中班健康教案：洗刷刷（通用6篇）
中班健康教案：洗刷刷 篇1
活動目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂進行律動
2、幼兒能夠跟隨音樂做快快和慢慢的動作。
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣
活動重點：
幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演
活動難點：
能夠學會律動中的動作。
活動準備：
幼兒準備：幼兒學過這樣的兒歌
經驗準備：塑料衣服若干，小盆子
活動過程：
一、提問引發興趣
請問誰在家洗衣服呢？你幫助媽媽衣服嗎？怎么洗衣服�。磕阆催^什么呢？你用什么方法洗的？請你模仿下。那老師也有臟衣服要洗啊，我們來看看老師是怎么洗衣服的。
二、學習律動
1、聽音樂：看老師做律動：老師是怎么搓衣服的呢？你們來學一些吧，兩只小手交叉搓。
2、幼兒學習和老師共同進行律動
3、老師拿出衣服，一起來搓一搓。教師播放音樂幼兒學習拿著衣服去搓衣服。
4、難點教育：快快搓衣服的聲音是什么樣的？你們來學一學，慢慢搓是什么樣的？你們來試試
5、再次聽音樂做動作：重點提示快快搓的地方。
6、學習抖一抖：衣服上有泡泡怎么辦，我們把它抖一抖，快快抖是什么樣的，我們來學一學。慢慢抖一抖是什么樣呢我們來學一學，
三、學習刷一刷的動作。
1、出示刷子：這是誰？誰來試一試刷子刷衣服。快快刷怎么刷，慢慢刷怎么刷，請你來試試。
2、聽音樂進行刷衣服。教師再次強調快快刷，慢慢刷的動作。
3、再次進行律動，教師指導個別幼兒學習。
四、刷雨傘
我的雨傘也臟了，你來幫我刷刷雨傘好嗎？小刷子呢？小刷子在哪呢？幼兒自己跟隨音樂去刷一刷。
五、自然結束。
中班健康教案：洗刷刷 篇2
活動目標：
1、引導幼兒用身體的任意部位按節奏表現刷子特征，進一步體驗音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
知識經驗準備：
幼兒收集各種刷子。
物質準備：
音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：一、幼兒聽音樂做動作進教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結構。
3、說說你認識的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進行創編。（可用身體的任意部位來編動作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎上想象律動。
討論：怎樣使自己轉起來不太頭暈呢？
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機會怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？
3、自由創編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
中班健康教案：洗刷刷 篇3
活動目的：
1、學習創編簡單的歌詞，體驗說說唱唱的快樂。
2、能認真傾聽音樂有節奏地說唱敢于在集體中大膽表現。
活動準備：
1、開展過"有趣的刷子"的主題活動幼兒對各種刷子已有一定的知識。
2、各種幼兒喜歡刷子的圖片、小圖版人手一塊、大圖版一塊、音樂磁帶。
活動過程：
一、律動《洗刷刷》入場�！靶∨笥�，請你們拿著自己的刷子，跟著音樂一起跳起來吧！”（引導幼兒最后擺個造型）
二、捕捉幼兒在律動中的各種表現，引導幼兒回顧自己在玩牙刷過程中的表現。提問“你拿的是什么刷子？”“你拿著它在做什么樣的勞動�！�
三、引導幼兒認真傾聽音樂、自主尋找、排列音樂節奏譜。
四、引導幼兒與教師共同創編說唱部分。
1、出示小牙刷引導幼兒共同創編�！扒�、這是什么？”（小牙刷）“小牙刷的用處呢？你拿小牙刷，還打算怎么刷？好，我們試著把它編到歌曲中�！�
2、引導幼兒說一次、唱一次。最后與音樂伴奏完整合作進行表現。
3、根據幼兒的愛好用另一中刷子進行即興創編。
4、幼兒完整進行說唱。
五、引導幼兒運用圖譜自由創編，將自己喜歡的刷子和勞動編在歌曲中�！艾F在請小朋友們也試著把自己喜歡的刷子也編到歌曲中來，編的時候要注意節奏，這樣才會好聽、好唱�！�
1、引導幼兒大膽粘貼與創編。
2、引導幼兒與身旁的同伴一起分享自己的成果。
3、請個別小朋友來說說唱唱自己的作品，教師做適當的引導。
4、引導幼兒與聽課老師互動，進行合作學習。
六、幼兒完整說唱�；顒友由欤骸靶∨笥鸦丶乙院罂梢栽囍鴮⒆约合矚g的歌詞，根據一定的節奏編到歌曲中，說一說、唱一唱，一定很好聽。
中班健康教案：洗刷刷 篇4
設計意圖：
“教育源自幼兒生活”、孩子們都經常聽大人們說要愛護牙齒，但是在行動上卻不是那么主動，所以在設計活動時抱著趣味性和教育性相結合的原則、動畫是幼兒最感興趣的一種形式，借助多媒體設計的課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣、活動分成三個大環節、
