中班的《新年》活動教案范文（通用12篇）
中班的《新年》活動教案范文 篇1
活動目標：
1、能說出春節里感興趣的事，并根據歌曲的結構創編歌詞。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。
活動準備：
鈸、鼓、鞭炮等。
活動過程：
1、 談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;新年里，你聽到了哪些聲音?
2、學習新歌《新年的笑聲》。
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。
(2)學習節奏型：X X X X X X X X X 0A、用身體動作表示節奏型。
B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。
(3)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。
A、教師示范演唱。
B、提問：你聽見歌里唱了什么?
C、幼兒有節奏地念歌詞：重點掌握切分音。
(4)幼兒集體演唱歌曲。
A、幼兒集體學唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
3、創編歌詞。
(1)交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音?
(2)師根據幼兒說的示范編歌詞。
(3)幼兒根據歌曲的結構創編歌詞。
(4)師帶領幼兒演唱新的歌詞。
4、律動：幸福拍手歌。
活動延伸：
1、 利用晨間或游戲時間，啟發幼兒以個別交談或小組討論形式繼續交流新年里的見聞。
2、在區域里用其它的節奏來表現鈸、鼓和鞭炮的聲音。(景艷華)
活動反思：
要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。
中班的《新年》活動教案范文 篇2
設計意圖：
“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。
我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經驗）。
在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。
目標：
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
準備：
1、包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數）：
（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。
（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
過程：
一、尋找禮物
1、新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）
3、你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1、你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。）
2、如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗證猜測的結果。
（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒。）
（2）驗證哭臉娃娃圓圈里的`禮物盒（袋）。
a、這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）
（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）
b、究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。
（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）
c、原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！
d、小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）
2.《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析：
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。
中班的《新年》活動教案范文 篇3
活動目標：1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是”的句式。活動準備：關于詩歌內容的彩圖一張。活動過程：一、談話導入：師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節日嗎？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發言，老師總結）今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
二、欣賞詩歌，理解內容：1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言）2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么？提問：a.詩歌里的“我”發生了什么事情？（做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖。b.我到了天上碰到了誰？（星星、月亮、太陽）—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。c.星星說新年是什么？（新衣新帽） 月亮說新年是什么？（糖果玩具） 太陽說新年是什么？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。d.你們知道什么叫“進步”嗎？（進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢？
三、學習詩歌朗讀：1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。2.師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點？（星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
四、掌握詩歌中句式：(建議：改成創編）師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好？（讓幼兒用“新年，就是”來回答）
中班的《新年》活動教案范文 篇4
《指南》指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。”在詩歌《新年》的教學中，我采取了以下方法踐行了《指南》精神。
一、激發幼兒想說。
詩歌是中班孩子比較喜歡的文學形式，詩歌通俗易懂而且又朗朗上口，通過學習可以幫助幼兒發展語言能力。在教學中，我首先通過視頻短片，給孩子創設了一個新年的氛圍，在這個自由、寬松的氛圍中，鼓勵孩子說出自己的新年感受，對講述連貫、有序、生動的幼兒給予及時的表揚，激發孩子想說的欲望，帶給孩子身心的愉悅。
二、讓幼兒敢說。
孩子有了說的興趣，我在活動中想辦法使孩子敢說。孩子學了詩歌之后，我請個別膽子小的，不自信的張玥到集體面前來念詩歌，我彎下腰，拉著張玥的手，笑著看著張玥，張玥看著我的眼睛輕輕的說：“老師，我能行嗎？”我微笑的對她點頭。在我的鼓勵下，孩子敞開了自己的心扉，詩歌念得響亮又有節奏。在這平等對話中，師幼互動，逐漸溝通、融洽、和諧、愉快，這樣幼兒的口語表達得以發展，情感得以激發，智慧得以提升。
三、讓幼兒喜歡說。
活動過后，我創設了一個延伸活動，讓幼兒互贈禮物，同時在贈禮物的過程中，說一句新年祝福語。在游戲中，孩子們憑著各自的生活經驗進行交流與討論，既發表自己的見解，又分享同伴的生活樂趣。這對于那些不善于在集體場合與人交談的兒童來說，確實是一種適合他們語言表達的機會。
