持“常規”常抓不懈，促使“常規”規范到位�，F將我校本年度教學常規管理工作總結如下：
一、成績
�。ㄒ唬┳コＲ幑芾恚儋|量提高。
1、教學常規管理是規范和優化教師教學行為的準繩，是學校教學管理中常抓不懈的重要工作。更是提高教學質量的重要保證，因此，我校始終抓實抓好教學常規工作，嚴格按照《吉林省義務教育教學常規》和中心校的要求，緊緊抓住備課、上課、輔導、作業、考查等教學環節，切實加強過程管理，規范教師行為，提高教學效果。我校堅持在期初、期中和期末進行教學常規全面檢查，對在檢查中發現的問題及時整改，使學校的教學常規工作扎實、有序、有效。
�。�1）課前準備：我校教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目也較齊全，課時數較足。大部分教師重視教學反思，能按要求認真進行反思。
（2）上課
我校領導經常組織教師進行聽課評課活動或不定期隨機聽課。教師在新理念指導下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統的課堂教學注入了一些新鮮血液。
�。�3）作業與輔導
教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；絕大多數教師作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。教師經常利用家校通與家長聯系，形成家校合力。我們重視差生轉化方面的工作，輔優扶弱工作到位，效果也較好，培優扶弱工作得到了有效的加強。
�。�4）按照教育局小教科和進修學校的要求，我校能認真組織學生進行期中、期末考試，教師能夠做好成績統計，并認真對試卷進行卷面分析。
2、落實課程計劃，提高課堂教學效率。
（1）我校嚴格按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。嚴把課程關、課時關，并能科學設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表上墻，及時向教師、家長公布。
�。�2）我校嚴格要求教師精心制定教學計劃，認真編寫教案，嚴格按課程表上課。各學科教師基本明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。學校領導不斷加大巡課力度，開展周教學巡檢，及時關注教師課堂教學狀況，改變走過場的現象。學校主要領導經常深入課堂，了解教師的教情和學生的學情，與教師溝通與反饋。同時要求教師特別是青年教師要深入研究、主動構建具有自我特色的個性化教學模式，努力打造高效課堂，展示自己的風采。
�。ǘ⿲W籍管理方面
我校能嚴格按照寧江區學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。
（三）教科研管理
1、我校能根據上級有關精神，結合自己實際，制訂可操作性強、各具特色的校本教研制度。認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規的教研活動。每學期期初都開展了匯報課活動，上學期開展了�？平萄姓n，下學期開展了語文、數學教研課，此外我們還開展了教師說課比賽、班主任經驗交流等比賽活動。
2、課題研討初顯成果。為全面提高教育教學質量，提高教師科研水平，我校積極組織教師參加課題研究，目前，我校已申請一項國家級課題，二項省級課題，二項市級課題，三項區級課題，并且人人都有校級小課題，做到了課題研究有層次、有梯度，人人都能參與的科研氛圍。
3、校本課程開發。根據教育局的要求，我們成立了校本教材開發領導小組，初步開發了《國學校本教材》，并經過進修學校的初步審定，現正在二次修訂之中。
�。ㄋ模I造良好的德育氛圍
1、注重學生行為習慣的養成教育。我們從學習貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》入手，將貫徹實施《守則》和《規范》作為長期的德育基礎性工作抓緊抓好，根據不同年段特點，制定《學生養成教育要求》，培養學生遵紀守法、講究衛生、舉止文明、誠實守信、愛護公物、環境保護、團結互助、尊師敬老等習慣，并逐步形成良好的道德行為。
2、按照區德育辦的要求，我校開展了豐富多彩的'德育活動，如《文明禮儀伴我行》演講活動、班隊會評比活動等。
(五）體衛藝工作
體、衛、藝工作是學校教學工作的重要組成部分，我校一直都很重視。加大了學校體育衛生藝術教育工作的管理力度。規范學校衛生工作的管理，嚴格按照國家課程計劃的規定，開足體、音、美學科課時，上足節數，切實落實《國家學生體質健康標準》，保證學生每天在校鍛煉一小時。
二、存在的主要問題
1、課堂教學方面。一是有些教師不思改革，教學行為不很規范，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低，個別教師教育學生欠耐心。