一、認識牙齒的功能；
二、認識齲齒的和愛護牙齒；
三、學習正確的刷牙方法、
三個環節分工清晰，環環相扣、讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒、活動采用了了解原因、經驗交流、親身體驗、表述總結等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為
活動目標：
1、了解牙齒的作用和保護牙齒一些簡單常識，知道保護牙齒、
2、掌握正確的刷牙方法、
3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣、
活動重點：
理解故事內容，知道保護牙齒的重要性，學習如何刷牙
活動難點：
掌握正確的刷牙方法，并知道如何保護自己的牙齒
活動準備：
1、多媒體課件、
2、每人小鏡子一面、口杯、牙刷一副、
活動過程：
（一）導入活動：
觀看動畫片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處、
師：今天給小朋友們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來欣賞吧！
師提問：皮皮睡覺前都做了些什么？
接下來會發生什么事呢？
師提問：你看到了什么？
牙齒遭到破壞會受得了嗎？
接下來又會發生什么事呢？
師提問：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒有了牙齒，人會怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）
3、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能、（咀嚼、發音、美觀）
4、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發音，使我們說話清楚；讓我們變得漂亮、所以，小朋友一定要注意保護牙齒、
（三）探究保護牙齒的方法
1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說說、
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒有蛀牙、
3、出示課件圖片，認知齲齒、
師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！
4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查、
5、今天我們就來學習一下正確的刷牙方法、觀看課件《樂樂學刷牙》每位幼兒跟隨動畫一起學刷牙、
6、看完動畫課件，老師結合模型帶領幼兒練習正確的刷牙方法、
�。ɡ蠋熛仁痉叮僬垈�別幼兒嘗試）
7、表演《刷牙歌》
�。ㄋ模┗顒咏Y束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法、
2、幼兒刷牙，老師巡視指導、
中班健康教案：洗刷刷 篇5
活動目標：
1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創作的樂趣。
2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環境、果汁
活動過程：
一、鍋碗瓢盆洗刷刷
1、導入
教師帶領小朋友進入
教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現廚房的圖片）
幼：廚房
師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！
教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）
2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上
師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）
幼：碗，杯子，筷子。
師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）
師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來的呢？綠色的呢？
總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。
3、教師示范作畫
師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西��？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！
