2023年中班開學第一天教案（精選4篇）
2023年中班開學第一天教案 篇1
教學目標：
1、貫徹《自治區教育廳進一步貫徹中小學公共安全教育指導綱要認真開展中小學公共安全教育指導綱要的通知》精神，進一步加強我校學生公共安全教育，培養學生公共安全意識，提高中學生面臨突發事件自救自護能力，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。最大限度預防安全事故發生和減少安全事件對中學生造成的傷害。
2、了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。
3、掌握緊急情況下的逃生策略。
教學要求：
知識方面：
了解有關知識；明確危害安全的行為。
能力方面：
通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。掌握自救方法，提高自護能力。
覺悟方面：
認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的責任感。
教學重點：
危害安全的行為，及自救措施。
教學方法：講座
課 時：
一課時。
教學過程：
一、樹立起正確的安全防衛心理，加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理。
1、 當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。因此，對我們中學生加強安全防衛意識教育，培養正確的安全防衛心理非常重要。 “害人之心不可有，防人之心不可無。”材料一：據《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某，從入校常受到高年級男生的敲詐，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”。有一天，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。材料二：據《羊子晚報》報道，重慶某中學生，由于上網吧，在網吧里結實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網吧為由，向該中學生勒索香煙、錢等。后來有一次發展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被“110”巡警發現，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。有少數學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆。我校前兩個學期在原高一、高二、高三、初三的個別學生中都分別發生過本校學生因打籃球或食堂打飯發生爭執，沒及時報告老師妥善處理，而采取欺騙老師請社會青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學校的管制刀具打架斗毆，致使學生受傷，造成嚴重的惡果。給學校、家庭帶來了很大的負面影響。
2、在這我重申一下我校制定了《70中管制刀具管理工作的補充規 定》和《住宿生關于管制刀具管理工作的補充規定》，規定指出： 《教育部辦公廳關于近期幾起中小學安全事故的緊急通報【教基廳(20xx)2號】》指出：“20xx年3月11日18時云南省昭通市魯甸縣第二中學初中學生邵聰府在教室內與本班學生丁楠發生口角，被丁楠持刀刺傷，后經醫院搶救無效死亡”，“各地中小學校要將管制刀具收繳制度化、日常化制定具體的實施辦法認真開展日常收繳工作”。根據上述文件精神學校特做如下規定：
(一)、 管制刀具包括如下：
(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、 獵刀、彈簧刀；
(2) 刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀；
(3) 武術用刀(能開刃的)、劍等器械；
(4) 少數民族用的藏刀、腰刀、靴刀；
(5) 其它可能危害社會治安的刀具；
(二)、學生處要求如下：堅決禁止學生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學校及宿舍中。
對違反安全規定，擅自攜帶管制刀具及危險物品及時予以沒收， 視情節輕重給予相關警告和處理。 對多次違反學校安全規定的住校生屢教不改者，按學校有關安全規定給予行政處分并予以退宿。
采取的應對措施： 第一、 要學法、守法、懂法、用法。 第二，要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。 第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。 第四、要謹慎交友。
2023年中班開學第一天教案 篇2
活動目標：
1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。
2、故事《動物怎樣過冬》。
活動過程：
一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。
1、師："小朋友，現在是什么季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事里的小動物是怎么過冬的？（能激發幼兒說出故事里的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬？
這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
2023年中班開學第一天教案 篇3
設計意圖：
只有當數學回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數學思維進行寬廣的遷移和應用的機會，才能更有效地提高幼兒運用數學解決實際問題的能力，才能更好地體現數學的教育價值。《綱要》中關于數學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數學教育的價值取向已不再過度注重靜態知識的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗數學的實際意義，并嘗試應用數學的觀點和方法去發現和解答身邊生動的實際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動時按男女間隔排隊;律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規律，并且最終培養起幼兒的數學可以服務應用于生活的意識,如運用規律知識進行裝飾;創編游戲、動作等等。
活動目標：
1、感受生活中有規律的序列，產生對規律活動的興趣。
2、能仔細觀察、主動探索，感知規律的主要特征。
3、嘗試自創規律，發展幼兒的實際運用能力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1、有色彩排列出規律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動過程：
(一)感受生活中有規律的事物
1、欣賞衣服
引導幼兒觀察一些同伴的衣服，并發現衣服上的規律。
2、觀看課件，進一步感受生活中有規律的事物
引導幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規律嗎?這個規律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規律
1、幼兒自己運用一定的規律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運用的規律，并將其轉換成符號形式。
3、引導幼兒分析與提煉規律的主要特點。
(三)運用規律
1、排隊：我們小朋友可以排排隊，排出規律。
2、編動作：用動作表現規律。
活動反思：
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
2023年中班開學第一天教案 篇4
活動目標：
1、幼兒喜歡參與游戲，情緒進取愉快。
2、幼兒經過游戲培養抑制自我行為的本事，訓練反應的靈敏性。
3、幼兒能按游戲規則進行游戲。
活動準備：
“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”
活動過程：
1、導入活動。
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎樣樣，它才不會吃你？”
幼兒討論提出意見。
2、設置情境，觀察討論熊的習性。
（1）請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現。
幼兒嘗試自我的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。
教師請沒被抓走的幼兒介紹自我的方法：沒有動，沒有出聲音等。
（2）教師引導幼兒了解熊的習性：
“熊”介紹自我的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，可是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“
教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎樣辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。
3、學習兒歌《熊來啦》。
（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”
（2）教師念兒歌，幼兒以團體，分男女的形式學習兒歌。
4、第二次游戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來啦！”
熊出現，教師和幼兒一齊念兒歌玩游戲。
5、商定游戲玩法和規則。
和幼兒一齊討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束？”“熊的家在哪里？”等問題。
教師總結幼兒的討論結果。
6、幼兒扮熊進行游戲。
（1）請一位
幼兒扮熊進行游戲。
（2）請若干幼兒扮熊進行游戲。
7、教師小結，評價，表揚按規則進行游戲的幼兒。
8、幼兒“熊走”進教室。