家長會心理健康教育教案（通用3篇）
家長會心理健康教育教案 篇1
教學目標：
知識與能力目標：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
過程與方法目標：通過學習，了解父母養育我們的辛苦，體會父母的愛。
情感、態度與價值觀目標：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的孩子。
重點：通過學習，使學生掌握該怎樣回報父母的愛。
難點：通過學習，使學生知道諒應該敬愛父母，做尊敬父母的好孩子。
教學準備：
歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預習提綱：
1、比較爸爸媽媽年輕和現在的照片，你發現了什么?
2、為爸爸媽媽設計一個生日Party。
一、導入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強。
今天老師給大家帶來一首歌曲，大家會唱的一起唱吧!(課件播放)
1、同學們，你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現了什么樣的畫面?
4、學生發言。
教師總結，導入新課：謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動體驗。
活動：照片對比。
1、同學們，看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學媽媽年輕和現在的照片，對比)。
學生自由發言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來，比一比：
(1)說一說父母以前的樣子，現在的樣子，發生了哪些變化?
(2)說說父母發生變化的原因是什么?
小組交流，班級匯報。
教師引導同學認識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說：父母是怎么辛苦的付出，關心愛護我們的?(課件)
教師引導：我們的父母為了我們的成長付出了很多，誰能用具體的事例說一說，你父母讓你最感動的事情呢?
小組交流，班級匯報。
學生自由發言。
老師及時點評。引導學生認識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的同學說，有的家長會打罵自己的孩子，那么，這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流，班級匯報。
老師適時點評：應該正確看待父母的愛。
三、創設情境，體驗反饋。
剛才我們通過活動，認識到父母的辛苦，對我們的歡愛，那么，如何回報父母的愛?
學生自由發言。
老師及時引導：從現在做起，從力所能及的小事做起。
情境：今天是你的生日。(課件)
同學們，大家都有自己的生日，你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準備的呢?(學生自由發言)
教師總結：父母給你們過生日，可是他們也有自己的生日，他們能記住你們的生日，給你們準備生日，你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發學生思考，創設情境)
學生自由發言。(及時表揚)并將父母的生日寫在書上吧。。
1、假如今天是你父親或者母親的生日，你準備怎樣給父母過一個有意思的生日呢?
2、教師引導：一束鮮花，一句祝福等等。
3、把你設計的爸媽的生日Party，畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流，班級展示。
學生展示，教師及時評價、鼓勵，讓別的同學也學會表達自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學們，下面的情況下，你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來，手里拎著菜籃子，你會?
(2)爸爸下班回家，疲倦的坐在沙發上，你會?
(3)父親節了，母親節了，你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了，你會?
小組討論，交流。
班級表演展示。教師及時點評。
(5)同學們，看看書上35頁的情景，你們做到了嗎?
如果你做的很好，或者準備做得好的，請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導行
同學們，如果你的爸爸媽媽現在就在你的面前，你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后，找同學來和全班同學分享一下。
四、結束語
同學們，愛是一種付出，更是一種享受。希望大家不要放棄任何機會來表達對父母的愛，更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心，回報我們偉大的父母吧。
父母養育不能忘，感激之情要表達。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設計：
謝謝爸爸媽媽
教學反思：孩子們是家長的寶貝，他們已經習慣了被家長照顧、寵愛，把這些當做理所當然。通過本課的學習孩子們了解到，家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌，給父母做愛心卡的過程中，學生把滿滿的愛送給了父母，學會了感恩。
家長會心理健康教育教案 篇2
教學目標：
知識技能：知道不能不要輕易相信陌生人的話，不接受陌生人的東西。
過程方法：幫助學生學會思考判斷，懂得進行自我保護的基本方法。
情感態度：懂得防范壞人，提高自我保護能力。
教學重點：幫助小學生學會思考判斷，提高分辨能力。提高小學生的自我保護能力。
教學難點：知道從陌生人的話語中辨析好人壞人的方法。懂得運用防范壞人，進行自我保護的基本方法。
教學準備：課件。
教學過程：
暖身活動：Seven Up(增強學生注意力，進入課堂準備狀態)
一、導入。
好，同學們，經歷了剛才緊張的活動，我們的注意力高度的集中，現在請大家保持你們神經緊繃，認真聽這是哪里傳來的、什么聲音?(課件播放《小兔子乖乖》的音頻)
學生自由發言。
教師引導，如果你遇到了陌生人敲門，你會怎么做呢?