2、作業布置與批改方面。部分教師的作業設計流于形式，批改作業粗枝大葉，批語沒有針對性和鼓勵性；有的教師對作業錯漏的補救不到位。
3、學校備課組工作有待進一步加強，各學科骨干教師未能充分發揮示范作用，學校教師隊伍的整體業務水平尚有待進一步提高。
三、今后的努力方向
1、狠抓教學過程管理。依托教導處認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作
2、堅持集體備課。切實抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節的現象。
2. 常規教學工作總結 篇二
一學期來，按照課程特點，制定教育教學工作計劃，對學生進行了一系列教育。
一、培養學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。
二、培養學生愛家鄉、愛學校的情感。
在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自己的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養學生把自己的學校建設得更好的情感。
三、培養學生自信的好品質。
在教學中讓學生列出自己的優點，通過給自己設計名片等環節讓學生正確認識自己，正視自己的優點，對自己有信心。
四、培養學生心中有他人，互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，培養儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理，生理素質。
五、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
六、應用多種評價方法。
1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
2、學生自評。
引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評。
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
3. 常規教學工作總結 篇三
結合著值班，把這兩周的教學工作進行下小結：
教研工作，迎接智慧聯盟課題組老師指導工作，和五位主任一起梳理各自負責項目時，每位主任都準備特別充分，有深入思考，給學校開展工作很多啟發。先后開了四年，五年備考工作會，老師們倍感壓力。各學年開始階段測試或準備中。還有，常規工作扎實開展。
1、教研工作：一到五年都非常順利地開展教研工作。都提前安排好上課教師，聽課人員比較齊全。數學微課小組和語文主題小組各進行一次縱向集體教研。教研中，我們的主任和骨干教師起到了很好的引導作用。老師的準備不能說不充分，但客觀的講，教研課的質量不如我們想象的好。通過教研課，我們看到教學存在的問題，我們的集體備課中，多少會覺得這點知識說說就行，可我們很多老師平時不看教材，不看教參，僅靠著備課那一點時間，說的囫圇半片，自己本身對教學內容沒達到懂的地步，何談透和化呀？很容易講講就捅不透，化偏了。所以，備課和集體備課是近期我們特別關注的。我們對部分教師要提前調講所備課內容。一直跟進。對集體備課的質量，通過組內教研課來反饋。除去老師個人素質的問題，課堂上的環節和流程是集體備課上備的。說的狠了些，是看著比較著急。在數學課中，教師的數學素養要提高，數學語言要進一步規范。我們聽課的和講課的老師，下課后都反思下，這節課中，我們教給學生了什么？是哪一點知識目標嗎?很多知識是學生學習前置會的，不是我們教的。學生學會了什么？是哪幾道題嗎？我們的老師也發現，學生進入不了學習狀態，原因是什么？我們沒有給學生創造一個靜心學習的環境。老師在課堂上都是毛躁的，鎮不住課堂的。語文教學，雖說是現在主題學習后，教學流程變了，我們語文的教學目標沒有變。今天，一定要把備課按課時落實到人，周一交一周教案。我不再下去要了。集體備課中，重點備學生，不用一節課中讓學生面面俱到，一節課訓練一個點就可以。下周開始，教研課前，主任一兩句說本節課的教研目標或打到屏幕上。下課后，重點圍繞這一點研討。提醒下，白板的使用退化，有些課型，像習作講評，閱讀課，低年學生練習互動等，發揮白板的作用，事半功倍。下周教研課中，期待看到在此方面有關注。
2、迎接智慧教育課題組老師指導工作。為了這一節課，我們忙活了整整四天時間。感謝做課教師客憲玲，感謝數學課題組的老師全程跟進，并在活動中有自己的思考，特別表揚課題組負責人王曉丹和鞠春紅老師手把手指導青年教師。也感謝王寶雨一直跟進中。通過努力，提供了pad進入課堂的硬件支持。提醒將本次活動所有材料包括反思搜集整理好，成為寶貴的教學資源和過程資源。
