基地建設實施方案（通用8篇）
1. 基地建設實施方案 篇一
校外教學實踐基地是學生開展實踐教學的重要形式。我院十分重視校外實踐教學基地的建設，目前已掛牌成立了長沙市43中、長沙市博物館、任弼時紀念館三個實踐教學基地，為有效開展實踐基地的教學活動，我部將與院團委合作制定如下的實施方案：
一、校外實踐基地教學目標：
通過對實踐教學基地活動的參與，激發同學的愛國主義情感，繼承和弘揚中華民族優良的傳統美德，鍛煉同學們吃苦耐勞、團結協作及溝通能力。
二、教學基地實踐教學的組織實施：
1、前往實踐基地參與實踐的學生組成：根據課程教學班級的建制，按照2%左右的比例選拔優秀學生組成教學基地實踐成員，約100人（不滿70人的班級可選拔1名，70人以上的班級可選拔2名）。成員選拔通過競選方式產生。由每個思政課教學班級的任課老師予以組織選拔，應在每學期的第8周前上交人員名單。
2、指導老師：思政課教師4名，同時可邀請院團委、學生處教師各一名參與。負責提前做好與實踐基地的聯系和溝通；負責學生的組織協調、安全保障；與院辦協調車輛的使用；適時對學生予以啟發引導。
3、實踐教學的時間安排：每個學期的8-14周選取一個周末，上午9點出發，中午12點前返回。 （如去距離較遠的任弼時紀念館可安排一天時間，學生午餐自帶）。
4、實踐教學形式及內容：
前往實踐基地的同學通過觀察、采訪、調查、照片或聽取報告等形式獲得第一手資料，其他同學通過聽取匯報材料了解實踐基地教學的具體內容 。這樣通過通過“以點帶面”的方式，讓其他同學參與到了該項實踐教學中去。
5、開展此項實踐教學活動所產生的車輛、餐費等費用在思政課專項經費中支出。
三、基地實踐教學的考核評價：
1、成績計算：該項實踐教學活動將占該課程總分值的5%（課內實踐及必選課外實踐各占5%）。
2、上交一份心得體會和一份匯報材料。
（1）心得體會的格式要求：心得體會統一要求word格式，用A4紙書寫，字跡清楚，要求字數不少于1000字，于參觀實踐教學基地后2周內上交任課老師。此項占這次實踐活動的50%。
（2）匯報材料格式要求要求：參與返校后2周內根據所獲得的第一手資料，制作向全班匯報的材料（必須是PPT），并向班級同學匯報。匯報材料要求自主完成，內容詳實，條理分明，ppt 不少于15張。并將匯報材料交給指導老師。
此項占這次實踐活動的50%。
3、教師對心得體會和匯報材料的成績評定：
（1）心得體會的評定標準
①優秀：（90-100） 內容詳實清楚 ，觀點明確，語言流暢，能非常深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
②良好：（80-90分）內容詳實清楚 ，觀點明確，能較深刻的體現出該次校外實踐的收獲。
③中等：（60-80分）內容基本詳實 ，觀點基本明確，基本能體現出該次校外實踐的收獲。
④不及格：（0-60分）內容不夠完整 ，觀點不夠明確，不能體現出該次校外實踐的收獲。
（2）匯報材料(PPT)的評定標準
①優秀：（90-100） 匯報材料內容詳實清楚，圖文并茂，能非常完整的體現出在實踐基地實踐的全過程。
②良好：（80-90分） 匯報材料內容基本清楚，圖文結合較好，能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
③中等：（60-80分）匯報材料內容基本清楚，能基本體現在實踐基地實踐的全過程。
④不及格：（0-60分）匯報材料內容不夠清楚， 基本不能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。
2. 基地建設實施方案 篇二
為貫徹落實連云港市課程基地建設要求，進一步促進我校課程改革的深入發展，全面實施素質教育，全面提高學校教育教學質量，全面促進教師專業化發展和學生綜合素質的提高，推進我校特色建設，結合我校教育改革的實際，決定開展“連云港市官河中心小學綠色環保實踐課程基地”創建工作，現制定實施方案如下：
一、指導思想與工作目標
1、指導思想：堅持以“三個面向”為指導，全面貫徹教育方針，全面貫徹《關于進行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》精神，以“綠色環保實踐課程基地”為載體，以創設新型學習環境為特征，以改進課程內容實施方式為重點，以增強實踐認知和學習能力為主線，以提高綜合素質為目標，深入開展綠色環保實踐理論研究和實踐探索，持續開展綠色環保教育的研究與實踐，讓有趣學習和活動教育促進學生快樂成長，促進學生在自主、合作、探究中提高學習效能，不斷提高環保素養和創新能力。
2、工作目標：以連教辦基〔〕6號《關于進行連云港市第三批基礎教育課程基地建設的通知》為指導，以申報“連云港市官河中心小學綠色環保實踐課程基地”這一市級課程基地為契機，大力推進課程基地的建設，建立并健全綠色環保實踐課程基地建設、實踐和研究機制，不斷加強師資隊伍建設，強化教研水平的提升，著力培養環保教育特色，努力打造環保教育品牌，從而推動學校素質教育的整體發展，提升辦學品位。
二、現狀分析
1、基本情況
連云港市官河中心小學始建于1936年，地處千年古鎮、蘇北古城贛馬鎮北部，學校幾經易地和改建，1962年被命名為“官河鄉中心小學”，1987年興建于現址。因撤鄉并鎮，x年10月更名為“贛馬鎮第二中心小學”。x年3月份因撤縣劃區，學校再次更名為“連云港市官河中心小學”。學校占地26929平方米，建筑面積6336平方米，綠化面積6438平方米，活動場地9137平方米。體育設施有200米環形塑膠跑道、排球場、籃球場、乒乓球活動區等，設有20個專用室。校園環境優美，人文氣息濃郁，處處體現“綠色校園，人文校園”。
桃李遍地時時艷，碩果滿園處處香。經過全體教干教師的共同努力，學校取得了諸多榮譽：江蘇省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學校、連云港市全面育人先進學校、縣綠化美化先進單位、縣改善辦學條件先進學校等。連續多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學工作先進集體，素質教育工作先進集體、科研工作先進集體。連年獲得縣環保征文優秀組織獎、縣環保知識大賽團體獎。大批學生在國家、省、市、縣級環保類競賽中獲獎。綠色環保教育在我校已經被每一位教師、學生和家長所接受。
