最新幼兒園環保教案（通用15篇）
最新幼兒園環保教案 篇1
活動目標：
1、理解繪本內容，能用繪本中的句式表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。
2、嘗試用繪本句式表達對廢物利用的個性方式，分享環保小竅門。
3、體驗繪本品讀和環保經驗分享的快樂，增進環保意識。
活動準備：
★幼兒事先有廢物利用的經驗。
★繪本PPT《十件事我做了，世界會更好》，繪本文字手稿。
活動重難點：能用繪本中的句式表達所觀察到的畫面；結合自身對廢物利用的經驗，嘗試套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式。
活動過程：
一、師生共同欣賞繪本PPT首頁，通過談論導入主題。
二、逐頁品讀，理解繪本內容。
1、師生共同品讀2至5頁，引導幼兒熟悉繪本內容和句式。
品讀中提問：畫面上有什么？這是在哪里？（告知前一頁的表達文字）猜猜繪本中的主人公是怎么做的？
（教師用繪本的句式總結幼兒的回答，并同步展示繪本文字手稿）
2、教師引領幼兒主動品讀6和13頁，并嘗試用繪本中的句式表達所觀察到的畫面，提高對繪本的觀察力和語言表達力。
（2）在教師的引領下，請幼兒漸漸脫離教師的提示，自助品讀，并嘗試用繪本中的句式表達所觀察到的.畫面。
（3）在品讀至12、13頁時，短暫討論“為什么要提醒媽媽而不是自己拔掉插頭”，鞏固幼兒安全用電的自我保護意識。
3、師生共同品讀14、15頁，指導幼兒結合自身對廢物利用的經驗，嘗試套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式。
（2）該兩頁品讀后提問：這些箱子會是新的還是舊的？我們把這種做法叫做什么？你曾經也享受過用舊箱子做玩具的樂趣嗎？你還會享受用其它廢物做玩具的樂趣嗎？（引導幼兒套用繪本句式，表達和分享對廢物利用的個性方式）
4、繼續品讀繪本至結束，引導幼兒感知主人公的做事意圖，增進環保意識。
三、討論，分享環保經驗，增進環保意識。
活動反思：
這本特殊可愛的環保繪本，是獻給孩子最特別的“愛地球環保繪本”，用10件簡單易做的小事，體現節能減碳、愛地球的意義！小朋友看了也可以教大人如何來做環保。這么好的教材如何來上好它，我對教材進行了深入的分析和把握，讓孩子在認知、理解和環保意義等方面有所發展。
教學伊始，開門見山的出示繪本封面，請幼兒說說對做什么事能讓世界會更好？自主展開討論，讓幼兒在活動的最初明確教學主題。
中間環節，不斷引導幼兒發掘不同的環保方式和共同的環保意義。封底的地球更讓幼兒的認知理解得到了升華。當幼兒還沉浸在環保的各種做法中，對繪本意猶未盡時，引導幼兒以討論的方式分享環保經驗，進一步增進環保意識。
此外，在此活動中，我還挖掘了繪本本身制作材料（再生紙制作）中的廢物利用元素，引導幼兒更好地理解繪本所傳達的環保意義。
最新幼兒園環保教案 篇2
活動目標：
1.用直線和曲線作繩畫，提高幼兒控制手部動作的能力。
2.激發環保制作的熱情。
活動重點：
激發幼兒環保制作的熱情。
活動難點：
引導幼兒構思，聯想組合各種材料。
活動準備：
家中常用杯墊、各種杯墊PPT、杯墊示范作品。
彩色毛線、棉繩、各色麥管、亮片、裁剪成方形和圓形的卡紙、剪刀、雙面膠 。
教學過程：
（一）、激發興趣，導人活動。
1、討論杯墊的作用
提問一：今天老師帶來一件家中常用的.東西，你們猜猜它是什么？在家里的什么地方見過它？
重點提問：它有什么功能？
小結：原來它是杯墊。能保護桌面，防止很燙的杯子或熱湯鍋燙傷桌面。
2、欣賞各種杯墊
——播放各種杯墊PPT，引導幼兒觀察杯墊上各種圖形的組合，顏色搭配，材質的運用。
3、介紹制作杯墊的各種廢舊材料
重點指導：激發幼兒環保制作的意愿。
（二）、引導構思，聯想組合
1、引導幼兒根據生活經驗對即將要進行的制作，想象造型構思。
2、重點提問：你能利用這些彩色毛線、棉繩、各色麥管、亮片等把杯墊設計成什么？怎樣做？
3、重點指導：鼓勵幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
（三）、自主選材，想象制作。
1、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。
2、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采用幼兒說，教師示范的方法。
3、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
4、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用輔助材料把杯墊設計成各種形象，看誰設計得又漂亮又有創意，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展臺里展覽。
（四）、相互介紹，欣賞作品。
1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