4、幼兒作畫，教師指導
教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導
二、鍋碗瓢盆變一變
1、集中幼兒，提問：
小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷干凈了，現在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是會更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉過來，再看看呢？
�。ń處煱延變赫f的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）
小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。
2、幼兒作畫，教師指導
指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后
3、評價活動
師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么？
幼個別到前面介紹自己變出來的東西
師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！
活動反思：
今天在活動中我發現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環節我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。
中班健康教案：洗刷刷 篇6
分析
《3—6歲兒童學習與發展指南》提到：幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音。而自然界、生活中，處處充滿著節奏。這也給了我們啟示，教師應多帶領孩子從現實生活入手，挖掘節奏，尋找節奏。在聽聽、玩玩、模仿中，逐步形成節奏意識。每個孩子都喜歡能夠發出聲音的東西，更喜歡敲敲打打。幼兒園的打擊樂活動正好能滿足幼兒的這一需求。但是，組織打擊樂活動并不是一件容易的事，組織小班打擊樂活動就更難了。小班幼兒年齡小，控制能力差，對音樂的感受能力比較弱，這給打擊樂活動帶來了困難。這一次，我根據本班幼兒的興趣，結合當下主題《小不點兒》，進行了一次打擊樂活動的嘗試。
目標
⒈傾聽音樂，能用不同的動作來表現快節奏和慢節奏的樂句。
⒉在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
準備
�、卑雸A形座位
�、踩耸忠粋�塑料袋、一把刷子，四個人一把雨傘
�、骋魳�
過程
一、在情境中提煉洗衣服的動作。
�、宸窒韹寢屜匆路慕涷�
師：你們知道媽媽怎么洗衣服嗎？
㈡提煉動作，共同表演
師：誰來學學媽媽洗衣服的樣子給大家看看。我們一起來。
二、傾聽音樂，能用不同的動作來表現快節奏和慢節奏的樂句。
�、迨煜ば�，嘗試邊聽邊做搓衣服的動作。
師：你能邊聽音樂邊搓衣服嗎？一起試一試。
㈡發現音樂節奏快慢不同，搓得速度也不同。
師：這段音樂共有三段，聽到音樂先快快搓還是慢慢地搓？
�、缤ㄟ^圖譜了解音樂的ABA結構。
師：有的說先快，有的說先慢，看來大家還沒聽清楚。老師有個辦法，你們想知道嗎？（并聽邊畫圖譜）
�、璧谝淮螄L試演奏——“洗衣服”。
師：臟衣服就在你們的椅子后面的袋子里，一個小朋友一件。拿起來，我們一起洗一洗。
小結：洗衣服的時候耳朵要注意聽清音樂。音樂慢的時候是怎么樣？（慢慢地搓）音樂快的時候是怎么樣？（快快地搓）先慢慢后快快最后再慢慢地搓。
�、榈诙窝葑唷岸兑路�。
師：我們來看一看，衣服洗干凈了嗎？哇，衣服上有好多水滴，我們來抖一抖衣服，把水滴抖抖掉。（請一個幼兒上來帶領）
�、甑谌窝葑唷八⒁路�。
師：我來看看，水抖掉了嗎？哦，水抖干凈了，但衣服上還有些泡沫。沒關系，我請了一個好幫手，它就在你們椅子背后的袋子里。請你們看看是什么呀？原來是刷子，我們一起用刷子來刷刷衣服吧！
�、胝聿牧�。
師：衣服洗得很干凈了，你們都是能干的小朋友，現在我們把洗好的衣服掛起來吧。
三、合作表演“刷洗雨傘”，在“洗”、“刷”的游戲情境中，體會勞動的快樂。
�、搴献餮葑唷八⑾从陚恪�。
師：看看，外面在下雨。老師這里有幾把雨傘被大雨弄臟了，我想請你們幫我用刷子刷干凈好嗎？
示范：四個小朋友一把雨傘，不推不擠。刷的時候別忘了聽音樂，什么時候慢慢地刷，什么時候快快地刷。
�、嬖谝魳仿曋蟹纸M合作表演。
反思
此活動，與傳統的打擊樂活動有所區別。由于本班幼兒是第一次接觸此類活動，因此，我用了更貼近他們生活的材料——塑料袋、刷子、雨傘來代替傳統的樂器。活動中，我創設了一個洗衣服的情境，幼兒在情境中跟著音樂有節奏地進行“搓、”、“刷”的動作，這無形中將音樂融入進了孩子的“生活”，使得他們更愿意去傾聽音樂、嘗試有節奏地演奏。