威尼斯的小艇教案

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　【教 學 目 標 】：

　　1、學會本課的生字，新詞。

　　2、朗讀課文，背誦前四個自然段。

　　3、了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇特點以及它同威尼斯水城的關系，感受大自然與生活的樂趣。

　　4、領會抓住事物特點進行描寫的表達方法。

　　【重 難 點關 鍵】：

　　威尼斯小艇的樣子以及作用。

　　【教 具 準 備 】：

　　1、威尼斯風光錄像（能夠反映威尼斯全貌及建筑特點，主要是小艇來回穿梭的鏡頭）。

　　2、課文插圖。

　　3、文字資料（附后）

　　【教 學 內 容 】：第一課時

　　一、導入新課，欣賞美景

　　1、欣賞完草原的美景，我們又要到世界名城威尼斯去領略異國風光。

　　播放《威尼斯風光》錄像或光碟，教師講述；

　　威尼斯是意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海斌，周圍被海洋環繞。有118個群嶼組成，只有西北一條長堤，有水城、百島城之稱。全城有117條縱橫交錯的大小河道，靠四百多座橋梁把他們連接起來，因此有叫橋城。威尼斯始建與公元451年，迄今已有一千五百多年歷史了。威尼斯風光秀美，古跡甚多，是馳名全球的旅游勝地。

　　1、游覽了威尼斯，給你印象最深的是什么？（小艇）

　　2、現在談我們一起走進威尼斯，看看威尼斯的小艇吧。（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請學生自由讀課文，注意以下要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。

　　（2）標出自然段序號。

　　2、檢查學生的自讀情況。

　　（1）出示生字、新詞。（指名讀輪讀）

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　學習內容：1-3自然段

　　教學目標：

　　認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船梢、船艙”等詞

　　2、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具。

　　3、使學生理解課文寫了威尼斯小艇哪些方面的內容。

　　4、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

　　5、欣賞異國風光，領略異國風情。

　　課前準備

　　1.預習課文，收集有關威尼斯小艇的圖片、資料。

　　2.教師制作課件。

　　教學重點：了解小艇的特點

　　教學過程：

　　一、揭題導入，置疑激趣。

　　1.出示課題：“威尼斯的小艇”。 今天，我們一起學習一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。學習“尼”、“艇”

　　指名讀課題，齊讀課題，大家讀了課題知道了什么？還有什么想要了解的嗎？

　　（威尼斯在哪兒？小艇的樣子怎樣？小艇的作用如何？）　下面就讓我們帶著問題一起去瀏覽風光旖旎的威尼斯吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　出示：自學要求　　

　　1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。　　

　　2.大聲朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，并思考大家剛才提出的問題。

　　3、說說課文主要哪些內容，你有什么感受？　

　　三、師生合作，探究交流：

　　（一）檢查反饋

　　1、檢查字詞情況

　　2、課文主要講了什么內容？

　　3、讀完了《威尼斯的小艇》，同學們肯定有自己的感想，是嗎？現在，請你把感受最深的地方跟大家交流交流。

　　師：威尼斯和小艇之間，小艇和威尼斯之間到底有著什么樣的聯系呢？我們先來看看威尼斯的具體介紹。大屏幕出示圖片和有關介紹威尼斯的資料。

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　學生匯報學習情況，師相機點撥。1、朗讀第5自然段。回答“坐小艇”的有些什么人？他們坐著小艇去干刊么？

　　（商人坐小艇做生意；青年婦女坐小艇交友；小孩坐小艇去郊外呼吸新鮮空氣；老人帶全家坐小艇，去做濤告。這些都說明小艇與人們日常生活息息相關。）

　　2、朗讀第6自然段，并引導其余學生評議

　　師點撥：戲院散場，人們乘小艇離去，這也是寫小艇同威尼斯人生活密切相關。

　　3、最后一旬話采用擬人的寫法。表達了作者對威尼斯的喜愛之情。

　　師小結：課文從威尼斯小艇的特點，威尼斯小艇同威尼斯的密切關系兩方面向我們介紹了威尼斯小涎，使我們了解到威尼斯小城美麗、獨特的風情。”

　　作者敘述威尼斯小艇的特點，進行了細致的觀察和精彩地描繪，大家在朗讀課文時委細細體會。

　　八、讀練知

　　1、自學提示：

　　①朗讀課文，體會作者是怎樣細致觀察和精彩描述的；

　　②完成課后練習題。

　　學生根據自學提示自學，教師巡回輔導。

　　2、學生匯報學習情況。

　　①學生朗讀課文，引導評議。

　　②訂正課后習題^答~`案。

　　第四題

　　“仿佛田溝里的水蛇”是指小艇行動輕快靈活。

　　“像在天邊的新月”是指小艇的樣子。

　　“古老的威尼斯又沉沉地人睡了”這個句子是說威尼斯靜寂下來。

　　第五題：

　　青年婦女談笑。

　　影子搖晃。

　　速度快。

　　九、結

　　總結本課書自學情況，表揚學得積極、主動的同學。

　　一、溫舊引新

　　1、板書課題

　　2、導入:同學們,上節課我們已經初步學習了《威尼斯的小艇》這篇課文,現在我們再到威尼斯去,感受那里獨特的風土人情。(出導引入課仲)學習課文節一段時,我們知道威尼斯的水上城市之稱,還知道小艇是威尼斯的主要交通工具。那么,你喜歡威尼斯的小艇嗎?你喜歡小艇的什么?請你用自己的方式,如朗讀、畫畫、表演,小組合作探究等等這些方式來學習和表示你對小艇的喜愛之情。(2分)開始(3分)

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　[教材簡析]:

　　這是一篇講讀課文.課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的,船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了這座世界著名的水上城市特有的風光.