最新幼兒園環保教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環境造成的污染及危害，培養幼兒的環保意識。
2、發展幼兒的創造力、語言表達能力。
活動準備：
1、畫有水被污染的原因及危害的幻燈片一套，錄像帶、錄音帶各一盒，放像機、錄音機、投影儀各1部。
2、不同表情的水兒姐姐圖片兩張。
3、白紙、水彩筆等。
活動過程
1、讓幼兒觀看水被污染后的錄像，使幼兒了解廢水、廢油、生活垃圾對水環境造成的污染。
①播放水聲音樂，出示水兒姐姐笑的圖片。
教師：“瞧！誰來了？”（水兒姐姐）“你們可知道水兒姐姐從哪來嗎？”“我們一起去看看就知道了”。
②播放清清的小溪、藍藍的海水錄像，使幼兒感受水的作用。（綠色森林里，一條小溪緩緩流動，水兒清澈透明，可以看見溪底的沙石和游動的小魚；大河浩
瀚洶涌，一直流向深藍的大海，海水湛藍明凈，魚兒快活地蹦出水面，海邊有許多人在游泳、嬉水……）
提問：“水兒姐姐從怎樣的地方來？”（清清的小溪、藍藍的海洋……）“水兒姐姐是誰的好朋友？”“為什么？”
小結：動物、植物、人類都離不開水。
③出示水兒姐姐皺著眉、撇著嘴的圖片。
教師：“咦！奇怪！水兒姐姐怎么會變成這樣了？”
水（錄音）：我現在臟死了，非常難受！“
教師：“為什么會這樣呢？讓我們再回到河邊、海邊看看去。”
④播放被污染的溪水、海水錄像，使幼兒了解廢水、廢油、垃圾對水環境造成的污染。
（小河里的水黑乎乎的，水草腐爛了，魚兒死了，漂浮在水面上；海面上漂浮著罐頭盒、塑料袋等生活垃圾，遠處覆蓋著大面積的油垢，海鳥的羽毛沾滿了油
，再也飛不起來，人們拿著游泳圈立于海面，搖頭嘆氣……）
討論：“水兒姐姐為什么變臟了？”（人們亂扔垃圾，廢水排放到河里去了，油輪向海里排放油垢……）
2、逐一出示幻燈片1—3，使幼兒了解水被污染的原因及危害。
教師：“我們一起來看看，到底是怎么回事？”
幻燈片①：炊煙裊裊的工廠旁邊，一根巨大的水管排出又臟又臭的廢水沖向小河，河面上漂流著一些廢棄物品。（臟水和廢物品可抽拉）
提問：“小河變的怎樣了？”“為什么？”
討論：“動物、植物、人們喝了這樣的水會怎樣？”
幻燈片②：海面上，一艘大油輪的后面是一大片黑乎乎的油垢，上面漂浮著死魚，油前面一只小魚瞪大眼睛，張著嘴巴，驚慌地好像在說些什么。（死魚和油垢抽拉）
提問：“小魚看到了什么？”“小魚想說什么？”
幻燈片③：人們在海邊玩耍，附近海面上漂浮著許多飯盒、罐頭盒、可樂瓶、塑料袋等垃圾。（垃圾可抽拉）
提問：“海面上有什么？怎么來的？”“它會帶來什么樣的危害？”
3、啟發幼兒說出解決水源污染的辦法，培養幼兒的環保意識。
水（錄音）：“小朋友們！快想想辦法救救我吧！”出示幻燈片③，提問：“怎樣讓海邊的水兒姐姐變得干干凈凈？”（把海里的垃圾全撈起來，不要亂丟垃
圾；把廢品利用起來，如利用罐頭盒做筆筒，可樂瓶做美麗的花籃……）
教師：“把畫有垃圾的幻燈片抽出來：”“瞧！在小朋友的幫助下，大海邊的水兒姐姐變得怎樣了？”
出示幻燈片②，提問：“怎樣救海里的水兒姐姐？”（不要讓油排到海里，把油收回重做燃料；制造不用油的輪船，如太陽能輪船、風力輪船等等。）
教師把畫有油垢的幻燈片抽出：“小朋友們的主意真棒！海水姐姐得救了。”
出示幻燈片①，提問：“怎樣讓河里的水兒姐姐變得又清又純？（不把廢水排到河里，建不排廢水的工廠，制造凈化工廠把水凈化后再流到河中……）
教師把畫有污水的幻燈片抽出：“呀！水兒姐姐的朋友——小魚兒又可以在又清又純的河里自由自在地游淶游去了。“
4、好的`解決水污染的辦法畫出來，培養幼兒的創造能力。
教師：“小朋友們想的辦法好極了，現在請你們把自己的好辦法畫出來，待會兒送給水兒姐姐好嗎？”
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
6、請個別富有創意、完成得快的小朋友說說圖意。
7、出示水兒姐姐笑臉的圖片，教師小結：“！有了小朋
友們的幫忙，水兒姐姐又露出了笑臉，她現在請小朋友到她的家鄉——海邊去游玩，小朋友們一起跟著來吧！”隨著輕松愉快的音樂走出活動室。
8、結束。
節約每一滴水都能改善環境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開始節約用水吧!
(三）從我做起, 節約用水
1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現象, 隨時隨地關緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。
3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。
4、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。
5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
6、發現有人浪費水, 應及時阻止。