2、特色優勢
環境與發展是當今世界的主題，而環境教育應從娃娃抓起。我校正是抓住這個機遇，綜合考慮學校所處的自然環境、社會環境、人文環境，確立了將環境教育作為我校的一大辦學特色，并將其納入學校的發展規劃里。三年以來，學校一邊推行素質教育，一邊開展內容豐富、形式多樣的環境教育系列活動，并不時尋找二者相互融合的“切入點”，為打造綠色文明校園做出了積極而有益的嘗試與探索。
學校積極推動環保教育活動，涌起一波又一波的高潮，為官河小學的教育增添了新的生機與活力。在這短短的十年時間里，環保教育在官河已經深入人心，也迅速成為學校最重要的教育特色。在推進環保教育過程中，組建了環境教育領導小組，全面地負責環境教育工作的組織與實施，制定相關的環保行為規范和工作計劃。重視結合各校實際，開發校本課程，積極發展有特色的環境教育，具有鮮明綠色環保教育特色的課程資源體系已經初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環保實踐課程的資源平臺，是特色課程的實施保證。學校把環境教育演化成各種異彩紛呈的活動，也為教師和學生施展自身才華提供了廣闊的舞臺，不僅有各種專題講座、上街宣傳、夏令營、采訪調查、知識競賽、辦手抄報等多種形式激發學生熱愛自然、關愛生命、保護環境、探索科學的興趣，還在“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“世界環境日”等紀念日里，許多學校都別出心裁組織各種不同的x或大型活動，營造綠色氛圍，強化環保意識。學校還拓寬了環保教育渠道，先后建立的一些校外綠色環保實踐課程基地，通過各種考察、訪問、調查、制作等使學生獲得更多知識，樹立了自覺的環保觀念。
1、特色鮮明的校內課程資源初具規模
具有鮮明綠色環保教育特色的課程資源體系已經初步形成。既有校園內課程資源，又有校外課程資源，還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等等。它們共同構成了我校綠色環保實踐課程的資源平臺，是特色課程的實施保證。
校園內課程資源被充分開發、利用。以環保教育為主題的綠化區的占地面積超過10畝。校園內，有30多年的水杉林，有荷花池和觀荷亭，花園、廣場布局合理。綠化區內有環保知識的宣傳環保欄；有環保警句提示牌；有學生開墾的種植園；有大片的植物園、動物石刻，使師生與自然的距離更為親近；有學生們栽下的棵棵小樹；許多樹木被學生個人或班級小組領養護理；學生擔任的環保小衛士經常在綠化區內除草、捉蟲；學生們在老師帶領下在區內上課、開展綠色環保實踐活動……
在建設綠色環保主題綠化區的同時，學校強力推進教育現代化建設，各專用室設施完善，使用效率高。學校探索建設特色學科系列專用室，有綠色環保宣傳室、環保活動室、環保成果展示室等室。學校的校園廣播電視臺、校園網站也有固定的專欄宣傳綠色環保知識，每個班級都有廢物回收袋。校園綠色環保教育資源的開發與創生，為綠色環保實踐課程的有效實施提供了有力的保證。
2、區位優越的校外課程資源獨具特色
多年來，綜合實踐課程的實施之所以舉步維艱，就在于缺少課程基地的資源支持。所以，我校從一開始就重視了校外課程資源基地的建設，用以支撐實踐課程的實施。在這方面，我校具有獨特的區位優勢。興莊河從校門前流入大海，學校所在地贛馬鎮有萬畝黃金梨基地，有千畝桑園、苗木基地、有韓國投資的薩爾農場。
我校先后建立的一些校外綠色環保實踐課程基地有：興莊河環保教育實踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬畝黃金梨基地，薩爾農場基地，還有區污水處理廠、區垃圾處理場、區沿海灘涂濕地公園、區塔山水庫、區氣象監測站、大吳山保護區等。校外綠色環保實踐課程基地的建設，極大地豐富了綠色環保教育的內涵，為學生提供了學習實踐的平臺。
還有以家庭為主題的社區教育資源，以及網絡資源、文本多媒體資源等。學生來自千家萬戶，學生的言行、思想可以影響許多家庭、許多成人。網絡資源豐富，形式多樣，也是綠色環保實踐課程的重要資源。
綜合種種資源，形成綠色環保實踐課程的資源系列，有效保證了綠色環保實踐課程的高效實施。
3、扎實持久的特色活動成效顯著
學校開展了一系列的綠色環保實踐課程的實踐活動，為學生搭建學習的平臺，讓學生在活動中提高、成長。學校開展的綠色環保主題實踐活動形式多樣，開展得扎實有效。有讀書征文、環保小報、調查研究、社會宣傳、知識講座、知識競賽、網絡資源學習、種植培植、動物保護、采訪林業人員、各類調查等等。其中，“我是環保小衛士”專題教育實踐活動，引起孩子及家長們的共鳴，在本地引起較大反響。
我校環保教育十年如一日，x年學校被評為江蘇省綠色學校，x年3月份啟動了“國際生態學校”綠旗學校的創建工作。
立足學校實際，根據學生的年齡特點，學校制定了實施綠色環保教育的目標序列，分三個階段對低中高年級學生進行不同要求的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。針對不同階段，開展不同的活動，完成不同的目標任務。
組織學生走出校園，走向大自然，走向社會。學生走進植物園，走向塔山水庫，走向大吳山保護區，走近萬畝黃金梨基地和千畝桑園、苗木基地，走近薩爾農場。組織學生通過家庭小小養殖、參觀養殖場、動物園、觀看多媒體影像等形式親近動物。
還有興莊河水資源調查，贛榆沿海灘涂海岸生物調查，了解塔山水庫與縣城飲水工程，去贛榆新城污水處理廠、垃圾處理場參觀、實踐體驗等。
活動的開展，有的`是全體學生人人參與，有的是部分學生參與，有的在校內開展，有的在校外基地開展，還有的在家庭開展。學校、家庭、社會整合形成了一股綠色環保教育合力，共同打造了學校綠色環保實踐特色課程。
我們組織學生參加上級部門組織的綠色環保科技活動，在活動中增長知識，提高技能。學校多次獲得全國“希望書庫杯”讀書大賽優秀組織獎、省“金鑰匙”科技競賽優秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、縣環保知識大賽團體獎等。大批學生在國家、省、市、縣級環保類競賽中獲獎。
4、課程基地的社會支持強勁有力