3、和五位主任，校長，王校長一起交流項目時，收獲很多。因為我平時各學年巡視多，可能看到的現象多些，相應的發現問題也會多些。也會及時反饋給主任。咱也別有啥想法，目的就一個，既然做了，就努力做好。一起努力，力量會大些。在開展工作中，有什么困難和想法，也及時說，都幫著想想。像各學年的思維訓練微課，及時上傳到教導處共享，大家都看看，提提建議。像語文作文訓練，抓幾個典型，典型教師，典型學生，典型班級，典型學年。我們加大力度去宣揚，也會促進教師進一步思考。像主題學習項目，聽課打破學年界限，提倡主動約課聽課。我們可以弄一個閱讀課教學研討月，一人一課。寫字教學項目上兩節短課示范課。寫字教學中，我們有很多老師每天開展的特別扎實，像劉麗偉，劉銀娥，二年老師，大劉麗，王曉丹，呂文英，吳鳳美，鞠春紅，孫淑英，于志敏，鞠春紅，孫淑英，張靜，趙梅梅等老師。
4、四五年備考。開會后，五年在學艷主任和梅梅主任的引領下，大家都行動起來。每天的任務明確。可以說，每個學校都在緊羅密布賽前強化訓練。備考的方法就是形成常規。孩子的學校九中有個傳統，就是6月7日高考，6月6號上自習課答疑到下午。不像有的學校提前半個月就放松狀態。他們一直就灌輸就把高考當成一次平時模擬考試。覺得這種方法可取。孩子的那根筋要一直抻著，抻緊了，換個方式放松下，弄個小競賽什么的調動下，（填同音字，成語大會，聽寫大賽）放松的時候，再抻抻�；钣肋h干不完，習永遠學不完，一天的任務一天完成就哦了。這段時間，會對四年和五年重點關注。五年已經開始7點半早自習了，老師和學生的狀態也都越來越好。四年要保證7點40進入學習狀態（不是自習狀態）。
5、各學年測試。一個月了，每個學年都要進行階段測試�？梢杂靡粌晒澱n將原來的基礎知識做下回顧。但教學進度要調節好。一二三年學年自行組織出題，各主任要把握好，但不要把題讓學生反復轱轆，看不出問題，考也白考，批也白批。從現在開始，大環境就這樣，不再是演練了，是真刀實槍。別讓咱老師有我考試前把復習題多講幾遍，多做幾遍就差不哪去的想法。讓老師們自己有不被落下的想法，咱的工作就更好開展了。
4. 常規教學工作總結 篇四
一、檢查內容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業批改情況。
二、檢查依據：
根據《曲阜市小學教學常規管理制度》的各項明確要求。
三、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數學、英語、藝術學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網絡資源共享，對于一些優秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
請擔任思品、科學學科教學的老師，以及還未交班主任計劃和健康計劃的老師上交計劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對使用電子備課的教師重點抽查了教材批劃，多數老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等，其中語文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。
另外，我還想說一說關于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網上下載的，如今是網絡信息時代，網上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節課?我們應該如何利用網上的資源?我想這應該是個值得探討的問題。就在我們區實驗小學曾經開展了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學參考書、網上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對教材的理解在一張白紙上備課，可以說難倒了一大批學校的“名師”，比賽的結果出乎人們的意料。從這個活動讓我們想到如今豐富的網上資源，是否讓老師的教學基本功在逐漸地退化呢?因此建議老師們平時根據自己的學生和實際情況，建議對網上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。
3、作業：
作業檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。
本次作業檢查中發現：
1、教師對學生作業有明確的要求。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
2、作業有針對性，語文作業低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。