最新幼兒園環保教案 篇4
教學目標：
1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。
2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。
3、知道環境保護重在行動。
4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。
教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。
教學方法：談話、交流
教學過程：
一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。
二、探求新知：
1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。
2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？
3、閱讀課本“綠色沖浪”。
4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？
5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？
總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？
三、拓展延伸
制一個家庭綠色旅游計劃。
四、板書設計：
我的環境我愛護
我們身邊的不文明現象：
環保行動：
教學目標：
1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。
2、了解一張紙的來歷。
2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。
3、轉化思想、培養品質。
教學重、難點：
樹立節約意識、不浪費紙張
教學方法：小組合作、自主探究
教學準備：課件、小學生用紙調查資料
教學過程：
一、小學生用紙調查
1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。
2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。
3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。
4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。
5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。
6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。
7.沒有學生知道造紙的工序。
8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。
9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。
10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。
二、對上述資料你有什么感想？
三、紙是怎樣造出來的？說說看。
1、伐樹做材料
2、裁切成適當的長度
3、剝去樹皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、將薄片集中處理,運往造紙廠
7、以藥水和蒸氣做成紙漿
8、用藥水沖洗
9、去除雜質
10、漂白紙漿
11、在紙漿中加入藥水
12、用網子瀝乾水分
13、放在氈子上吸水
14、以高溫烘乾水分
15、以壓光機做壓光處理
16、做成紙卷
四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。
五、教師小結：節約用紙，珍惜資源
人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。
節約紙張就是節約地球的資源.
六、板書設計：一張紙的“旅行”
紙的來源
最新幼兒園環保教案 篇5
活動目標：
1、培養幼兒粗淺的環保意識，知道許多廢舊材料還可以再利用，制作出很多漂亮的作品，體驗變廢為寶的樂趣;
2、激發幼兒發明創造的欲望和探索的精神，發展幼兒的想想和動手操作能力沒培養初步的創新意識;
3、在老師的激勵下，幼兒經過努力克服困難，制作出作品，培養幼兒的成功感，幫助幼兒樹立自信心。
教學重點、難點
培養幼兒粗淺的環保意識，體驗變廢為寶的樂趣。
活動準備：
1、展覽會(廢舊利用作品) 幻燈片
2、酸奶盒 泡沫網套 彩色紙若干 雙面膠
活動過程：
一、通過展覽會(廢舊利用作品)引起幼兒興趣。
二、通過談話活動，了解廢舊材料還可以再利用，我們要注意有意識的進行收集。
問：小朋友展覽會上你們看到了什么?它們是用什么做的?我們平時應該怎樣收集這些廢舊材料?