學校在加強自身建設的同時，還主動走出校園，聯系社會機構共同實施綠色環保實踐課程，充分發揮了學校與社會機構的教育合力。學校在區環保局的大力支持下，建立了許多合作單位，有區環保局、氣象局、區協鑫生物質發電有限公司、區污水處理廠、縣區塔山水庫管理處贛馬鎮農業林業管理所等。學校依托校外基地平臺，開展了大量的綠色環保實踐活動，取得顯著效果。社會強有力的支持，促進了我校綠色環保課程的有效實施。
5、快速發展的學校建設日新月異
近些年，我們抓住了每一次發展契機，辦學水平不斷提高，學校各方面建設取得突出成績。先后被評為：省綠色校園、省“金鑰匙”科技競賽優秀組織獎、省青少年科技模型國際數棋競賽團體獎、連云港市百佳校園、連云港市農科教示范基地、連云港市綠色學校、連云港市全面育人先進學校、縣綠化美化先進單位、縣改善辦學條件先進學校等。連續多年被縣委縣政府、縣教育局評為教學工作先進集體，素質教育工作先進集體、科研工作先進集體。
6、素質優良的教師隊伍拼搏進取
學校堅持科研興校，科研興師，擁有一支優質的綠色環保教育師資隊伍。我校現有教師47名，是一支年富力強的隊伍。其中，省特級教師1人，中學高級教師1人，市名師1人，學科帶頭人1人，市骨干教師2人，區311名師工程3人，市教師專業技能競賽、基本功競賽、優質課選手等獎項獲得者達30人次。優質的師資隊伍為綠色環保實踐課程的高效實施提供了基礎保證。
7、如火如荼的教學研究深入有效
近些年，學校教學研究活動如火如荼，呈現了強勁的發展勢頭。優質的教師隊伍、昂揚向上的精神風貌大大提高了我校教學研究的水平與實效。教師在省市縣級課題立項，每年都達20多項，大批教師在市縣范圍內執教了示范課。近幾年，學校先后承辦了市縣級教學研討活動達10余次。有縣青少年科技創創新綜合實踐成果展示活動、縣環保知識競賽活動、市小學語文青藍課程等活動。
優質的師資隊伍、勤于研究的教學氛圍、勇于創新的科研意識，都為我校綠色環保實踐課程提供了教學保證。
三、項目創意及效能分析
（一）項目創意
1、創設綠色環保教育特色的教學環境
（1）建設校園綠色環保實踐基地。在現有校園設施基礎上，進一步加大學校綠色環保實踐基地的建設，提升綠色環保教育文化氛圍，進一步打造綠色環保教育的校園物質載體。具體建設內容包括：建設校園溫室立體種植室；完善校園綠化區植物園的植物結構與管理模式，把管理權交給學生；改善種植區的管理模式，加強班級植物栽培、種植的管理；完善校園設施，全校室內照明實現節能化改造；校園照明實現風能、太陽能運用改造；完善雨水、污水搜集處理工程，達到校園綠化、花木養護不再使用自來水等。
（2）加強綠色環保實踐課程文化建設。重點加強綠色環保實踐課程的文化建設，進一步突出綠色環保教育主題，提高綠色環保教育的實效性。具體建設內容包括：完善校園的綠色環保教育主題畫廊、標牌、校園提示牌、石刻、雕塑、板報等。完善教室的綠色環保主題文化建設。用好校園綠色環保主題的網站、校園廣播電視臺、校園室外視頻。堅持出好學校綠色環保主題小報。繼續辦好科普環保節活動等。
（3）開展綠色環保特色教育教學研究。不斷加強校本培訓活動，促進教師的專業成長。把培育優質的師資隊伍作為實施特色課程的重要保證。從思想上進一步調動起教師的參與積極性，讓每一位教師都積極投身于綠色環保實踐課程教育之中。加強教師的特色教育的業務培訓、理論學習工作等。以校本研訓的形式，帶著實際問題，有針對性地開展師資培訓活動，發動全體教師在綠色環保實踐課程教學中去研究、實踐、總結、提高。營造濃濃的綠色環保實踐課程教育教學的研究氛圍。
2、建設綠色環保實踐課程的實施載體
綠色環保實踐課程的實施需要相關的設施、場所。學校將進一步加快綠色環保實踐課程的實施載體建設。具體建設內容為：
（1）建設綠色環保實踐課程基地，重點建設好“三室”“一站”。即綠色環保宣傳室、環保活動室、環保成果展示室、校園綠色環保主題網站。
（2）加快校園環境建設。突出環保教育主題，引導學生開展環保實踐活動，將校園建設成為綠色環保教育的文化場。
（3）進一步開發、擴大、整合校外綠色環保教育資源，使校外教育基地的作用發揮最大化。重點用好的校外基地有：興莊河環保教育實踐基地，千畝桑園、苗木基地，萬畝黃金梨基地，薩爾農場基地，還有區污水處理廠、區垃圾處理場、區沿海灘涂濕地公園、區塔山水庫、區氣象監測站、大吳山保護區等。在現有基地的基礎上，針對綠色環保實踐課程的開發、實施進程，合理運用新的教育資源，用好本區豐富的綠色環保教育資源。
3、建設促進自主學習的互動平臺
一是發揮網絡學習的優勢，利用網絡資源，促進學生的自主學習。指導學生網上學習、網上參與綠色環保行動。建好校園綠色環保主題網站，發揮網站的指導引領作用。
二是繼續深入開展綠色環保實踐活動，通過一系列的活動，促使學生在特色實踐活動中積極參與、主動探究、合作學習、主動學習。進一步做好綠色環保實踐課程的活動設計、組織安排，把實踐活動開展得更為豐富、更加深入。
設計開發綠色環保實踐課程的研究性學習、調查活動，調動學生的積極性，實現自主研究、自主調查、自主合作、共同成長。
三是與國家省市區的環保部門對接，在有關部門的專業指導下深入開展綠色環保實踐活動。
4、開發豐富而有特色的課程資源
綠色環保實踐課程實施離不開教育資源的開發利用。我校將進一步做好課程資源的開發、創生與整合工作，進一步放大資源優勢。課程資源的開發，重點做好兩件工作。
一是啟動綠色環保實踐課程校本教材的開發研究工作。綠色環保教育因為沒有相應的校本教材，容易導致目標不明、缺少統一規劃、教育內容缺乏序列性等弊病。我校將盡快研制開發適應不同年級段學生使用的綠色環保實踐課程校本教材。同時，進一步研究制定詳細的年級段綠色環保教育實施標準，用以指導特色實踐活動的科學開展。在實際運用中對校本教材不斷修訂完善，建立開放、動態的校本教材體系。
二是建好、用好綠色環保實踐課程資源基地。重點建設校園綠色環保主題綠化區，進一步發揮校外綠色環保實踐基地的作用，放大課程資源，服務學生實踐。
三是針對三個階段的教育主題（即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育），進一步開發不同教育階段的課程資源，實施好三個階段的教育。
5、構建教師專業成長的發展中心
綠色環保實踐課程的特色發展過也是教師專業成長的過程。我校將通過綠色環保實踐課程的特色發展，引領教師快速成長，培養更多的名師、學科帶頭人。具體做法：
