幼兒手工制作課教案（通用4篇）
幼兒手工制作課教案 篇1
設計背景
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增加環保意識。
活動目標
進展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好。
重點難點
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了許多材料，最終才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經受了一次次的失敗，但他們的思維始終處于活躍的狀態，迸發出了探究的激情并獲得勝利的體驗，幼兒在與感愛好的內容和材料的互動中發覺問題、進行探究、動手操作、爭論溝通，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。
活動預備
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小汽車嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只小汽車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊預備了許多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？
3、老師出示制作流程圖，激發幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了許多的方法制作小汽車，現在老師這里有幾張制作小汽車的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜愛的，合適的材料進行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小汽車并進行評價。
6、幼兒相互觀賞作品。
孩子的力量總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、勝利者。從以上過程中不難發覺，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必需帶著問題進行討論，從多角度思索問題，查找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地進展，科學的`方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為老師應當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入關心、點撥，關心他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究愛好和樂觀性的消逝。
幼兒是天真好動的，他們對四周的一切都是那么新穎，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發覺著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學的奇妙，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪 與探究，是兒童的天性，那么，作為老師就要愛護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思索，賜予幼兒準時的鼓舞與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
幼兒手工制作課教案5篇
幼兒手工制作課教案 篇2
目標：
1.情感目標：通過觀賞實物花瓶和生活中各種各樣形態結構(明暗、顏色、造型、質感)以及花紋不同的花瓶，感知花瓶的藝術造型美。
2.學問目標：教會幼兒用剪紙的手工美術技能，剪出自己所喜愛的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。
3.技能目標：幼兒能夠把握對邊折剪鏤空的剪紙技能，會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。
重點：
利用對邊折剪的鏤空剪法創作出一個造型別致、花紋奇怪的花瓶。
難點：
會用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。
預備：
1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。
2.講解花瓶時的古箏樂曲《漁舟唱晚》、操作時的背景音樂——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、擴音器。
3.鉛筆22支、剪刀22把，藍小簍子4個。
4.圓形小簍子4個、藍白A4紙剪紙、大簍子8個、襯紙、雙面膠若干。
5.老師范例兩個。
6.課前鋪墊：紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。
過程：
一、直觀實物和圖像導入：
小伴侶們好!今日，老師帶來一個什么?(它叫花瓶)今日老師還帶來了更多好看的花瓶，我們一起來看一下吧!
二、播放PPT以及輕音樂《漁舟唱晚》,帶領幼兒觀賞和觀看花瓶的形狀特征和花紋裝飾。
1.這些花瓶分別是什么樣子的?帶領幼兒熟悉瓶頸和瓶肚，介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點?(瓶口有大有小、有各種外形、瓶頸細，瓶肚大)2. 瓶子上有些什么花紋裝飾啊?這些花紋都是什么外形的?
3. 老師小結花瓶形狀特點以及花紋裝飾。
三、出示步驟圖，與幼兒爭論如何用剪紙的方法剪出花瓶。
1. 剛才我們看了許多漂亮的花瓶，今日我們用一種特別的美術手工形式——剪紙來表現花瓶獨特的美。我們先剪一個大花瓶。怎樣剪出美麗的花瓶呢?我們一起來看一下花瓶剪紙步驟圖。
2.幼兒自由敘述剪紙的詳細步驟，老師小結制作方法。
四、幼兒大膽創作，老師巡回指導。
1.播放輕音樂，鼓舞幼兒大膽用對邊折剪鏤空的方法剪出自己喜愛的花瓶造型以及花紋裝飾。
師：今日老師給小伴侶們供應了藍、白兩種顏色的紙，現在你先在大簍子里任憑拿一張紙，在藍色小簍子里平安的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前，然后坐端正看老師!