三、觀看幻燈片，請幼兒觀看用廢舊物品制作出的物品圖片和玩具，并啟發幼兒由單一向多方面 發展思維。
四、出示制作好的酸奶盒娃娃，讓幼兒了解它的制作過程。幼兒發揮想象制作出漂亮的酸奶盒娃娃，教師在旁邊指導。
五、將幼兒作品展示給班級其他的小朋友，并對幼兒的作品進行講評。
活動延伸：鞏固幼兒對環保的理解，引導幼兒以后不要把廢舊的盒子等物品扔掉，可以動手將它變成我們的好朋友。幼兒拿著做好的酸奶盒娃娃，去做小小宣傳員，請其他班級的小朋友欣賞。
最新幼兒園環保教案 篇6
教學目的：
1、認識和理解游牧民的生活方式，。
2、引導學生閱讀典型案例，調查當地的環境問題，分析環境問題產生的原因，培養學生獨立學習的能力。
3、深刻剖析環境問題產生的原因，揭示環境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發展和環境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀、價值觀,養成良好的環境保護意識。
教學重點：環境問題產生的主要原因。
教學方法：閱讀、分析、討論、歸納
教學過程：
1、游牧民的生活方式
蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。
2、游牧民的住
在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。
蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。
古族傳統民居。流行于內蒙古自治區等地牧區。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。
多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。
蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。
蒙古包搭好后，人們進行包內裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。現在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。
蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。
蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧民族居住和使用。
3、游牧民的禁忌
內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態平衡，致使生態環境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開墾、沙化有關。
（提問）
1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環示意圖，并思考：
目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環過程是怎樣的？
2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？
3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環境問題？
4、游牧民的環保意識
游牧民的思維觀念與生態環境都有著密切的關聯，其以直接或間接的方式作用于生態環境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態環境賦予了他們以畜牧業為生計的主要手段，使他們為之傾注全部心血，情感，技術，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經濟上的收獲。因此，人在保護生態環境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環保意識的種子。這也是蒙古高原的生態環境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。
最新幼兒園環保教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環保意識。
2、鼓勵幼兒質疑，發現問題，解決問題。
3、培養幼兒嚴謹的科學態度，并在活動中讓他們推理、決定，表達探索方法。
活動準備：
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程：
㈠集中活動談話：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并感知）。
2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請小朋友們找一找。
⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。
⑶幼兒游戲
⑷交流發現，老師小結："到處都有空氣。"
㈡分組探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰明白？
老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一齊動手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
⑴幼兒按意愿自由分成二組，選取喜歡的材料探索，說一說自己怎樣玩的，發現了什么，把自己的發現記下來，等一下告訴小朋友和老師。
A組：帶給蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的.手帕》
B組：帶給毛線、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發現，由老師記錄。
⑶幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發現問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發現不同問題。
㈢幼兒交流發現，老師小結：
空氣無處不在，它有動力、壓力，幫忙人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。
最新幼兒園環保教案 篇8
一、活動目標：
1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識、。
2、培養幼兒爬，走平衡木等動作的靈敏性。
3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。
二、活動準備：
1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。
2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。
3、電話機（玩具）、錄音機
4、“保護河水，此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。
三、活動過程：
（一）引導入題：
1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么（小魚）
師：小魚生長在哪里（水里）
2、師問：老師帶小朋友到河和河邊看到什么
（幼兒答：河水清，有小魚，樹木，居民住房，河邊堆放垃圾，河水混濁，沒有小魚……）
3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，xx條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法?
（二）進入游戲活動
1、師：小朋友們真聰明，知道河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好?
