論壇演講稿（精選16篇）
1. 論壇演講稿 篇一
擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的.點點滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學中，用我的真誠交換學生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談談我做班主任的一些和體會，來與大家共同探討、交流。
一、愿說
當學生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機會就在你的面前。也許你的關注會點亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當聽到“顧老師我最近的學習情況怎么樣?”我都會覺得很欣慰;每當聽到“顧老師我幫你倒杯水去!”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。
二、會玩
都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們撒個嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。
三、勤寫
如今科技的快速發展為我們了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用絡的同時我又嘗試了傳統的交流方式：書信。通過上學期的《爸爸媽媽我想說》和本學期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業素養，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍天。
那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著我對您深深的思念。蘇老師，感恩節快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護好嗓子噢!”當我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地擊中了我。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，學生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養干部團結協作的，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學生心目中很有威信的張玉涵擔當班長;由熱愛勞動、關心同學的劉翔來當勞動兼生活委員;由品學兼優、樂于助人的張哲彬擔當學習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔當文藝委員……目的就是讓他們人盡其材，充分發揮他們的主觀能動性。
2. 論壇演講稿 篇二
各位老師：
大家上午好!
今天是開學的第一次會議，標志著新的學期已經開始。今天大會，我主要講四個方面的內容：
一、假期工作情況;
二、上學年工作回顧;
三、新學期工作思路;
四、提出幾點要求，與大家共勉。
首先讓我介紹新來的老師，他們是劉桃老師、王淑芳老師、羅麗君老師、潘海斌老師、武艷老師、羅舒婷老師、羅亞英老師、陳銀麗老師、傅偉娜老師(另還有一批新老師在近兩天內會相繼分配到我校)。我提議讓我們以熱烈的掌聲對新老師的到來表示歡迎!
第一部分、通報假期學校情況
下面，我就假期的工作作個簡要匯報。
暑假期間，九年制學校完成了學生澡堂改造、學生宿舍樓新建、新購桌椅等系列工作，組織了全鎮教師體檢工作。
中心幼兒園提前于8月15日順利開學，各項工作迅速上路，在社會上形成良好反響。
三口洞聯校完成了校園圍墻、門衛室、進校水泥路等工作。
涼傘坪小學完成了硬化、美化工作。
在此，我向在暑假期間，為大奎上學校的教育事業默默奉獻的老師們
表示衷心感謝!
第二部分、上學年工作簡要回顧
過去的一學年，在上級及全體教職工的共同努力下，扎實推進了學校各項工作，這一年既是我們播灑汗水和心血的一年，又是我們工作取得豐碩成果的一年;我們既迎來了歷史性的機遇，同時也經歷了諸多的考驗與挑戰，學校各方面呈現出良好的發展勢頭。具體表現在：
一、加強了班子建設，明晰管理思路
作為學校工作指揮層，我們的校級能顧全大局，團結協作，按照工作分工，堅守各自崗位。切實推行人本管理，凝心聚力，營造了心齊、氣順、風正、勁足的良好氛圍。
學校形成了一套比較健全和完善的管理制度，以制度約束人，保證了學校各項工作有規可依、有章可循。進一步理順了學校千頭萬緒的工作關系。保證了政令暢通和操作有章、執行有序，工作思路更加條理化。
二、改善了學校環境，大力推進基礎設施建設
1、我校第涼傘坪小學正式投入使用后，成為了蘇仙區農村村小的一個樣板學校，一個標本。(管理規范，成績優異);
2、新建了聯辦完小圍墻、門衛室、馬路;(聯辦情況)
3、女寢旁新建了衛生間，男生衛生間及輔助用房也正在建設中;
4、學校的春苗營養廚房投入使用，高效性、安全性;
5、聘請了保安，加強了校門管理，更新了監控設備;
6、大奎上學校率先實現了農村學生專用校車接送全覆蓋，是惠民、安民的一項重大民心工程。
三、德育工作實效化
學校強調班主任用好晨會、班會，有系統的根據各個年級段的學生特點，進行循序漸進的好習慣養成教育。完善了《班級量化管理細則》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證;
四、教育教研成果顯著，成功承辦各類活動
教研教改進一步推進，成功舉辦了校際教育教學交流活動，教研室全體成員親臨現場指導。外出賽課取得優異成績：李遠耀
王子會
劉彥希
李娜
劉晴琴的五項全能比賽均獲一、二等獎。通過一系列活動，一批年輕教師成為了骨干教師，學科帶頭人。
上一學年，學校榮譽有24項，教師撰寫的論文92，其中省級論文19，指導獲獎56人次(我校在文藝體育方面得了較多榮譽，我校學生代表在參加體藝陽光活動中取得了很好的成績，獲得多個單項第一;由劉彥希老師和李娜老師分別指導的“俏妞戲春”和“童年”在藝術節文藝匯演中獲得特等獎。);彭如霞老師指導的初中生漢字聽寫比賽在鄉鎮初中獲二等獎)。
蘇仙區信息技術推進會暨村小建設經驗交流現場會在涼傘坪成功召開，全區鄉鎮學校校長及局參加。
教育局機關與大奎上學校支部大對接活動在我校成功舉行。
中考成績取得了突破。(九年級鄉鎮學校名列前茅，五六年級成績有大幅度提升)
學校的每一項工作、每一點變化、每一個進步、每一項成績，都凝聚著全校教職員工的勤勉垂范和無私奉獻。在這里，我代表學校，向大家表示我最誠摯的感謝!
第三部分、新學期工作思路
一、關于目前的辦學形勢：
機遇與挑戰并存，學校硬件設施已逐步完善，對外形象也在不斷提升，社會的認可度在不斷增加;軟實力急等增強。隨著規模擴大，學生人數增多，辦學資源不足，辦學用房不足，辦學面臨壓力;
二、新學期奮斗目標：克服一切困難，努力做好教育教學工作，辦人民滿意的學校。
三、新學期學校主要工作
1、完善班子，加強師德師風建設。
2、加快校園各項設備設施建設步伐。
我們已初步完成了校園文化項目，后一階段我們將力爭新建一棟綜合樓，對體育場進行翻新、改造。
3、狠抓有效的教學管理。學校工作重心將要進一步向教學工作一線轉移，把工作的著力點放到教學質量的提高上。“向管理要效益，向教師要質量”;
思路：內強素質，外塑形象，進一步提升學校社會聲譽，以不斷提高的教學質量，贏得百姓與社會各界的認可、信任、理解和支持，促進學校全面發展。
4、全面規范后勤管理
繼續完善后勤管理，努力提高服務水平，在遵循學校總體工作思路的前提下，改善教師學生的生活水平;在工作中堅持以“服務”為宗旨，提高后勤工作人員素質，提高辦事的實效性，后勤人員不斷增強服務意識，提升服務水平。
5、堅持以人為本
切實解決好教職工工作生活中的實際問題。關注每一位教職工的健康及成長，關心每一位教職工的生活，讓每一位教職員工都有事業成功的滿足感，物質充裕的優越感，生活溫馨的親切感。
6、提升全鎮教師幸福指數。(在大奎上學校工作優越：提前考試，加分、工資提升等)
第四部分、提出幾點要求
1、進一步轉變作風，弘揚正氣，發揮班子中層干部和員的率先垂范作用。所有管理干部要注重實效，少說空話，多做實事，充分發揮智慧團的作用，實行集體決策，減少工作失誤。
2、全體教職工要振奮，明確目標，再創新的輝煌。事業成敗，關鍵在人。打造一支高素質的教師隊伍是學校可持續發展的關鍵所在。學校是一個大家庭，你們中的每一位都代表著實小形象，每一個人都應該對學校負責。
3、全校上下要確立三種意識：一是學習提高意識。一個人的發展和進步離不開學習。只有不斷地學習，才能不斷地更新知識，豐富和完善自我，才能有所創新，才能保持教學的活力。所有教師要把學習當作一項工作，擠出時間來多讀一點書，多思考一些問題。二是團隊拼搏意識。學校的一切工作既需要每一位教師個體發揮主觀能動性、更需要一個團隊集體拼搏，我們每一位教師都要善于發現和汲取別人的長處，教師之間相處要互相幫助，共同提高。三是正己育人意識。育人是一項崇高的事業，育人者自己首先必須具備高尚的品德，淵博的學識，寬廣的胸懷。作為一名教育工作者，要為人師表，自己必須坐得端，行得正。
3. 論壇演講稿 篇三
各位尊敬的、老師們：
大家好！
非常榮幸有機會在這里，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。
近年來，電腦和互聯運用以非常快速的增長速度在家庭內普及，電腦與信息技術的推廣，對于現代教育，更是產生了革命性的變化。而教師博客，作為教學工作的延伸，也對教師自身素質的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學博客，正呈現星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨立開辟空間，搭建“蒼南教育智客”這個平臺，滿足教師建立以教育教學為主題的智客頁的需求。我們龍港很多學校也在各自的校園中開辟獨立空間，建立專屬自己學校的教師博客群或班級博客群。
與此同時，新社會形勢下，班級德育工作也出現一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務于班級德育工作，提升班級德育效能，應成為我們班級管理工作中值得思考的問題之一。
作為一名教育一線的初中班主任，我在持續更新個人智客頁“卓文宏在線”的過程中，逐步設立并完善若干班級管理的相關欄目，在班級德育工作中的家長教師間互動、班級發展建設、學生個體成長等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點個人粗淺的看法。
一、學生、家長和教師的電腦運用水平的提高創造軟體環境
現在學生與家長對于電腦的認識與運用不再停留于聽音樂、看電影或玩游戲。相當一部分學生和家長能夠熟練快速打字，掌握絡搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，并且通過頁文章評論與留言，實現與教師間的互動溝通。與此同時，我們教師在繁忙的教學之余，也能夠通過多種途徑學習電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括發布教育教學文章、上傳學生活動照片等。
正因為學生、家長和我們教師都已經具備電腦硬件設備與上的軟體環境，所以使得利用教師或班級博客，促進我們的教學與德育工作，成為一種可能。
二、博客欄目合理設置，優化組合，提升德育效能
教師博客欄目除了教學版塊之外，可以根據自己班級學生德育需要，有針對性地進行合理設置。以下幾個版塊欄目可以作為：
1、班級公告。對于學校和班級中近期即將進行的一些重大教學活動，通過公告的形式發布于博客，家長通過瀏覽獲取該信息，有疑問的，也可以直接回復交流。這可以作為現在很多學校都已經開通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。
2、班級記錄。家長送學生到學校，自然會很想知道自己的孩子在學校里所發生的一切。作為班主任，也有責任履行好告知的義務。班主任通過對班級事務的細致入微的觀察，轉化為頁上的文字。以或周志等形式進行記錄，如此一來，家長便可通過教師博客，隨時了解自己孩子所在班級的教學工作與其他活動。這樣可以促進家長參與到孩子的學習與成長過程。
