對歌活動主題教案（通用3篇）
對歌活動主題教案 篇1
一、教學內容
《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。
二、設計理念
識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。
三、教學目標
1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。
四、教學重點
識字、寫字和朗讀對對歌。
五、教學難點
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
六、教學準備
自制課件、生字詞卡片
七、教學過程
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1)師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆,比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)
(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)
(3)師：今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結合，學習生字。
1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。
2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）
（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。
（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。
（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？
3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？
4、（表現粗細、深淺的圖片）
（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。
（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。
（3）這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰嗎？你發現了這對字寶寶有什么特點？
（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？
4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？
（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。
6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。
三、學習兒歌。
1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。
2、（課件出示第二節）
（1）師生對讀（2）男女生對讀。
四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。
1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。
2、自學反饋：出示兒歌
(1)男女合作讀。
（2）齊讀。
3、還記得前面講的龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）
4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）你們在學習上應該怎樣做呢？
師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)
5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。
(四)課外延伸，試編《對對歌》
(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的'《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)
(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)
(3)師：咱們班上的同學真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現在小朋友們自己來遍一首對對歌吧
(4)指名讀。
(五)指導書寫
(1)師：在學習課文之前,我們以為編《對對歌》很復雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?
(2)學生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
對歌活動主題教案 篇2
一、 教學內容
《對對歌》是語文S版一年級下冊對反義詞歸類的識字課。
二、 設計理念
識字寫字課總會因為枯燥的教學而讓學生產生厭倦的情緒。于是在本節課的設計中,力求用簡單的教學方式激發孩子們的學習興趣,從而進行扎實有效的語文學習。
三、教學目標
1、認識“反、退”等13個字,會寫“失”“反”“單”“關”字。
2、正確流利地朗讀對對歌,理解幾組意思相反的詞語的意思。
3、激發學生編對對歌的興趣,培養學生虛心的好品質。
四、教學重點
識字、寫字和朗讀對對歌。
五、教學難點
理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思。
六、教學準備
自制課件、生字詞卡片
七、教學過程
(一)比較鉛筆,揭示課題
(1) 師：同學們,今天我給大家帶來了兩支鉛筆, 比比看,它們有什么不同?(學生發現一支長,一支短;一支粗,一支細)
(2)師：看來大家都有一雙善于發現的眼睛!剛才兩個同學說的長短,粗細,都是一對什么詞?(板書：反義詞)
(3)師： 今天我們就來學習一首跟反義詞有關的兒歌-----對對歌，請孩子們和老師一起寫課題，師板書（又作偏旁時那要變成一點，歌的右邊是個欠字旁。）讓我們一起把課題讀一次吧。
二、圖文結合，學習生字。
1、孩子們讀得真好，老師還要獎勵你們一個游戲，名字叫看圖猜字，想參加嗎？請看大屏。
2、（表現新舊、長短圖片）（1）、誰來說說圖上畫的什么？（一人拿著衣服，一人拿著襪子）
（2）你能從圖中找到反義詞嗎？（根據回答出現相關的詞），說說你是怎樣發現的？真是會觀察的孩子。
（3）、這里出現了三個生字寶寶，讓我們和他交朋友吧。
（4）（課件出示三個生字）說說你怎樣來記住它？
3、孩子們真能干，這么快就猜出了兩對反義詞？你們還想猜嗎？
4、（表現粗細、深淺的圖片）
（1）這次同桌兩個同學先互相說一說。
（2）誰愿意起來給大家說一說。能說說你是怎樣猜到的嗎？真是個聰明的孩子。
（3）這里面又有兩個生字寶寶想和我們交朋友，知道他們是誰嗎？你發現了這對字寶寶有什么特點？
（都有三點水）還可以說什么很深，什么很淺？
4、（1）孩子們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事的結果是什么誰來說一說？
（2）（出示烏龜、兔子的圖片）這里又藏著反義詞，誰能很快把他找出來。（學習勝利、失敗）。指名說 如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要氣餒，也不要灰心，只要吸取教訓，就一定會有獲得勝利的一天。
5、孩子們，在你們的認真努力下，你們闖關成功，祝賀你們，夸夸自己。看圖猜字也不是一件復雜的事情，而是非常簡單。細心的孩子聽出老師這句話的反義詞。
6、（課件出示簡單、復雜）指導學習。
三、學習兒歌。
1、有個小朋友把這些反義詞編成了一首兒歌，讓我們來讀一讀。
2、（課件出示第二節）
（1）師生對讀（2）男女生對讀。
四、還有一小節兒歌，孩子們自己與同桌合作學習。
1（課件出示自學提示）用自己喜歡的方式讀，邊讀邊想畫面。讀完后同桌合作讀一讀。用動作演一演其中的反義詞。
2、自學反饋：出示兒歌
(1)男女合作讀。
（2）齊讀。
3、還記得前面講的`龜兔賽跑的故事嗎？老師有個疑問兔子比烏龜跑得快，為什么跑得慢的烏龜卻取得了勝利？（指名說）
4、送給孩子們一句名言：（課件出示）虛心使人進步，驕傲使人落后。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。（進步——落后）你們在學習上應該怎樣做呢？
師：真是一群愛學習的孩子。讓我們在大屏幕的幫助下,試著把課文補充完整。(課件出示不完整的《對對歌》,指名填空)
5.全班男女讀對對歌，分小節讀，點名兩個學生讀，拍手和著節拍讀，男女生輪讀。
(四)課外延伸，試編《對對歌》
(1)師：同學們真厲害,我們這么快就把別人寫的《對對歌》積累下來了。其實,在我們身邊還有好多好多的反義詞。誰想到了?(學生交流字對字的反義詞)
(2)師：剛才我們說的都是一個字對一個字的反義詞,現在我要加大難度,考考大家。(出示詞語找反義詞)
(3)師：咱們班上的同學真是一個比一個聰明!如果我們把大家剛才說的反義詞放在一起,就是一首《對對歌》了，現在小朋友們自己來遍一首對對歌吧
(4)指名讀。
(五)指導書寫
(1)師：在學習課文之前,我們以為編《對對歌》很復雜呢,沒想到就這么簡單。有些字寶寶和我們玩了一節課,它要回家了,讓我們把它送回田字格家休息吧。請大家看課本上田字格里的“失、反、單、關”,如果你是小老師,在寫“單”字時,你會提醒大家什么呢?