一是加強綠色環保實踐課程的校本研修活動，促進教師的專業成長。針對特色課程實施中的具體問題，開展研討交流，可以是課堂教學展示、活動現場指導，可以是實踐活動的設計、組織、總結方案，可以是綠色環保實踐教育的經驗做法介紹等等。使教師在綠色環保實踐課程教學中去研究、實踐、總結、提高。
二是發揮學校名師的引領作用，促進教師的專業成長。我校優質的師資隊伍，為綠色環保實踐課程的實施提供了強有力的保證。學校將重點發揮名師的帶頭作用，讓特級教師、市學科帶頭人、市骨干教師、省優質課選手等一大批教師發揮示范、引領作用，讓學校的每一位教師都成為綠色環保實踐課程教學的精通者。其中，重點培養35歲以下的青年教師成為綠色環保實踐教育的研究型教師。
三是邀請外地環保專家來校指導，促進教師專業的快速成長。同時，學校將于國家、省、市、縣相關環保機構密切聯系，參加各級各類環保主題活動，在更大背景下實施綠色環保實踐課程，在活動中鍛煉教師、促進學生的特色發展。
6、形成學生實踐創新的有效路徑。
一切為了學生的發展，綠色環保實踐課程同樣如此。課程實施的目的正是為了學生的發展，以特色發展引領全面發展。我校將通過多種途徑為學生提供實踐創新的有效途徑。
一是利用好校園綠色環保實踐課程資源平臺，讓學生在一系列的實踐活動中去探索、實驗、創新、發現。
二是利用好校外綠色環保實踐基地的平臺，讓學生親身實踐、親自體驗、在動手實踐體驗中探究、思考、創新、發現。
三是開發利用更廣范圍的社會教育資源進行綠色環保實踐活動。比如國家、省、市、縣級的環保專題活動、專題競賽、網絡學習活動等。每一次的綠色環保專題實踐活動都將成為學生特色成長的舞臺。
（二）效能分析
1、優化教學方式，提高教學效率
完善和創新教與學的方式。課內課外結合、校內校外結合、學校家庭社會結合、知識能力并重、能力品德并重。在綠色環保實踐課程學習中，實現教學效益最大化。
探索綠色環保教育的實施模式。探索出適合小學階段的綠色環保實踐教育的理論、途徑、策略，形成具有推廣價值的教育模式。
發揮示范引領作用。注重發揮綠色環保實踐教育示范作用，具有同周邊學校、社區一起開展活動的能力，在區域內發揮示范、引領和輻射作用。
2、創設新型學習環境，促進學生成長
以綠色環保實踐課程為依托，發揮綠色環保教育的資源基地優勢，讓學生在自主、合作、探究中增強環保意識，提高環保技能。
針對低中高年級學生的年齡特點，進一步深化三個階段的教育：即親近自然教育；了解自然教育；保護自然教育。開展不同的活動，完成不同的目標任務。
通過開展一系列的綠色環保實踐活動，搭建學生學習、研究、體驗、感悟的平臺，激發學生熱愛環境、保護環境的興趣，增強社會責任感，促進學生健康成長，并進而把環保意識、責任影響到更多的人和更廣的范圍。
3、提升教師專業素質，助推特色教學
提升專業素質：以造就“一專多能”人才為教師培訓目標，以打造優質課堂為主題，充分做好綠色環保特色教學，培養一批綠色環保教育名師、骨干教師，全面提升全體教師的專業素質。
向多學科滲透：全角度思考學校教育教學工作，拓寬視野、更新理念，樹立“以綠色環保教育滲透所有學科”的大課程觀念。在用好綠色環保校本教材的基礎上，各學科全面滲透綠色環保教育，校園各方面全面滲透綠色環保教育，真正發揮綠色環保實踐課程的特色引領作用。
4、完善課程基地建設，提升特色品牌：
進一步建設好、使用好校內外課程基地，發揮教育基地的資源優勢，做大做強綠色環保教育活動。充分發揮區位優勢，以“特色化開發、常態化實施、效益化管理”為發展目標，因地制宜，開展綠色環保實踐活動，進一步形成綠色環保實踐課程特色。
3. 基地建設實施方案 篇三
為了著力提升我公司科技創新水平，加快科技成果轉化，切實增強酉陽優勢特色農業產業良種培育和生產技術水平，鞏固和提高農業綜合生產能力和市場競爭力，依靠科技助推青花椒種植產業化建設，促進酉陽縣域經濟進發展，特制定本實施方案：
一、總體思路和目標
（一）總體思路
以黨的`十八大和自治區黨委九屆十三次全會精神為指導，貫徹落實科學發展觀，按照“強基礎、提能力、促發展、惠民生”的總體要求，提高農業自主創新能力核心，以轉變經濟發展方式為主線，以科技支撐現代農業發展和社會主義新農村建設為根本目的，加速農業科技成果轉化應用，著力發展優勢特色農業產業，著力推進農業現代化，著力推進農業科技創新平臺建設，建設農業良種培育中心和標準化生產技術示范基地（下簡稱標準化基地），引導科技要素和現代生產經營要素向農村一線集聚，為我區現代農業發展提供有力的科技支撐。
（二）功能定位
農業良種培育中心，圍繞特色農作物、林業、畜禽、水產開展種質資源的創新利用、優良新品種的選育繁育技術研究，建立新品種中試與示范基地，為新品種的推廣應用提供技術支撐。
農業標準化生產技術示范基地，突出新品種、新組合的應用，配套開展先進適用技術的集成標準化示范，促進農業產業生產技術的升級。
（三）總體目標
“十二五”期間，重點圍繞糧食、甘蔗、桑蠶、木薯、香蕉、柑橘、葡萄、油茶、羅非魚、奶水牛等農業產業，建立30家農業良種培育中心和50個農業標準化生產技術示范基地，增強科技促進現代農業發展的能力，為實現“富民強桂”新跨越提供有力的科技支撐。 農業良種培育中心：扶持一批基礎好、創新能力強的高校、科研院所、科技型農業企業，建設良種培育中心，加大科技攻關和成果轉化力度，攻克一批產業發展的關鍵核心技術，培育和推廣一批優良新品種。 農業標準化生產技術示范基地：建設一批科技含量高、技術先進、示范帶動性強的種、養以及加工標準化基地，促進農業科技成果轉化與推廣，加快區域特色優勢農業產業發展。
二、基本原則
（一）堅持政府推動與市場導向相結合。要加強在政府引導推動農業良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設的協調和管理作用，營造良好的政策扶持環境，充分發揮市場機制，合理配置科技資源，形成合力。
（二）堅持統籌規劃與突出重點相結合。既要根據產業的特點和科技需求進行統籌設計，統一規劃，分期、分批組織良種培育中心和標準化基地的建設，也要根據不同區域、不同產業發展的特點，因地制宜，突出重點，集中力量，加快建設。
（三）堅持發展產業與富民惠民相結合。既要立足發展優勢特色產業，著力解決發展優質、高產、高效、安全、生態現代農業和推進新農村建設的共性關鍵技術問題，也要加大農業科技成果轉化應用推廣力度，帶動農民增收致富。
三、重點任務
