小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案（精選3篇）
1. 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案 篇一
一、組織構(gòu)成
全班28名學(xué)生，每小組4名成員，每組里面至少一名女生，劃分成7個(gè)小組。選取成績(jī)相對(duì)較好又有管理能力的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，小組成員中保證成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)至少1人，成績(jī)中等同學(xué)2人，較弱同學(xué)1人。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同商討組名和組口號(hào)，(文雅、有特色和寓意)并上墻展示。
二、合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的目標(biāo)
應(yīng)將合作小組建設(shè)成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)該建設(shè)具有：時(shí)刻有競(jìng)爭(zhēng)、時(shí)刻有管理、時(shí)刻有目標(biāo)，事事有控制、事事有評(píng)價(jià)，同時(shí)充滿凝聚力和向心力的學(xué)習(xí)小組。
三、小組成員素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)
1、能夠收集和積累與教材息息相關(guān)的、對(duì)學(xué)習(xí)有重要幫助作用的信息和資料，開(kāi)拓知識(shí)視野，增強(qiáng)理解能力，解決實(shí)際問(wèn)題。
2、能夠根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，思考教材的編排意圖，思考學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，思考切入的方法，思考要解決的問(wèn)題，思考學(xué)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。
3、針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和問(wèn)題，能夠提出有討論價(jià)值的問(wèn)題，懂得討論的方法。
4、在小組討論時(shí)，會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的分析和意見(jiàn)是否合理;在小組展示時(shí)，會(huì)傾聽(tīng)對(duì)展示的問(wèn)題的分析和講解是否到位;在同學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)時(shí)，會(huì)傾聽(tīng)點(diǎn)評(píng)得是否準(zhǔn)確和精當(dāng)。
5、對(duì)討論和展示的問(wèn)題能夠聲音洪亮、條理清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。
6、能夠針對(duì)同學(xué)的討論和展示提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。
7、能夠與同學(xué)共同協(xié)作，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個(gè)人難以解決的問(wèn)題。
8、對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)梳理，對(duì)學(xué)習(xí)的方法會(huì)歸納，對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)律會(huì)總結(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)反思，對(duì)存在的問(wèn)題會(huì)歸類。
9、能夠?qū)ψ约汉屯榈膶W(xué)習(xí)過(guò)程、激情投入、積極參與、交流展示、學(xué)習(xí)效果等方面的情況做出公正合理的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、激勵(lì)原則及辦法
(1)、即時(shí)性。小組活動(dòng)后，及時(shí)對(duì)小組活動(dòng)情況給予肯定和評(píng)價(jià)，可采用口頭表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀等形式使小組得以積極向上地健康發(fā)展。
(2)、激勵(lì)性。一節(jié)課結(jié)束后，對(duì)各小組學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以用評(píng)價(jià)板展示出各小組的情況;每周結(jié)束后，進(jìn)行一次自主學(xué)習(xí)之星、展示之星、明星小組評(píng)定，將每周評(píng)出的最佳學(xué)習(xí)個(gè)人和學(xué)習(xí)小組公布在班級(jí)光榮榜上;每學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)全學(xué)期的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)定出高效學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)進(jìn)步之星、展示之星及各類明星小組。根據(jù)實(shí)際采取一些新穎有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
2. 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案 篇二
一、目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、抓住思維對(duì)話中的“生——生”對(duì)話環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“和諧、高效、思維對(duì)話”課堂建設(shè)。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，減少學(xué)困生。