　　[教材重點]:

　　了解小艇的特點,學習抓住特點描寫事物的方法.

　　[教具準備]:

　　1, 錄象(介紹威尼斯小艇)

　　2, 圖案(小艇樣子)

　　3, 文字

　　(1) 第二節課文及相關文字

　　(2) 課文哪幾自然段描寫了威尼斯小艇的樣子 還介紹了什么

　　(3) 多方面細致觀察

　　抓特點具體描寫

　　[教學要求]:

　　1, 了解威尼斯小艇的特點及船夫的駕駛技術.

　　2, 引導學生在讀中學習作者細致觀察,抓住特點描寫事物的方法.

　　3, 學習部分生字新詞.

　　4, 有感情地朗讀第二,第四自然段.

　　5, 感受威尼斯美麗,獨特的風情.

　　教學過程(第一課時)

　　一, 揭題:

　　1, 談話:同學們,在1980年我們蘇州市和意大利東北部一個美麗的城市結為了"姐妹城",想認識一下這個城市嗎

　　2, 觀錄象.要求:認真看,仔細聽

　　3, 說說和蘇州市結為"姐妹城"的是什么城市 這個城市有什么特別的地方

　　4, 威尼斯是個水城,所以什么東西顯得特別重要

　　板書 小艇 ting

　　(讀詞語,注意后鼻音)

　　5,揭題:今天,我們就來學習課文 威尼斯的小艇

　　二, 初讀感受,明確本課學習目標.

　　1, 輕讀課文,讀正確,讀通順.

　　2, 指名分節朗讀.思考:[文字(1)]

　　(師生交流)

　　3, 明確本課學習目標.

　　小艇是威尼斯重要的交通工具,和人們的生活息息相關,這兩個部分聯系緊密,我們下堂課學習.小艇之所以能成為重要的交通工具,還和船本身的特點有關,和船夫有關,這堂課我們著重學習這兩個部分.

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　[教材簡析]:

　　這是一篇講讀課文.課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的,船夫如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了這座世界著名的水上城市特有的風光.

　　[教材重點]:

　　了解小艇的特點,學習抓住特點描寫事物的方法.

　　[教具準備]:

　　1, 錄象(介紹威尼斯小艇)

　　2, 圖案(小艇樣子)

　　3, 文字

　　(1) 第二節課文及相關文字

　　(2) 課文哪幾自然段描寫了威尼斯小艇的樣子 還介紹了什么

　　(3) 多方面細致觀察

　　抓特點具體描寫

　　[教學要求]:

　　1, 了解威尼斯小艇的特點及船夫的駕駛技術.

　　2, 引導學生在讀中學習作者細致觀察,抓住特點描寫事物的方法.

　　3, 學習部分生字新詞.

　　4, 有感情地朗讀第二,第四自然段.

　　5, 感受威尼斯美麗,獨特的風情.

　　教學過程(第一課時)

　　一, 揭題:

　　1, 談話:同學們,在1980年我們蘇州市和意大利東北部一個美麗的城市結為了"姐妹城",想認識一下這個城市嗎

　　2, 觀錄象.要求:認真看,仔細聽

　　3, 說說和蘇州市結為"姐妹城"的是什么城市 這個城市有什么特別的地方

　　4, 威尼斯是個水城,所以什么東西顯得特別重要

　　板書 小艇 ting

　　(讀詞語,注意后鼻音)

　　5,揭題:今天,我們就來學習課文 威尼斯的小艇

　　二, 初讀感受,明確本課學習目標.

　　1, 輕讀課文,讀正確,讀通順.

　　2, 指名分節朗讀.思考:[文字(1)]

　　(師生交流)

　　3, 明確本課學習目標.

　　小艇是威尼斯重要的交通工具,和人們的生活息息相關,這兩個部分聯系緊密,我們下堂課學習.小艇之所以能成為重要的交通工具,還和船本身的特點有關,和船夫有關,這堂課我們著重學習這兩個部分.

《威尼斯的小艇》教案 篇1

　　學習內容：1-3自然段

　　教學目標：

　　認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船梢、船艙”等詞

　　2、使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具。

　　3、使學生理解課文寫了威尼斯小艇哪些方面的內容。

　　4、有感情地朗讀課文，感受文章的語言美。

　　5、欣賞異國風光，領略異國風情。

　　課前準備

　　1.預習課文，收集有關威尼斯小艇的圖片、資料。

　　2.教師制作課件。

　　教學重點：了解小艇的特點

　　教學過程：

　　一、揭題導入，置疑激趣。

　　1.出示課題：“威尼斯的小艇”。 今天，我們一起學習一篇新的課文，題目叫《威尼斯的小艇》。學習“尼”、“艇”

　　指名讀課題，齊讀課題，大家讀了課題知道了什么？還有什么想要了解的嗎？

　　（威尼斯在哪兒？小艇的樣子怎樣？小艇的作用如何？）　下面就讓我們帶著問題一起去瀏覽風光旖旎的威尼斯吧！

　　二、初讀課文，整體感知

　　出示：自學要求　　

　　1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。　　

　　2.大聲朗讀課文兩三遍，達到正確、流利朗讀，并思考大家剛才提出的問題。

　　3、說說課文主要哪些內容，你有什么感受？　

　　三、師生合作，探究交流：

　　（一）檢查反饋

　　1、檢查字詞情況

　　2、課文主要講了什么內容？

　　3、讀完了《威尼斯的小艇》，同學們肯定有自己的感想，是嗎？現在，請你把感受最深的地方跟大家交流交流。

　　師：威尼斯和小艇之間，小艇和威尼斯之間到底有著什么樣的聯系呢？我們先來看看威尼斯的具體介紹。大屏幕出示圖片和有關介紹威尼斯的資料。