讓讀書成為一種生活方式作文

　　讀書是一種生活方式，是啊，其實生活就是在讀書。海倫•凱勒曾說過：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了人間奇跡…讀完海倫的《假如給我三天光明》，我不由的發(fā)出感觸。馬克•吐溫曾說過：“十九世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫•凱勒。”海倫•凱勒，可以說生理上，她是一個弱女子；精神上，她絕對是一個巨人。“聾”“啞”“盲”的缺陷注定她要付出比常人多一百倍的汗水去面對生活，生活對她是不幸的，然而她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運，她沒有憎恨生活，而是用顆真摯的心感謝生活。自傳體《假如給我三天光明》正是她坎坷人生的真實寫照，。在不到一歲的時候，海倫便失去了視覺和聽覺，自此，就與這個世界失去了聯(lián)系，這個幼小的生命不知道該如何排遣與世隔絕的孤獨感，她古怪，粗暴，無禮，直至莎莉文老師走進她的生活，才使她張開心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫感悟到“水” —這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識的渴望，對世界的強烈追求，同學(xué)們常牽著她的手，在她的手心里講述著動人的故事；貝爾博士愿意讓她去觸摸一件件珍貴的展覽品，圓了她想真實的去接觸書本上所說的古代文明的愿望，面對一切一切的幫助，關(guān)愛，海倫都用心去感受，她對生活中的點點滴滴都覺得那么可愛。海倫迫不及待地認字，閱讀，像一塊海綿不斷的吸取知識的甘霖，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會了德語﹑拉丁語﹑法語等多國語言，她把學(xué)習(xí)比作攀登奇山險峰，即使在途中有許多困難，但是跌到了再爬上去，每得到一點進步，就是一種鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端，藍天的深處，希望的頂峰！知識，像一道道彩虹，點亮她內(nèi)心的世界，也架起了與世界溝通的橋梁！海倫用細膩的筆觸，對大自然的描寫，使人難以想象出自一位盲聾人之手；她去騎馬﹑劃船﹑游泳、滑雪橇、月夜泛舟，用心領(lǐng)略月下荷塘的美景…我想她遠比我們這些正常人活得幸福，活得充實，活得有意義！

　　讓讀書成為一種生活方式

　　每當(dāng)放假時，電腦﹑電視便成了一些人生活必不可少的東西，他們認為這便是生活的方式。殊熟不知還有一種能夠陶情操的生活方式，那便是讀書

　　讓讀書成為一種生活方式吧！當(dāng)你沉浸在書的世界中，精神的文明將對你的心靈做一次洗禮，，外面的花花世界、物欲橫飛，又如何能撼動這精神的大山呢？書中的人物將會給予你無窮的啟迪：保爾·柯察金告訴你堅強，海倫·凱勒告訴你拼搏，魯賓遜告訴你自強與自立，阿廖沙告訴你善良與寬容……每一次讀書都是喧囂后沉浸書香中的享受，每一次讀書都是與一顆偉大的心靈穿越時空的對話。每一次讀書都是喧囂后書香中的享受。這個生活方式的啟迪與電腦游戲﹑電視相比是何等崇高﹑有意義，有些人竟然一字不讀，何其繆也！

　　讓讀書成為一種生活方式吧！書帶我們的不僅是啟迪，知識是書帶給我們的厚禮。“書籍是人類進步的階梯”這階梯是知識﹑文明的階梯。不讀書，怎能有李白之“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢？不讀書，怎能有陶淵明之“采菊東籬下，幽然見南山”的境界？不讀書，怎能有王維之“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”的怡然？文人讀《離騷》舞弄文采。武將讀《孫子》，更是氣貫長虹﹗不讀書，韓信安能輔佐劉邦完成千古霸業(yè)？不讀書，周郎安能使曹操幾十萬大軍全軍覆沒？“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”讀書帶給我們的知識力量之大是不必說的。知識從何而來？從書中而來，是從以書為友的生活方式中來。