中班的《新年》活動教案范文 篇5
設計背景
回憶往事,每年過年都是我小時候最開心的事，聯想到現在的孩子，他們肯定和我有一樣的心情。我想，由于小班孩子的年齡特點，他們對直觀性的事物，也就是摸得著、看得見的東西最感興趣，過年又是我們中國最喜慶的日子，孩子們對過年興趣這么、這么向往，何不抓住這一機會，開展一個“過新年啦”的主題活動，讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗的同時，好好地樂一樂，既能激發幼兒探究的興趣，又能發展幼兒的能力，由此，我開展了這一活動。
活動目標
認知方面知道：
1、新的一年是20xx年，是兔年。
2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過了新年，又長了一歲。
4、體驗和家一起過節的快樂。
5、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
語言方面：
1、能把新年看到的喜慶景象，膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環境創設，并把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的詞匯，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
動手操作方面：
1、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。
教學重點、難點
重點：
讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
難點：
1、能把新年看到的喜慶景象，膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
活動準備
1、布置“過年啦”主題活動墻。
2、制作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發動家長帶一些布置環境的材料(氣球、燈籠、中國結、福字等)。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
活動過程：
認識新年
社會：新年到 談話：要過新年了 科學：新年我知道
迎新年
歌唱：新年好 兒歌：新年到 談話：怎樣過新年
韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮 科學：凍冰花
手工活動：粘貼彩鏈、彩旗 棉簽畫：鞭炮
制作：鞭炮、賀年片 師生共同布置喜慶的新年環境
慶新年：和班哥哥姐姐共慶新年
1、看班哥哥姐姐表演節目。
2、和班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
長一歲了：
談話：小時候的我 社會：我長了
談話：我會說、我會做……
兒歌：一歲了、我會了 歌曲：我長了
1、 新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年迎接新年慶祝新年長一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解;通過親手布置活動環境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備;以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛;最后以談話形式使幼兒懂得長一歲了的意義。
2、對活動過程的思：
(1)對幼兒發展的思，主要是發展幼兒的語言表達能力，使幼兒懂得長一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個愛學習、有禮貌的乖寶寶。當談到“我又長一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會穿鞋、提褲子-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶尼椅子”，還有的.孩子 “我能老師收拾玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說“我能自己畫畫了”------每個孩子的話語都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到極的滿足。
(2)對教師專業發展的思，預設的主題活動符合幼兒的年齡特點、興趣需要，說明這個主題活動選得好，通過這次主題活動，對以后開展主題活動提供了經驗、打下了基礎，在這次主題活動中，老師的理念進一步更新，并用這些理念來指導幼兒的活動，達到了資源共享(材料、環境、方案……)，通過合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
(3)對師幼互動的思，這次活動，不單是老師和幼兒互動，也讓家長積極地“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中。A、要尊重家長。B、向家長介紹配合工作的方法。C、讓家長參與的目標要明確，任務不能過于頻繁。D、活動后展示成果，讓家長看到自己的參與使孩子得到了什么、知道家長的參與有利于孩子的發展，孩子的成長也離不開家長的關注，, 使家長變被動接受為自動參與。使家長真正成為老師的好手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最的作用。
3、對活動效果的評析，“過新年啦”這個主題活動的確立，附合小班幼兒的年齡特點和興趣需要，所以整個活動開展得很好，幼兒參與的積極性一直很高，預期目標完成得很好。但在開展主題活動的第一個環節認識新年時，因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們只是通過談話、兒歌、歌曲和一些簡單的圖片來開展活動的，對孩子來說有點說教，所以掌握起來很吃力，雖然最后孩子都會說了，但是，是通過老師復地“填鴨”才獲得的。
4、如果讓我重新上這節課，我會多為幼兒考慮一些，多為幼兒準備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見、親自感受，讓幼兒直觀地感受人們慶新年的一些活動和習俗，直接地獲得知識和經驗，像后三個環節一樣“直觀性”強一些、參與性多一些、操作性多一些，老師的“說教”、“填鴨”少一些。通過讓幼兒親身體驗、親自感受同“說教”、“填鴨”相比，結果一樣，但過程不一樣，對幼兒的發展也不一樣，這樣才真正體現了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發展了，這樣的活動才有意義，活動開展起來就會順利多了。
中班的《新年》活動教案范文 篇6
活動設計背景
新年快到了，街小巷到處洋溢著節日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統節日，傳統文化的了解，培養孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
活動目標
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有膽的創新精神。
2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
3.運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4.體驗節日的快樂氛圍。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：調動幼兒參與活動的積極性，有膽的創新精神。
難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。
活動準備
各種與新年有關的圖片或者物品
活動過程
談話導題：“新年就要來到了，家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?
2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的向往。
3、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，應該怎樣做?