3、班級榮譽。對于班級中的優秀學生、先進事跡通過教師博客發布，對好人好事進行表彰，可以增強先進學生的自豪感，提高學生的班級榮譽感。這對于樹立班級正氣，端正班級班風，使班級學風更加嚴謹，都具備很大的促進作用。
4、學生作品。很多時候一個學生的逐步墮落來自于不良信息的輸入。為了擠占外圍不良社會環境對學生成長的干擾，教師博客完全有必要設立專門的一個學生作品欄目，專門用來存放、發布學生的作品。作品形式可以包括學生的、繪畫作品、攝影作品或其他可以通過word、jpg、flash等格式存儲的電子內容。作為教師，既可以引導班級學生不斷地創造出優秀作品，又可以通過學生作品來激勵教育其他更多的同學，可謂一舉兩得。
5、家長學校。在繁忙的日常教學工作之外，教師頻繁地與家長進行交流的機會并不多。而對于現在的家長來說，大多都是獨子或獨女家庭。他們對于孩子的成長規律、家庭教育理念等大多缺乏經驗。因此，作為教師，完全可以在博客中設立專門欄目——家長學校，定期或不定期地發布有關家庭教育理念的文章，或原創，或，并通過家長會等方式對此進行宣傳，要求家長利用上機會對自身進行充電。可以預見，一旦我們的學生家長的教育水平提高了，我們學生的學習自然也會水漲船高，這是一種良性循環。
6、家長信箱。絡交流可以突破時間與空間的限制。家長可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學習、生活問題與教師進行交流。遇到涉及學生個人的隱私問題，也可以通過不公開真實姓名（匿名）的方式留言。這樣既可以保護當事人（或學生）的隱私權，又可以使問題得到很好的交流與解決。有時候，有些話題還不一定在公開場合交流，通過頁留言、悄悄話的形式進行，也許可以對一些敏感話題，處理地更加妥當。
三、管理教師博客在班級德育過程中應注意的幾個問題
教師博客在班級德育工作中所發揮的效能正得到廣大教師、學生及學生家長的認可。然而，在具體操作過程中，以下幾個問題依然必須引起我們教師的注意：
1、教師的電腦運用水平，有待繼續提高。我發現，很多老師對于電腦有種恐懼心理，堅決認為自己的電腦水平不行。事實上，這完全沒有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會熟練起來。而電腦運用技巧中，或者說教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度（可略微展開講解）。
2、教師博客內容更新的持續性。建立一個博客很容易，但日復一日，年復一年的更新，卻恰恰體現了人民教師教育工作的平淡與艱巨。因此，我們在建立博客之初，就應做好長期作戰的準備。否則，每當家長或學生上瀏覽教師博客，卻發現荒草叢生，無人打理，久而久之，他們就不再有點擊的興趣了。所有，持之以恒，是一個教師博客擁有頑強生命力的根本所在。
3、教師博客對于來訪學生或家長的評論或回復，應及時，詳細。這樣才可以真正實現雙方或多邊交流互動的效果。如果一位家長在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點或幫助，我們班主任不應敷衍了事，而應積極搜集資料，認真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來越多的家長更加積極地參與到教師博客的交流互動中來，從而實現提升班級德育效能。
4、除教師博客之外，我們還可以發動學生或家長建立博客，使家長、學生共同關注孩子的成長，記錄成長過程中的點點滴滴。每個家庭都自覺地承擔起自己孩子的德育工作，那么整體班級的德育工作自然會輕松很多。但同時，也應該避免個別學生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷于絡游戲。
時代在進步，教育在發展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。
是我個人對于教師博客與班級管理的點滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝！
4. 論壇演講稿 篇四
尊敬的各位、親愛的各位同事：
下午好！
很榮幸能有這樣的機會向各位和同仁匯報自己的班主任工作情況。不當之處，懇請批評指正。我發言的題目是《腳踏實地育桃李，銳意進取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因為敬愛的、親愛的同事一次又一次地給我的關心、幫助、信任和鼓勵！
十六年的教學生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。現在所帶初二6班班風正，學風濃，凝聚力強，學習不斷進步，現位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到：具有高度責任心和使命感的同時，更需要腳踏實地，銳意進取。
一、學黛玉進賈府，圖表現
1、給學生的第一印象——師德高、業務精、懂你的、剛柔并濟
平時教學中注重加強自身修養，以自身積極向上的人生觀感染、激勵學生；工作業務高標準、吃苦在前、享受在后，為學生樹立好榜樣。對待學生，春風化雨，動之以情、曉之以理，幽默風趣，師生關系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種、二個核心
班級建設的靈魂——一種
班級口號：團結一致、奮力拼搏。
班級信念：自強不息，厚德載物。
自強不息，即刻苦學習，努力開拓，積極進取。
厚德載物，即引領學生錘煉品質，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實實做事。
班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團支部為核心”。
（1）“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過，“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”我想：成功的教育就是用心靈贏得心靈，用生命喚醒生命，用愛心耐心去激勵和鼓舞。
工作中，我常深入學生中，休息時與學生一起討論，跟學生做同桌交換人生，有時跟他們來個眼神，有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺我非常年輕，漸漸地學生對我這個班主任就有了認同感，班主任效應就是這樣產生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧！
（2）“以班委會團支部為核心”———引領學生學會“跟自己走”。
一是逐步放“權”鍛煉班干，樹立班干部在學生中的威信；二是加強對班干部言行的監督；三是加強班干部學習和工作方法指導。
二、學寶釵處世，攏人心——讓學生成為班級的主人
1、腳踏實地，喜愛我的學生
愛是相互的，學生感受到老師的愛，就會產生內驅力。本學期，“教師寄語”“學生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學生的心更近了；一張小小的紙條，讓學生的學習、生活、心理問題得到了更好更快的解決；我班一學生（月考成績年級倒數，擅長講幽默故事，喜歡玩手機，心靜不下來，本次期中考試分數上升27分，名次前進2名）這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好！我沒想到我取得這么點成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵！老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心！”
堅持走賞識教育路線。好學生是夸出來的。學生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發他們想做好的欲望。把學生夸給同學，把學生夸給家長。教育鏈的良性循環就慢慢形成了。
2、腳踏實地，多談心，常家訪
多維度地了解學生的、興趣和愛好；了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學生感受老師對自己的關注和尊重；用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學生。
3、讓學生成為班級的主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經常探討和實踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅守初二6班護航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當‘班主任”’、“如何創建優秀班級”等活動，鼓勵學生積極思考，主動參與到班級管理中，提高學生的主人翁意識，真正做班級的主人。
三、學探春初當家，試鋒芒————腳踏實地，搞好班級建設
1、建設嚴格管理的氛圍
加強班主任管理。在班級管理中，我眼觀六路，耳聽八方。“對癥下藥”，以理服人。加強班干部管理。指導班干部自己管理自己，發揮班干部的榜樣作用。加強學生自我管理。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級一日常規的量化管理。
“嚴師出高徒”，不嚴無以正風，不嚴無以養德，不嚴無以束紀。比如手機問題、校服問題，學生異性交往問題，我嚴格管理，“堵”與“導”相結合，以“導”為主，以“導”為前提。通過引導，要讓學生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設良好的學習環境、正確的引導班級輿論
狠抓常規、規范學生的行為習慣。早到校、兩操、午餐、衛生、行好路、呼好禮，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認識、正確的引導班級輿論，促學生的健康成長。
四、學賈母管家，組活動
圣誕晚會，元旦活動、運動會、區足球比賽、區乒乓球比賽、國旗下，全班學生都有不同項目地參與其中。在活動中，學生正確認識個人與集體、個人與他人的關系，承擔起一定的責任和義務，培養起集體主義和對集體的責任感。
教育是需要智慧的，作為班主任，要多學習周弘，賞識賞識；多學習魏書生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學生傾注了心血，關愛學生的同時，還關心著我們初二級部的每一位老師，回家后還想著學校的事情，經常夜里失眠。前些時候我又發現了她的白發多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發，這么好的老師一定要永遠美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事！刁敏芳老師，與學生親密無間，為貧困學生添置學習用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學校、年級、班級工作，務實高效；余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業；李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學生溝通；潘艷老師精益求精；殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細實。
作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學生著想，時時留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚師德、樹師風、鑄師魂。
最后，再次衷心祝愿各位和全體老師萬事順心、永遠開心！祝愿我們的學校中考傳捷報，創輝煌！祝愿我們學校越辦學好！謝謝大家！
5. 論壇演講稿 篇五
親愛的同學們，尊敬的家長們，各位老師：
大家好！今天是“六一”國際兒童節，這是少年兒童自己的盛大節日！隊旗帶著心愿迎風飛揚，笑臉伴隨希望盡情綻放。在這個陽光燦爛，姹紫嫣紅的日子里，在這少年兒童自己的節日里，我謹代表學校向關心少年兒童成長的老師們表示親切的慰問！向在座的隊員家長們表示熱烈的歡迎！向全體少先隊員們致以節日的問候！