（一）強化農業新品種的自主創新，圍繞農業和農村發展的重大問題，重點開展種質資源的收集、保護、鑒定和創新利用，開展優良新品種選育，突破一批新品種選育技術，引進和培育一批新品種，創建新品種中試與區域示范基地，加快新品種、新組合推廣和產業化應用，促進特色產業結構調整和技術升級。
（二）提升特色產業技術升級，以高標準規劃、高技術含量、規模化建設的要求，開展標準化生產技術示范，加速科技成果轉化成現實生產力，為特色產業發展提供科技支撐。
（三）建設科技人才隊伍，著力培養創新人才。根據農業產業發展、良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設需要，引進、培養、聚集一批農業科技高級人才，開展面向農戶的先進實用技術培訓，為技術創新和農業科技成果轉化應用提供人才支撐和保證。
（四）強化產學研合作。依托骨干企業、高等院校和科研院所，以市場需求為導向，以突破產業技術為目標，加強產學研的密切合作，推動科技、經濟的緊密結合。
四、遴選要求
（一）良種培育中心的基本條件
1、在廣西境內注冊，具有獨立法人科研單位、高校、科技型企業，有穩定的科研創新團隊。
2、具有與良種研發相適應的技術儲備、種質資源、育種材料、科研人才力量、科研儀器設備、品種培育、良種繁育中試示范基地等基礎和優勢。
3、近五年來具有較好的科研業績，技術研究成果居區內先進水平。
4、制定有發展規劃，建設方案可行，功能設計合理，目標明確，符合產業發展需求。
5、具有健全的組織管理機構，工作職責明確，工作制度完善。
6、政策、資金等配套措施保障有力。
（二）農業標準化生產技術示范基地的基本條件
1、基地管理主體明確。必須是經工商部門注冊的具有獨立法人資格的企業、專業合作社或專業協會。
2、具有固定的生產場所，或土地租賃時限在5年以上，有一定的種養、加工產業化規模，產品科技含量較高，輻射帶動面廣。
3、基地具有良好的自然環境，產地環境條件應符合無公害農產品相關產地環境標準。
4、基地必須有生產標準或技術規范，并配備有技術人員。
5、基地實行科學管理，建有農業投入品購進、使用、保管登記制度和生產管理檔案。
6、基地產業技術水平較高，技術吸收轉化能力強，技術培訓、技術服務與推廣體系完善，對周邊地區有較強的引導和示范作用。
五、組織管理
（一）自治區科技廳負責組織申報、評審、認定、中期檢查、考核等工作，指導良種培育中心和標準化基地建設，給予農業良種培育中心和標準化技術示范基地建設支持，并對通過認定的良種培育中心和標準化基地統一掛牌命名。
（二）有關部門組織良種繁育中心和標準化基地的申報、遴選和實施，落實相關政策和科技資源集成配套措施，指導和監督良種培育中心和標準化基地的運行。
（三）良種培育中心和標準化基地一經批準，承擔單位應及時落實相關任務，采用靈活多樣的機制開展創建工作。
（四）申報程序。由符合條件的單位提出申請，經上級科技行政主管部門或自治區有關業務主管部門審核后上報自治區科技廳。
六、保障措施
（一）加強組織領導。各級科技主管部門要高度重視，加強領導，認真組織，明確分工，建立、健全責任機制，制定相應的實施方案和管理辦法及考核制度，加強過程管理和監督，保證良種培育中心和標準化基地建設的順利實施。
（二）建立扶持機制。各級科技管理部門要保障配套資金落實。自治區要整合科技攻關、農業科技成果轉化、農村科技服務體系建設、農村科技信息服務平臺建設、新農村建設科技示范、農業科技創新服務平臺建設等科技資源，在項目、資金和人才安排上給予良種培育中心和標準化生產技術示范基地支持。
（三）強化監督管理。實行動態管理，良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設由自治區科技廳組織專家進行認定，合格者由自治區科學技術廳認定并授予“良種培育中心”和“標準化生產科技示范基地”，正式掛牌。掛牌三年后進行復評，優秀者將繼續給予支持，不合格者取消資格。
（四）營造良好環境。各級政府和相關部門要重視良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設工作，推廣先進工作經驗和模式，加強人才隊伍建設。對工作取得顯著成效的單位進行表彰，加強宣傳，積極為農業良種培育中心和標準化基地建設營造良好氛圍。
4. 基地建設實施方案 篇四
勞動實踐是全國少工委適應改革開放新形勢和未來發展要求提出的一項具有戰略意義的教育活動。我校響應上級號召，根據學校和社區的實際情況，制定西新小學勞動實踐基地建設方案如下：
一、指導思想：
為了加強學生的勞動觀念，全面推進素質教育，使學生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習興趣，培養創造能力，教育學生學會關愛他人，力所能及地幫助他人，激發學生熱愛家鄉，熱愛自己生活的家園的情感，培養學生“人人為我，我為人人”的社會責任感。
二、目標及任務：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務水平。
3、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。
4、加強專業教師隊伍建設，努力提高專業教師的業務水平和科研能力。
5、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：
西新小學勞動實踐基地建設領導機構
組長：
副組長：
成員：
四、建設方案：
1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。
2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規劃設計。南園內準備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采用竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植經驗的教師對學生進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓學生體會父母日常勞動的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集觀賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強專業教師隊伍建設，不斷提高專業教師的業務水平和科研能力。學校將加大專業教師的培訓工作力度，為專業教師創造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業課教學的發展需要。同時，不斷開發和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經驗，充實基地校本課程開發的內容。
