《獻上最美的哈達》教案（通用5篇）
《獻上最美的哈達》教案 篇1
要求：
1、了解西藏民族的風俗習慣，知道要尊重少數民族。
2、欣賞藏族音樂的基本特點，隨歌而舞。
活動流程：
一、去旅游，引出主題——了解藏族的名族服飾
1、師：今天我們一起去全國各地旅游吧，你們想去哪里啊?
師：好，今天我們就去北京看看天安門吧。
(演唱歌曲：我愛天安門)
師：有的朋友看到了天安門的美麗風景，有的朋友沒看見，再來一次吧。(再次演唱)
2、過渡：天安門的風景真美啊，你們還想去哪里啊?(幼兒猜測)猜猜我想去哪里旅游呢?
(出示圖片：藏族服飾)
提問：這是哪個民族?(藏族)你在哪里看見過?
3、小結：原來這是藏族，是我國五十六個民族之一。
二、欣賞歌曲，熟悉旋律——感受藏族的樂曲特點
1、師：今天我帶來了一首藏族歌曲，我們先來感受一下吧。
(欣賞歌曲旋律。)
2、提問：這首去個中藏著一些藏族人民的小秘密，我們一起來聽一聽吧。
(完整欣賞)
提問：藏著什么小秘密呢?
師：原來藏族人是一頂毛氈帽，一件長馬袍，衣袖甩得高，唱歌又跳舞。
4、幼兒再次完整感受。(引導幼兒用拍手、拍腿等方式感受歌曲。)
提問：聽了這首歌曲給你什么樣的感覺?
小結：藏族歌曲真是好聽又特別。
三、完整欣賞——嘗試演唱歌曲
1、教師演唱歌曲。
2、引導幼兒一起來演唱。
提問：藏族人會用什么來招待客人。(酥油茶、哈達)
3、引導幼兒注重附點以及休止的演唱。(幼兒再次演唱)
4、師：除了這首歌曲之外，你們還知道藏族的哪些事情?
小結：藏族是個熱情、好客的民族，他們生活在草原上，善良又樸實，是我們的兄弟姐妹，等我們長大了可以去藏族看一看，瞧一瞧。
《獻上最美的哈達》教案 篇2
【活動目標】
1.學唱歌曲，注意換氣和休止符，唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡快情緒。
2.了解西藏民族風俗習慣，愿意和老師一起跳藏族舞蹈。
【活動準備】
音頻、西藏有關的圖片、舞蹈
【活動過程】
一、說一說——了解西藏民族風俗習慣，感知我國是一個多民族的國家。
1.今天，我帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?(出示藏族娃娃圖片)
2.知道我們中國有多少個民族?知道哪些少數民族?
3.(觀看圖片)看看西藏在中國地圖上的位置。
4.看看圖片上，你們都看到了些什么?
小結：西藏有美麗的大草原，住著藏族牧民，他們愛用青稞酒和酥油茶來招待客人，向最尊敬的人獻上哈達。
二、聽一聽——欣賞歌曲，了解歌詞中有關藏族的風俗習慣和藏族樂曲的特點
1.欣賞歌曲一遍，說說歌詞里都唱了些什么?
2.再聽歌曲一遍，這首歌跟我們以前學過的歌曲一樣?哪里不一樣?
小結：通過換氣和休止符，可以唱出藏族人民載歌載舞歡迎客人的歡樂情緒。
3.學唱歌曲，跟著老師學唱歌曲。
三、跳一跳——學跳舞蹈，激發幼兒積極的參與舞蹈表演
1.(觀看視頻)看看西藏的舞蹈是怎么樣的?
2.一起學幾個西藏舞蹈的簡單動作。
3.隨著音樂一起舞蹈。
《獻上最美的哈達》教案 篇3
【活動目標】
1.在理解歌詞的基礎上初步學唱歌曲“獻上最美的`哈達”。
2.感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風情。
【活動準備】
歌曲錄音準備;前期有開展“我是中國人”主題活動的經驗準備;已熟悉“獻上最美的哈達”旋律。
【活動過程】
一.引出問題：
觀看藏族民族的PPT
———“我們一起去看看藏族人民是怎么生活的。找找藏族人住在哪里?藏族的人們服裝是怎樣的?他們最愛喝什么?”
2.歌曲“獻上最美的哈達”：
熟悉歌曲旋律：藏族的小朋友來了，用小手拍拍把藏族小朋友找出來，用耳朵聽出來。(拍出旋律節奏)
幼兒邊走邊拍旋律節奏。
欣賞歌曲第一遍(熟悉、理解歌詞)
教師提問：聽聽是誰來了?你是怎么知道的?從哪里聽出來的?
看照片回憶歌曲內容。
——“有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽!聽準確說對了，他就會把照片貼出來。”
學學藏族娃唱歌
——“你喜歡歌中的哪一句?請你唱一唱。”
分句演唱
——“將藏族娃娃的服裝唱清楚。這首歌中有哪些表示動作的字?為什么給客人喝酥油茶要用捧?”