　　布羅茨基曾經(jīng)說過：一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。沒錯，讀書對我們而言十分重要，就像我，讀書對我而言就是生活中不可缺少的一部分，它與我如影隨行。  記得以前，我十分不喜歡讀書，可每當(dāng)我看到課堂上老師提起某本書，和同學(xué)們談的熱烈時，我就像聽天書一樣，什么也聽不懂，總認為自己被人遺忘了，也許這就是對我不讀書的懲罰吧！我下定決心，即使不喜歡看書，也不能當(dāng)一個孤陋寡聞的小丑。  我想那時我捧起的第一本書是《格列夫游記》，剛看幾眼，就被那些活靈活現(xiàn)的而又維妙維肖的故事所吸引了，我被它那強大的引力所吸住了，變得不能自拔。每當(dāng)我捧起它，那時間就像奔騰的流水快速飛過！對，就是那本書改變了我的生活，現(xiàn)在，我的生活就好像被切成了幾份，正常的生活學(xué)習(xí)加上不可缺少的讀書，讀書使我受益匪淺。現(xiàn)在，在課上總能聽到我與老師討論書的內(nèi)容；在課間，總能看見我手捧一本書，一坐一個課間。  讀書給我?guī)�來了豐厚的知識，就說那次把，老師說了一句話，問我們是誰的，當(dāng)時全班都愣住了，我遲疑了一下，便高高舉起手說：“是泰戈爾的《飛鳥集》里的。”老師笑了。看這就是讀書代給我的無窮的好處。  也許在平常的生活中，你會感到很無聊，不過當(dāng)你捧起一本書，，你的生活就會變得充實起來，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你會自信地回答出別人不會的問題時，你會感到驕傲地說，我讀的書比你多！  莎士比亞參經(jīng)說過書籍是全世界的營養(yǎng)品，讓讀書成為一種生活方式，何樂而不為那？

　　感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，下面是余秋雨隨筆《讀書要設(shè)禁區(qū)》，歡迎閱讀。

　　讀書要設(shè)禁區(qū)

　　像真的海一樣，我們既贊美它，又害怕它。遠遠地看，大海澄碧湛藍，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成為芥末，沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來？

　　到圖書館、書店走走，到街頭的報刊亭看看，每次都感到紙頁文字對生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書有沒有禁區(qū)”的問題，我是主張對文化人不應(yīng)有禁區(qū)的，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無奈：必須自設(shè)禁區(qū)，否則將是時間的瀉漏、生命的破碎，從一生的孜孜不倦走向一生的無所作為。

　　在一個文化不發(fā)達的國家，被印刷過的白紙黑字曾經(jīng)是令人仰望的符咒，因此，讀書很可能成為一種自欺欺人的行為。不管什么時候，在寫字桌前坐下，扭亮臺燈，翻開書本，似乎都在營造斯文，逼近神圣。這種誤會，制造了無以數(shù)計拋擲生命的游戲，而自己和旁人還十分安慰。

　　為此，一些真正把書讀通了的人總是反對“開卷有益”的說法，主張由學(xué)者們給社會開出一些大大小小的書目，以防在閱讀領(lǐng)域里價值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法，但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對于中年人來說，生命已經(jīng)自立，閱讀也就成了自身與閱讀對象的一種“能量交換”，閱讀對象選擇的重任主要是靠自己來完成了。因此，自設(shè)禁區(qū)，其實是成熟的表現(xiàn)。

　　感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。

　　感覺極好，為什么要少讀呢？因為感覺極好是很不容易的事，一旦找到，就要細細體會，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾。這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后絕對不會緊接著看另外一部，而會一個人走在江邊，走在小路，沉湎很久。

　　自從我學(xué)會認字開始，我就天天迷戀著書。從幼兒游戲到各種童話，從各種童話到精典小說，從精典小說到文學(xué)名著。

　　如今我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了,什么曹文軒的純美小說,《根鳥》、《青銅葵花》、《紅瓦黑瓦》等等，黃蓓佳的傾情小說，《我要做個好孩子》、《親親我的媽媽》、《今天我是升旗手》等等，還有《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險記》、《愛的教育》等世界名著數(shù)不勝數(shù)，而這些書我都百看不厭。