二、分組：
1、班主任協(xié)調(diào)各科任課教師本著差異互補(bǔ)的原則，相對(duì)均勻的將本班學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)4—8人，各科同組。
2、將小組成員按優(yōu)、中、差分成C、B、A三檔，以便于小組合作及評(píng)價(jià)。
3、小組命名及小組寄語(yǔ)由班主任引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本組特點(diǎn)自主進(jìn)行。
三、實(shí)施：
嚴(yán)抓三個(gè)環(huán)節(jié)
1、備課：
A、要有明確的周計(jì)劃，根據(jù)學(xué)期進(jìn)度制定出明確的周進(jìn)度，每周的新授課、復(fù)習(xí)課、檢測(cè)課所用課時(shí)數(shù)都應(yīng)該結(jié)合我校的實(shí)際情況在周計(jì)劃中明確指明。
B、各科根據(jù)教研員的備課要求精心設(shè)計(jì)好每節(jié)課的問(wèn)題，每節(jié)課進(jìn)行什么內(nèi)容，課堂上哪些環(huán)節(jié)需要合作，都要提前想好，設(shè)計(jì)好，在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來(lái)。每學(xué)科每周不得少于半天的集體備課時(shí)間，導(dǎo)學(xué)案必須由集體備課產(chǎn)生，課改組將對(duì)各學(xué)科的集體備課情況進(jìn)行抽查。
C、提前一周備課，每個(gè)周五下午第一節(jié)課之前，各學(xué)科教研組長(zhǎng)將本學(xué)科下周的完整導(dǎo)學(xué)案及下周檢測(cè)題收齊交到教導(dǎo)處，由課改組審核，審核通過(guò)后再由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)使用。
D、做好導(dǎo)學(xué)案及相關(guān)資料的整理積累工作。教研組長(zhǎng)做好檢查記錄。
2、上課
A、教師要將合作學(xué)習(xí)與班級(jí)授課，個(gè)人學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理分配各部分的學(xué)習(xí)時(shí)間。合作學(xué)習(xí)的形式并不是應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中，它常常和其它的教學(xué)組織形式相結(jié)合。因此，在什么情況下適合開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。只有根據(jù)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能較好地發(fā)揮其作用。
B、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師不能只成為事后的評(píng)論員，應(yīng)積極參與并導(dǎo)向“學(xué)”的全部過(guò)程，以免使教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)東拉西扯的思維混亂，降低了學(xué)習(xí)效率。
C、合作次數(shù)適度。一節(jié)課中開(kāi)展了多次討論占時(shí)一半多，反而制約了學(xué)生與老師之間信息的交流與反饋。
D、合作不能操之過(guò)急。教師一提出問(wèn)題，馬上組織學(xué)生合作討論，學(xué)習(xí)場(chǎng)面看似“熱熱鬧鬧”，但結(jié)果卻是“蜻蜓點(diǎn)水”。
E、合作時(shí)間應(yīng)充裕。合作學(xué)習(xí)剛開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入角色后，教師不應(yīng)為完成預(yù)設(shè)教案的進(jìn)程，在學(xué)生意猶未盡時(shí)終止合作。
3、周考：
A、實(shí)行周考制度，提前一周設(shè)計(jì)好考題，每周五針對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，做到授課、復(fù)習(xí)、檢測(cè)周周清。
B、每周二之前各科要把上周的檢測(cè)題批改完畢，周四之前由班主任將本班各科成績(jī)及名次表以電子稿形式上報(bào)劉仲林校長(zhǎng)，并于周五將本表結(jié)合家校聯(lián)系表通知家長(zhǎng)。
C、周考與平時(shí)課堂小測(cè)及批改之間不矛盾，小測(cè)及批改按原先規(guī)定繼續(xù)執(zhí)行，并作為小組考核的一個(gè)依據(jù)。
四、評(píng)價(jià)：
1、各班級(jí)可采用計(jì)算小組提高分或計(jì)算小組提高名次的方法對(duì)班內(nèi)各小組進(jìn)行考評(píng)。各班主任要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)施情況制定好適合自己班級(jí)的班規(guī)，逐步完善，并形成文字材料。
2、各科教師利用好課代表做好本學(xué)科的小測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)和平時(shí)老師對(duì)小組的加分記錄工作，結(jié)合班級(jí)教室文化建設(shè)，固定區(qū)域，將各項(xiàng)記錄、統(tǒng)計(jì)上墻。
3、班主任每個(gè)月結(jié)合期中期末考試、月考、周考、小測(cè)及任課教師平時(shí)的加減分情況對(duì)班內(nèi)小組進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，利用班會(huì)做好總結(jié)。各班選出一個(gè)優(yōu)勝小組在升旗時(shí)進(jìn)行表彰，并在校宣傳欄張貼照片。
五、聽(tīng)課、研課安排：