為此我謹代表學校向全體少先隊員們提出幾點要求：
1要加強品德的培養。少先隊員要樹立自尊、自立、自強、自愛、自重的，要愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動、愛社會主義，充滿對祖國對人民的強烈責任感。
2、要有豐富的文化知識。努力學習科學文化知識，掌握好本領，為將來走上社會，為祖國現代化建設做好充分的準備。
3、要有創新。少年兒童要從小學創新的思維，敢于去發現問題，超越現實，這樣才能適應改革事業的發展，才能推動社會不斷的進步。
4、要有強健的體魄。這是中華民族充滿活力的重要標志。少先隊員要鍛煉好身體，時刻準備著為中華民族的偉大復興貢獻力量。
各位同學，老師們、家長們：近年來，我校教育教學質量不斷提高，社會聲譽鵲起，莊科學校正如一位可愛的少先隊員，象早晨八、九點鐘的太陽一樣，充滿活力、充滿希望。在今后的日子里，我們要繼續努力，引領我們的學校走向更加輝煌的明天。 最后祝少先隊員們身體好！學習好！工作好！
再次祝同學們節日快樂。
謝謝大家！
6. 論壇演講稿 篇六
班主任是班級工作組織者和者，是教育學生在各方面健康成長的實施者和引路人，班主任工作的情感性、藝術性直接影響著整個班級的班風、學風。當了十幾年班主任的我認為班主任應該做好以下幾點工作：
首先要注重自身形象、樹立威信。班主任的形象與威信是一種無聲的教育力量。毫無疑問，一個形象好威信高的班主任，學生越能聽其話，信其道。要想形象好，威信高，我們班主任就要在學生面前身體力行。“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求學生文明禮貌，我們自己卻地學生面前說了臟話。要求學生愛護環境衛生，班主任自己不要隨地吐痰或亂丟垃圾。要學生做好小報，我們要和學生一起出好班級的黑板報，這也是作出表率的好時機。諸如此類，不再一一而談。
第二，班主任工作需要我們的童心和愛心。童心和愛心是了解學生的一把金鑰匙。小學生畢竟是孩子，他們的想法、做法和成年人有一定的距離，我們不能用成年人的心態去衡量學生的一言一行。如果這樣的話，他們就成了你和我了。因此，平時可能的話，要經常與他們聊天，課間與他們一起打打球，玩玩游戲等。在有童心的基礎上，還要有愛心，如果沒有愛心，那么一切的工作只能是帶有浮躁的功利性，只能是披著一件虛假的外衣，猶如皇帝的新裝，赤裸裸的愚昧。當學生有困難時，我們不吝嗇關心的言語，不忘了給他一點幫助。比如學生摔傷了走過去給他拍拍塵土、吹吹傷口，用藥水抹抹傷口；學生學習用品用完了，可以暫時先給他買，如果是經濟比較困難的，干脆送給他。當學生犯錯時，我們要學會傾聽。以往，我們習慣于用批評教育的方法，希望自己的經驗之談，能拯救他們，可是事實上這種訓話，往往不能從根本上解決問題，正如一個心理學家所說：當你滔滔不絕而孩子沉默不語或點頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是學生為了逃避你喋喋不休的一種手段罷了。只有積極地傾聽學生的訴說，我們才能捕捉他們的需要和愿望，準確找到問題的切入口，走進他們的內心，采用他們愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。特別是后進生，最容易犯錯誤，我們不要受定勢的影響，不要以第一印象先入為主，那么這也許就是改進后進生的良好機會。
第三，要培養得力的班干部。班干部是可以充當班主任的左右手，協助對班級進行管理。班干部要在同學們民主選舉的基礎上再通過班主任的協調產生。這樣讓班干部懂得自己是同學信任，也是班主任委任的班干部，能增強其工作的自信心。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責范圍，在對班級管理有一定的方向性、目的性，各司其職，各盡所能。設立班干部監督箱，同學們可表揚可批評，定期召開班干部例會，把相關信息傳遞給他們，讓他們看到成績、品嘗成功、發現錯誤、及時糾正。
第四，營造輕松、舒適的教室環境。教室是對學生進行教育的最主要的場所，也是學生在校期間接觸最多的地方。通常教室布置都是點綴一些名人肖像、名人名言，顯得過于雷同，缺乏。除了教室前后、黑板上方都是學校統一布置以外，兩邊的墻壁可自由發揮。根據學生的年齡特點，知識水平創辦妤作品展示臺，教室正前方的小黑板上創“每周一詩”欄目由組長輪流負責。設立班級學習摘星榜和班級花木角，所謂摘星榜即誰在學習上遇到困難，就把難題抄出夾進摘星榜中，全班所有的同學都可以去揭榜，幫他解惑，如果一直無人揭榜，就由管理人員交給學科老師幫助解決。實踐證明，這激發了學生的好奇心常積極主動地去揭榜，這樣不但解決了這位同學學習上的困難，而且還濃厚了學習的氛圍。花木角每天安排專人護理。通過以上種種使整個班級為學生創建一種輕松、樂觀、和諧的氛圍。
第五，開展好班隊活動。班隊活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊活動能豐富學生的生活，陶冶學生的情操，起到很好的教育作用。活動在學校大方向的前提下再由學生商量活動的內容和形式。比如安全教育形式上可以是講座可以是知識競賽可以是教唱安全自護歌，可以是參觀圖片展后談體會可以條件許可安排安全小品等。內容上可以是交通安全也可以是用電安全可以是校園活動安全等。盡可能使活動常做常新。
除此之外，班主任還應協調好與科任之間的聯系，不要有意無意傾占學生課余時間，加大自己所教學科的作業量，影響其它科的輔導。班主任要與科任多溝通，協調學科教學的要求和作業量，謀求充分協作。班主任還應充分認識到學校教育只是教育的前沿陣地，離開家庭、社會這一大后方的支持，學校教育就大打折扣。要加強家校聯系，多進行家訪、適當地開家長會，當然家長會不可太頻繁，否則就沒意思了。以便了解家長的想法，學生在家的表現形成教育合力，更好地教育幫助學生。
總之，班主任責任重大，為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生，我們要不斷地經驗，探索班主任工作良好的方式方法。
7. 論壇演講稿 篇七
尊敬的各位領導，各位班主任：
我是高一年級26班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經驗。今天，因為時間關系，我選擇了“90后及00后學生的感恩教育、養成教育和心理健康教育”三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。
各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標。可是，我們想過沒有如何提高學生成績？想必各位老師都采取過各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現在別人成績怎么好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續的、健康的內在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續的，是愈加強烈的。
所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經意的話題引入到了他們的父母上面來。然后，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環繞。然后，我用深沉的話語讓學生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時，我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。并且應用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未出生時就開始忙碌？是誰，挺著大肚子還要操持家務？是誰，在外風里雨里養活著一個家？是誰，在你還未能走路的時候牽著你的小手？是誰，教會你寫的第一個字？是誰，在你受到挫折時給你安慰？是誰，把你送到這里來讀書？他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽！你們可曾知道？不經意間他們的頭發已經花白。你們可曾知道？媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道？爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦。同學們，爸爸媽媽們為你們付出了這么多，可你們做了什么？你們在他們面前無緣無故的亂發脾氣。你們做了什么？在外面和同學比吃比穿。你們做了什么？你們說過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎？……
當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最后做一個總結性的發言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們為什么不為他們做點什么呢？現在我們能夠做的，就是好好學習啊！當他們知道我們在學校里學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。
當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么？我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
第二個話題是養成教育。其實學生的成績好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學生養成好的習慣呢？我的經驗是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，很多學生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個爛手機，然后自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題？其實這個問題也是一個“自愿不自愿”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業余寫作，我告訴他們我為了完成一部小說，有半年時間將我的電腦上的所有能上網的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統統刪掉，然后打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們能力有限完不成，而是我們愿不愿意去做的問題。為了證明沒有手機上網也可以生活。我以身作則，在班上宣布，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然后用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一周后，我告訴學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以后上交手機的情況大大好轉。
第二件事情就是剛剛發生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。隨著時間推移，我發現，很多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每周的評流動紅旗，我班本來評上了流動紅旗，可是因為我誤通知了布置考試的時間，被年級上取消了流動紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流動紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自愿接受處罰，為大家做一周的一件小事。于是每天政治學習時間前，我都會提醒同學們將桌椅擺放整齊，前后左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也開始積極主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。