　　有一次，我放學(xué)回家，就嚷著肚子餓。等外婆把糕點端上來時，我早就偷偷地把書包拿到身邊了。不一會，外婆做好飯到房間里去了。我仔細聽了聽，確定外婆進了房間，我連忙拿出平時最愛看的《作文辭海》，一邊吃，一邊看。不知不覺中，點心盤子早就見底了，天也漸漸黑下來了，我還津津有味地看著。這時候我的臉上、鼻子上、連額頭上都是點心的皮皮屑屑，自己卻渾然不知，看到書上有趣的地方還格格的傻笑。不一會，就聽到婆婆生氣的聲音：“這點東西，要吃兩個小時啊?你以為今天是星期六啊?不用做作業(yè)嗎?”是啊，唉!還有一大堆作業(yè)在等著我呢。我依依不舍地放下書，搶在婆婆第二次發(fā)怒之前，夾著書包逃進了書房。

　　學(xué)校最近每天中午都安排了午讀時間，吃完飯我最喜歡待的地方就是我們班的圖書角，那個書柜里的書都給我翻遍了。我看到好書還常常推薦給媽媽看，媽媽看得也入了迷,沒看完的還帶到公司去看呢.有一次她把《我要做個好孩子》帶到公司去看,晚上卻沒帶回來,看我有點生氣,媽媽連忙解釋:“這真是一本好書,把孩子和家長寫很真實很生動.有個同事眼巴巴的也很想看,我就借給她了.沒得到你的允許,把書借給別人,你不會怪我吧.明天,明天就還給你.”嘿嘿，媽媽也成了書迷了，我故做嚴肅地說：“好吧，下不為例哦!”

　　書，這一路有你，足矣。 下面是小編為您推薦的材料：

　　【600字，讀書之路】

　　書，如一股清涼的泉水，澆灌我的心田;

　　書，如一首悠揚的小夜曲，安撫我寂寥已久的空虛;

　　書，如一頓豐富的盛宴，讓早已饑腸轆轆的我，大飽眼福。

　　書，你怎么可以這樣，自私地俘獲我的心!

　　記得我認識書的時候，還小。他原本是一本有著搞笑精彩的漫畫，引我入迷。隨意翻一翻他，我便深深地沉浸在了有趣詼諧的故事里，不能自撥。原先喜好的是他彩繪的漫畫圖，后來喜好的是那行行小小的方塊字。大人們總說漫畫不好，只會讓人的腦子里想些亂七八糟的東西。很雜。只能滿足我們這些幼稚的小孩的玩欲，卻不能給我們心靈上真正的震撼。可漫畫告訴我，他蘊含著一點一滴的人情世故，只是不易叫人發(fā)現(xiàn)。唯有真正領(lǐng)略漫畫，才領(lǐng)略哲理藝術(shù)。于是，我笑了。一半是以為搞笑的漫畫，一半是為自己發(fā)現(xiàn)了哲理而感到的內(nèi)心小小驕傲。畢竟我還只是個天真的孩子，有一點小小的成就感好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。

　　總是變著法兒和我搭訕。他真邪惡。上小學(xué)三年級的那會兒，我已經(jīng)在鉆研四大名著了。《水滸傳》我倒不是很感興趣，只是梁山那108個好漢的勇氣和情誼，還有“路見不平拔刀相助”(雖然我認為是多管閑事)的言行舉止令晚生我欽佩不已。撇開耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝凡徽劊�最讓我感興趣的無非是風(fēng)花雪月的《紅樓夢》了。喜歡的不是什么賈寶玉林黛玉多么轟轟烈烈的愛情故事，和冰心奶奶一樣，我也同樣不喜歡賈寶玉奶聲奶氣，林黛玉哭哭啼啼。反之，我欣賞的是，看見她便有浮云輕煙繞身的妙玉，沾一身才氣。我笑了，笑得多么輕狂，多么桀驁，書已經(jīng)讓我“走火入魔”了。作文