導入課題——面對陌生人。(課件展示)
二、情境故事展示。
請大家看下書上25頁的情境故事，小組交流，表演。
游戲：《小兔子乖乖》(課件展示)
(通過角色扮演，初步體驗怎樣對待陌生人)。
(1) 小組交流，分角色扮演。
(2) 班級匯報展示，到臺前請6-8名同學展示。(兔媽媽采了滿滿一筐蘑菇回來了，邊敲門邊唱：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”小兔子們從門縫里向外瞅瞅，看見媽媽回來了，高興地打開了門。躲在大樹后的大灰狼瞧見了，咧著嘴跑了。第二天，兔媽媽又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，裝著兔媽媽的樣子，來到小兔子家，學著兔媽媽的`聲音唱著：“小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。”小兔子們從門縫里向外一看，不對呀，媽媽可沒有大尾巴，連忙唱道：“不開不開就不開，媽媽不回來，誰來也不開。”)
教師引導并點評，誰表演得最好。同時提出問題：
(1)小兔子為什么不開門?
(2)假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?
師生共同小結：如果小兔子開門了，就會被大灰狼吃掉，所以，小兔子說什么也不開門。如果我們遇到有人敲門，要先看看，是不是認識的人，如果是不認識的人就不要開門。
教師總結：遇到不認識的人敲門時，我們要沉住氣，不要害怕，不要吭聲，堅決不開門。(課件展示，齊讀)
三、創設情境，體驗感悟。
好，同學們，我們剛才已經幫小兔子解決了問題，那下面來看一下，我們的同學們遇到的問題吧。
1、 上門服務(課件展示)(通過表演，鞏固剛才所學過的內容)
師生共同表演，老師通過不同的角色(修理工、鄰居、推銷員、送東西的等)扮演，觀察學生的反映。
老師(修理工)站在門外，試探地問：“剛才，某某的媽媽打電話說，某某家的電燈壞了，讓我來修一下。”
學生的反映可能會有以下幾種情形：
A.開門讓老師(修理工)進來。
B.打電話向爸爸媽媽核實，問是否真有其事。
C.家里的電燈沒壞，不開門。
D.家里的電燈壞了，也不開門。
師生共同分析：剛才哪些做法是對的?哪些做法不對?應該怎樣做?
1、小組討論，班級匯報。
2、指名學生回答，共同總結。
師生共同小結：當我們遇到有陌生人敲門時，正確的做法是：
(1)先看一看,千萬不要吭聲，不要緊張
(2)先看一看，然后大聲喊：爸爸媽媽，有人來了
(3)小聲打電話告訴爸爸媽媽
(4)即使是熟人，也要打電話告訴爸爸媽媽
(5)不管門外的人怎么說或者給你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要開門。
好，請同學們把大家共同想出的好方法，寫在書上27頁，并記在心里。
四、情景表演，教學反饋。
同學們，剛才我們是在家里遇到陌生人，請大家想一想，在其他地方遇到陌生人，我們應該怎么辦?(通過角色體驗，使學生認識到不能輕易相信別人)
1、公園里，陌生人送你東西吃，或給你水喝。(不貪占小便宜，以免上當受騙)(課件展示)2、商場里。陌生人和你搭話。3、學校門口，陌生人說你的爸爸或者媽媽讓他來接你回家。(遇到問題要多動腦筋，不能輕易聽信別人。請求老師同學和其他人的幫助，打求助電話。)
(1)小組討論，分角色表演。(2)班級展示匯報。
學生發言，共同總結。
教師小結：當看到陌生人的時候，不要緊張，不要害怕，要多想辦法，多動腦筋，不能完全聽信別人。請同學們記住家里的電話，爸爸媽媽的手機電話，親戚的電話和好朋友的電話。還要記住110、120、119等急救電話。(課件展示)(學生誦讀)
五、結束語。