4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
5,孩子們畫畫，動手做賀卡。
教學反思
新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流;要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的機會、條件;創設適合幼兒發展的`、支持性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。
在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯系自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的愿望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。
中班的《新年》活動教案范文 篇7
一、指導思想
春節作為中華民族第一傳統大節，有著豐富的民俗文化內涵，是對青少年進行傳統美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感，加深學生對傳統文化的深入了解，大力傳承與弘揚中華民族優秀文化傳統，使學生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統節日——春節”主題教育活動。
二、活動目的
以“年味兒飄飄”為主題，我校在黨員、教師和全校少先隊員中開展“歡慶春節話民俗、揮毫潑墨繪春節、載歌載舞唱春節”等系列活動，大力弘揚中華民族優秀的傳統文化，從中華民族共有的精神家園基地出發，不斷推進社會主義核心價值體系建設，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設的深入開展。
三、組織機構
組長:
組員:
四、活動內容：弘揚傳統，提升素養
活動準備時間：寒假
活動參與對象：全體學生
具體內容：
1.一年級——詩意氤氳誦春節
有關春節的古詩有很多，一年級各班布置本班學生利用寒假時間，在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學后，先在班里進行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學生從氤氳的詩意中，去感悟中華傳統文化的豐富內涵。
2.二年級——載歌載舞唱春節
二年級各班組織學生搜集關于歌誦春天、歡度春節的歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學后，先在班級里進行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節所帶來的快樂。
3.三年級——歡度春節話民俗
有關春節的由來、習俗、傳說、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發動本班學生搜集，利用班會、晨會時間在班里進行展示，選出小小故事家，讓學生感悟中華傳統文化的豐富內涵。
4.四年級——喜氣洋洋對春聯
春聯，是中華民族文化中的一朵奇葩，是一種獨特的中國文學形式。它以工整、對仗、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，瑯瑯上口，韻味十足。建議四年級結合《春聯》一課內容的學習，組織學生在寒假中搜集、記錄春聯，開學后進行與春聯有關的趣味知識競賽。可以是“一站到底”的形式，也可以是書面答卷的形式，建議各班進行相互觀摩，優秀班級可向全校展示。
5.五年級——心靈手巧繪春節
五年級各班可以將春節中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫潑墨寫一寫關于春節的.詩句或者對聯。開學后，出一期開展春節主題的剪貼報、手抄報評比活動。根據活動實際情況，評出一至兩個優勝班級。
6.六年級——文采飛揚慶春節
六年級各班應及早布置，讓學生將自己在春節期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學后進行評比，每班推薦3～5篇上交，學校網站擇優錄用并向《金壇教育報》投稿。
五、活動要求：
1.本活動的各班負責人為班主任和該班的語文老師，班主任為第一責任人；
2.以上各項活動的準備時間均在寒假假期內，請務必在放假前布置；
3.中、高年級各班可組織學生結合活動內容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；
4.開學后，請各年級各班根據周工作安排，在班級里深入開展相應的主題活動，引導學生深入挖掘春節的文化內涵；
5.活動的具體事宜，由該年級的語文備課組長負責。在活動過程中，各備課組長要注意搜集和保存相應的文字材料及相關的圖片資料，及時上交學校。
中班的《新年》活動教案范文 篇8
一、設計思路：
近期我們班正在進行“迎新年”的主題活動。一次無意中，聽到一個小朋友在說：“今年過年的時候，我希望得到奧特曼的書。”一旁的小朋友聽到后，也說了一句：“過年時，我希望有一件新衣服。”不一會，我們班的孩子們就接著這個話題討論起來。我想：過年是我國的喜慶日子，不管大人還是小孩都想借新年這一時機，對未來有著美好的向往，有著自己的美好的心愿。于是我設計了此次學習活動。
二、活動目標：
1、通過新年心愿樹樂意表達自己的心愿。
2、體驗迎接新年的快樂。
三、材料及環境創設
1、新年心愿樹（可用塑料圣誕樹）
2、做心愿卡用的厚紙和用來裝飾的彩紙、廢舊報紙等，多于幼兒人數、記號筆、蠟筆。
四、活動流程：
欣賞重現——聯想創作——展現交流
1、欣賞、重現
（1）討論回憶。
出示新年心愿樹，引起幼兒興趣。
“這是什么？”（新年樹）“這棵樹漂亮嗎？這是一棵新年心愿樹，它能在新年里把我們的心愿告訴新年老人，幫助我們實現心愿。老師在新的一年有幾個的心愿想要實現，做成了心愿卡，你們想知道我有一些什么心愿嗎？
2、幼兒和同伴討論，引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿。
說明：贊揚幼兒不僅想到自己的心愿，還想到為自己的父母祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。
2、聯想、創作
師：“老師為你們準備了一些心愿卡，下面就把你們的心愿畫出來吧！”
自由選擇制作心愿卡的材料和方法。幼兒動手繪畫心愿卡
說明：由于是中班孩子，幼兒繪畫水平還不是很高，教師引導幼兒用簡單的繪畫方式來表達。幫助個別幼兒想寫字的幼兒寫上祝福的話，如，祝爸爸媽媽越來越年輕，祝爺爺奶奶像老壽星等。
3、展現、交流
放背景音樂《新年好》——把這些心愿卡掛在新年心愿樹上，讓我們一起來期待這些愿望能實現，好嗎？幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿。
中班的《新年》活動教案范文 篇9
設計意圖：
新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。
目標：
1.嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。
2.積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。
準備：
1.《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。
2.超市的宣傳資料，剪刀。
3.四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的標記。
4.教師募捐時的錄像片段。
5.簡單了解郵寄的知識。
過程：
一、激發情感
1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。
2.快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)
3.他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?