集體演唱歌曲
3.藏族朋友跳起舞
教師邊唱邊跳“獻上最美的哈達”舞
幼兒集體跟跳
活動建議：
結合大班“我是中國人”的主題，引導幼兒了解各個民族的風土人情。
音樂區域中可以提供藏族服裝如：毛氈帽、長馬袍以及哈達。“獻上最美的哈達”歌曲旋律可以在音樂區域中播放。
家長有機會可以帶著孩子外出旅游，家長給孩子們講述中國少數民族的風土人情。
成長交流：
今天的音樂活動中宋老師帶領孩子們通過游戲的方式、穿上藏族服飾、在唱唱跳跳的過程中感受到了藏族文化，在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢?大家一起來暢談吧!
1.在主題背景下音樂教學活動的特點?如何選擇教學點?(歌唱活動要解決的要點：旋律、節奏、歌詞)。
2、以《獻上最美的哈達》為例，說說本次教學活動運用了哪些教學方式?
《獻上最美的哈達》教案 篇4
【活動目標】
1、欣賞感受樂曲活潑、歡快的風格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內容。
2、嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒。
重點：感受歌曲歡快的民族韻味，并嘗試用歌聲表達。
難點：了解藏族人民特有的民族韻味。
【活動準備】
音樂《獻上最美的白哈達》、音樂視頻。
【活動過程】
一、一起去西藏(環節意圖：通過對視頻圖片的觀看，孩子再現對西藏的經驗，進一步了解西藏的風俗特點)
1、關鍵提問：你認為西藏是一個怎樣的民族?
小結：西藏是一個特別又美麗的地方、藏族的人們熱情又好客。
2、關鍵提問：誰來夸一夸西藏?
引導幼兒用語言節奏來表達對西藏的喜愛：西藏的高原|真正高
二、西藏小伙歡迎我(環節意圖：欣賞感受樂曲活潑、歡快的風格以及特有的民族韻味，理解歌曲中所表達的內容。)
1、過渡：藏族人和維吾爾族人一樣，他們個個都是能歌善舞，聽一聽，藏族的小伙子在歡迎我們呢。
2、關鍵提問：你聽到、看到西藏的小伙子是怎么歡迎我們的呢?(看音樂視頻)
3、模仿西藏小伙穿長袍、獻哈達等動作，歡迎客人。
三、夸夸西藏的小伙(環節意圖：嘗試用歡快的歌聲表達藏族人載歌載舞歡迎客人歡快情緒，并激發幼兒對藏族人民的喜愛。)
1、西藏的小伙子這么棒，我們一起來夸夸他們。(用語言節奏來夸小伙子：一頂小氈帽、一件長馬袍、衣袖甩得高，唱歌又跳舞……)
2、聽音樂演唱
3、扮演西藏小伙，一起歡迎客人的到來。
《獻上最美的哈達》教案 篇5
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
能夠對藏族文化、音樂感興趣，積極參與相關音樂活動，并認真探討其音樂內涵。
【過程與方法】
在理解和掌握歌曲的基礎上，能夠運用其它藝術形式對歌曲進行詮釋和表現，提高自身音樂創造力。
【知識與技能】
學生能運用恰當的速度、力度、音色有表情地演唱。
二、教學重難點
【重點】
能用自然、平穩、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒演唱歌曲。
【難點】
體會藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
（一）導入新課
教師播放音頻，并提問：聽一聽這首歌曲是哪個民族的歌曲？
學生自由回答。
教師總結：這是一首藏族民歌《北京的金山上》。
今天，我們就一起走進這個民族，去感受一下藏族的民族風情。
由此導入新課《獻上最潔白的哈達》
（二）感知歌曲
1、教師播放歌曲，并提問學生：歌曲給你什么樣的感覺？想象到什么畫面？
學生自由回答。
教師總結：歌曲給人一種自由、舒展的感覺，想象到藏族人民歡聚一堂，迎接人們的場景。
2、播放伴奏歌曲《獻上最潔白的哈達》，教師簡介弦子。
（三）深入學習
1、教師組織學生進行發聲練習。
2、分兩部分跟錄音哼唱。把握歌曲情緒和音樂風格，理解歌曲內容。
3、學生自主演唱歌曲旋律，說說哪一部分能夠體現藏族民歌特點？
學生自由回答。
教師總結：歌曲中出現裝飾音，體現了藏族民歌特點。
4、教師講解裝飾音的正確演唱方式，并引導學生再次準確演唱歌曲。
5、教師進行對比演唱，學生加深藏族民歌印象。
教師演唱加裝飾音和不加裝飾音兩版歌曲，提問學生：哪一首歌曲更能夠感受到藏族特點呢？
學生自由回答。
教師帶領學生準確加裝飾音進行演唱。
6、在分段練習的基礎上，完整演唱全曲，能表現出弦子優美、極富歌唱的特點。
7、啟發學生用三角鐵、碰鈴、木魚等為歌曲伴奏。
（四）鞏固提升
教師組織學生用更多的方式來表現歌曲，根據學生的建議，采用舞蹈、器樂歌唱相結合的形式，有表情地演唱。
之后進行展示評價，組織學生進行自評、互評。
（五）小結作業
教師采用自我總結的方式，總結本節課的重點。