1、十一假期開(kāi)學(xué)后，由學(xué)校統(tǒng)一組織聽(tīng)課研課。每天的第二節(jié)第六節(jié)為各科集中聽(tīng)課時(shí)間，第三節(jié)和第七節(jié)為集體研課時(shí)間。聽(tīng)課研課過(guò)程，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及同科教師必須全部參加。
2、授課教師的授課內(nèi)容與步驟必須與自己設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案一致，聽(tīng)課研課的課型不局限于新授課，隨教學(xué)進(jìn)度和周計(jì)劃進(jìn)行。
3、學(xué)校統(tǒng)一組織聽(tīng)課研課之后，同學(xué)科之間還要繼續(xù)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，要求每周聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié)，要求課堂活動(dòng)過(guò)程記錄詳細(xì)，本人的思考感悟要到位。
4、聽(tīng)課研課具體安排見(jiàn)聽(tīng)課研課安排表，學(xué)校將創(chuàng)造條件把授課教師的上課過(guò)程錄制下來(lái)，并對(duì)聽(tīng)課研課情況發(fā)放通報(bào)。
六、上學(xué)期小組合作中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、形式化。單純追求課堂氣氛的熱鬧，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位，起不到優(yōu)劣互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完相關(guān)知識(shí)點(diǎn)后，應(yīng)結(jié)合適當(dāng)?shù)臋z測(cè)，口頭書面皆可。
2、學(xué)生參與不均衡。多數(shù)學(xué)生“搭臺(tái)”，少數(shù)學(xué)生“唱戲”。小組合作過(guò)程中應(yīng)該適當(dāng)壓住個(gè)別學(xué)生的風(fēng)頭，讓其成為組內(nèi)合作的主角，而不是一言堂的霸主地位。
3、小組合作自由化。小組合作的環(huán)節(jié)無(wú)設(shè)計(jì)，當(dāng)提問(wèn)無(wú)人回答的時(shí)候，老師就要求討論，太隨機(jī);還有的教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)缺乏必要的組織和引導(dǎo)，完全成為了一個(gè)旁觀者。
4、學(xué)生課堂展示時(shí)局限幾個(gè)人。課堂展示的學(xué)生原則應(yīng)該是B類學(xué)生，鼓勵(lì)A(yù)類學(xué)生大膽發(fā)言，讓每類學(xué)生都有所提高。
5、小組合作缺乏規(guī)范。學(xué)生回答問(wèn)題的聲音大小、姿勢(shì)和語(yǔ)言套路老師都應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加以規(guī)范，需要?jiǎng)邮植僮鞯目颇浚l(shuí)動(dòng)手，誰(shuí)主持，誰(shuí)發(fā)言，小組內(nèi)要形成一個(gè)共識(shí)。
6、老師不放心學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，在巡視小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，邊走邊嘟囔，往往會(huì)打斷學(xué)生的思路。
七、小組合作科目：
本學(xué)期小組合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)四門學(xué)科中開(kāi)展，其他學(xué)科可以借助小組結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，自行開(kāi)展小組合作。
八、十一假期開(kāi)學(xué)后，初一至初三級(jí)部小組合作全面展開(kāi)。
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3. 小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案 篇三
一、活動(dòng)主題：
合作是成功的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生而言，合作是體現(xiàn)同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步的一個(gè)好方法。在校園里，每一位同學(xué)都很優(yōu)秀，擁有著自己的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)每個(gè)人也都有著自己的不足和缺點(diǎn)，為了能夠讓同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助他人，同時(shí)改正自己的缺點(diǎn)。因而本期我們班級(jí)的重點(diǎn)工作是將“小組合作”工作進(jìn)一步改進(jìn)與完善，使小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到每一節(jié)課中。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：
1、在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績(jī)、為人處事、工作能力等方面，組內(nèi)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、在學(xué)校、班級(jí)會(huì)合作。
3、提高自身各方面能力。
（二）班級(jí)達(dá)成目標(biāo)：
1、完成分組活動(dòng)，將班級(jí)分為8個(gè)小組。
2、逐步通過(guò)合作提高班級(jí)整體水平。
3、逐步做到無(wú)組織合作（即不依賴小組構(gòu)架，學(xué)生可同任何人合作）。
（三）、小組成員的分工與責(zé)任
要想將小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，必須合理分工，責(zé)任到人。可以通過(guò)指定、自薦、推薦等方式進(jìn)行小組的分工。有了分工之后，小組成員必須明確自己所承擔(dān)角色的職責(zé)。