第三個話題是心理健康教育。學生心理是否健康，一方面關系到安全問題，同時也關系到他們的成績好壞。我的經驗是五個字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結為百分之九十的同學需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關注他們狀態，要能從他們的表情特征中讀懂他們的心理狀態。我舉一個例子，上一屆我班一位非常優秀的學生陳同學，從高一到高三一直成績名列前茅，可是到了高三下學期，她的成績下滑非常厲害，居然連A線都不能上。然后我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內心的極度不自信。其實，她本來學習非常刻苦，但就是怕考試，每到考試心里就很緊張，甚至握筆的手都在發抖。對于高考她已經失去了信心。我感到事態的嚴重性，用了1個小時來放松她的心情，我一針見血地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點頭，說是一次初中考試，從那以后她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況，我告訴她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平時的學習，她平時學習很扎實，有什么怕的呢？不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然后又給她講了許多緩解壓力的方法。最后，在高考的那兩天，我去查寢，發現她又說又笑，完全看不出有高考的壓力，最終她以583分的成績被華中師范大學錄取。
還有一件事情也是剛剛發生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的A優人數，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上臺發言，當馬同學發言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭著講述了自己失敗的經驗。然后下臺前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿著試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬，李老師現在最關心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然后，我教給她怎樣讓自己自信起來，最后馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發學生潛力，讓他們自愿主動地學習。然后就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生愿意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散伙飯的時候，一些學生抱著我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發言到此為止，謝謝大家！
8. 論壇演講稿 篇八
各位班主任老師們：
大家好。瞧，咱們有兩種身份。首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應做到身為教師兼班主任應盡的責任來符合這些贊美，不是嗎？
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結得出的一些小小心得。
在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學期應該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道。《小學班主任工作職責》、《班主任工作的任務》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明。然而，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作。直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。將心比心，設身處地，我們也是有子女的人，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節之處的體現。
曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節構成的。細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節去感染、教育、管理學生的人。
把握細節，關注學生身心健康的培養
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質教育的現實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
9. 論壇演講稿 篇九
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業十七年，擔任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字：“學博為師，德高為范”并決心用自己的一生來踐行!
我帶過十屆畢業班，成績一直名列前茅。因工作成績優異先后被市政府給予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過“優秀教師”、“模范班主任”、“師德標兵”、 ”三優標兵 ”等榮譽稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進班集體和省級先進班集體。20xx年河北省優質課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守著一個人民教師的信條，履行著一個平凡人民教師的職責。
攜愛上路，探尋教育的真諦
說句實在話，我不是很會演講，在這里，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。也許，從中你可以體味到一個教師的真切生活，觸摸到教師這個特殊行業獨有的魅力與幸福。
20xx年的教師節，我收到了一個來自吉林的紅色包裹，在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙，里面是一身厚實柔軟的保暖內衣。其中夾著一張小卡片：老師，天涼了，小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢，這是我打工掙來的，您一定要收下!張鵬。
握著卡片，我欣慰的笑了，這個曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年。剛認識他時，他留著自以為帥氣的小黃毛，一身滿是洞的牛仔服。當我強制他改變發型時，他擺出了一副“誓為護發，斗爭到底”的氣勢，接下來的日子，我的生活中經常布滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內出現了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是誰干的，而當我一臉怒色環視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時，迎接我的卻是他高昂的下巴：十足的挑釁意味。
當時的我，血氣方剛，只想發一次大火，嚇一嚇這個不知天高地厚的學生，而當我了解到：他父母離異，跟著七十多歲的奶奶生活時，我感到了一陣陣揪心。原來這個孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助。他怕傷害，他渴望親人的愛與關懷。于是我無數次的家訪，找張鵬談心，了解他的內心世界，掌握他的知識基礎，從他的言行中尋找他的閃光點，鼓勵他，幫助他。針對他學習基礎較差的情況，我主動把他接到我家里，為其“開小灶” 。家里添了一位“家庭成員”。從此，我和同為人師的妻子又多了一份責任。我常抓住他學習、生活中的細節問題提醒他不要偏執，用自己的言行感染他。終于有一天，我發現張鵬看我的眼神充滿了感動與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，張鵬終于轉變了。經過一個學期的努力，這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信心。最終以優異的成績考上了理想的學校。
還有什么比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個合格的班主任不僅要成為學生的知識之師更要成為人格之師。
春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。我對學生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業多年的學生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時電話那端傳來怯怯的聲音：“老班，我想你”。教師節時雪片般的賀卡紛紛表達著愛的信息。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。這才是教育的真諦。
永不言棄，追求平凡中的偉大
前行的路上僅有燃燒的激情是遠遠不能驅散霧靄、抵擋風雨的，更需要用恒心延續愛的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的偉大。
因為愛，我擁有了堅定的信念。這份信念使我對教育事業有了一份執著，這份執著使我面對困難有了一份沉著與堅強。
記得05年，由于考前的緊張，忙碌與即將收獲成果的憧憬，讓我經常忽略自己的胃，總是在疼得難以忍受時就下決心：一定要去醫院。可疼痛一過，又將之拋在腦后。趕上放假去醫院一查發現胃里已經有了4cm大小的潰瘍面，醫生建議我住院治療，否則不堪設想。我心里沉了一下，但隨即就有點認為醫生危言聳聽，這點小病，我肯定能扛得祝在我與胃病倔強的僵持中，我的學生以優異的成績畢業了。再到醫院，是被同事“綁架”著去的。醫生沖我發了火：“沒見過你這么玩命的，已有這樣的便血現象，這是癌癥的前兆。”
現在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人說的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個人如果對自己的事業傾注全部的愛與熱情，連老天都肯眷顧你。今后，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門，晚上10：30進家門，沒時間照顧家庭，于是不得不把自己的女兒從二年級就送到私立學校讀書。我和女兒一個月才見一次面。一個周六的晚上，女兒為了見爸爸到學校來找我。正好班里有個學生得了急性闌尾炎，學生疼痛難忍，我趕緊把學生送到醫院，掛號，取藥，等待治療，等一切忙完后已經夜里十二點了。學生躺在病床上安然入睡了。這時我才突然想起女兒還在辦公室。我急匆匆跑回學校才發現辦公樓早已是一片漆黑，樓門緊鎖。等我找來樓管，打開辦公室的門，發現只有六歲的女兒趴在辦公桌上竟睡熟了，小臉上滿是淚痕。我能想像得到，當整個辦公樓熄燈一片黑暗后，幼小的女兒該會如何絕望地喊爸爸，爸爸……。抱起女兒時，我有種感覺，女兒那么輕，那么小，俗話說“男兒有淚不輕彈”可此時我的眼淚卻肆意流淌……。
10. 論壇演講稿 篇十
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
今日我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業十七年，擔當班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字：“學博為師，德高為范”并決心用自己的一生來踐行!