2、向幼兒講清游戲規則玩法：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名）
3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4、第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：
5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）
6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。
最新幼兒園環保教案 篇9
活動目標：
1、引導幼兒結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節更替的`影響產生的變化。
4、在春游中感受到家鄉美，增強幼兒的環境保護意識。
活動準備
風箏、線、紙巾、水、方便袋。
活動過程與指導：
一、討論制定小朋友自己的春游計劃：
1、“以往我們去春游總是老師為我們做準備，現在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃？”
2、老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內容已經做了安排，想一想除了這些，我們還應該做些什么準備呢？
3、你認為我們的旅行包里應該帶點什么東西呢？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的？我們去春游是一次集體活動，那么你認為我們應該遵守些什么規則呢？
我這里由一張春游統計表。看看有什么物品。
1）、認識標簽：（零食、飲料、水果、日用品等）
2）、物品統計，數字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個？飲料有多少瓶？，哪個多，哪個少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結合環保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組，每組選一名組長并一起商討制定計劃內容）
5、制作計劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內容進行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意。
二、討論老師的春游計劃：
1、對幼兒進行安全教育：事先對學生進行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護環境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊清點人數。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程
1、方音樂《共產兒童團歌》，孩子們隨音樂出發。
2、到達茶園山，再次清點人數。
3、休息，吃點心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉美。
四、返園
1、列隊清點人數。
2、唱著歌兒回學校。
五、活動總結
六、活動反思
最新幼兒園環保教案 篇10
一、活動目標
通過幼兒親自動手實驗，發現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。
二、活動準備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動過程
1、做一做
（1）金魚在魚缸中快樂地游動。
（2）把香煙泡在水中。
（3）把金魚放入泡有香煙的水里。
（4）金魚死了。
2、想一想、說一說
金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。
請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質，吸煙對身體有害。
四、活動建議
1、本篇活動中的實驗兩人一組進行，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。
2、可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發現螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態。
最新幼兒園環保教案 篇11
你拍一，我拍一，
不要亂扔臟東西。
你拍二，我拍二。
不踩草坪不摘花。
你拍三，我拍三。
宣傳健康不吸煙。
你排四，我拍四，
垃圾分類是大事。
你拍五，我拍五，
河水清清魚跳舞。
你拍六，我拍六，
我和動物是朋友。
你拍七，我拍七，
節約用水每一滴。
你拍八，我拍八，
垃圾污染危害大。
你拍九，我拍九，
環境保護要持久。
你拍十，我拍十，
爭當環保小衛士。
教材提示與教學建議
