《各種各樣的船》教案（通用5篇）
《各種各樣的船》教案 篇1
活動目標：
1、 了解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結構。
2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。
活動準備：
1、 環境創設：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、通過參觀展覽，引導幼兒 自由交流，討論船的種類。
1、 教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船？說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察，相互交流。
二、了解各種交通工具的特點，用途。
1、 帶領幼兒打開 幼兒 用書，引導幼兒 觀察 畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上 有 哪些 船？他們 是什么樣子的 ？有什么用？
2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。
提問：你喜歡什么船，它是什么樣子的？它有什么特點？
3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創作的輪船，表達自己的感受。
三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。
四、在區域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經驗。
五、為幼兒泥團，廢舊 材料等，讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。
《各種各樣的船》教案 篇2
活動目標
1、喜歡船，感知船的特點。
2、體驗歌唱與表演的樂趣。
活動準備
收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區;歌曲《小白船》
活動過程
一、創設情境
1、組織幼兒參觀“船的展示區”，引發活動興趣。
2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發現了什么?并積極與同伴交流自己的看法
二、問題討論
1、引導幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?
2、啟發幼兒談一談自己發現了船的哪些秘密?
3、鼓勵幼兒提出有關船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?
三、小結提煉
引導幼兒了解船的相關知識，幫助幼兒提升船的經驗。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。
四、歌唱表演
1、播放《小白船》的音樂，引導幼兒聆聽、欣賞。
2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。
活動反思
在本次活動中幼兒的興趣很高，對認識各種各樣的船很感興趣。在認識船的本領的時候，有的幼兒能說出一些教師沒有說到的本領。在活動過后，幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動主要目的是讓幼兒引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。在活動過后幼兒還都在進行討論，說明本次活動進行的是成功的，也說明小班幼兒已經具有對事物進行探究的能力了。
《各種各樣的船》教案 篇3
活動目標：
1.愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進行藝術創作的喜悅之情。
2.掌握單刷板畫創作基本技法，能用手指畫出不同波形。
3.能自由想像，大膽地和同伴進行交流。
活動準備：
材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經驗準備：幼兒對大海的了解。
活動過程：
一、引起幼兒興趣
出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里？”
1.討論：大海：讓幼兒根據已有的經驗自由發揮，回憶想像海水的顏色、味道，說一說海面上有什么？海底下有什么？
2.觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒了解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化——認識波浪線。
二、通過顏料調色游戲，學習單刷板畫技法
（1）游戲：（小小指頭穿花衣）
A.引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。
B.老師提出問題：“如果將所有顏料和在一起會變成什么顏色？”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。教師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調勻。 “我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調和顏色，將顏料混在一起。”（調入漿糊是單刷板畫的重要環節，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，干燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作）。調和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。（黑藍色）引導幼兒說出大海的顏色。
C.練習繪畫海浪。
播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據自己的喜好畫出大或小的波浪線，然后擦手。
D.將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。
3.運用彩紙拼擺小船。
出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。
三、作品評析
（1）引導幼兒發揮想像：你坐在小船上，會去哪里？你的小船上還有誰？你們去干什么？等等。
（2） 分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈活運用。（活動之前教師沒有規定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱）活動延伸：《各種各樣的船》收集各種船的資料，認識船只的種類。
《各種各樣的船》教案 篇4
［活動目標］：
1、引導幼兒認識并了解各種形狀的船的名字、外形、用途，激發幼兒對船的探究興趣。
2、培養幼兒安靜傾聽、認真觀察的能力。
［活動準備］：船的圖片若干張
［活動過程］：
一、出示制作的小船，并引導幼兒回憶自己認識的船。
教師：看，這是什么？你們知道還有哪些船嗎？（教師引導幼兒回憶認識的船）
二、教師出示船的圖片并引導幼兒觀察、了解
教師：我這里有許多船的圖片，我們來看看這都是些什么樣的船？
教師出示圖片，先向幼兒介紹船的名字，后引導幼兒觀察這只船的外形，再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時，用提問的'方式引導幼兒觀察并說出船的名字、外形、用途。
提問：這兩只船的樣子一樣嗎？哪里不一樣？它們的本領一樣嗎？哪里不一樣？它們分別叫什么名字？你還知道哪些船的名字？
三、講述有關船的故事
教師講述有關船的故事，以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關知識。
四、教師小結
教師小結船的名字、外形、引導幼兒一起回憶本次活動中認識的船。
《各種各樣的船》教案 篇5
本月，我們的主題是“科學家的故事”，活動要求幼兒關心科學家的各種發明，體會各項發明給我們帶來的方便。于是我們開展了科學活動“各種各樣的船”，第一環節讓幼兒通過討論了解橋的用處。第二個環節是通過觀看碟片知道橋的不同，它們是各種各樣的。第三個環節是讓幼兒通過多媒體課件了解橋的發展史。最后在比較、交流互動中進一步認識橋的相同和不同點，體會橋給人們生活帶來的方便。 在這次活動中讓我感觸最深的是問題的設計。怎樣的問題是圍繞目標的？怎樣的問題是開放的能激發幼兒思維的，同時它又是層層遞進的呢？這些問題曾經一直困擾著我，但在此活動后，我已有了理解—— 第一個問題就緊鎖目標1，幼兒聯系生活經驗講述各自的已有經驗，我隨后出示碟片，幫助幼兒細致觀察各種各樣的橋后，我拋出挑戰性問題提升幼兒的已有經驗：這些橋最特別的是什么地方？接著，我又置疑激發幼兒思考橋的特別的外形特征與我們生活的關系：為什么其他橋的引橋是長長的、直直的，南浦大橋的引橋是一圈一圈盤旋的呢？開始引向目標2。 過去的橋與現代的橋的相同點和不同點，以ppt來展示橋的發展。最后通過討論：你是喜歡現在的橋還是喜歡過去的橋？為什么？當有部分幼兒喜歡過去的橋，有部分幼兒喜歡現在的橋，并相互爭執起來時，我緊接著問：現在如果沒有這些大橋行嗎？為什么？把幼兒的思維又引會到目標上。問題的開放是有前提的，有一定指向，能引起幼兒思考，辨別，而不是空泛的，無邊際的，這樣的問題才有價值。