組長(zhǎng)：在這個(gè)小組合作競(jìng)爭(zhēng)模式中，組長(zhǎng)是非常關(guān)鍵的角色，是小組的核心人物，是小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和老師的小助手，起到凝聚和團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員的重要作用，選好組長(zhǎng)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)活動(dòng)的.效率和成敗。小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是全面負(fù)責(zé)小組同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，要掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排發(fā)言順序，組織全組人員有序地開(kāi)展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。
在小組合作學(xué)習(xí)成型后，可再設(shè)常務(wù)組長(zhǎng)，常務(wù)組長(zhǎng)輪流擔(dān)任，在組長(zhǎng)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)組內(nèi)事務(wù)，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)當(dāng)組長(zhǎng)。
記錄員：負(fù)責(zé)記錄小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容及本組的得分情況，避免監(jiān)督組誤加或誤減分?jǐn)?shù)。
資料員：負(fù)責(zé)收集本組和檢查互檢組的學(xué)習(xí)資料，包括作業(yè)、課堂筆記等。
發(fā)言人：采用輪換制，代表本小組進(jìn)行發(fā)言，可以給小組成員編號(hào)，然后在課堂設(shè)置必答部分，由某個(gè)編號(hào)的組員擔(dān)任中心發(fā)言人。
聯(lián)絡(luò)員：負(fù)責(zé)與其他小組、班委以及教師進(jìn)行溝通，進(jìn)行信息的傳遞和組間的聯(lián)絡(luò)。
紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本組的組員符合小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)則要求，使小組的合作學(xué)習(xí)始終保持活潑、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)狀態(tài)，避免“搭車”和干擾現(xiàn)象。
聲音控制員：負(fù)責(zé)小組聲音符合合作學(xué)習(xí)的要求，兩人用兩人聲音，四人時(shí)四人聽(tīng)到就可以了，八人時(shí)用八人的聲音，在全班發(fā)言時(shí)，要保證全班都能聽(tīng)到，并且負(fù)責(zé)小組內(nèi)不能發(fā)出噪聲。
時(shí)間控制員：主要負(fù)責(zé)討論過(guò)程中的時(shí)間控制，督促組員高效合理的利用合作機(jī)會(huì)，確保討論的高效性。
教師應(yīng)根據(jù)不同的活動(dòng)需要設(shè)立不同的角色，各種角色可定期輪換，允許兼職，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及措施：
方案
第1-2周
1、將班內(nèi)同學(xué)分為8個(gè)小組，確定小組長(zhǎng)。
2、利用班會(huì)課時(shí)間，8位小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員以自己獨(dú)特的方式宣傳合作的重要性，鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相合作。
3、確立特色標(biāo)志。（有組名、組號(hào)、組訓(xùn)、組歌等）
第3-5周
4、逐步開(kāi)展合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)合作解決問(wèn)題。
5、與任課老師協(xié)調(diào)，布置一定量的研究性作業(yè)，由小組合作完成。
6、在合作活動(dòng)中，爭(zhēng)取使同學(xué)們學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。
7、小組成員合作學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
8、在合作過(guò)程中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，提高班級(jí)凝聚力。
9、總結(jié)合作效果，隨時(shí)改正不足。
第6-8周
10、完善合作機(jī)制。
11、鼓勵(lì)同學(xué)打破小組機(jī)制的束縛，與小組外的同學(xué)合作交流。
第9-10周
12、小組內(nèi)合作復(fù)習(xí)。
13、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，小組間交流合作經(jīng)驗(yàn)。
措施
1、每周由班委成員選最佳合作小組。
2、每月由班主任選出月最佳合作小組。
3、期末總結(jié)時(shí)選出前三名最佳合作小組（根據(jù)獲得最佳合作小組的次數(shù)決定）。并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、期末選出最佳學(xué)習(xí)小組（由成績(jī)決定）；最佳衛(wèi)生小組（由獲得流動(dòng)紅旗的次數(shù)決定）。并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
希望我們班的每位同學(xué)都能通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，幫助同學(xué)，以求更好的發(fā)展！