5、將勞動實踐基地建設納入教師評優評先考核方案，班級評選優秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，教師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平時記錄、管理、使用的結果將作為優秀班集體的評選否決條件；“三好學生”、“優秀班干部”必須是能帶領同學共同實踐、動手操作、善于鉆研的學生。以此來調動全校師生的積極性。
學校將在新的一年里開拓創新，強化管理，力爭在基地建設上，取得創造性的發展。
5. 基地建設實施方案 篇五
免疫規劃作為公共衛生領域的基礎性工作，對提高人群健康水平，預防和控制傳染病的發生和流行發揮著至關重要的作用。預防接種門診工作人員作為實施國家免疫規劃目標、面向社會公眾提供預防接種服務的主體，其專業素養和服務能力直接關系到國家免疫規劃策略實施和措施落實。為進一步提高我市免疫規劃隊伍專業水平，強化崗位培訓、科學考核管理，促進免疫規劃更加科學、規范、有效實施，根據《疫苗流通和預防接種管理條例》、《預防接種工作規范》以及嘉興市預防接種人員培訓相關要求，結合基地實際，制定本實施方案
一、工作目標
1、規范和完善預防接種人員培訓管理體系和考核機制。新上崗人員接受系統規范的崗前培訓，掌握崗位業務知識和服務技能；在崗人員不斷強化基本理論、基本知識和基本技能培訓，及時更新知識，提升服務能力。
2、構建免疫規劃教學新平臺，推行理論、實踐一體化教學模式。讓學員在基地實踐中學習，強化實用技能培養，提高綜合服務能力，全面提高全市免疫規劃工作軟實力。
3、充分發揮優秀星級規范化預防接種門診示范、引領作用，促進全市免疫規劃工作均衡、全面發展。 ㈣充實和穩定免疫規劃管理和預防接種人員隊伍，優化隊伍結構，建立和完善人才培養機制，為免疫規劃可持續發展奠定良好基礎。
二、主要內容
1、預防接種新上崗人員
參加全市組織的專業理論培訓且考核合格的人員，均需在海寧市免疫規劃實踐教學基地進行至少1周的帶教見習，熟悉預防接種工作流程，掌握預檢登記、接種操作、免疫信息系統應用、疫苗和冷鏈管理、預防接種異常反應應急處置等技能。計劃從事卡介苗接種的人員還須學習、掌握卡介苗相關知識、工作規范、操作技術和常見不良反應的處置原則等。操作技能實踐要求在理論培訓結束后3個月內完成。
培訓人員按要求完成相關課時的操作技能實踐，考核合格后，把《海寧市免疫規劃實踐教學考核手冊》報海寧市疾病預防控制中心，最終由海寧市衛計局頒發《預防接種上崗證》。
2、浙江省免疫規劃信息系統（金苗）操作人員崗位培訓 預防接種門診計劃從事預檢、接種信息登記、預約及個案數據管理的工作人員，在參加全市統一組織的預防接種專業理論培訓和“浙江省免疫規劃信息系統”操作培訓且考核合格后，均需在海寧市免疫規劃實踐教學基地進行至少1周的帶教見習，熟悉預防接種工作流程，疫苗和冷鏈管理要求、異常反應處置技能等，重點掌握預檢登記、免疫信息系統操作、數據管理和數據分析等技能。操作技能實踐要求在理論培訓結束后3個月內完成。
培訓人員按要求完成相關課時的操作技能實踐，考核合格后，把《海寧市免疫規劃實踐教學考核手冊》報海寧市疾病預防控制中心，由海寧市疾控中心將考核結果報送嘉興市疾控中心，市疾控中心統一發放《預檢登記人員培訓合格證》和《免疫規劃信息系統操作培訓合格證》。
3、免疫規劃實踐教學基地建設
1.在海寧市疾控中心指導下，基地根據相關要求，建立和完善教學計劃。
2.基地在星級預防接種門診基礎上，做好硬件配置、師資建設等投入。
3.規范實施實踐教學，嚴格考核管理。
4.積極探索建立科學規范的電子教材和教學案例，不斷完善教學方法，豐富教學手段。
三、人員分工
根據基地師資配備，確定下列教學分工：
1、預檢登記
2、預防接種
四、工作要求
1、重視免疫規劃人才隊伍建設，積極落實新上崗免疫規劃人員實踐教學培訓任務，將免疫規劃實踐教學工作列入工作計劃。
2、重點保障培訓工作的實施和實踐教學基地的建設，落實經費，提供技術支持與指導，同時在硬件投入、業務建設和人才培養等方面加大政策支持。
3、強化培訓實施效果，加強學員考核管理。學員參加實踐培訓期間原則上不得請假，遇特殊情況，須提出書面請假申請，報批市疾控中心備案，并事后補足培訓時間。
4、不斷自我完善和提升，選派責任心強、業務精良的人員擔任教學師資，定期組織自我學習和培訓，制作科學、實用的電子教材，積極探索先進的教學方法和教學手段。
6. 基地建設實施方案 篇六
為貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強我校勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養學生艱苦奮斗的品質。根據國家、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。
一、活動目標及任務：
1、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。
2、通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的、改善辦學條件、補充教育經費。
3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。
二、活動領導機構：
為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：
安源區勞動實踐基地青山中學分部建設領導機構
組 長：
副組長：
成員：
三、活動實施辦法：