我帶過十屆畢業班，成果始終名列前茅。因工作成果優異先后被市政府賜予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過“優秀老師”、“模范班主任”、“師德標兵”、 ”三優標兵”等榮譽稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進班集體和省級先進班集體。20xx年河北省優質課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守著一個人民老師的信條，履行著一個平凡人民老師的職責。
攜愛上路，探尋教化的真諦說句實在話，我不是很會演講，在這里，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。或許，從中你可以體會到一個老師的真實生活，觸摸到老師這個特別行業獨有的魅力與華蜜。
20xx年的老師節，我收到了一個來自吉林的紅色包袱，在新奇與驚詫中撕開厚厚的包裝紙，里面是一身厚實松軟的保暖內衣。其中夾著一張小卡片：老師，天涼了，當心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢，這是我打工掙來的，您肯定要收下!張鵬。
握著卡片，我欣慰的笑了，這個曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年。剛相識他時，他留著自以為帥氣的小黃毛，一身滿是洞的牛仔服。當我強制他變更發型時，他擺出了一副“誓為護發，斗爭究竟”的.氣概，接下來的日子，我的生活中常常布滿足外。先是自行車稀里糊涂的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推著車步行回家;后來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內出現了一只漂移的死壁虎，不用猜就知道是誰干的，而當我一臉怒色環視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時，迎接我的卻是他昂揚的下巴：十足的挑釁意味。
當時的我，血氣方剛，只想發一次大火，嚇一嚇這個不知天高地厚的學生，而當我了解到：他父母離異，跟著七十多歲的奶奶生活時，我感到了一陣陣揪心。原來這個孩子敵視目光的背后卻是那么的無辜與無助。他怕損害，他渴望親人的愛與關懷。于是我多數次的家訪，找張鵬談心，了解他的內心世界，駕馭他的學問基礎，從他的言行中找尋他的閃光點，激勵他，幫助他。針對他學習基礎較差的狀況，我主動把他接到我家里，為其“開小灶” 。家里添了一位“家庭成員”。從今，我和同為人師的妻子又多了一份責任。我常抓住他學習、生活中的細微環節問題提示他不要偏執，用自己的言行感染他。最終有一天，我發覺張鵬看我的眼神充溢了感動與信任，雖然他什么也沒說，但我知道：精誠所至，金石為開，張鵬最終轉變了。經過一個學期的努力，這匹險些脫韁的野馬在愛心的感召、恒心的牽引下重獲了信念。最終以優異的成果考上了志向的學校。
還有什么比這更能令一個老師欣喜和滿意的呢?這更讓我明白一個合格的班主任不僅要成為學生的學問之師更要成為人格之師。
春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。我對學生的愛贏得了他們對我的敬重和真摯的尊敬。畢業多年的學生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時電話那端傳來怯怯的聲音：“老班，我想你”。老師節時雪片般的賀卡紛紛表達著愛的信息。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。這才是教化的真諦。
永不言棄，追求平凡中的宏大前行的路上僅有燃燒的激情是遠遠不能驅散霧靄、抵抗風雨的，更須要用恒心持續愛的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的宏大。
因為愛，我擁有了堅決的信念。這份信念使我對教化事業有了一份執著，這份執著使我面對困難有了一份鎮靜與堅毅。
記得05年，由于考前的驚慌，勞碌與即將收獲成果的向往，讓我常常忽視自己的胃，總是在疼得難以忍受時就下決心：肯定要去醫院。可難受一過，又將之拋在腦后。趕上放假去醫院一查發覺胃里已經有了4cm大小的潰瘍面，醫生建議我住院治療，否則不可思議。我心里沉了一下，但隨即就有點認為醫生危言聳聽，這點小病，我確定能扛得祝在我與胃病倔強的僵持中，我的學生以優異的成果畢業了。再到醫院，是被同事“綁架”著去的。醫生沖我發了火：“沒見過你這么玩命的，已有這樣的便血現象，這是癌癥的前兆。”
現在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人說的“天佑勤惚或許就這樣吧。一個人假如對自己的事業傾注全部的愛與熱忱，連老天都肯眷顧你。今后，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門，晚上10：30進家門，沒時間照看家庭，于是不得不把自己的女兒從二年級就送到私立學校讀書。我和女兒一個月才見一次面。一個周六的晚上，女兒為了見爸爸到學校來找我。正好班里有個學生得了急性闌尾炎，學生難受難忍，我抓緊把學生送到醫院，掛號，取藥，等待治療，等一切忙完后已經夜里十二點了。學生躺在病床上安穩入睡了。這時我才突然想起女兒還在辦公室。我急匆忙跑回學校才發覺辦公樓早已是一片漆黑，樓門緊鎖。等我找來樓管，打開辦公室的門，發覺只有六歲的女兒趴在辦公桌上竟睡熟了，小臉上滿是淚痕。我能想像得到，當整個辦公樓熄燈一片黑暗后，幼小的女兒該會如何無望地喊爸爸，爸爸……。抱起女兒時，我有種感覺，女兒那么輕，那么小，俗話說“男兒有淚不輕彈”可此時我的眼淚卻肆意流淌……。
11. 論壇演講稿 篇十一
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!
今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業十七年，擔任班主任工作十七年。邁出師范校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字： 學博為師，德高為范 并決心用自己的一生來踐行!
