法制滲透工作總結（精選2篇）
1. 法制滲透工作總結 篇一
財神鎮中心小學：袁志軍數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、充分利用教材中潛在的法制教育知識點
在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。
教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。
二、借助情境教學，對學生進行法制教育
《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的`同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。
三、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情
通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。
四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。
五、采用多種教學方法滲透法制教育
教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。
例如合作性學習、研究性學習等等。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協作的重要性。
總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
2. 法制滲透工作總結 篇二
學校是培養未來社會建設者的重要基地，隨著時代的發展變化，社會對學校教育的要求已發生了較大的改變，不再僅僅著眼于知識技能的獲得，而是更關注學生在學校期間人格上的塑造和培養，期待學校為社會培養出高素質的接班人。這里的高素質，不僅指有知識涵養和職業技能，更有道德修養和法制意識。學生法制意識的形成有賴于學校在教育過程中所進行的法制教育。
學校教育由各學科教育、思想政治教育、課外活動等構成，其中各學科教育占據絕大部分學校教育時間。在開展法制教育時，如果僅僅依賴思政教育和課外活動是遠遠不夠的，并且在思政教育或課外活動中集中進行的法制教育也往往令學生心生反感，反而達不到應有的效果。這就需要將法制教育與學科教育結合起來，把法制教育有機地融入學科教學中，在學科教學過程中巧妙地對學生實施法制教育，讓學生在學到學科知識的同時也獲得法制教育。初中數學作為初中階段重要的學科之一，在其教學過程中自然也應當滲透法制教育。這里要注意的是“滲透”一詞，強調的是不聲不響、潛移默化，以在學生無意識狀態中進行為好。因為如果學生意識到教師在有意識通過教學講法制，就會產生逆反心理。要達到“滲透”狀態，學生才會在無意識中接受相關的法制教育內容。那么，在初中數學教學中，如何有效滲透法制教育呢？
一、積極開發和積累滲透法制教育的數學教學資源
初中數學教師平時要注意多開發和積累滲透著法制教育內容的數學教學內容，以備教學時靈活運用。比如關于“正數和負數”部分的知識，可以把《中華人民共和國產品質量法》和《中華人民共和國計量法》等滲透進去。比如《質量法》第六條明確規定，國家鼓勵推行科學的質量管理方法，采用先進的科學技術，鼓勵企業產品質量達到并且超過行業標準、國家標準和國際標準。……第十二條產品質量應當檢驗合格，不得以不合格產品冒充合格產品。第十四條國家根據國際通用的質量管理標準，推行企業質量體系認證制度。……如果教師單純地講解這些內容，則學生毫無興趣。如果融合在數學題目之中，效果就會完全不同。教師可以適當設計一些融合這些法制內容的題目，提供給學生練習，讓學生在練習中不知不覺地受到這些法條的影響，進而建立起必要的法制意識。此外，網絡上可以找到很多融合了法制教育內容的`數學資源，教師應積極搜集備用。比如關于速度和時間問題中汽車運行類題目，往往融入了交通法制內容，平時積累起來，教學時供學生練習，學生就能從中了解和熟悉交通相關法規。
二、教師要提高自身法制修養
教師加強自身法制修養，出于兩方面原因。一方面是教師為學生敬仰之人，為學生生活典范，教師的一言一行都會對學生產生重要的影響。要增強學生的法制意識，教師得身正垂范，率先提高自身法制修養。為切實樹立榜樣，教師不僅要從理論上知法，而且在行為上要守法，守法具體表現在日常生活與工作之中。日常生活中，嚴格遵守相關法律法規，誠實做人，踏實生活；工作中，嚴格遵守教育法和教師法、未成年人保護法等，同時嚴格遵守學校工作紀律，不遲到，不早退，關愛學生，不體罰學生。只有這樣，教師才能成為守法模范，學生才能向師學好。另一方面是教師只有提高自身的法制修養，才有可能開發滲透法制教育內容的數學教學資源，也才有可能發現和主動搜集融合了法制教育內容的數學教學資源。
三、把法制內容融入數學活動之中
在初中數學教學中，可以設計很多數學游戲活動，使學生在活動中形象生動地學習和感受數學。經過實踐，這種方法能有效地提高學生學習和理解數學問題的效率。
法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我在數學游戲教學中，借助情景教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。從而懂得了有法必依，執法必嚴，違法必究的法律常識。例如，在進行口算搶答游戲時，常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一契機對學生進行法制教育，讓學生知道，游戲中的規則就好比我國的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。同樣，我們在社會生活中不遵守法律，國家就不能安定。所以，同學們要從小養成遵規守紀的好習慣，這樣才能適應、適合社會。
四、把法制內容融入應用題之中
數學應用題是最可融入法制內容的數學資源，教師可以根據需要，對應用題適當進行改造、仿造或創造，使應用題中包含著相關的法制信息，讓學生在練習過程中感知法制內容。如在學習指數、對數內容時，就有關于我國人口數的一個習題，通過計算表明，我國人口按1%的年平均增長率遞增，到21世紀中葉將達到億人的驚人數字，為使我國人口在本世紀中葉不超過16億，就必須年增長率不超過%，但是我國人口已達到13億。這些觸目驚心的數字深刻地說明了計劃生育作為我國的基本國策的必要性和重要性。這樣通過巧妙切入、巧借載體，不僅改變了數學課的枯燥乏味，活躍了課堂氣氛，加深了學生對數學知識的理解，而且向學生宣傳了計劃生育政策。
初中數學作為基礎教育階段重要的學科之一，理應主動承擔起法制教育任務。教師應主動把法制教育內容滲透到數學教學內容之中，使學生在數學學習中不自覺得受到法制內容的熏陶，形成法制意識。