1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的專業技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發上走在兄弟學校的前列。
2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生手工能力的培養，充分發揮基地的育人作用。
3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調整，使基地的建設上檔次，規范化。
4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內容，仔細安排。
5、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學期人均參加勞動實踐次數不少于6次，每次為3-4小時），要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。、
6、加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。
四、勞動基地收入分配制度
列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。
五、活動考評獎勵方案
年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進行評比獎勵、加分。
1. 要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。
2.每學期結束，小組召開勞動實踐基地建設領導小組會議，經民主協商，投票的方式選出一個“優秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經小組討論通過后，在校總結大會上予以相應獎勵。
7. 基地建設實施方案 篇七
一、企業員工
拓展訓練基地建設對員工培訓在企業人力資源管理中扮演著極為重要的角色。
素質拓展訓練就是以“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”為目的，在體驗式培訓中實現這一目的。
二、企業進行拓展訓練的收益
1、拓展訓練對企業的好處：
(1)、使員工進一步明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力。
(2)、樹立相互配合，相互支持的團隊精神和整體意識。
(3)、改善人際關系，形成積極向上的組織氛圍。
(4)、改進組織內部的溝通與信息交流。
(5)、使組織面對各種變革與挑戰時更為從容有序。
(6)、使員工表面出更佳的領導與管理才能。
(7)、挖掘員工的內在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。
2、拓展訓練對個人的好處：
(1)、改善身體機能，強健體魄。
(2)、認識自身潛能，增強自信心，改進自身形象。
(3)、克服心理惰性，完善性格結構，磨煉戰勝困難的意志。
(4)、調適身心、不浮躁、不頹廢，更好地面對工作與生活的挑戰。
(5)、認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責任心。
(6)、啟發想象力與創造性，提高解決問題的能力。
(7)、學習欣賞別人，學會關心別人。
(8)、助人為樂，關愛生命和自然。
(9)、情感溝通和表達能力增強，人際關系趨向和諧。
三、企業建立拓展訓練基地的必要性
現代社會競爭日益激烈，要求員工在工作中不僅具備良好的業務素質和較強的工作能力，還需具備健康的心理素質、堅強的意志、敢于進取冒險的精神和良好的人際關系及組織協調能力，而這些都需要從實踐和強化訓練中培養出來。對員工素質的拓展不僅是企業人力資源開發的一個重要課題，而且對員工本人的發展和進步也具有深遠的意義。
四、企業投資效益分析
企業建立拓展訓練基地可為企業帶來可觀的經濟效益。一方面，節省了本企業員工的培訓費用。另一方面，在本企業不使用基地的時候可將基地租賃給其他企業或培訓公司進行拓展培訓，收取場地使用費。
企業建立拓展訓練基地也增強了企業的社會效益。一方面，不僅壯大了企業的基礎建設，而且隨著企業管理的提升，企業團隊凝聚力的增強，無形之中造就了人才效應，為企業贏得了良好的聲譽;另一方面，除作為企業內部員工培訓基地之外，也可邀請兄弟單位參加拓展培訓，既增強了同行間的聯誼，又提升了企業在同行業中的知名度。
1）拓展訓練的起源：
拓展訓練的早期形式源于二戰時期的海上生存訓練。在戰爭結束后，人們普遍認為這種訓練應保持到和平年代，于是，拓展訓練的獨特創意和訓練方式逐漸被推廣開來。訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商人員等各行業、各類群體;訓練目標由單純的體能、生存訓練擴展到人格訓練、管理訓練等重要方面。目前，在世界各等地，拓展訓練高級經理人員必須參加的一項訓練。
2）什么是拓展訓練
利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過一系列精心設計的.活動，使學員在解決問題、應對挑戰的過程中，達到“磨練意志、完善人格、挑戰自我、熔煉團隊”目的的一種訓練形式。
3）拓展訓練的作用
1.了解企業文化，建立員工的歸屬感
2.建立良好的同事關系
3.培養團隊的合作精神
4.培養積極進取的心態
4）傳統學習方式與體驗學習方式的區別
傳統學習 體驗式學習
過去的記憶 即時的感受
記憶 領悟和體認
自主學習 團隊學習
注重知識、技能 注重觀念、態度
無接觸 直接接觸
單一刺激 高峰體驗
以教師為中心 以學員為中心
標準化學習 個性化學習
理論化 現實化
強調學 強調做中學
5）沙盤模擬
全面引進哈佛情景教學模式，運用立體直觀的沙盤教具，全真模擬經營過程，運籌帷幄、決戰商場……專家現場評點，學員切身體會管理精髓，學以致用，刻骨銘心，一切理念傳輸均在潛移默化中……
在企業經營過程中，積極的行動力和理性的思維習慣是經理人最重要的能力，有效的行動來自正確的思想，經營管理如果僅憑藉積淀的經驗和知覺本能盲目決斷，往往會導致無法預見的問題和錯誤的決定。而規避這種風險的最好方法就是運用系統化的訓練方式來培養決策人正確的思考模式。“KJ經理人沙盤模擬訓練課程”就是這樣一套行之有效的管理訓練工具。