我帶過十屆畢業班，成績一直名列前茅。因工作成績優異先后被市政府給予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過 優秀教師 、 模范班主任 、 師德標兵 、 三優標兵 等榮譽稱號30余項;所帶班級先后被評為市級先進班集體和省級先進班集體。20xx年河北省優質課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守著一個人民教師的'信條，履行著一個平凡人民教師的職責。
12. 論壇演講稿 篇十二
班主任，是班級工作的者，組織者和實施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。現在教育提倡新課程改革，讓學生輕松學習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些認識、工作方法和體驗感受與。
一、一個好班主任和差班主任的其別在于，好的得到了和家長的認可，差的沒得到而已。但我們都會得到了孩子的認可。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實在不好當：前有學生，后有學校，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯系。直接的就是班主任津貼、優秀班主任評比等. 間接的就是、家長、社會對自己的，有時甚至可以影響自己對自己的（難道我真的不行了）。大家應該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學生就感覺在批評我一樣（表揚也一樣），有時因為對自己班上學生一個不公平的而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會因為學生的差異影響到結果。李中蓮老師說過：“我們不應該用1種方法去管理50個學生，應該用50種方法管理一個學生。”但是往往我們還會遇到“極品”的學生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應為時間還未成熟）。但是一個班那么多學生往往就是那極個別的問題學生來決定班級評比的結果。的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實向唐主席，王老師、譚老師現在的的榮耀已經告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點，遠一點，我們要以平靜的心情對待現在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開始的理想，即使沒得的認可只要付出了我們都會得到孩子們的認可，就算現在不會，將來也一定會的！
二、避免學生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在說謊。
逆反心理在初中階段是一種普遍的現象，不管事優生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個平衡點呢？根據這幾年的班主任經歷，我有一種方法和，就是“信任、充分的信任。”我舉1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學校就得到了初三年級男同學的青睞，于是對她進行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風的墻，他們的秘密幽會地點被同學在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發展產生重要的影響，我也會失去一個有能力的`干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點散步，假裝無意碰見，她發現我后開始很驚慌，但很快鎮定了下來，向我叫了一聲“李老師好。”當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說句提外話具美國權威雜志調查，在青少年階段會撒謊的學生以后的成功率會比不會撒謊的學生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。
三、做一個輕松的班主任。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子。”告訴了我們培養班委干部的重要性，我在工作中還發現另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率。可能很多老師不贊同我的意見，覺得讓參與學生會對自己的能力有看法，也會讓覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓知道了，還會被批評，班上的事情生怕讓知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續的工作有了很大的改觀，學生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學期的時間，讓他們班上的學習成績有了大幅的提高，并在中考取得了優異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發現同學們的仇視情緒消失了，原來想報仇的同學，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助，我想也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進一下，就是”小事班委管，大事管。”有人就問我們干嘛？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”
上面說了那么多其實我今天想和班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學生、信任班委、信任，這樣我們就會很輕松。
13. 論壇演講稿 篇十三
尊敬的領導、各位評委、各位校長：
大家好！我叫，我講的題目是《從大處著眼，從細處著手》——扛好校長這面大旗。
我89年參加工作，自94年始，連續擔任初三語文教學14年，08年回到小學任教后，一直擔任六年級的語文教學，及學校的德育、教學、檔案、學籍管理等工作。我始終把一顆赤誠之心無私地獻給教育事業，大膽創新，勇于探索，在學校里多勞多干，努力當好一名稱職的助手。
借此校長論壇良機，我簡要談一下自己的見解。
從大處著眼就是說校長要有戰略家的眼光、胸襟氣魄，運籌帷幄，決勝長遠；從細處著手就是說校長要有戰斗者的膽識，沉穩練達，精細管理，敢打敢拼，巧干實干，贏在每一節每一點上。總的說來包括：
一、欲正人時先正己，明確理念上品位
蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。這就要求校長給學校一個準確定位，制定好發展藍圖。
一個好校長就是一所好學校。辦學理念是校長的靈魂，是學校的生命線。我秉承的辦學理念是“讓每一個學生都快樂學習，讓每一個孩子都健康成長”；遵守“團結勤奮，務實創新”的校訓；始終將“領導放心、家長滿意、學生喜歡”作為各項工作的準則。踏踏實實工作，堂堂正正做人；心系學校榮辱，不計個人得失；能容事，不惹事，肯干事，會干事；懷諂媚之心，則形象猥瑣；存冷傲之念，則眾叛親離；巧言令色頤指氣使，不如真抓實干擲地有聲；業精于勤，事作于細。校長彎腰撿起一片廢紙，校園里就不會有垃圾；校長每天一大早就站在校門口迎候老師們，教師還怎么可能會遲到呢；喊破嗓子不如做出樣子，認真就是水平，實干就是能力。只有以誠待人，以德服人，各項事務處理公正得體，老師們才會盡心效命，工作開展才會得心應手。
二、抓好班子帶隊伍，眾人捧柴火焰高
（一）用共同的要求凝聚干部
自己身正了還要有一流的班子，才能帶出一流的隊伍。學校整體發展，自己才能發展；學校事業成功，自己才能成功。一個人的能力畢竟有限，沒有班子成員的配合，沒有老師的支持，妄自尊大孤家寡人是干不好事業的。班子成員要分工明確，權責清晰。工作機制運轉才會有條不紊。
（二）用崇高的目標激勵教師
堅持“學校發展教師為本”的理念，引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業的同時使自己成功。扎扎實實開展“鑄師魂立師德，正師風煉師能”活動。
制定本校《師德師風建設實施方案》，加強教師職業理想和道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。完善各項考核和獎懲制度，充分挖掘本校的優秀教師資源，樹立師德典型，發揮“名師”示范和輻射作用，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。
三、捋順思路定方向，咬定素質教育不放松
以學生為主體，教師為主導，充分發揮學生的主動性。為每個學生提供適合的教育，促進學生快樂學習，健康成長。
我所倡導的快樂學習，含義是讓學生體驗到學習的快樂，使之樂于學習各種知識，掌握各種技能，樂于接受學校的各種教育；而不是把上學當成一種煎熬，把學習當成一種負擔；
健康成長既包括身體健康、也包括思想健康、心靈健康，孝愛父母是健康的，清正廉潔是健康的，大公無私也是健康的，這樣長大了才能成為社會的建設者，而不是危害社會的破壞分子。
我們的具體做法是：
1、堅持德育為先。創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強其針對性和實效性，每學期都認真開展“六個一”實踐活動，即：每天早起唱一遍國歌，每天做一件好事，每周幫媽媽洗一次碗，每月宣一次誓，每學期舉行一次演講，每學年評選表彰一次道德標兵。演講內容包括：祖國在我心中，感恩父母、孝愛親人，夸夸我們的好同學，我為高小添光彩等系列主題。通過一系列活動的開展，我校德育工作卓見成效，上級領導來我校視察工作見我校學生不圍觀，彬彬有禮的問好，都夸我校孩子根本不土氣，學校育人有良方。
2、堅持能力為重。著力提高學生的實踐能力、創新能力，教育學生學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。
3、堅持全面發展。全面加強和改進德智體美的協調聯動，加強體育鍛煉，牢固樹立健康第一的思想。廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，保證學生每天1小時活動時間。加強心理健康教育，提高學生綜合素質。
4、加強學法指導，培養學生創新精神，實踐能力。
積極進行教學方式和學生學習方式轉變，形成民主平等、和諧互動的師生關系和教學環境，激發學生學習的主動性，向課堂四十分鐘要質量，不搞加班加點，題海戰術等疲勞教學。
