小班健康教案《小兔跳彩圈》（精選3篇）
小班健康教案《小兔跳彩圈》 篇1
杭州不僅有風(fēng)景秀麗的.西子湖，更有舉世聞名的京杭大運(yùn)河。今天，媽媽帶我來到了位于武林門的水上巴士碼頭，觀賞運(yùn)河兩岸的美麗風(fēng)景。
京杭大運(yùn)河，是世界上開鑿最早、最長的一條人工河道，具有十分悠久的歷史。我們順利坐上了運(yùn)河水上巴士，我開心地望向窗外，大運(yùn)河兩岸秀麗的風(fēng)景頓時(shí)印入眼簾。看那高大挺拔的樹木，好像一個(gè)個(gè)正在列隊(duì)的哨兵；古色古香的亭臺(tái)樓閣，在落日余暉的照射下，好像穿上了一層金黃的外衣……沿岸的公園綠化帶，還有很多游客在游覽沿途的美景。
我們一路經(jīng)過了許多座橋，有朝暉橋、潮王橋、拱宸橋等。這些橋風(fēng)格獨(dú)特，造型別致，特別是橋墩下刻著的大量古詩詞和精美圖案，還有那一座座造型逼真的青銅雕像，真是令我大開眼界。
天色漸漸暗了下來，運(yùn)河兩岸亮起五彩繽紛的燈光，兩邊綠化帶中升起了蒙蒙的薄霧，如夢如幻。岸上的風(fēng)景，倒映在河水中，在五彩燈光的照耀下，若隱若現(xiàn)，真是美極了！
不知不覺，時(shí)間已過去一個(gè)多小時(shí)，我們的巴士要靠岸了，但我的思緒還久久停留在運(yùn)河兩岸如畫的美景中，這次的運(yùn)河之旅真是讓人流連忘返。
小班健康教案《小兔跳彩圈》 篇2
該活動(dòng)緊扣幼兒年齡特點(diǎn)，通過媽媽帶孩子做游戲的情境，讓幼兒在溫馨中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)始終以幼兒的生理和行為特點(diǎn)為線索，結(jié)合多色彩的認(rèn)識(shí)，幼兒通過模仿、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)、集中和分散練習(xí)等，充分地在游戲中獲得身心和諧發(fā)展。各環(huán)節(jié)之間自然過渡，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)雙腳跳躍的本領(lǐng)。
其次，我覺得音樂的選擇對(duì)于本節(jié)課來說有著畫龍點(diǎn)睛的作用，所以在音樂的選擇及運(yùn)用花了心思，在開場兔媽媽和兔寶寶一起開著汽車入場的時(shí)候，我用的是一首好聽的《波爾卡舞》音樂。這首樂曲節(jié)奏歡快、富有童趣很恰當(dāng)。中間小兔子們跳彩圈時(shí)的音樂，我用的是一首既時(shí)髦，又突出小兔跳躍的形象的舞曲《甩蔥歌》，這樣為“小白兔”跳彩圈采摘蔬菜，創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，在此過程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，并且先觀察后嘗試。
小班健康教案《小兔跳彩圈》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受體育活動(dòng)的樂趣。
2、鍛煉敏捷的反應(yīng)能力及跳躍能力。
3、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的技能。
難點(diǎn)：根據(jù)顏色選擇相應(yīng)的彩圈練習(xí)跳躍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具： 小兔頭飾每人一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠彩色板四塊；相應(yīng)彩色圈各六個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.出示頭飾，引起興趣。
（教師戴上兔媽 媽頭飾）指導(dǎo)語：“小朋友，你們看，老師變成了誰？”（兔媽 媽）“那你們帶小兔的頭飾，變成小兔寶寶，我們一起做游戲好嗎？”（請幼兒帶小兔頭飾）
2.“兔媽 媽”與“小兔”一起聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、展開
1.（帶幼兒來到活動(dòng)場地）指導(dǎo)語：“孩子們，你們看地上有什么？”（彩色圈）“都有什么顏色的？”（紅、黃、藍(lán)、綠）“你喜歡哪個(gè)彩圈？去跳著玩玩吧！”（指導(dǎo)幼兒自由地在圈中跳進(jìn)跳出，熟悉彩圈的顏色）
2.（將彩圈間隔一定的距離擺放成一個(gè)大圓圈）指導(dǎo)語：“孩子們，請到大圓圈上站好，媽 媽和你們玩小兔跳彩圈的游戲，看誰是聰明的小兔。”
3.教師講解講解游戲玩法：游戲開始，幼兒隨音樂在大圓圈內(nèi)按順時(shí)針方向走，看見彩圈就跳進(jìn)、跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，“小兔”就迅速跳到與彩色板顏色相同的彩圈內(nèi)，每個(gè)圈只能跳進(jìn)一只“小兔”，以最先跳進(jìn)的“小兔”為勝，并且他要告訴“媽 媽”自己太刀了什么顏色的彩圈里，說對(duì)了，“媽 媽”給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4.教師組織幼兒游戲，著重指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
5.以集體、分組等形式進(jìn)行游戲。
6.可增加游戲的難度，如教師同時(shí)舉起兩種顏色的彩板，幼兒選擇喜歡的一種跳到相應(yīng)的彩圈內(nèi)。
三、結(jié)束
指導(dǎo)語：“孩子們你們都是聰明的寶寶，和媽 媽一起跳個(gè)小兔子舞吧！”