沙盤模擬訓練源于戰爭中的沙盤模擬推演，它運用獨特直觀的教具，融入市場變數，結合角色扮演、情景模擬、講師點評，使受訓人員在虛擬的市場競爭環境中，全真體驗企業數年的經營管理過程和情景。沙盤訓練一經面世，就以其獨特新穎的訓練模式、深刻實用的訓練效果受到是中外企業高級管理人員和訓練專家們青睞，目前沙盤訓練成為世界500強中80%的企業中高層管理人員經營管理訓練的首選課程。
“KJ經理人沙盤模擬訓練課程”是北京現代中歐管理科學研究院引進哈佛情景教學模式，借鑒歐、美企業成功訓練經驗，針對本土人才素質特點開發成功的管理課程訓練系統。融合了二十幾位專家學者和職業經理人的智慧結晶。現已研發成功了全面管理沙盤課程，財務管理沙盤課程，營銷管理沙盤課程三大系列并申請了國家專利，填補了國內訓練市場的一項空白。
“KJ經理人沙盤模擬訓練課程”推出后，在匯源飲品、萬科地產、住總集團、賽特飯店、人壽、長城計算機、亞都科技、金山軟件、中建一局、圣象木業、金風帆蓄電池等知名企業進行了實戰演練，效果明顯，好評如潮。目前已被中國人民大學商學院確定為MBA項目選修課程。
8. 基地建設實施方案 篇八
近年來，隨著工業化、城鎮化、農業產業化步伐的不斷加快，加上貴州省委省政府工業強省的指導思想，城鎮化進程的推進使城區人口不斷增加，城區菜籃子矛盾加劇。為了緩解城區蔬菜供給壓力，加快推進菜籃子工程建設，提高蔬菜生產能力、市場保障能力和產業競爭能力，特制定本實施方案。
一、總體要求
以保障市場均衡供應，價格合理穩定，質量安全可靠為目標，以建立保供蔬菜基地為基礎，以蔬菜示范點創建為抓手，以加快發展設施化、規模化、標準化生產基地為重點，積極發展龍頭企業和專業合作社，努力提升蔬菜產業的科技水平、效益水平、產出水平、安全水平和市場供給水平，確保城鄉居民吃上品種豐富、質量安全、價格平穩的放心蔬菜。
二、目標任務
按照種好“菜園子”，管好“菜攤子”，豐富“菜籃子”的目標，抓好保供蔬菜基地建設。在鞏固現有蔬菜基地的基礎上，到20xx年底在全區建成1萬畝的保供蔬菜基地（其中新舟鎮9千畝，新蒲鎮1千畝）。建成3個50畝設施蔬菜標準示范園，11個連片種植200畝的蔬菜示范點，308縣道（沙灘村境內）、機場大道（禹門村、楊綠村、平溪村境內）兩邊退出常規的.水稻、油菜種植，打造成蔬菜常年化種植基地。加快推進新區蔬菜產業化進程，促進蔬菜生產布局、品種結構更加優化，產業效益、產品質量安全水平穩步提高，市場供應豐富充足，價格平穩，達到切實解決遵義市區蔬菜供應的問題。
三、工作重點和實施步驟
（一）抓好蔬菜基地規劃布局。在區域布局上，主要圍繞308縣道、機場大道、機場高速三條線為重點，力爭在20xx年建成蔬菜基地10000畝。其中：新舟鎮沙灘村1200畝，平遠村1000畝，楊綠村800畝，禹門村1000畝，平溪村800畝，新舟村800畝，群樂村500畝，金鐘村1000畝，樂耕村500畝，綠塘村700畝，槐安村700畝；新蒲鎮大山村1000畝。在品種布局上，按照因地制宜，突出優勢，效益優先，品種多樣，四季互補，主要產品周年均衡上市的蔬菜產業體系。
（二）抓好蔬菜流通體系建設。一是大力發展專業合作社、協會組織，創新蔬菜現代營銷方式，走市場化之路。二是建立蔬菜訂單，技術銷售一條龍服務，以龍頭企業為核心，通過多層次、多形式、多元化的組合，切實達到區域化布局、專業化生產、規模化經營、社會化服務的目的。
（三）做好產業配套設施裝備
1、抓好蔬菜產業的發展。以20xx年薪蒲新區現代高效農業示范園區項目建設為契機，加強園區項目整合，建設一批標準化大棚，提高蔬菜種植擋次。
2、配套基礎設施建設。積極爭取項目資金，加大農田基礎設施建設，完善田間機耕道、小水池等設施，為蔬菜產業發展提供有力保障。
3、抓好產銷信息和預警服務。及時了解蔬菜市場信息，指導農民合理安排生產，做好蔬菜產業形勢分析。
（四）實施步驟
1、安排部署階段。20xx年2月25日新區調研員劉照文在農業農村調度會市重點討論了保供蔬菜基地建設的思路、方法和設想。20xx年3月1日，新舟鎮政府組織召開新舟鎮20xx年保供蔬菜基地建設動員工作會，以安排20xx年夏秋蔬菜為重點，全面啟動蔬菜保供基地建設工作。
2、任務分解階段。從20xx年3月2日至15日起，兩鎮各村開始保供蔬菜的宣傳、規劃布局和面積任務的具體落實。
3、基地創建階段。
從3月15日起，組織村干部和群眾代表參觀學習，選擇蔬菜品種、開展技術培訓、完善蔬菜專業合作社建設、搞好田間管理、注重質量監管和抓好產銷對接，加強基地的督導力度，確保保供蔬菜基地建設順利推進。
4、考核驗收階段。20xx年12月，組織相關部門組成驗收組，開展考核驗收，適時兌現補貼資金，對蔬菜保供基地落實情況納入各村20xx年度目標考核。
四、保障措施
（一）成立新蒲新區萬畝保供蔬菜領導小組。
組長：
副組長：
常務副組長：
成員：
領導小組在新區黨工委、管理會領導下，全面負責萬畝保供蔬菜基地建設的組織、協調和實施；負責人員、資金、物資等的協調和監管，做好督促檢查，協調解決系列問題。
領導小組下設保供蔬菜工作辦公室，其成員如下：
主任：
成員：
辦公室按照領導小組的工作部署和要求，協調參與總體規劃，制訂詳細的實施方案和技術規程；負責基地建設的監督、檢查和解決建設中存在的技術難題；負責各項技術的培訓、指導，承辦領導小組和常務副組長交辦的有關工作。
（二）定期召開供蔬菜工作會議，研究蔬菜產業發展規劃，基地建設和生產計劃，并加強對蔬菜建設的督促、檢查和指導。
（三）積極做好保供蔬菜基地的扶持工作。一是用好用活市級保供蔬菜專項補助資金，保證蔬菜基地建設取得實效。二是進一步爭取項目支持，為蔬菜基地基礎設施建設爭取更多資金來源。三是為蔬菜種植農戶做好信貸協調，緩解部分農戶資金短缺
（四）進一步強化責任。保供蔬菜基地的建設，是解決城區“菜籃子”工程的一項重要措施，是提高我區蔬菜生產能力、市場保障能力和產業競爭能力的有效途徑，是推動我區高效現代農業示范園區建設的又一載體。因此，務必責任到位、措施到位和保障到位。領導小組負責對保供蔬菜基地工作進行專項考核，并建議新區管委會對實施效果好、工作成績突出的單位給予獎勵；對實施效果差，工作不努力的單位予以批評和處罰。考核辦法或責任狀另行制定。