幼兒在對環境保護有了簡單的認識后，開始對身邊的環境問題關注起來。《鼠娃娃點燈》這篇作品可以運用于語言教育活動中，可先讓幼兒簡單了解吸煙對健康的危害，鼓勵幼兒通過圖片展開聯想--“鼠娃娃怎么了?”“吸煙會造成什么危害?”通過講故事、念兒歌等向幼兒宣傳環保知識，使幼兒樹立環保意識。
故事《快樂的`小魚》通過寶寶和魚娃娃的對話，告訴孩子們保護環境的重要性。建議教師采取小組活動的形式，讓孩子們充分講述自己對水污染的認識及其危害的理解。鼓勵幼兒大膽想像優美干凈的環境給大家帶來什么樣的好處，加強幼兒保護環境的意識。還可讓利用繪畫、續編故事等活動形式加強幼兒對保護環境的認識。
《環保拍手歌謠》通過孩子喜歡的游戲形式，讓孩子在玩中掌握環保的知識。輕松活潑的拍手歌謠可在環節過渡時運用。
最新幼兒園環保教案 篇12
活動目標：
1、讓幼兒了解水與人們生活的關系，知道水也會被污染。
2、了解水是怎么變臟的，教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的方法。
活動準備：
清水1盆、污水1盆，用清水養的金魚1盆、（課前請家長帶幼兒觀察周圍水溝里的水）、幼兒書本
活動重點：
讓幼兒了解水對我們生活的影響，水的污染會帶來怎樣的結果，讓幼兒產生愛護水資源。
難點：水污染的危害，小朋友們要從小養成節約用水的習慣，愛護環境，熱愛自己的家園。
活動過程：
引導幼兒了解水與人們生活的'關系
教師出示一盆清水，請幼兒觀察說出是什么。（清水）
請幼兒說說水有什么用。（人可以喝，魚在水中生活，水可以用來灌溉，水可以用來做游戲……….）
請幼兒說出如果沒有水會怎樣。（人會死去，花草牛等動植物會死去………..）
讓幼兒知道水是會被污染的，被污染的水是不能用的
教師出示清水與污水，讓幼兒看看、聞聞。
請幼兒說說兩盆水有什么不同。（一盆清，一盆混濁，一盆無色無氣味，一盆黑色有臭味）
請幼兒觀察污水，說說水是怎樣變臟的。
請幼兒觀看幼兒書本中《水怎么變臟了》一課，知道水是怎樣變臟的。（亂倒垃圾，廢水隨便排到河里，農藥隨田水流到河里，毒死了的魚使水變臟………）
知道被污染了的水對動植物有害，教育幼兒愛護并保護水資源，學習保護水質的方法
教師把清水中的金魚放進污水中，讓幼兒觀察金魚的變化。
請幼兒說出金魚在污水中的變化。（亂蹦亂跳，很難受的樣子，急速亂撞……）
請幼兒想想如何救金魚。（把金魚從污水中撈出放回清水中……..）
請幼兒觀察并說出金魚回到清水中的變化。（慢慢恢復生機，慢慢的游得平緩不在亂碰撞……..）
引導幼兒討論：如果河水、湖水都變臟了，人們吃的用的都是臟水，會有什么后果。（人會生病，甚至死亡）
教師告訴幼兒水資源很寶貴，保護水資源很重要。（教師小結：沒有水就沒有生命。人和動物喝了被污染的水會生病；河水污染了，魚、蝦產量低，有的魚、蝦還不能吃；污水流到農田里還會使土壤變質，種不出莊稼。）
讓幼兒討論應怎樣做才能讓水永遠保持清潔。（不亂扔垃圾；不向江、河、湖、海中倒入污水和廢物；污水必須凈化后，才能排放到江、河、湖、海中；減少工業排放的污染水，多種植植被、樹木……….）
活動延伸與建議：
帶幼兒到周圍生活環境中找找什么地方有污水
讓幼兒自己實踐，家長在家準備一個桶子，然后每天洗衣、拖地等水集結，讓幼兒觀察污水。
最新幼兒園環保教案 篇13
活動準備
紙制品：風車若干，燈籠。
活動過程
一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風車
教師：小朋友，看看這是什么？（風車）
教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、
教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？
二、感知不同質地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?
(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫字、印書、包裝、折紙等)
2、教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。
2、幼兒玩風車。
最新幼兒園環保教案 篇14
活動目標
1、讓幼兒知道樹木對人類和動物的重要性，了解綠化的好處，初步產生環保意識。
2、激發幼兒熱愛和親近大自然的情感。
教學重點、難點
通過看一看、說一說、聽一聽發展幼兒語言表達能力、判斷能力作為本課的重點和難點。
活動準備
1、幾種樹木的圖片、投影儀；
2、多媒體課件（山洪暴發、沙塵暴襲擊）；
3、植樹工具、小樹若干）；
4、提前讓幼兒和家長在網上查找一些“植樹造林”的資料。
活動過程
一、出示幾張樹木的圖片讓幼兒根據平時的生活經驗與知識面簡單地說說樹木的名稱及用途。
二、根據幼兒的談話內容引出課題。
三、提問（如果我們生活在一個沒有樹木的地球上，人類將會怎樣？）讓幼兒討論發言闡述自己的的想法與觀點，
四、利用多媒體課件播放山洪暴發、沙塵暴來襲畫面讓幼兒從反面地體驗到破壞大自然生態環境會必定會受到大自然的懲罰，殘酷的現實情境再現，具有很大的說服力，并為下一個目標設下埋伏。
五、根據課件播放的畫面讓幼兒討論以下話題：
1、是什么原因造成這樣的結果？
2 、面對踩摘花草樹木的現象你們應該怎樣去制止？
3、如何采取措施預防上述災難的發生？