剛才，老師和同學們一起進行了表演，同學們表現非常好，請你們把今天的一起探索的東西講給你爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和親戚朋友們聽一聽，看誰講得最好。
1、下面我們一起把剛剛探索的再回顧一下:(課件展示)
(1)遇到陌生人敲門時，堅決不開門，并巧妙與家長聯系。
(2)即使是熱人，也要打電話告訴爸爸媽媽。
(3)遇到問題要多動腦筋，不能完全聽信別人。
(4)不貪占小便宜，以免上當受騙。
(5)請求家長老師同學和其他人的幫助，打求助電話。
1、學生齊聲誦讀，強化記憶。
2、讓學生口頭表述自己的收獲。
3、防范意識時刻有，自我保護最重要
家長會心理健康教育教案 篇3
教學目標：
知識技能：通過學習，幫助學生樹立助人為樂的良好品質。
過程方法：通過活動，使學生體會到，幫助別人和被人幫助的快樂。
情感態度：通過體驗，使學生樹立樂于助人的情感，初步了解人際交往的相互性。
教學重點：培養學生助人為樂的良好品質。
教學難點：引導學生，通過體驗，能體會到幫助別人與被人幫助的快樂。
教學準備：課件，蒙眼布，書包。
教學過程：
暖身活動：你拍拍，我拍拍。
一、預習提綱：
同學們，你接受到別人的幫助嗎?說說你當時的心情?
二、情境故事。
1、看書上第19頁的情境故事，說一下，是什么樣一個故事?指名學生發言。
教師引導:如果當時你也在旁邊，你會怎么做呢?為什么?
學生小組討論，交流。展示匯報，并表演出來。
教師總結：看來，在適當的時候，伸出你的手，幫助別人，既能使別人獲得幫助，你自己也會感到高興，因為，你是個助人為樂的好孩子。
及時鼓勵，反饋，強化良好行為的形成。
2、教師引導：同學們，生活中，你接受過別人的幫助嗎?誰來說一說?
學生發言，教師引導：你當時是什么心情呢?
教師總結：被別人幫助也是件快樂的事情。記得，要禮貌的說一聲：謝謝1
3、那么，生活中，老師相信你們一定也幫助過別人，給大家說一說吧。
學生發言，教師引導：在幫助別人時，你的心情怎么樣呢?
教師總結：主動幫助別人也是件愉快的事情。因為，你助人為樂了。
以上環節，使學生意識到：幫助別人也意義重大。
三、游戲體驗。
游戲：“找香蕉”又稱“盲人”旅行。(背景音樂)
要求：
1、兩人一組，一位同學蒙住眼睛，扮演“盲人’,另一位扮演“拐棍”，由“拐棍”幫助“盲人’，完成“找香蕉”的任務。
2、完成后，互換角色，重新體驗。
教師在此過程中，觀察：學生摘下蒙眼布第一句話，或者當時的面部表情，適時總結，比如:謝謝你，感激的表情.......及時點撥。
引導學生體驗：
(1)信任與被人信任的欣慰與快樂。
(2)自己在幫助與信任他人中的不足。
教師總結:伸出你的手，給需要幫助的人，雖然只是舉手之勞，卻能給別人帶來光明，給自己帶來欣慰與快樂。使學生體驗助人為樂帶來的積極情感。
四、教學反饋。
既然同學們已經體驗到了幫助別人與被人幫助的快樂，那么，：
(1)想一想：你身邊有沒有需要幫助的人呢?(課件展示)，學生發言。
(2)如果，你能體會到他們的難處，你能否立刻幫助他，關心他?
(3)你準備怎么做呢?;
1.小組討論，交流;2、班級匯報，3、展示表演匯報。4 、暢談自己幫助別人的感言。
教師小結：伸出你的手，給需要幫助的人，不僅溫暖了他人，也是自己內心欣慰快樂。
四、總結。
同學們的感言也是老師想說的，俗話說;一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。每個人，在生活中，都離不開別人的幫助，幫助他人與被人幫助都是快樂的，那么，就讓我們一起：“伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有“。——背景音樂：《伸出你的手》。