4.小結：這些地方的小朋友遇到水災、火災，他們在我們開開心心過新年的時候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?
二、了解需要
1.想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)
2.超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)
三、嘗試分類
1.你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)
2.我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)
3.老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)
4.請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)
四、完成心愿
1.(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)
2.原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。
3.幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。
4.現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。
5.東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)
6.在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)
延伸活動：
1.動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。
2.師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。
中班的《新年》活動教案范文 篇10
一、活動主題：
展示風采迎接新年
二、活動目的：
為了迎接新春的到來，感受節日的氣氛。同時給學生一個展示自我風采的舞臺，學校將通過黑板報、主題班隊會等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生的集體榮譽感和合作精神。
三、活動時間：
1月11日下午第2節課
四、活動地點：
各班教室
五、活動內容：
1、一、二年級班主任組織學生在班級以自娛自樂為主。
2、三—六年級以“展示風采迎接新年”為主題開展班隊活動慶祝新春節。
3、各班以“展示風采迎接新年”為主題出一期黑板報。
六、具體要求：
1、主題班隊的節目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。低年級可以根據學生年齡特點開展一些趣味游戲；中高年級可以百花齊放，開展如猜謎語、成語接龍、講故事比賽等等。
2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，確保活動有序進行。
3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞“展示風采迎接新年”。
七、注意事項：
1、各班接通知之日起要精心策劃節目，活動要全面充分展現學生才藝特長。
2、活動結束后，各班要將桌椅擺放整齊、教室衛生打掃干凈，放學后學校將對各班的衛生進行大檢查。
中班的《新年》活動教案范文 篇11
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、學習一些表達的方法。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個"賀卡展"。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
1、快樂激發：
①準備自己的身高體重卡，讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
②向同伴介紹自己穿小的衣物，獲得自己已經長大了的感性經驗。
2、快樂認知：
①說說我們在長大。可以先說說自己在長大，在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
③記錄現在的情況，記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
④給親人寫信，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流，或者畫畫，畫上自己在新一年里的愿望。
⑤老師引導幼兒討論寫信格式，幼兒介紹自己信的內容，老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
3、快樂獲益：
①在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
②能夠對周圍人表達自己的祝福。
③學會了一些表達的方法。
4、快樂拓展：
①做賀卡，引導幼兒欣賞"賀卡展"，談談自己喜歡哪一張賀卡。
②幼兒動手做卡并送賀卡。
活動反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
中班的《新年》活動教案范文 篇12
爆竹聲聲辭舊歲，歡歡喜喜過大年。新春佳節即將來臨，這是我國人民慶賀豐收、祈福風調雨順、家人團聚的日子。金濤小學將以“我們的節日——春節”為主題，深入挖掘春節的優秀傳統文化內涵，開展形式多樣的活動，引導學生弘揚中華優秀文化。
一、活動主題：
我們的節日——春節
二、活動目標：
讓學生在品味春節的民風民俗中，感受祖國傳統文化的魅力，培育學生強烈的民族自豪感。
三、活動時間：
20xx年2月（學生完成作品后，于2月11日前上傳至班群，班主任擇優上傳至班主任群，學校將出版專題公眾號對優秀作品進行展示）
四、活動內容（學生自主選擇一項參加即可）：
1.我為新春“唱一歌”。學生唱一首與春節有關的歌曲或童謠，錄視頻上傳到班群。
2.我為新春“讀一詩”。學生讀一首與春節有關的詩歌，錄視頻上傳到班群。
3.我為新春“寫一聯”。學生親手寫一幅春節對聯，與對聯一起合照，將照片上傳到班群。