六、讓幼兒親手操作植樹。
在幼兒的思維達到時，帶著幼兒親手種植小樹苗，不但讓幼兒的情感得到宣泄，更進一步體驗到勞動的快樂，以及勞動創造出的美，并巧妙地結束了本堂課。
最新幼兒園環保教案 篇15
各位領導、各位同事，大家好！我說課的內容是“關好水龍頭”。
一、說教材：
新《綱要》中指出選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源于生活。在幼兒一日生活中，孩子們天天洗手，大部分幼兒愛玩水，洗手時邊放水邊打鬧，不僅弄濕了衣服，還浪費了水資源。大家都知道全世界的淡水資源都缺乏。所以愛護和保護水資源應當從娃娃抓起。為此，我選取了本次活動。跟據我班幼兒的實際情況，從情感、態度、知識、能力、技能方面考慮，制定了本次活動的目標為：
1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們生活離不開水。
活動重點： 讓幼兒通過本次活動了解人們生活離不開水。
活動難點： 如何讓幼兒通過本次活動了解水對人們的重要性。
活動準備：
1）觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服、拖地等。
2）臟娃娃。
3）制作好的課件。
二、說教法：
1、演示法：
通過制作多媒體課件“水的用處和危害”，讓幼兒對水有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒全面了解水的作用。
2、直觀教學法：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，小班幼兒在直覺行動思維基礎上，逐漸演化為憑借主要事物的具體形象或表象進行思維理解語言和詞義，根據這一特點，我采用了直觀教學法，我用生動形象的肢體語言解讀兒歌內容，讓幼兒用自身的動作理解兒歌內容，更進一步了解水的重要性，樹立幼兒愛護水資源的意識。
三、說學法
教師生動地講述，結合水的作用的課件，視覺和聽覺的結合有助于幼兒理解故事的情節和內容。兒歌表演讓幼兒參與游戲，提高幼兒的興趣，讓幼兒口眼手互動，加深幼兒對水的作用的認知，初步產生保護水資源的意識。
教學中的提問，給幼兒提供了表現的機會，幼兒在回答的過程中理解了水的重要性，進一步加深幼兒的記憶。
四、說教學過程設計
《關好水龍頭》是一個綜合活動，包含語言領域、健康領域和社會領域的內容，根據我們小二班幼兒的學習特點和本活動的目標，我設計了以下環節：
開始環節：情景設置、導語、激發興趣。
我手拿臟娃娃，用臟娃娃的語氣說話：“我呀，太臟了，我渾身難受，沒有小朋友喜歡我，我該怎么辦？”興趣是最好的老師，活動一開始我就讓小朋友想辦法幫助臟娃娃變漂亮，讓幼兒在不知不覺中感知水的重要，并及時提問水還能干什么。
基本環節：這部分是重點，我采用以下步驟和方法組織活動：
1、視聽結合，加強感知。
心理學研究表明，視聽結合，感知效果最好。因此，我出示制作好的課件，水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水；水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹木、橋梁等；水少——造成干旱，人們不能飲水，小花、小樹以及小動物都會渴死。放課件的同時我說話注意語音的高低和強弱，說話的語速和間隔與幼兒的節奏相適應。所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發展。
2、邊講故事邊提問，一問一答，加深印象。
我給幼兒提了三個問題。第一個問題：小強平時洗手關水龍頭嗎？讓幼兒知道小強平時不節約用水。第二個問題：夢中小強看到了什么？ 讓幼兒知道沒有水是多么的可怕及水的重要性。第三個問題：小強嚇醒以后，他懂得了什么？讓幼兒明白節約用水要從自身做起，洗手后不忘關水龍頭，養成節約用水、愛護水資源的好習慣。
3、兒歌表演，深化主題。
小班幼兒注意時間短，興趣穩定性差，新鮮、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。利用幼兒愛說愛動的特點，我把如何關好水龍頭編成兒歌，讓幼兒邊說邊表演，目的是幼兒感到疲勞時再一次吸引幼兒注意，激發學習興趣，其次，小班幼兒坐的時間短，表演兒歌可以讓幼兒有一個動起來的機會。同時，我又提問為什么要關好水龍頭，引導幼兒說出節約用水，愛護和保護水資源，這樣目標1在這里得到落實。
結束部分：擴展延伸，升華主題。
1、我說：“水真有用，小朋友渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也離不開水，水能幫助小朋友變干凈，水能讓家里變干凈，水呀，真能干。”美國教育家杜威曾說過：“教育既生活”讓幼兒從生活中學習。同時，在老師的幫助和教育下，幼兒明白了水的重要性。那目標2就水到渠成的完成了。
2、“今天呀小朋友又說
又跳的肯定渴了，那我們現在就去洗洗手，然后去喝水。”老師邊說兒歌邊帶領小朋友走進洗手間。
說課的目的是為了提高教學質量，提高自己的教學能力，提升教學水平。只有在平時發現問題，改進差距，才能提高自己，因此，懇請在座的各位領導和老師提出寶貴的意見和建議！謝謝大家！