5、注重實效，建立多元化評價體系
關注和鼓勵學生發展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的學生觀，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。通過自評互評，師評家長評等多元評價，展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。
四、立足實際搞課改，促進學校內涵發展。
1、打造“高效課堂，活力課堂”，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。
2、加大常規檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業、輔導、考試、反思等教學環節。注重過程監控力度，以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質量，及時與教師反饋溝通，共同商量改進方法。
3、加強科研工作，提高課堂教學效率。一如既往地堅持每周四最后一節課為集體業務學習時間。在校內過關課、展示課、優質課評選的基礎上，利用優酷下載全國優秀教師講課視頻六十多節次，并認真組織教師學生觀看學習，將學習所得落實到課堂教學之中，通過引領、交流、提升，全體發動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質量服務。
五、注重文化建設，彰顯學校特色。
在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶心靈情操。
打造古巖文化，構筑雄鷹精神，是我的夢想，我也在努力踐行著。這一理念的提出一方面源于我鎮的巖石鼻祖，另一方面源于我村最高山峰的名字——鷹山。我覺得：在最古老的巖石上屹立的就應該是雄鷹，而不是麻雀！我倡導儒家的溫良恭儉讓的內斂，也敬仰那種昂揚向上、敢于亮劍的不服輸的氣概。在當今充滿競爭與挑戰的時代，一味培育儒雅中庸的君子淑女風范，一定會使我們喪失民族復興的漢唐雄風，我們需要融匯一種雄鷹文化的理念，此觀點也許有失偏頗，有待探討。但只有豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，我們才會快樂著、工作著，辛苦著、幸福著。
總之，今后我們會一如既往，把優質的管理形象，優秀的教師形象，優雅的校園形象，優良的社會形象等四優形象建設，作為我們工作的終極目標。
校長的高度決定學校的高度，校長的作風影響著學校的作風，校長的人格魅力映射出整個學校的精神風貌，“扛好校長這面大旗！”這就要求校長既有遠見卓識又能見微知著，無論什么性格的教師都能樂為之用，無論多么繁雜的事務都能巧妙化解；“扛好校長這面大旗！”就是要求校長具有寬廣的胸懷，創新的思路，干事的魄力，管理的智慧！
謝謝各位領導！不妥之處，還請多多指正，我的講話完畢。
14. 論壇演講稿 篇十四
各位、老師，大家好！
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創建的更美好。
一、正確認識副班主任的工作。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生動態,對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實好班級工作的每一個細節，力求協助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執行不敷衍。
（1）制定措施：環境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發現由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發現由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發現有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發現有不好的地方我就親自好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發現有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變為主動，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發動學生積極，飯費的收取也做到及時無誤。
三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發展。在開學初，我發現班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發現學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態。比如在班級發現學生出現問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決。”而是在第一時間幫助學生協調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業拖拉，有時家庭作業也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業拖拉的真實原因，發現他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發現他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數學考試有了很大的進步，達到了“優秀”等次。
3、經常與家長聯系，共同關注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯系溝通，取得家長協助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發現他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業，一定要保證做作業要有認真的態度，首先字跡要端正、整潔，如果發現態度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態度有了很大的進步，作業認真了，學習成績也越來越優秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
15. 論壇演講稿 篇十五
我是懷揣著一個故事走上的講臺，這么多年，清楚地記得一段文字，一段淡若清煙的文字一直在影響著我。那是描述德國的洪堡大學：“他們身后的過道墻上，很隨意地掛著一些不大的黑白照片，朦朧中覺得有幾幅眼熟，走近一看，每幅照片下有一行極小的字，伸脖仔細讀便吃驚。原來，這所大學獲得諾貝爾的多達二十九人。這是許多大國家集全國之力都很難想象的數字，這里卻不聲不響，只在過道邊留下一些沒有色彩的面影，連照片下的說明，也都印得若有若無、模糊不清。”這段文字，初一看，就覺得甚是親切，又不知親切在何處，但奇怪的是，明明翻過去了還想翻回來，一看再看，就這么翻了十八年。
是什么力量讓這所大學如此嶕峣聳立？
大家也許對《亮劍》這部電視劇不陌生，影片中刻畫的李云龍的形象應當還在錚錚屹立，央視播放后，這部影片后來被各電視臺輪翻轉播，一時街頭巷尾，津津樂道。這部影片，我看了好幾遍，總還是有舍不下的地方，于是干脆買來一套碟片，時常獨自分享到深夜。現在，冷不丁地還會冒出一個桀驁不訓，卻有英姿颯颯的土八路來，他在聲嘶力竭吼叫：“咱獨立團啥時候吃肉，那就是遇到小鬼子的時候。”還有他的亮劍精神“古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使倒在對手的劍下，也雖敗尤榮，這就是亮劍精神！”
播放這部電視劇那年，我任校長剛好兩年。
那一年，我才慢慢觸摸到了教育。說來也好笑，竟然是這兩件風馬牛不相及的事啟迪了我。原來，教育也需要大氣，也需要氣派，也需要氣勢；原來教育更需要淡然，更需要從容，更需要悄然遠離喧豗和熱鬧，更需要慢慢沉淀。
這么多年，有過踟躕，有過迷惘，有過閃失；這是一條骫骳、蜿蜒的路，趑趄之中，與我同行的人，大家踉踉蹌蹌的腳步慢慢變得堅毅，變得踏實，我也明白了，外力總會走開，文明終會留下。我和我的同事們僅將那扇厚厚的門慢慢推開了一條縫，今天，我就將我們團隊所做的一些事，和一些谫淺想法在此耍一耍斧頭，望各位前輩和專家多多指點，我匯報的題目是學校動力來自何方？
路在何方？前進的動力需要一種有自己生命的精神，需要一種共同的價值取向，需要一種披堅執銳的勇氣與擔當，需要一種靜待花開的澹定和耐心。
一、我們學校的校訓是，“自強不息，頑強拼搏，為生存而搏，為榮譽而拼。”我們沒有把訓戒掛在墻上，而是內化到了團隊中的每一個人員的心中，所有的力量滀聚在一起就會凝成一種精神，于是，我們有了共同的價值觀，于是，我們鎮中就有了生命。記得在全體老師會上，我們第一次大聲宣讀我們的誓言，“我宣誓——我是草尾鎮中學的一員，是鎮中傳承文明，啟迪智慧的師長，我將勇敢面對一切困難，刻苦鉆研業務！無論多么艱苦，我都沉下心來，學校利益至上，學校榮譽至上！無論發生什么情況，我都牢記自己的誓言，為學校的生存而搏，為學校的榮譽而拼！”那一次，聲音很大，但聽起來總覺得有點空洞；以后每一次的全體老師會的第一件事就是宣誓，幾年下來，我們幾十個同志慢慢感覺到了這一百多個字開始有了重量，它變無比莊嚴！誓言讓我們有了自己的速度，我們鎮中人以自己的速度開始前行。每一期，我總會精心策劃、組織多次教師評比，每次的評選結果，我總會親自在學校大門前的黑板上抄寫表揚通報；總會在全校師生的集會上親自宣讀表揚通報；總會別出心裁的給獲得榮譽的同志發上一條貼心、暖心，通打動他也能打動別人的信息；如果有同志的論文在上級部門獲獎，公開課獲得名次……我總會第一時間在學校的通訊集里發出表揚信息，寫些勖勉的話語；我總會在全體家長會上，把這些優秀的同事的優秀事跡向他們大肆揄揚。厚積而薄發，水到渠成，我的同事們，個個開始珍惜榮譽，如同一名將軍珍愛他胸前的勛章。我們要評出各種名目的稱號，我們沒有什么物質的獎勵，沒有張揚的懋典，只有我的一紙表揚通報，只有一個一毛錢的信息。初中最看重的應當是中考，大家最關心的是自己所教科目的名次，大前年中考，我們在全市的排名是第十一名，前年第八，去年第六；大家一臉的喜悅，歡呼雀躍，想想也真是慚愧，作為當家的人，我從來沒有發過獎金或開一個盛大的表彰會，也沒有帶他們到外地去觀光旅游；只要談起中考，談起名次，我總會有一種難得的清爽，還有歉意。今年的中考，我們得了個第一，大家聽到這個信息后，只是淡淡一笑而過。所有的光環在那一笑之間開始內斂，那是一種不再理會哄鬧的微笑，一種不再聲張的厚實，是呀，最亮的光輝是不刺眼的。我暗暗自喜，我們的團隊，開始“知太守之樂其樂也。”今年，我準備在教師會議室里，開一面陳列墻，把老師這幾年所獲得的榮譽，也如同洪堡大學一樣，做一個簡樸的修飾，也是不聲不響，也是模糊不清，來修飾我們的心理。時間走得愈久，這面墻也許會變得陳黑，但我相信，這面墻會溫濕我們校園的角角落落，會濡養出一團祥瑞之氣。