看看誰是第一名!我們剛才也在圖片中觀賞過青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用藍、白兩種顏色在花瓶上進行花紋的裝飾，今日我們也借用青花瓷花瓶簡潔的藍、白兩種顏色，把我們剛才在觀賞的時候看到的你喜愛的花瓶，用鉛筆在紙上畫出形狀以及其中的花紋裝飾，再用剪刀剪下來，好嗎?留意花瓶盡量大一些哦!還有留意花瓶中的`花紋裝飾畫好后，剪得時候肯定要把它當做陰影剪成鏤空的哦!
2.指導幼兒將自己剪好的剪紙作品經過襯底以后變得更加美觀，變成藍底白色花瓶、白底藍色花瓶。
師：小伴侶們，我們的花瓶剪好咯!我有一個好方法把它變得更漂亮!老師這兒還有一些藍、白紙，它們的上方還有一條雙面膠，小伴侶會撕開嗎?好，現在請用白紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發藍紙。請用藍紙剪花瓶的小伴侶舉手，我來發白紙。拿到紙以后請在紙的中間找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你漂亮的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦!現在我們的青花瓷花瓶出爐咯!趕快去把我們的花瓶進行花瓶展覽吧!
五、請幼兒相互介紹自己設計的漂亮花瓶，開展花瓶展覽會，互評一下各自的花瓶。
六、小伴侶們的花瓶真漂亮，那我們抓緊去找一些鮮花插到花瓶里，我們的花瓶就會變得更美!走吧!動身吧!(播放《花仙子之歌》帶領幼兒離開教室)
幼兒手工制作課教案 篇3
活動目標：
1.幼兒觀賞郵票，嘗試用鮮亮、嚴厲的顏色裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和顏色美的感受和閱歷。
活動預備：
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。（人手一份）
3.集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮亮、嚴厲的顏色裝飾郵票。
活動流程：
觀賞郵票--師生爭論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
1、引起愛好
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么？（出示信封）
3.這封信究竟少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（由于郵票很美可以觀賞）
6.老師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下好嗎？
7.師生爭論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……）
9.剛才有小伴侶觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的'幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。假如你是郵票設計師，你預備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰情愿將你心里想的郵票圖案畫給小伴侶看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，老師指導。提示幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰情愿將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒手工制作課教案 篇4
設計思路：
依據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意留意水平低下，幼兒觀看的目的性較差、缺乏挨次性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮亮、詳細生動、喜聞樂見能引起強列心情的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在熟悉顏色、進展小手精細到作、熬煉肢體協調力量方面都對幼兒有關心，而且深得小班幼兒的寵愛！
活動目標：
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、觀賞自己與同伴的作品，體驗勝利的歡樂。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習愛好
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小伴侶猜一猜。 “聽，還有聲音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵�。
二、觀看棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小伴侶常常吃的，噢，那老師要問小伴侶有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小伴侶都吃過這種棒棒糖，那小伴侶有沒有做過呢?今日老師也想動手做一個，小伴侶先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？ 先選擇自己喜愛顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個美麗的小尾巴，這樣是不是就變成了一個美麗的棒棒糖，老師很快樂。
現在請小伴侶也動手做一做，在動手前老師要說一下嬉戲規章：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安寧靜靜的。
B、不能搶別人手里的東西，要當心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，老師進行個別指導。
3、咦！現在請小伴侶把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小伴侶發一根小尾巴，小伴侶自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會
老師請幾個小伴侶的作品拿上來觀賞一下，小伴侶看看他們做得不是很美麗呀，哦，老師覺得小伴侶的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
老師：小伴侶今日快樂嗎？
幼兒：快樂。 老師：小伴侶有了快樂的事情呀，要學會與別人共享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起共享一下我們的歡樂心情吧。 請小伴侶排好隊跟老師出去洗手。
五、活動反思
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的'寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子愿意去表現這種他們寵愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的協作老師完成每個環節的設計，老師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過�！边@時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應當順著孩子的思路隨機應變說：“今日老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白究竟什么是做，什么是吃，老師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓舞那些在活動中參加樂觀的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得歡樂，以培育他們對美術活動的愛好。