(2)學生交流。
(3)師范寫,生觀察。
(4)生練寫,師巡視。
(5)師(總結)：今天我們的收獲真大,通過讀對對歌認識了這么多漢字和反義詞。告訴大家,還有一種對對歌是由一些意思相對的詞組成的。在我們的課本78頁就有一首,下課后,大家去讀讀吧!
板書設計： 3 對對歌（反義詞）
倒八字 識字方法：加一加
減一減
換一換
對歌活動主題教案 篇3
活動目標：
1、通過猜謎語的游戲，學唱歌曲《虞山對歌》。
2、根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
3、體驗對歌的樂趣。
重難點：根據圖譜學唱歌詞，感受對唱的特點。
準備：圖譜、《對歌》歌譜，教師創編童謠《虞山對歌》
過程：
一、創設猜謎情景導入，激發幼兒興趣。
T：沈老師是來自虞山腳下興福幼兒園的，今天沈老師帶來了一些謎語，謎底都是我們虞山上的特產，你們想不想猜一猜?
二、學唱歌曲《虞山對歌》
T：看老師帶來了幾個謎語?(4個)先聽我來說一說吧!
T：什么結果像刺猬?
什么結果像鉤子?
什么結果酸又甜?
什么結果圓又紫?
你想猜第幾個?(回答時提醒幼兒把話說完整)請你把這個謎語說一說! 板栗結果像刺猬。
金鉤鉤結果像鉤子。 (你會這樣念嗎?)楊梅結果酸又甜。
葡萄結果圓又紫。
你們真厲害!虞山上的謎語你們都能猜出來!老師把這幾個謎語編成了一首兒歌，請你聽一聽，(師念歌詞一遍)你們想試一試嗎?請您們用響亮的聲音，有節奏地念一念吧!(幼兒念歌詞一遍)T：像這種有問有答的謎語兒歌，還能唱出來，你們想聽嗎?聽的時候要仔細，找找老師唱的和剛才我們說的有哪些地方不一樣?(教師隨鋼琴演唱)T：你發現了嗎?(反復)那我們一起來唱一唱吧!(師幼一起唱一遍)T：你們唱得真好!剛才后兩句發生了一些變化，現在，請你聽聽前兩句(教師隨鋼琴唱前兩句)多了什么?(嘿!“我們平時在什么情況下要用到嘿”喊人的時候，所以這個聲音要稍微長一點，我們加上手的動作來試試看，還多了什么?像刺猬、像鉤子)那你覺得還有哪里也要加上它們(教師手拿圖片，讓幼兒擺放)那我們一起來加上動作把這兩句來唱一唱(演唱第二段前兩句)那現在老師來唱前兩句，你們來唱小尾巴的部分。(師幼配唱清唱)T：你們真棒!這次老師要加快速度完整地把這首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以輕輕跟著老師唱!(教師完整輕唱一遍)現在輪到你們了!幼兒唱!(隨鋼琴)T：你們表現得真好!像這種有問有答的歌曲還能這樣唱，聽(播放錄制好的音樂)他們是怎么唱的?一個人唱問的部分，另外一個人唱回答的部分，他們的這種唱歌方法叫對歌。你們想來試試嗎?
T：現在老師唱問的部分，小朋友唱答的部分，好嗎?(師幼分角色唱)你在剛才唱的時候有沒有遇到什么困難?T：現在老師請男孩子唱問的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩問得好還是女孩答得好(男女對唱)我們應該用怎樣的聲音來唱對歌?(響亮!)想唱問的部分，站在黑板的左邊，想唱答的部分，站在右邊。(左右對唱一遍)三、對歌游戲T：這是什么?(花球)老師想和你們玩一個拋花球的游戲，游戲分成兩隊，男孩隊，女孩隊，女孩把花球拋給了誰，那排男孩就站起來和她對唱。誰想試一試?(女幼和一排幼兒對唱)要用響亮的聲音唱!
T：剛才我們用對歌的方法來唱了唱虞山上的特產，那你能為這首歌取個名字嗎?(《虞山對歌》)四、幼兒創編T：你還知道虞山上有哪些特產嗎?還有白云桃子、虞山石榴、寶巖枇杷，你能選一樣，也把它編進我們的虞山對歌里?誰想來試一試?什么結果像，你能把它唱出來嗎?那我們一起把謎底來說一說吧!你們能把謎底唱出來嗎?
結束：你們真厲害!那我們把這個新編的謎語也放進虞山對歌里，再來唱一唱吧!(清唱結束)