我們學校的面積很小，條件滯后，教室里的墻壁也是好多年沒有修繕過了，斑駁陳跡里解讀著萬千學子求學的日與夜。我們無法在面積上做文章，就想盡辦法來拓展空間。前年，我們特邀了一些省級、市級的書法家開展了一個筆會，書法家們義捐了幾十幅書法作品給我們，把這些作品掛在墻上；飄散著的書香墨氣，擦拭著校園的每一個角落，也在擦拭著我們的心靈，也將在我們鎮中學子的人生路，擦拭盡他們身上的疲憊，再次沐灑滋潤的甘霖。那年，在一中觀光了跑操，我很有感觸，有些思想開始湓涌，一觸即發，于是就同全體老師整出了一個規劃。幾年下來，我們的班級文化建設循序邁進，教室雖舊，但里面的內涵豐腴，四面的墻能說話了，有他們的班訓、班級口號、班級公約，還有他們自己的誓言和屬于他們自己的“名人名言”，就算還有一塊空隙，時常也會換上一些勵志的小故事，小喻言，于是孩子們的世界就大了。每一期，我們都有一個小型的軍訓，為期四天，化繁就簡，教官就是退役的軍人，不用花什么錢，開支不大。四天中，主要是讓學生在隊列訓練中，教育學生怎樣做一個堅強人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度？增強他們的集體凝聚力與戰斗力。當年的戚家軍所向披靡的，每天必修的功課就是隊列訓練，貎似平淡無奇，卻總能號令如山，排山倒海，石破天驚；據說，這是世界上最早進行隊列和口號訓練的軍隊。每周一，升國旗，進行旗下講話之前，我們有一個自己的儀式，各班舉著自己的班牌和班訓，繞場兩周，有秩序地大聲呼喊校訓和班訓，昂昂之氣響徹云宵。每當我聽到那鏗鏘的“啪、啪啪”的腳步聲，就會有一種勁從腳底迅速躥到全身，甚是興奮，他們的勁頭，就是我們教育的希望，我多么想看他們今后就踏著這樣的步子走出我們的校園，多年后，還是踏著這樣的步子回來……這幾年，我最愛聽的課是感恩教育課、養成教育課、班主題活動課、心理輔導課、遠離網吧，綠色上網的跟蹤輔導課、學生的勵志動員課、愛護環境、低碳生活伴我行的主題活動課……誦中華經典，做博學少年，我們堅持上好了經典誦讀課，我在全校師生會上，提出了一個響亮的口號，要求我的學生在三年之間，要在肚子里爛掉五十往篇古文。孩子比以往懂事多了，乖巧多了，個個都開始變得知書達理，學校里紳士多了，淑女多了，彬彬有禮，儒雅而又風趣。
二、在向高點的挑戰中，在捍衛榮譽的拼搏中，我們鎮中人形成了自己的特有文化內涵，有思想、有擔當、有品位。這種精神薪火相傳，歷經幾代鎮中老師和無數的`學子，沉淀下來的，雄渾、厚實，褪盡了浮華。“做有思想、有擔當、有品位的鎮中人，”這一辦學理念是前年提出來的，是我們這個團隊的共同意志。記得去年的重陽節，一大批退休了的前輩來到學校，說說笑笑，走走看看，當看到這句話，始料不及的是，笑聲沒有了，竟然有淚浸潤了他們的眼眶。我想，那是因為這句話里也有他們的生命與青春，是我們好好珍惜，用心呵護，一路把它傳承了下來呀！是感激的淚，是囑托的淚。是呀，一所學校最寶的財富應當是它的精神內核，一所學校最寶貴的地方應當是這種精神得到了傳承與發揚，這才是學校發展的原動力！
人的尊嚴在于思想，一個沒有思想的人，那他一定是一個儇薄而沒有深度的人，一個沒有積極思想的時代也會變得浮躁而喧闐，一個團隊沒有思想就會變得疲塌而頹靡。思想者較不思想者更易獲得幸福，思想者常常內心安寧，目光澄清，懂得謙虛和謹慎，懂得理解和寬容。思想是人的靈魂。我們鎮中人的思想是善于學習，勤于思考、勇于實踐，堅持自省。擦亮思想的火花，最為關鍵的就是思考與自省。
擔當的核心內容就是有責任感。我們鎮中人個個勇于任事，敢于任事。勇于任事，那就要培養自己的能力，要培養自己的許多優秀品質，要心理陽光。要有擔當，就要有一顆包容的心，志存高遠的心，有愛心，感恩的心，誠信的心，要有海納百川的胸襟，學會寬容，能放下別人的錯誤。
品味只是一種人生態度，是一種生活追求。品，就是人的品性、修養、道德，味就是回味，其意就是生活優雅，精致、有情趣、有格調、有追求。要有品味，主要是要加強修養，首先是人品方面的修養，一個品格高尚，正義、正直、寬容、低調、有愛心、有責任心感、勤奮、進取、豁達的人他表現出來的品味一定是高層次的。其次就是要加強文學藝術方面的修養，那么他的談吐就會溫文爾雅而有深度，知識淵博；有欣賞美，鑒賞美、甄別是與非的能力，就算在穿著打扮上也會優雅脫俗。我們常說的“艷而不俗”“儀表端莊”“英武逼人”“慈眉善目”等等，這就是氣質。氣質美是一種內在美，精神美，是以一個人的文化、知識、思想修養、道德品質為基礎的。我們要求我們鎮中人人人有品味，個個有品位。
我想，以后我們的工作就是如何鞏固文化建設的成果，讓它越來越有底蘊，這項工作或許還要做很多年，不能粗糙，要有靜等待花開的耐心。我們就從這里開始起步，深入挖掘我們的辦學理念的內涵，做有思想、有擔當、有品位的鎮中人。全校師生朝著這個目標共同努力！
1、做一個健康的人；
2、做一個感恩的人；
3、做一個有集體榮譽感的人；
4、做一個樂學善思的人；
5、做一個講誠信的人；
6、做一個快樂的人；
7、做一個寬容的人；
8、做一個能承受挫折的人；
9、做一個經常自省的人；
10、做一個同時代同步的人；
11、做一個有愛心的人。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，”我和我同事們似乎已經推開了那扇厚厚的門；但又想，前面的路應當還有很遠，很遠……不知哪一天我們也能靜靜地、淡淡地站在那堵墻下？
16. 論壇演講稿 篇十六
一年前接手了20xx級學生，這才是第一次從初一接—班，在組建班級管理機構的過程中一直在思考一個問題：班主任，你把教室看成什么？
把班級當作菜地：精耕細作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
或者打著給孩子自由成長的機會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風和日麗之時可以和飄然而至的白云繾綣；狂風暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風景。
像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發展的“巴學園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認為學生需要事無巨細的呵護，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環境，又嚴格的要求、無盡的耐心來管理和愛護他們，讓他們能夠主動、自立，強大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強大。
首先，讓他們自己扎根。
要允許學生犯錯，在錯誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點我深有感觸。
因為數學老師反映學生作業上交時間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個小時之內，數學作業本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結果正確。看到數學老師滿意的笑容，我很是得意。可過了一階段，我們的數學成績卻大幅度的降了下來。找同學了解，原來為了“掙分”，機靈的孩子在小組內悄悄的“復制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨立思考和摸索的過程。
在小組管理的基礎上，讓他們自主負責，經歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
其次，要播撒陽光，用正能量引導他們健康自信的成長。
我嘗試在班級里創辦班報。用日記和習作簡單分類，朝班級管理方向引導。比如學習小組初建時，學生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領導。我就設立一個班報主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點和熱切的情感都呈現出來，促進孩子們的團結意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當不定期的班報，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優秀習作來再次呈現。帶回家給父母看時，我相信，自信已經滿滿的建立起來。
榜樣感召，激發學生的自我效能感。
在班級設置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結盟的盟友，在追逐和組合中，培養起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學生，激發起他們的自我效能感。
警惕過度獎勵和固定獎勵引起的反應疲勞。
獎勵本質上是一種強化。強化的方式很多，比較有效的有間歇的強化和比例的強化。如果獎勵成為一種模式，獎勵之后學生的反應就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎勵，才能促使他們茁壯健康的成長。
還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習慣。
懲罰無法改變習慣。反應之后給予懲罰不會影響刺激與反應之間的聯結。在做出某種舉動時予以懲罰可以破壞或壓制習慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應。要改變不良習慣，比較好的做法就是用好的習慣來取代不良習慣。
小欣太過于貪玩，老是不能完成作業。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時完成作業，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時完成，就不能課間休息，要用這段時間把作業完成。時間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業的習慣就被及時完成作業所替代。
在這間教室里，讓所有的學生培養起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵他們，幫助他們逐漸的破除陋習，建立健康陽光的新習慣。
我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。